KHGD LỊCH SỬ 6

PHÒNG GD&ĐT PHÚC YÊN TRƯỜNG THCS TIỀN CHÂU KÊ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH NĂM HỌC 2020 – 2021 NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: LỊCH SỬ Cả năm : 35 tiết Học kì 1: 18 tuần (18 tiết) Học kì 2: 17 tuần (17 tiết) Chủ đề 1: Xã hội nguyên ngủy (3 tiết) Chủ đề 2: Nước Văn Lang (2 tiết) Chủ đề 3: Nước Âu Lạc (2 tiết) Chủ đề 4: Thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập(8 tiết) Chủ đề : Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X(2 tiết) Tiết Tiết Bài / chủ đề Mạch nội dung kiến thức Bài 1: Sơ lược - Lịch sử gì? mơn lịch sử - Học lịch sử để làm gì? - Dực vào đâu để biết dựng lại lịch sử? Yêu cầu cần đạt - Xã hội loài người có lịch sử hình thành phát triển - Mục đích học tập Lịch sử - Phương pháp học tập - Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác ham thích học tập mơn Nội dung tích hợp Hình thức tổ chức dạy học TBDH GDKNS: sáng - Dạy học Tranh ảnh ngơi tạo nói lên lớp đền, vị quan điểm anh hùng Tiết Bài 2: Cách - Tại phải xác định tính thời gian thời gian? -Người xưa tính thời lịch sử gian nào? - Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? - Hiểu khái niệm: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ; thời gian TCN, sau CN - Biết hai cách làm lịch (âm lịch, dương lịch) - Hiểu cách ghi tính thời gian theo Cơng lịch - Giúp học sinh biết quý trọng thời gian bồi dưỡng ý thức tính xác khoa học - Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với * Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đơng; Trình bày tổ chức đời sống xã hội; Nhận thức đặc điểm giai cấp xã hội hình thức nhà nước Tiết Bài 3: Các - Các quốc gia cổ đại quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu từ phương Đơng bao giờ? - Xã hội cổ đại phương Đông Tiết Bài 4: Các - Sự hình thành - Nêu xuất quốc gia quốc gia cổ đại quốc gia cổ đại phương cổ đại phương Tây;Trình bày sơ lược Tây tổ chức đời sống xã hội cổ đại phương Tây -Xã hội cổ đại Hi Lạp phương Tây Nhận thức sâu sắc đặc Rơ Ma điểm giai cấp xã hội hình thức nhà nước - Giúp học sinh có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xã hội - Bước đầu thấy mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh GDKNS: - Dạy học thuyết trình lớp quốc gia cổ đại phương Tây GDKNS: thuyết trình quốc gia cổ đại phương Đông - Dạy học lớp - Sưu tầm tranh ảnh thành tựu văn hóa cổ đại GDKNS: thuyết trình quốc gia cổ đại phương Tây - Dạy học lớp - Sưu tầm tranh ảnh thành tựu văn hóa cổ đại Tranh ảnh thành tựu quốc gia cổ đại phương Đông Tranh ảnh thành tựu quốc gia cổ đại phương Tây Tiết Bài 5: Văn hoá - Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có cổ đại thành tựu văn hóa gì? -Người Hi lạp Rơma có đóng góp văn hóa? Tiết 6,7,8 Chủ đề: Xã - Con người xuất hội nguyên nào? ngủy -Người tinh khơn sống nào? -Vì xã hội nguyên thủy tan rã? -Đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam Tiết Bài 9: Ôn tập Ôn tập kiến thức từ tiết 1- tiết tế - Nêu thành tựu văn hố cổ đại phương Đơng (lịch, chữ tượng hình, tốn học, kiến trúc) phương Tây (lịch, chữ a,b,c, nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc) - Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại.; Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại - Biết xuất người Trái Đất: thời điểm, động lực ; Hiểu khác Người tối cổ Người tinh khơn.;Vì xã hội ngun thuỷ tan rã; - Biết dấu tích Người tối cổ Người tinh khôn đất nước VN; Hiểu phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ; biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ: đời sống vật chất, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần.; - Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người - Sự xuất người Trái Đất;Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất; Các quốc gia cổ đại; Những thành - Dạy học lớp - Sưu tầm tranh ảnh thành tựu văn hóa cổ đại - Dạy học lớp - Sưu tầm tranh ảnh xã hội nguyên thủy - Dạy học lớp Tranh ảnh xã hội nguyên thủy Tiết 10 Kiểm tra viết -Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng, (1 tiết) nhận thức , lực học sinh phần học từ tiết đến hết tiết Tiết 11 Bài 10: Những chuyển biến đời sống kinh tế - Công cụ sản xuất cải tiến ? - Nghề trồng lúa nước đời đâu tựu văn hoá lớn thời cổ đại - Bồi dưỡng kỹ so sánh, khái quát tạo sở cho việc học tập Lịch sử dân tộc; Bước đầu so sánh, khái quát đánh giá kiện Lịch sử - Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sáng tạo người thời đại cổ đại - Nhận biết xuất người Trái Đất, hình thành quốc gia cổ đại;Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội giải thích tan rã xã hội nguyên thủy;Nắm giai cấp tầng lớp xã hội cổ đại đánh giá vai trị, vị trí giai câp Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ đại đánh giá gía trị văn hóa người cổ đại - Rèn luyện kỉ nêu đánh giá vấn đê, so sánh - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra - Biết trình độ sản xuất, công cụ người Việt cổ thể qua di chỉ; Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng tiến cải tiến công cụ sản xuất đời nghề nông trồng lúa - Tổ chức lớp - Đánh giá sản phẩm kiểm tra học sinh - Tổ chức Tranh ảnh cơng cụ lớp - Tìm hiểu sản xuất nghề trồng lúa điều kiện nào? Tiết 12 Bài 11: Những - Sự phân công lao chuyển biến động hình thành nào? xã hội - Xã hội có đổi mới? - Bước phát triển xã hội nảy sinh nào? Tiết 13,14 Chủ Nước lang Tiết 15,16 đề : - Mục I Nhà nước Văn văn Lang thành lập Sự thành lập nhà nước Văn Lang Tổ chức nhà nước Văn Lang - Mục II Đời sống cư dân Văn Lang nước - Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế - Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động - Biết chuyển biến xã hội.Trình bày nảy sinh vùng văn hóa lớn khắp ba miền đất nước - Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc - Bồi dưỡng kĩ biết nhận xét, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ - Biết điều kiện đời, tổ chức nhà nước Văn Lang; - Biết đời sống vật chất, nghề thủ công, đời sống tinh thần cư dân Văn Lang - Rèn luyện kĩ tư lôgic, xâu chuỗi kiện, thu thập xử lý thơng tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế - Giáo dục truyền thống yêu nước, ý thức xây dựng bảo vê đất nước ta Chủ đề : Nhà nước Âu Lạc - Trình bày hồn cảnh đời tổ Nước Âu Lạc Cuộc kháng chiến chức nhà nước Âu Lạc, tiến chống quân xâm lược sản xuất (sử dụng công cụ đồng, sắt, chăn nuôi, trồng trọt, nghề nhân dân Âu Lạc thủ cơng) - Trình bày Thành Cổ Loa sơ lược diễn biến kháng chiến chống nước phương địa - Dạy học lớp - Dạy học lớp -Sưu tầm câu chuyện, tranh ảnh nước Văn Lang - Dạy học lớp -Sưu tầm câu chuyện, tranh ảnh nước Tiết 17 Bài 16: Ôn - Ôn tập kiến thức tập chương I chương I chương II chương II Tiết 18 Kiểm tra học -Kiểm tra, kiến thức, kỳ I nhận thức , học sinh kì đánh giá kĩ năng, lực Học Triệu Đà năm 179 TCN - Giáo dục tình cảm, tinh thần yêu quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng nhớ cội nguồn - Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu học lịch sử - Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc từ người xuất đến thời đại Văn Lang – Âu Lạc; Nắm thành tựu kinh tế, văn hóa tiêu biểu thời kì khác nhau;Nắm nét kinh tế, văn hoá thời Văn Lang - Âu Lạc - Kĩ khái quát kiện, tìm điểm chính, biết thống kê kiện - Giáo dục HS tình cảm đất nước, văn hoá dân tộc - Kiểm tra học sinh kiến thức HKI: Tên quốc gia thành tựu thời cổ đại; Sự đời Nhà nước Văn Lang , Âu Lạc, Vẽ sơ đồ máy nhà nước nhận xét máy nhà nước đó; Trình bày diễn biến kháng chiến chống giặc ngoại xâm nhân dân ta, rút học kinh nghiệm - Giúp học sinh nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực học tập - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Nhận thức đắn tinh thần Âu Lạc - Dạy học lớp -Tổ chức lớp - Đánh giá sản phẩm kiểm tra Học sinh Tiết 19,20,21 22,23,24 25,26 Tiết 27 Chủ đề: Thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc sống nhân dân Giao Châu Các đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỉ IX Bài 24: Nước Chămpa từ kỷ II đến - Nước Cham-Pa độc lập đời Tình hình kinh tế , văn hóa Cham- Pa nâng cao cảnh giác - ý thức bảo vệ đất nước Học sinh hiểu được: - Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc sống nhân dân Giao Châu + Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện +Kinh tế: chiếm ruộng đất, tô thuế nặng nề + Xã hội Văn hóa: đồng hóa dân tộc Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục luật pháp người Hán Thực đồng hóa văn hóa + Những thay đổi nước ta thời thuộc Đường) - Các đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỉ IX - Hs biết phân tích , đánh giá thủ đoận cai trị phong kiến phương bắc thời bắc thuộc; Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp phong kiếnphương Bắc - Có thái độ căm thù trước sách tàn bạo phong kiến Trung Quốc Quá trình thành lập phát triển nước Champa, từ nước Lậm ấp huyện Tương Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau dám công quốc -Dạy học lớp - Sưu tầm tranh ảnh, chuẩn bị lược đồ, bảng biểu “Thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập” -Dạy học lớp -Sưu tầm tranh Tranh ảnh thời kì chống Bắc Thuộc từ kỉ II đến gia Đại Việt Những thành tựu bật kỉ X kinh tế, văn hoá Champa từ kỷ II – X - Cho học sinh nhận thấy người Cham thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam -Kĩ đánh giá kiện, đọc đồ lịch sử Làm tập - Làm tập lịch - Củng cố kiến thức sử thuộc kiến thức từ phần lịch sử Việt Nam từ năm 542 đến lịch sử tiết 19 đến tiết 27 TK IX - Củng cố, rèn luyện tốt kĩ học tập môn - Thông qua kiện, niên đại, nhân vật lịch sử…đã học, giúp HS có nhận thức, đánh giá đắn Ơn tập kiến thức - Ghi nhớ khái quát ách thống trị Bài 25: Ôn tập chương III triều đại phong kiến phương Bắc chương III nhân dân ta- Cuộc đấu tranh nhân dân ta chống ách Bắc thuộc.Những chuyển biến kinh tế, văn hoá - HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh ý thức vươn lên dân tộc - Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian Làm kiểm -Kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra, đánh giá kiến thức tra viết (1 tiết) kiến thức, kĩ năng, thân thu qua phần nhận thức , lực học: học sinh - Nhận biết sách thuế mà phần kiến thức từ tiết nhà Hán thi hành nước ta ; tên gọi 19 đến tiết 29 vị vua tên nước kỷ X Tiết 28 Tiết 29 Tiết 30 ảnh, chuẩn bị lược đồ nước Cham-Pa -Dạy học lớp -Dạy học lớp -Tổ chức lớp -Đánh giá sản phẩm kiểm tra học sinh Tiết 32 ta.; Nghệ thuật đặc sắc người Chăm - Trình bày diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa -Hiểu sách cai trị nhà Hán nhân dân ta - Hiểu Sự đời nước Vạn Xuân - Giải thích việc đặt tên nước triều đại nguyên nhân thắng lợi kháng chiến Nhận xét âm mưu thâm độc sách nhà Hán - Rèn kĩ trình bày kiểm tra cách khoa học - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập Chủ đề: Bước Họ Khúc, họ Dương - Biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ 31, ngoặt lịch sử dựng quyền tự chủ giành quyền tự chủ đầu kỉ X Ngô Quyền Chiến - Hiểu ý nghĩa việc làm thắng Bạch Đằng năm Khúc 938 - Cuộckháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược (lần thứ nhất) lãnh đạo Dương Đình Nghệ; - Trận đánh sông Bạch Đằng quân ta: diễn biễn, kết ý nghĩa - Nhận xét kế hoạch Ngô Quyền - Giáo dục học sinh lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc, lịng kính u anh hùng dân tộc -Dạy học lớp -Chuẩn bị lược đồ tranh ảnh thời kì “Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X” Tranh ảnh Ngô Quyền trận đánh sơng Bạch Đằng Tiết 33 Bài 28: Ơn tập - Ôn tập kiến thức năm Tiết 34 Kiểm tra học -Kiểm tra, đánh giá kỳ II kiến thức, kĩ năng, nhận thức , lực học sinh năm học Tiết 35 Lịch sử phương địa - Sắp xếp kiến thức phù hợp với vị trí , vai trị, q trình phát triển thành tựu địa phương thời - Rèn luyên phương pháp mô tả kiện, kĩ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử, rút học kinh nghiệm - Hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam Các giai đoạn lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang –Au Lạc Những thành tựu tiêu biểu Những kháng chiến, anh hùng tiêu biểu dân tộc thời kì - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc - Nhận biết ghi nhớ hoàn cảnh, kết đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc - Trình bày sách họ Khúc ý nghĩa sách - Trình bày diễn biến, đánh giá ý nghĩa kháng chiến chống quân Nam Hán Ngô Quyền lãnh đạo - Rèn kĩ trình bày kiểm tra cách khoa học - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập - Biết nét chính, q trình phát triển thành tựu Vĩnh Phúc thời Văn Lang- Âu Lạc - Hiểu vị trí vai trị Vĩnh Phúc thời kỳ Bắc thuộc -Dạy học lớp -Tổ lớp GDKNS: thuyết trình anh hùng dựng chức -Dạy học lớp -Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu kì lịch sử dân tộc TTCM ký duyệt Nguyễn Thị Thu Hồng - Giáo dục HS ý thức biết tôn trọng, biết nước quê lịch sử ơn thành mà cha ông ta để hương em phương lại Hiểu yêu lich sử quê hương, có ý thức bảo vệ xây dựng quê hương Vĩnh Phúc - Rèn luyện cho HS kỹ quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan - Biết đánh giá nhận xét, so sánh Biết liên hệ thực tiễn qua di sản quê hương Duyệt BGH địa Giáo viên lập Trần Bích Mai ... tộc Việt Nam -Kĩ đánh giá kiện, đọc đồ lịch sử Làm tập - Làm tập lịch - Củng cố kiến thức sử thuộc kiến thức từ phần lịch sử Việt Nam từ năm 542 đến lịch sử tiết 19 đến tiết 27 TK IX - Củng cố,... tính thời lịch sử gian nào? - Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng? - Hiểu khái niệm: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ; thời gian TCN, sau CN - Biết hai cách làm lịch (âm lịch, dương lịch) - Hiểu... đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử, rút học kinh nghiệm - Hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam Các giai đoạn lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang –Au Lạc Những thành tựu