HÌNH 6-T11-VẼ ĐOẠN THẲNG...

Trường THCS Tà Long – Giáo án hình học 6 Ngày soạn: ………… Tiết 11: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI A. MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây: I. Kiến thức: - Biết trên tia Ox, có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m. II. Kỹ năng: - Biết dùng thước đo độ dài để vẽ các đoạn thẳng cho trước. III. Thái độ: - Rèn cho học sinh tính chính xác, cẩn thận. - Rèn cho học sinh tư duy so sánh, logic. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu vấn đề. - Trực quan. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ I. Giáo viên: Sgk, giáo án, thước II. Học sinh: Sgk, dụng cụ học tập. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: - Lớp 6A: Tổng số: Vắng: - Lớp 6B: Tổng số: Vắng: II. Kiểm tra bài cũ: 1 . Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng . Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC 2 . Cho điểm M thuộc đoạn PQ .Biết PM = 2 cm ; MQ = 3 cm . Tính PQ? III. Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: Ta đã biết khái niệm doạn thẳng, Vẽ một đoạn thẳng khi biết độ dài ta làm thế nào? 2. Triển khai bài dạy HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: GV: Hướng dẫn học sinh vẽ VD1: O M x 0 1 2 3 4 Đặt thước như thế nào ? HS: Trả lời GV: Xác định điểm M như thế nào? HS: Trả lời 1. Vẽ đoạn thẳng trên tia VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm O M x 2cm Giáo viên: Nguyễn Duy Trí. http://www.violet.vn/duytri107 Trường THCS Tà Long – Giáo án hình học 6 GV: Vậy trên tia Ox ta xác định được mấy điểm M như vậy? => Nhận xét? HS: Trả lời GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng thước và compa vẽ hình A B C D Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (độ dài cho trước) VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB. Cách vẽ: - Vẽ tia Cy bất kì - Mở độ rộng Compa bằng AB (hai đầu nhọn trùng với hai điểm A và B) - Giữ nguyên độ mở của compa đặt mũi nhọn trùng với C mũi nhọn còn lại nằm trên tia Cy cho ta điểm D. Khi đó CD là đoạn thẳng phải vẽ. A B C D x Hoạt động 2 O M N x 0 1 2 3 4 GV: Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Vì sao? HS: Trả lời. GV: Vậy trên tia Ox có OM = a, ON = b nếu a < b => Kl gì? HS: Trả lời 2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia VD: Sgk/123 2 cm O M N 3cm Điểm M nằm giữa hai điểm O và N. Vì 2 cm < 3 cm Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu a < b thì điểm M nàm giữa hai điểm O và N a O M N b Hoạt động 3 GV: Cho hai học sinh lện thực hiện bài 53 Sgk/124 số còn lại vẽ trong nháp. OM ? ON =>KL gì về ba điểm? HS: Trả lời GV: => Biểu thức nào ? Tính MN ? HS: Trả lời 3. Bài tập Bài 53 Sgk/124 O 3 cm M N x 6 cm Vì OM < ON nên M nằm giữa O và N => OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = 6 ta được: 3 + MN = 6 => MN = 6 – 3 = 3 ( cm) Giáo viên: Nguyễn Duy Trí. http://www.violet.vn/duytri107 Trường THCS Tà Long – Giáo án hình học 6 Vậy OM = MN IV. Củng cố - Nêu cách vẽ đoạn thẳng trên tia bằng thước và compa? - Nêu cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia? Nhận xét? V. Dặn dò - Nắm vững các kiến thức đã học. - Xem lại bài tập đã làm. - Làm bài tập 54, 55, 56 sgk. Giáo viên: Nguyễn Duy Trí. http://www.violet.vn/duytri107 . THCS Tà Long – Giáo án hình học 6 Vậy OM = MN IV. Củng cố - Nêu cách vẽ đoạn thẳng trên tia bằng thước và compa? - Nêu cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia? Nhận. một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (độ dài cho trước) VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB. Cách vẽ: - Vẽ tia Cy bất kì - Mở độ rộng