GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG THỊ THÚY NGA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC HÀ NỘI - 2019 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG THỊ THÚY NGA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 62 31 02 04 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS Nguyễn Thị Kim Dung TS Đặng Văn Thái HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Lương Thị Thúy Nga MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Những vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu 23 CHƯƠNG 2: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 28 2.1 Một số khái niệm liên quan đến luận án 28 2.2 Đạo đức Hồ Chí Minh 34 2.3 Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 44 CHƯƠNG 3: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN - THỰC TRẠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 64 3.1 Khái quát Đại học Thái Nguyên đặc điểm sinh viên Đại học Thái Nguyên 64 3.2 Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên từ năm 2007 đến năm 2018 70 3.3 Một số vấn đề đặt 102 CHƯƠNG 4: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY 109 4.1 Nhân tố tác động yêu cầu đặt giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 109 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 121 KẾT LUẬN 148 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 151 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 71 Bảng 3.2 Những phẩm chất sinh viên rèn luyện theo đạo đức Hồ Chí Minh 72 Bảng 3.3 Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 73 Bảng 3.4 Đặc điểm sinh viên 91 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Nhận thức sinh viên vai trò đạo đức 88 Biểu đồ 3.2 Học bổng sinh viên Đại học Thái Nguyên 94 Biểu đồ 3.3 Đạo đức sinh viên Đại học Thái Nguyên 98 Biểu đồ 3.4 Hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 101 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho Đảng dân tộc Việt Nam di sản tinh thần vô to lớn q giá, hệ thống quan điểm tồn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, có tư tưởng đạo đức Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức xuất phát từ truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa đạo đức nhân loại, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng đạo đức cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Việt Nam Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với chuẩn mực giá trị đắn góp phần giữ vững ổn định trị, xã hội, thúc đẩy phát triển đất nước Bên cạnh tư tưởng đạo đức, Hồ Chí Minh gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng Tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh mãi soi đường cho hệ người Việt Nam học tập noi theo Chủ tịch Hồ Chí Minh xa tư tưởng nghiệp Người với thời gian, với dân tộc Việt Nam nhân loại tiến giới Lãnh tụ Cuba, Phiđen Catxtơrơ đánh giá rằng: “Đồng chí Hồ Chí Minh thuộc lớp người đặc biệt mà chết mầm mống sống nguồn cổ vũ đời đời bất diệt ” [106, tr.27] Đối với dân tộc Việt Nam, tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh có giá trị to lớn tiến trình phát triển đất nước Trong thời kì đổi mới, Đảng có Chỉ thị, Nghị nghiên cứu học tập, làm theo tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 06-CT/TW (2006), Chỉ thị 03-CT/TW (2011) đặc biệt Chỉ thị 05-CT/TW (2016) đẩy mạnh “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Việc nghiên cứu, học tập tư tưởng, đạo đức Người trở với truyền thống văn hoá quý báu, trở với giá trị tinh thần tốt đẹp dân tộc Việt Nam Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng hệ trẻ Người đánh giá cao vị trí, vai trò hệ trẻ nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Người nói: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” [94, tr.35] Chính thế, “Di chúc”, Người khơng qn dặn Đảng ta “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [105, tr.612] Đối với hệ trẻ, lực lượng niên sinh viên đóng vai trò quan trọng Đó lực lượng có sức khỏe, có tri thức, có hồi bão, ln khát khao vươn tới đẹp, dám nghĩ, dám làm, lực lượng tiếp sức cho hệ trước, dìu dắt hệ sau Sự chuyển đổi từ mơ hình quản lý kinh tế theo chế tập trung quan liêu bao cấp sang mơ hình quản lý kinh tế theo chế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế tác động đến mặt đời sống xã hội, có đạo đức, nhân cách niên sinh viên Bên cạnh xuất giá trị đạo đức mới, nếp sống văn hoá lành mạnh số giá trị đạo đức truyền thống, nếp sống văn hoá truyền thống tốt đẹp bị xâm hại, mai Vì vậy, với chủ động, tự giác xây dựng kinh tế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế, việc tăng cường giáo dục đạo đức nói chung giáo đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói riêng vấn đề quan trọng cấp thiết, chiến lược Đảng để phát huy ảnh hưởng tích cực, ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực đến đạo đức, nhân cách sinh viên, giúp họ trở thành người vừa “hồng” vừa “chuyên”, kế thừa trung thành nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong năm qua, với phát triển giáo dục, đào tạo đất nước, Đại học Thái Nguyên coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho sinh viên, có giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhằm tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng phát triển kinh tế, xã hội đất nước nói chung, tỉnh trung du, miền núi phía Bắc nói riêng Bên cạnh thành đạt đạo đức sinh viên Đại học Thái Nguyên bộc lộ hạn chế như: sống thực dụng, coi trọng vật chất tinh thần, cá nhân chủ nghĩa, biết khơng quan tâm đến người, ăn chơi, đua đòi, sa vào tệ nạn xã hội… Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhiều bất cập, thể qua chủ thể giáo dục, nội dung giáo dục, môi trường giáo dục Điều ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Thực tế đặt yêu cầu cấp thiết cần phải nghiên cứu, đánh giá cách đầy đủ khách quan thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, qua tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Xuất phát từ ý nghĩa, tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói chung sinh viên Đại học Thái Nguyên nói riêng, tác giả chọn vấn đề: “Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên nay” làm đề tài luận án tiến sĩ Khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Trên sở vận dụng vào đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm rõ tình hình nghiên cứu liên quan đến đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho niên - sinh viên, vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu - Nêu lên số khái niệm liên quan để định hướng nghiên cứu - Hệ thống hóa, khái qt hóa nội dung đạo đức Hồ Chí Minh - Phân tích, làm rõ nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, từ cần thiết phải giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh đến nội dung phương pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên - Vận dụng nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên vào đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên; thành tựu, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt - Dự báo nhân tố tác động đến giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên yêu cầu đặt giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên; Thực trạng, giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nội dung lớn, luận án tập trung nghiên cứu nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói chung vận dụng vào giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Ngun nói riêng - Về khơng gian: Đề tài nghiên cứu 07 trường đại học, thuộc Đại học Thái Nguyên bao gồm: Đại học Sư phạm, Đại học Nông Lâm, Đại học Y Dược, Đại học Kỹ thuật Công nghiệp, Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh, Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông, Đại học Khoa học - Về thời gian: Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên từ năm 2007 đến năm 2018 Tác giả lấy mốc 2007 thời điểm sau Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 06-CT/TW (7/11/2006) “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm Đảng giáo dục đạo đức nói chung giáo dục đạo đức cho sinh viên nói riêng 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án tuân thủ phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Trong trình triển khai, luận án sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu khoa học liên ngành chuyên ngành như: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: sử dụng phương pháp logic, lịch sử, phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp tham khảo ý kiến chuyên gia: tham khảo ý kiến số nhà khoa học xây dựng đề cương, lựa chọn phương pháp nghiên cứu, xây dựng phiếu điều tra, khảo sát thực trạng Phương pháp điều tra xã hội học: Tác giả xây dựng 02 mẫu phiếu điều tra (01 mẫu cho sinh viên 01 mẫu cho cán bộ, giảng viên) Mẫu phiếu điều tra cho sinh viên gồm 19 tiêu chí, mẫu phiếu điều tra cho cán bộ, giảng viên gồm tiêu chí Tác giả tiến hành khảo sát 07 trường Đại học, với 1.650 phiếu cho sinh viên 110 phiếu cho cán bộ, giảng viên Kết thu 1.501 phiếu sinh viên hợp lệ (trả lời đầy đủ 19 tiêu chí) 101 phiếu cán bộ, giảng viên hợp lệ (trả lời đầy đủ tiêu chí) Để phân tích, tổng hợp số liệu điều tra khảo sát, tác giả sử dụng phương pháp xử lý số liệu toán thống kê phần mềm SPSS Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học - Luận án góp phần làm rõ đạo đức Hồ Chí Minh nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên PHỤ LỤC CÂU HỎI ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC (Dành cho giảng viên, cán bộ) THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUN Kính thưa Thầy giáo, Cơ giáo! Tên Lương Thị Thúy Nga, giảng viên Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên, nghiên cứu sinh Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Hiện nay, tơi làm luận án tốt nghiệp với đề tài “Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên nay” Vì vậy, tơi xây dựng bảng câu hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Những ý kiến thầy, cô thơng tin q báu giúp tơi hồn thiện đề tài Tôi mong hợp tác từ thầy, cô Tôi xin đảm bảo thông tin Thầy, Cơ phục vụ mục đích nghiên cứu Xin cảm ơn Thầy, Cô! (Thầy, Cô đồng ý với ý kiến vui lòng khoanh tròn vào ý kiến đó) A Một số thơng tin thân? a Nam - Nữ b Trường: c Cán quản lý d Giảng viên e Tiến sĩ f Thạc sĩ g Cử nhân B Thầy, cô vui lòng trả lời số câu hỏi sau đây: Đạo đức sinh viên nào?(Chọn đáp án) a Tốt b Bình thường c Đáng lo ngại d Đang tình trạng báo động, suy thoái, xuống cấp e Ý kiến khác Ngun nhân tình trạng suy thối đạo đức, lối sống sinh viên nay? (Có thể chọn nhiều đáp án) a Tác động tồn cầu hóa mặt trái kinh tế thị trường đến sinh viên b Nhà trường chưa trọng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên c Thiếu phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên d Đoàn niên, Hội sinh viên chưa phát huy vai trò việc giáo dục đạo đức cho sinh viên e Ý kiến khác: Những vấn đề xã hội xâm nhập vào sinh viên nay? (Có thể chọn nhiều đáp án) a Bạo lực học đường b Nghiện hút ma túy c Chơi lô, đề, cá độ d Nghiện game e Nghiện rượu, bia f Trộm cắp g Mại dâm h Vi phạm luật giao thông i Khác Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên có cần thiết hay không? (Chọn đáp án) a Rất cần thiết b Cần thiết c Không cần thiết Những phẩm chất cần rèn luyện cho sinh viên theo đạo đức Hồ Chí Minh? (Có thể chọn nhiều đáp án) a Yêu nước, thương dân b Cần, kiệm, liêm, c Đồn kết, giúp đỡ tiến d Yêu lao động, có ý thức tổ chức, kỉ luật e Tất nội dung Phương pháp để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nay? (Có thể chọn nhiều đáp án) a Kết hợp xây đôi với chống (xây đạo đức mới, chống biểu trái với đạo đức) b Kết hợp học đôi với hành, nêu gương người tốt, việc tốt c Thông qua phong trào thi đua Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên tổ chức d Tự giáo dục, tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức e Tất nội dung Trường thầy, cô triển khai thực việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 06-CT/TW, Chỉ thị 03-CT/TW, Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị) nào? 7a Có triển khai hay khơng? (Chọn đáp án) a Có triển khai b Khơng triển khai 7b Nội dung triển khai thực có phù hợp hay không?(Chọn đáp án) a Rất phù hợp b Phù hợp c Không phù hợp Chất lượng đội ngũ giảng viên trường mà thầy, cô công tác đáp ứng yêu cầu việc đổi bản, toàn diện giáo dục hay chưa? (Chọn đáp án) a Đáp ứng tốt yêu cầu b Đáp ứng yêu cầu c Chưa đáp ứng yêu cầu d Ý kiến khác Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nhà trường cần phải làm gì?(Có thể chọn nhiều đáp án) a Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Ngun thơng qua mơn học, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nòng cốt b Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Ngun thơng qua hoạt động Đồn, Hội; hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm c Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên thông qua gương đạo đức d Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh phải kết hợp với giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục quan điểm, chủ trương Đảng, giáo dục sách, pháp luật Nhà nước e Phát huy ý thức tự giác, tự giáo dục sinh viên Đại học Thái Nguyên theo đạo đức Hồ Chí Minh f Ý kiến khác Trân trọng cảm ơn Thầy, Cô! PHỤ LỤC ĐẶC ĐIỂM ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT CỦA ĐỀ TÀI Để triển khai nhiệm vụ nghiên cứu, nghiên cứu sinh xây dựng phiếu điều tra tiến hành khảo sát 07 trường đại học Đại học Thái Nguyên, với 1.650 phiếu, 1.540 phiếu cho sinh viên 110 phiếu cho giáo viên Kết thu với 1.606 phiếu hợp lệ (là phiếu trả lời đầy đủ câu hỏi), có 1.501 phiếu sinh viên; 105 phiếu giáo viên - Giới tính: Nữ chiếm tỉ lệ: 41.3%; nam chiếm tỉ lệ: 58.7% - Dân tộc, tôn giáo: Dân tộc kinh chiếm 79%, dân tộc khác 21%; Tôn giáo: 2.1% - Sinh viên theo năm: năm thứ 22.3%, năm thứ hai 25%, năm thứ ba 19.1%, năm thứ tư 19.9%, năm thứ năm 13.7% - Vị trí, nhiệm vụ đảm nhiệm lớp: cán lớp chiếm 9.2%, cán đoàn lớp chiếm 4.4%, cán đoàn trường chiếm 2.7%, sinh viên bình thường chiếm 83.7% - Cơ cấu đoàn thể: Đảng viên chiếm 3.2%, đối tượng cảm tình Đảng chiếm 1.8%, niên tình nguyện chiếm 10.7%, đồn viên chiếm 84.3% - Trình độ giảng viên: Tiến sĩ chiếm 22.9%, Thạc sĩ chiếm 69.5%, Cử nhân chiếm 7.6% Kết thu từ hoạt động điều tra thực tế sở quan trọng để luận án vào đánh giá thực trạng đạo đức sinh viên hoạt động giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên PHỤ LỤC TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Đối với sinh viên) THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY A Thông tin cá nhân Xin bạn vui lòng cho biết đơi nét thân Giới tính Giá trị chọn phiếu Tần suất chọn Tỷ lệ % Nam 881 58.7 Nữ 620 41.3 Tổng cộng 1501 100.0 Tần suất chọn Tỷ lệ % Kinh 1186 79.0 Dân tộc thiểu số 315 21.0 Tổng cộng 1501 100.0 Tần suất chọn Tỷ lệ % 1469 97.9 32 2.1 1501 100.0 Dân tộc Giá trị chọn phiếu Tôn giáo Không Giá trị chọn phiếu Có Tổng cộng Sinh viên năm thứ Tần suất chọn Giá trị chọn phiếu Tỷ lệ % Năm thứ 335 22.3 Năm thứ hai 375 25 Năm thứ ba 287 19.1 Năm thứ tư 298 19.9 Năm thứ năm 206 13.7 Tổng cộng 1501 100.0 Hiện bạn tham gia nhiệm vụ lớp? Tần suất chọn Giá trị chọn phiếu Tỷ lệ % Cán lớp 138 9.2 Cán đoàn lớp 66 4.4 Cán đoàn trường 41 2.7 Là sinh viên 1256 83.7 Tổng cộng 1501 100.0 Tần suất chọn Tỷ lệ % Đảng viên 48 3.2 Đối tượng cảm tình Đảng 27 1.8 Thanh niên tình nguyện 160 10.7 Đoàn viên 1266 84.3 Hiện bạn Giá trị chọn phiếu Tổng cộng 1501 100.0 B Bạn vui lòng trả lời số câu hỏi sau Đạo đức có vai trò với người đời sống xã hội? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Rất quan trọng 1243 82.8 Quan trọng 210 14.0 Bình thường 42 2.8 Không quan trọng 0.4 1501 100.0 Tổng cộng Đạo đức sinh viên nào? Giá trị chọn phiếu Tần suất chọn Tỷ lệ % Tốt 134 8.9 Bình thường 639 42.6 Đáng lo ngại 425 28.3 Đang tình trạng báo động, suy thoái, xuống cấp 303 20.2 Tần suất chọn Tỷ lệ % Tốt 134 8.9 Bình thường 639 42.6 Đáng lo ngại 425 28.3 Đang tình trạng báo động, suy thoái, xuống cấp 303 20.2 Tổng cộng 1501 100.0 Ngun nhân tình trạng suy thối đạo đức, lối sống sinh viên nay? Tần suất Tỷ lệ % chọn Giá trị chọn phiếu Tác động tồn cầu hóa mặt trái kinh tế thị trường đến sinh viên 797 53.1 Nhà trường chưa trọng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên 232 15.5 Thiếu phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên 735 49.0 Đoàn niên, Hội sinh viên chưa phát huy vai trò việc giáo dục đạo đức cho sinh viên 296 19.7 Tần suất chọn Tỷ lệ % Có lòng u nước tự hào dân tộc 1150 76.6 Sống có hoài bão, lý tưởng 847 56.4 Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công đổi đất nước 987 65.8 Tần suất chọn Tỷ lệ % Để cống hiến nhiều cho xã hội 795 53.0 Vì sống thân 989 65.9 Làm hài lòng bố mẹ, người thân 310 20.7 Học để chung sống với người 527 35.1 Sinh viên có đặc điểm gì? Giá trị chọn phiếu Mục đích học tập sinh viên gì? Giá trị chọn phiếu Thái độ sinh viên học tập nào? Chăm chỉ, miệt mài, say mê Có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Giá trị chọn phiếu Có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Có tinh thần đồn kết Lười biếng, thụ động Học để đối phó Học theo cảm hứng Tần suất chọn Tỷ lệ % 756 50.4 978 65.2 678 1012 401 324 433 45.2 67.4 26.7 21.6 28.8 Thái độ sinh viên với thầy, cô giáo nào? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Kính trọng, lễ phép 987 65.8 Thiếu tôn trọng 201 13.4 Coi thường 36 2.4 Cư xử không mực 277 18.4 Tổng cộng 1501 100.0 Tình trạng sinh viên vi phạm nội quy, quy định nhà trường nay? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Rất phổ biến 330 22.0 Phổ biến 315 21.0 Đôi 806 53.7 Không có tình trạng 50 3.3 1501 100.0 Tổng cộng Những vấn đề xã hội xâm nhập vào sinh viên nay? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Bạo lực học đường 676 45.0 Nghiện hút ma túy 315 21.0 Chơi lô, đề, cá độ 971 64.7 Nghiện game 1215 80.9 Nghiện rượu, bia 859 57.2 Trộm cắp 612 40.8 Mại dâm 377 25.1 Vi phạm luật giao thông 879 58.6 10 Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên có cần thiết hay khơng? Tần suất chọn Tỷ lệ % Rất cần thiết 899 59.9 577 37.1 45 3.0 1501 100.0 Giá trị chọn phiếu Cần thiết Không cần thiết Tổng cộng 11 Những phẩm chất sinh viên cần rèn luyện theo đạo đức Hồ Chí Minh? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Yêu nước, thương dân 1225 81.6 Cần, kiệm, liêm, chính, khiêm tốn, giản dị 1210 80.6 Đoàn kết, giúp đỡ tiến 1164 77.5 Yêu lao động, có ý thức tổ chức, kỷ luật 1062 70.8 Tất nội dung 943 62.8 12 Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên bao gồm nội dung nào? Tần suất chọn Tỷ lệ % Tấm gương trọn đời phấn đấu hy sinh dân, nước 1193 79.5 Tấm gương ý chí nghị phi thường, vượt qua khó khăn để đạt mục tiêu cách mạng 1257 83.7 1152 76.7 Tấm gương cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sạch, nếp sống giản dị 1166 77.7 Tấm gương tự học 1125 75.0 Tất nội dung 1033 68.8 Giá trị chọn phiếu Tấm gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, kính yêu nhân dân, hết lòng phục vụ nhân dân 13 Phương pháp để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nay? Tần suất chọn Tỷ lệ % Kết hợp xây đôi với chống (xây đạo đức mới, chống biểu trái với đạo đức) 1159 77.2 Kết hợp học đôi với hành, nêu gương người tốt, việc tốt 1001 66.7 1251 83.3 Thông qua phong trào thi đua Đoàn niên, Hội sinh viên tổ chức 1018 67.8 Tất nội dung 921 61.4 Giá trị chọn phiếu Tự giáo dục, tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức suốt đời 14 Tổ chức đóng vai trò quan trọng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường bạn? Tần suất chọn Tỷ lệ % Giá trị chọn phiếu Đảng ủy Ban Giám hiệu 818 54.5 Khoa chủ quản 618 41.2 Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên 1257 83.7 Phòng cơng tác học sinh - sinh viên 868 57.8 Chi sinh viên 240 16.0 15 Trường bạn có hoạt động sau để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên? Tần suất chọn Tỷ lệ % Thông qua tuần lễ sinh hoạt công dân đầu năm học 1215 80.9 Thông qua việc giảng dạy,đặc biệt giảng dạy mơn Lý luận trị 1299 86.5 Thơng qua hoạt động Đồn, Hội 1176 78.3 1102 73.4 1086 72.4 Thơng qua chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành giáo dục 1122 74.8 Phát động phong trào thi đua sinh viên 1093 72.8 Tất nội dung 1020 68.0 Thông qua hoạt động thể dục thể Giá trị chọn phiếu thao, văn hóa, văn nghệ Thơng qua hoạt động xã hội, tư thiện 16 Trường bạn có triển khai thực việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (theo Chỉ thị 06-CT/TW, Chỉ thị 03-CT/TW, Chỉ thị 05CT/TW Bộ Chính trị) hay khơng? Tần suất chọn Tỷ lệ % 1152 76.8 56 3.7 Không biết 293 19.5 Tổng cộng 1501 100.0 Có triển khai Giá trị chọn phiếu Không triển khai 17 Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường bạn hiệu hay chưa? Tần suất chọn Tỷ lệ % Rất hiệu 161 10.7 Hiệu 496 33 hiệu 740 49.3 Khơng hiệu 104 Tổng cộng 1501 100.0 Nội dung Giá trị chọn phiếu 18 Nguyên nhân khiến cho việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhà trường chưa hiệu quả? Tần suất chọn Tỷ lệ % 657 43.8 811 54.0 Sinh viên thờ 506 33.7 Ảnh hưởng từ yếu tố tiêu cực xã hội 377 25.1 Các đơn vị, tổ chức, đoàn thể nhà trường chưa thực quan tâm Giá trị chọn phiếu Hình thức nội dung giáo dục chưa đa dạng, phong phú PHỤ LỤC TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Đối với giáo viên, cán bộ) THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY A Một số thông tin thân Giá trị chọn phiếu Nam Nữ Tổng số Giới tính Tần suất chọn 56 49 105 Tỷ lệ % 46.7 53.3 100% Nơi công tác Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Đại học Y - Dược Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông Giá trị chọn phiếu Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Đại học Khoa học Đại học Sư phạm Đại học Nông - Lâm Tổng số Công việc Cán quản lý Giảng viên Giá trị chọn phiếu Cán quản lý, kiêm giảng viên Tổng số Tiến sĩ Giá trị chọn phiếu Thạc sỹ Cử nhân Tổng số Tần suất chọn 13 Tỷ lệ % 12.4 14 15 13.3 14.3 20 19 15 13 15 105 14.3 12.4 14.3 100 Tần suất chọn 18 72 15 Tỷ lệ % 17.1 68.6 14.3 105 100 Học vị Tần suất chọn 24 73 105 Tỷ lệ % 22.9 69.5 7.6 100 B Nội dung trả lời câu hỏi Đạo đức sinh viên nào? Giá trị chọn phiếu Tốt Bình thường Đáng lo ngại Đang tình trạng báo động, suy thoái, xuống cấp Tổng số Tần suất chọn 15 39 31 20 105 Tỷ lệ % 14.3 37.2 29.5 19% 100 Nguyên nhân tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống sinh viên nay? Giá trị chọn phiếu Tần suất chọn Tỷ lệ % Tác động tồn cầu hóa mặt trái kinh tế thị trường đến sinh viên 88 83.8 Nhà trường chưa trọng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên 28 26.7 Thiếu phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên 74 70.5 Đoàn niên, Hội sinh viên chưa phát huy vai trò việc giáo dục đạo đức cho sinh viên 41 39.0 Những vấn đề xã hội xâm nhập vào sinh viên nay? Tần suất chọn Tỷ lệ % Bạo lực học đường 52 49.5 Nghiện hút ma túy 46 43.8 Chơi lô, đề, cá độ 84 80.0 Nghiện game 89 84.8 Nghiện rượu, bia 53 50.5 Trộm cắp 49 46.7 Mại dâm 40 38.1 Vi phạm luật giao thông 71 67.6 Nội dung Giá trị chọn phiếu Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên có cần thiết khơng? Tần suất chọn Tỷ lệ % Rất cần thiết 73 69.5 Giá trị chọn phiếu Cần thiết 31 29.5 Không cần thiết 1 Tổng số 105 100 Những phẩm chất cần rèn luyện cho sinh viên theo đạo đức Hồ Chí Minh? Giá trị chọn phiếu Tần suất chọn Tỷ lệ % Yêu nước, thương dân 93 88.6 Cần, kiệm, liêm, 90 85.7 Đồn kết, giúp đỡ tiến 87 82.9 Yêu lao động, có ý thức tổ chức, kỷ luật, 80 76.2 Tất nội dung 65 61.9 Phương pháp để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nay? Giá trị chọn phiếu Tần suất chọn Tỷ lệ % Kết hợp xây đôi với chống (xây đạo đức mới, chống biểu trái với đạo đức) 92 87.6 Kết hợp học đôi với hành, nêu gương người tốt, việc tốt 88 83.8 Thông qua phong trào thi đua Đoàn niên, Hội sinh viên tổ chức 89 84.8 Tự giáo dục, tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức 90 89.1 Tất nội dung 80 76.2 Trường thầy, cô triển khai thực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (theo Chỉ thị 06-CT/TW, Chỉ thị 03-CT/TW, Chỉ thị 05CT/TW Bộ Chính trị) nào? 7a Có triển khai hay khơng? Tần suất chọn Tỷ lệ % Có triển khai 104 99.0 Giá trị chọn phiếu Không triển khai 1.0 Tổng số 105 100 7b Nội dung triển khai thực có phù hợp hay khơng? Rất phù hợp Giá trị chọn phiếu Phù hợp Không phù hợp Tổng số Tần suất chọn 18 76 11 105 Tỷ lệ % 17.1 72.4 10.5 100.0 Chất lượng đội ngũ giảng viên trường mà thầy, cô công tácđã đáp ứng yêu cầu việc đổi bản, toàn diện giáo dục hay chưa? Tần suất chọn Tỷ lệ % Đáp ứng tốt yêu cầu 33 31.4 Giá trị chọn phiếu Đáp ứng yêu cầu 64 61.0 Chưa đáp ứng yêu cầu 7.6 Tổng số 105 100.0 Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nhà trường cần phải làm gì? Giải pháp Tần suất chọn Tỷ lệ % Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên thông qua mơn 93 88.6 học, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nòng cốt Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Ngun thơng qua hoạt 102 97.1 động Đoàn, Hội; hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm Giá trị chọn Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh phiếu viên Đại học Thái Nguyên thông qua gương đạo đức Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh phải kết hợp với giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục quan điểm, chủ trương Đảng, giáo dục sách, pháp luật Nhà nước Phát huy ý thức tự giác, tự giáo dục sinh viên Đại học Thái Nguyên theo đạo đức Hồ Chí Minh 95 90.5 101 96.2 89 84.8 ...HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG THỊ THÚY NGA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 62... định Tác giả Lương Thị Thúy Nga MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Những vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án tiếp tục... Chính trị ban hành Chỉ thị số 06-CT/TW (7/11/2006) “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 5 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác