Sinh học 8

Ngày soạn: 15/ 08/ 2010 Ngày dạy: 17/ 08/ 2010 Tiết1 Bài mở đầu I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nêu đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. - Nắm đợc các phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh, hoạt động nhóm, làm việc với SGK. 3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể II. Chuẩn bị - Tranh phóng to H1.1- 3SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí của con ngời trong tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ? Hãy kể tên các ngành ĐV đã học? ? Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? ? Cho ví dụ cụ thể? - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi ? Con ngời có những đặc điểm nào khác so với động vật? - GV nhận xét đánh giá ý kiến của HS ? Vậy con ngời có vị trí nh thế nào? HS trao đổi nhóm vận dụng kiến thức đã học trả lời câu hỏi HS kể đủ, sắp xếp các ngành theo sự tiến hoá -Lớp thú là lớp tiến hoá nhất đặc biệt là bộ khỉ - HS đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức. Hoàn thành bài tập SGK - 1 vài HS phát biểu ý kiến, các em khác nhận xét, bổ sung. I. Vị trí con ng ời trong tự nhiên . - Đặc điểm cơ bản để phân biệt ng- ời với động vật là: + sự phân hóa của bộ xơng phù hợp với chức năng lao động bằng tay và đi bằng 2 chân. + Nhờ lao động có mục đích ngời đã bớt lệ thuộc vào thiên nhiên. + có tiếng nói chữ viết có t duy trừu tợng và hình thành ý thức + Biết dùng lửa để lấu chín thức ăn + Não phát triển sọ lớn hơn mặt 1 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các bộ môn khoa học HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi: ? Bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì? - GV phân tích chỉnh lí cho HS nêu ra đáp án. - GV cho HS quan sát tranh phóng to H1.1- 3 SGK và bằng hiểu biết có thể trả lời câu hỏi SGK. ? Kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? - GV nhận xét bổ sung và xác định nội dung trả lời đúng. - HS đọc thông tin SGK -> trao đổi nhóm nêu đợc + Nhiệm vụ của bộ môn + Biện pháp bảo vệ cơ thể Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung HS quan sát tranh vẽ, liên hệ với thực tế trả lời câu hỏi II.Nhiệm vụ của môn cơ thể ng ời và vệ sinh - Môn học này cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí của các cơ quan trong cơ thể - mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng; những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể - Kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có liên quan đến y học, TDTT, điêu khắc. Hoạt động 3: tìm hiểu phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh Mục tiêu: Chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn: Đó là học qua mô hình, tranh, thí nghiệm. HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? GV lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho các phơng pháp mà HS nêu ra - HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện phát biểu. III Phơng pháp học tập môn học -Để học tốt môn cơ thể ngời và vệ sinh cần vận dụng tốt các phơng pháp: + Quan sát tranh mô hình tiêu bản mãu ngâm + Thí nghiệm HS tự làm hoặc GV biểu diễn + Vận dụng kiến thức kĩ năng để giải quyết những tình huống xảy ra trong đời sống 4. Kiểm tra đánh giá - Nêu những điểm khác nhau giữa ngời và động vật thuộc lớp thú - Kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những nhành nghề nào trong xã hội? 5. Dặn dò - Học và nhớ đợc phần cuối tóm tắt của bài. - Học và trả lời 2 câu hỏi cuối bài - Tự xác định cho bản thân các phơng pháp học tập bộ môn. 6. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/ 08/ 2010 Ngày dạy: 19/08/ 2010 Chơng I: Khái quát về cơ thể ngời 2 Tiết 2 Bài 2 Cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu đợc vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các hệ cơ quan trong cơ thể mình. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong điều hòa hoạt động các cơ quan. 2. Kĩ năng - rèn kĩ năng quan sát so sánh thông qua các hoạt động học tập. - Rèn kĩ năng t duy tổng hợp logíc, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ - GD ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng II. Chuẩn bị -tranh hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của ngời, tranh phóng to H2.1- 3 SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ đợc nghiên cứu trong năm học của môn cơ thể ngời và vệ sinh. Để có khái niệm chung chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể ngời. Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của cơ thể ngời Mục tiêu: Chỉ rõ các phần của cơ thể. Trình bày sơ lợc thành phần, chức năng các hệ cơ quan HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ? Kể tên các hệ cơ quan ở ĐV thuộc lớp thú? Cho HS hoạt động nhóm - Hoàn thiện bài tập trong SGK GV tổng kết ý kiến của các nhóm và thông báo đáp án đúng - Nhớ lại kiến thức cũ kể đủ 7 hệ cơ quan. - HS quan sát tranh SGK kết hợp vốn hiểu biết -> Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời. Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung. I. Cấu tạo 1. Các phần cơ thể. - Da bao bọc toàn bộ cơ thể. - Cơ thể gồm 3 phần: Đầu, thân, tay chân. - Khoang ngực và khoang bụng đợc ngăn cách bởi cơ hoành 3 Cho HS nghiên cứu thông tin SGK ? Cơ thể ngời gồm những hệ cơ quan nào? Thành phần , chức năng của từng hệ cơ quan? GV thông báo đáp án đúng. HS nghiên cứu SGK kết hợp tranh vẽ trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2 SGK Đại diện nhóm lên ghi đáp án vào bảng-> nhóm khác bổ sung. 2. Các hệ cơ quan. Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng từng hệ cơ quan Vận động Cơ, xơng Vân động cơ thể Hệ tiêu hoá Miệng, ống tiêu hoávà các tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể Hệ tuần hoàn Tim, hệ mạch Vận chuyển chất dinh dỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải từ tế bào tới cơ quan bài tiết. Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Thực hiện trao đổi khí O 2 , CO 2 giữa cơ thể với môi trờng Hệ bài tiêt Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái. Bài tiết nớc tiểu Hệ thần kinh Não, tuỷ sống, dây thần kinh, hạch thần kinh. Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trờng, điều hoà hoạt động của các cơ quan. GV ngoài các hệ cơ quan đã nêu trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? ? So sánh hệ cơ quan của ngời và thú em có nhận xét gì? - Ngoài các hệ cơ quan đã nêu trong cơ thể còn có da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết. - giống nhau về sự sắp xếp những nét đại cơng, cấu trúc và chức năng của các hệ cơ quan. Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Mục tiêu: Chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết. HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ? Sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện nh thế nào? ? Lấy 1 ví dụ khác và phân tích? GV giải thích sơ đồ H2.3SGK. - Nghiên cứu thông tin SGK trao đổi nhóm phân tích đợc một hoạt động của cơ thể đó là chạy: + Tim mạch, nhịp hô hấp. + Mồ hôi, hệ tiêu hoá tham gia tăng cờng hoạt động-> cung cấp đủ o xi và chất II. Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động. 4 -GV nhận xét ý kiến của HS GV nói rõ: Điều hoà hoạt động đều là phản xạ. + Kích thích từ môi trờng ngoài và trong cơ thể tác động đến cơ quan thụ cảm -> trung ơng thần kinh( phân tích phát lệnh vận động -> cơ quan trả lời kích thích). + Kích thích từ môi trờng- > Cơ quan thụ cảm-> tuyến nôi tiết tiết hooc môn-> cơ quan để tăng c- ờng hay giảm hoạt động. Cho HS đọc KL dinh dỡng cho cơ hoạt động. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Trao đổi nhóm chỉ ra đợc mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể. Đại diện HS trình bày HS khác bổ sung. HS vận dụng giải thích một số hiện tợng: Thấy ma chạy nhanh về nhà, khi đi thi hay hồi hộp. - S phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên thể thống nhất dới sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch. 4. Kiểm tra đánh giá - Cơ thể ngời gồm có mấy hệ cơ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan? - Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? 5. Dặn dò - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Giải thích hiện tợng đạp xe, đá bóng - Ôn lai cấu tạo tế bào thực vật 6. Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày dạy: 02/ 09/2010 Tiết3 Tế bào I. Mục tiêu 1. Kiến thức 5 -Mô tả đợc các thành phần cấu trúc cơ bản của TB: màng sinh chất, chất TB, nhân phù hợp với chức năng của chúng. - Xác định rõ TB là đơn vị cấu trúc và là đơn vị chức năng của cơ thể. 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tế bào. - Kĩ năng suy luận lôgic, kĩ năng hoạt động nhóm . 3. Thái độ. - GD ý thức học tập yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị - Tranh phóng to H3.1- 2 SGK và bảng 3.1 SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Cơ thể ngời gồm có mấy hệ cơ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng các hệ cơ quan đó? 3. Bài mới: ĐVĐ: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng nh thế nào? Có phải tế bào là đơn vị nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể? Hoạt động1: Tìm hiểu cấu tạo TB Mục tiêu: HS nắm đợc các thành phần chính của tế bào: Màng, chất nguyên sinh và nhân Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Cho HS quan sát H3.1 SGK ? Một tế bào điển hình gồm những thành phần cấu tạo nào? - Dựa vào hình vẽ GV giới thiệu: + Màng sinh chất: có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dịch mô. + Chất tế bào: có nhiều bào quan nh lới nội chất( trên lới nội chất có các Ribôxôm), bộ máy gôngi, trung thể + Trong nhân là dịch nhân có NST. Thành phần cơ bản của NST trong nhân là ADN . ADN mang mã di truyền quy định những đặc điểm của prôtêin đợc tổng hợp ở ribôxôm trong tế bào. HS quan sát H3.1 ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi I. Cấu tạo tế bào Tế bào gồm 3 thành phần - Màng sinh chất - chất tế bào: gồm các bào quan - nhân: NST, nhân con Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của các bộ phận trong TB Mục tiêu: HS nắm đợc các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thông nhất giữa các thành phần của tế bào Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 6 Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 3-1 SGK ? Màng sinh chất có vai trò gì? ? Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? ? Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? GV tổng kết ý kiến của HS nhận xét ? Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân? ? Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? GV gải thích: Vì cơ thể có 4 đặc tr- ng cơ bản nh trao đổi chất, sinh tr- ởng, sinh sản, di truyền đều đợc tiến hành ở tế bào. HS nghiên cứu bảng 3.1 SGK - Giúp tế bào thực hiện trao đổi chất. - Tổng hợp và vận chuyển các chất. - Ti thể - Điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. HS trả lời II. Chức năng các bộ phận trong tế bào Bảng 3-1 SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học của TB Mục tiêu: HS nắm đợc 2 thành phần cơ bản của tế bào là chất vô cơ và chất hữu cơ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi + Cho biết thành phần hóa học của TB? - GV nhận xét và thông báo câu trả lời đúng - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Các chất hoá học tạo nên tế bào có mặt ở đâu? ? Tại sao trong khẩu phần ăn của mỗi ngời cần có đủ prôtêin, lipit, vitamin, muối khoáng? - HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi - 1 vài HS trình bày về thành phần hóa học của TB - HS thảo luận , thống nhất ý kiến. - có trong tự nhiên. - Ăn đủ chất để xây dựng tế bào. - Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung. III. Thành phần hóa học của TB Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ. a) Chất hữu cơ. - Prôtêin: C, H, N, O - Gluxit: C, H, O - Lipit: C, H, O - Axit: ADN, ARN b) Chất vô cơ. - Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu. Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sống của TB Mục tiêu: HS nêu đợc các đặc điểm sống của TB đó là trao đổi chất, lớn lên,sinh sản. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu H3-2 SGK - HS đọc thông tin kết hợp quan sát H3.2 SGK trả lời câu IV. Hoạt động sống của TB 7 ? Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? - Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hoá nh thế nào trong cơ thể? ? Cơ thể lớn lên đợc do đâu? ? Giữa TB và cơ thể có mối quan hệ nh thế nào? ? Lấy ví dụ để chứng minh mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trờng? GV nhận xét kết luận. hỏi - Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến - Đại diên nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. Hoạt động sống của tế bào gồm: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. *) KLC: SGK 4. kiểm tra- Đánh giá Cho HS làm bài tập 1SGK. 5. Dặn dò Học bài trả lời 2 câu hỏi SGK Đọc mục em có biết Ôn tập phần mô ở thực vật. 6. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 05/ 09/10 Ngày dạy: 06/ 09-8A Tiết4 09/09-8B Mô 8 I. Mục tiêu 1. Kiến thức. - HS trình bày đợc khái niệm mô. - Kể đợc các loại mô chính trong cơ thể và chức năng của chúng. 2. Kĩ năng. - Rèn kĩ năng quan sát môdứi kính hiển vi, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ. - GD ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ. II. Chuẩn bị - Tranh phóng to H4.1- 4 SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tế bào gồm những thành phần nào? Cấu tạo và chức năng? 3. Bài mới: ĐVĐ: Trong cơ thể có rất nhiều tế bào tuy nhiên xét về chức năng ngời ta có thể xếp loại thành những nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau. Các nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì? Trong cơ thể chúng ta có những loại mô nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mô. Mục tiêu: HS nêu đợc khái niệm mô, cho đợc ví dụ mô ở thực vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và quan sát tranh vẽ SGK để trả lời câu hỏi. ? Hãy kể tên các tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết? ? Vì sao tế bào có hình dạng khác nhau? ? Thế nào là mô? GV giúp HS hoàn thiện khái niệm mô. GV bổ sung: Trong mô ngoài các tế bào còn có các yếu tố không có cấu tạo tế bào gọi là phi bào. ? Hãy kể tên các mô ở thực vật? - HS nghiên cứu thông tin SGK. Thảo luận nhóm , thống nhất ý kiến - Đại diên nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét bổ sung - Mô biểu bì, mô che chở, mô nâng đỡ I. Khái niệm mô. - Mô là tập hợp các TB chuyên hóa có cấu tạo giống nhau cùng thực hiện một chức năng nhất định. - Mô gồm: Tế bào và phi bào. Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô Mục tiêu: HS phải chỉ rõ cấu tạo và chức năng của từng loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng của từng mô. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 9 GV phát phiếu học tập cho các nhóm yêu cầu quan sát hình vẽ kết hợp phần thông tin SGK hoàn thành phiếu học tập. GV nhân xét kết quả của các nhóm và đa ra kết quả chuẩn. HS tự nghiên cứu SGK quan sát hình vẽ, trao đổi nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập. Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung. ND Mô biêu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí - Phủ ngoài da, lót trong các cơ quan rỗng nh: Ruột, bóng đái, mạch máu,đờng hô hấp. - Có ở khắp cơ thể, rải rác trong chất nền. Gắn vào xơng thành ống tiêu hoá, mạch máu Bóng đái, tử cung, tim. Nằm ở não, Tuỷ sống, tận cùng các cơ quan Cấu tạo - Chủ yếu là tế bào, không có phi bào. - TB có nhiều hình dạng: dẹt, đa giác, trụ khối. - Các tế bào xếp xít nhau thành từng lớp dày. - Gồm biểu bì da, biểu bì tuyến. - Gồm tế bào và phi bào. - Có thêm chất can xi và sụn. - Gồm: Mô sụn, mô xơng, mô mỡ, mô sợi, mô máu. Chủ yêú là tế bào, phi bào ít. - Tế bào có vân ngang hoặc không có vân ngang. - Các tế bào xếp thành lớp, thành bó. - Gồm: Mô cơ tim, cơ trơn, cơ vân - Các TBTK (nơron thần kinh đệm) - Nơron có thân nối các sợi trục và sợi nhánh Chức năng - Bảo vệ, hấp thụ (mô sinh sản làm nhiệm vụ sinh sản), tiết. Nâng đỡ (máu vận chuyển các chất) liên kết các cơ quan và đệm Co dãn tạo nên sự vận động của các cơ quan và vận động của cơ thể cơ thể - Tiếp nhận kích thích - Dẫn truyền xung thần kinh. - Xử lí thông tin. - Điều hoà hoạt động của các cơ quan GV nêu câu hỏi: ? Tại sao máu lại đợc gọi là mô liên kết lỏng? ? Mô sụn, mô xơng xốp có đặc điểm gì? Nó nằm ở đâu trên cơ thể? HS dựa vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. - Trong máu có phi bào chiếm tỉ lệ nhiều hơn TB nên đợc gọi là mô liên kết. - Mô sụn gồm 2- 4 TB tạo thành nhóm lẫn trong chất đặc cơ bản có ở đầu xơng. - Mô xơng xốp: Có ở các nan xơng tạo thành các ô chứa tuỷ có ở đầu xơng dới sụn. - Tạo nên các ống xơng đặc 10 [...]... liên hệ với thức ăn của lứa tuổi học sinh II Chuẩn bị - Tranh phóng to các hình 8. 1- 4 SGK - Mẫu vật: xơng đùi ếch (2 chiếc) - Các dụng cụ: Đoạn dây đồng, 1 phanh để gắp xơng, 1 đèn cồn, 1 cốc nớc để rửa xơng, 1 cốc đựng axit HCl 10% III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày cấu tạo, chức năng của bộ xơng? 3 Bài mới: GV cho HS đọc mục Em có biết bài 8 SGK GV: Những thông tin đó... 4 kiểm tra đánh giá - Công của cơ là gì? - Nguyên nhân của sự mỏi cơ và biện pháp chống mỏi cơ? 5 Dặn dò - Học thuộc và ghhi nhớ phần tóm tắt cuối bài - Học bài trả lời 4 câu hỏi cuối bài - Đọc mục: Em có biết Ngày soạn: 08/ 10/ 2009 28 Ngày dạy: 10/ 10/ 2009 Tiết11 tiến hóa của hệ vận động vệ sinh hệ vận động I Mục tiêu 1 Kiến thức - Chứng minh đợc hệ cơ xơng ở ngời tiến hóa hơn ở động vật - Vận dụng... cẩn thận ngay thẳng trong công tác thực hành II Chuẩn bị 1) Giáo viên: Kính hiển vi, lam kính, lamen,bộ đồ mổ, khăn lau, giấy thấm, dung dịch sinh lí 0,65% NaCl, ống hút, dd axit axetic 2) Học sinh: Mỗi HS chuẩn bị 1 con ếch hoặc 1 miếng thịt lợn III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp : 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS GV: kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm 3 Bài mới: Hoạt động 1: Làm tiêu bản... kiểm tra- Đánh giá - Phản xạ là gì? Lấy 3 ví dụ về phản xạ? - Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ? 5 Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Tìm thêm ví dụ về phản xạ và phân tích đờng đi của xung thần kinh trong phản xạ đó - Đọc mục em có biết Ngày soạn: 8/ 09/10 Ngày dạy: 9/ 09/10-8A Tiết 5 14 Thực hành quan sát tế bào và mô I Mục tiêu 1 Kiến thức - Chuản bị đợc tiêu bản tạm thời TB mô cơ... định c Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng tơ dày, vân tối ngắn lại d Cả a, b, c e Chỉ a và c 5 Dặn dò - Học bài và trả lời 3 câu hỏi SGK - Ôn lại kiến thức về lực, công cơ học Ngày soạn: 04/ 10/ 2009 Ngày dạy: 06/ 10/ 2009 Tiết10 25 I Mục tiêu Bài 10 Hoạt động của cơ 1 Kiến thức - Hs chứng minh đợc cơ co sinh ra công, công của cơ đợc sử dụng vào lao động và di chuyển - Xác định đợc nguyên nhân của sự mỏi... Chuẩn bị - Máy ghi công cơ và các quả cân với khối lợng 100g 200g, 300g, 400g,và 80 0g III Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa của hoạt động co cơ? 3 Bài mới: Vậy hoạt động co cơ mang lại hiệu quả gì và làm gì để tăng hoạt động co cơ? Hoạt động 1: Tìm hiểu công cơ Mục tiêu: HS chỉ ra đợc cơ co sinh ra công, công của cơ đợc sử dụng vào các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt... là gì? 5 Dặn dò - Học bài và trả lời 3 câu hỏi cuối bài - đọc mục em có biết ? - Chuẩn bị: Một mẩu xơng đùi ếch hoặc xơng sờn của gà Ngày soạn: 19/ 9/10 Ngày dạy: 20/ 9/10 Tiết 8 cấu tạo và tính chất của xơng 19 I Mục tiêu 1 Kiến thức - HS trình bày đợc cấu tạo chung của 1 xơng dài Từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng chịu lực của xơng - Xác định đợc thành phần hóa học của xơng, thấy... ngời đã khác xa so với động vật Hoạt động 3: Tìm hiểu vệ sinh hệ vận động Mục tiêu: HS phải hiểu đợc vệ sinh ở đây là rèn luyện để hệ cơ quan hoạt động tốt và lâu Chỉ ra nguyên nhân một số tật bệnh về xơng và có biện pháp rèn luyện để bảo vệ hệ vận động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Cho HS thảo luận, trả lời HS quan sát H11.5SGK, III Vệ sinh hệ vận động các câu hỏi trao đổi nhóm thống nhất... đánh giá chung giờ thực hành về u, nhợc điểm - Cho điểm những nhóm làm tốt - Nhắc nhở những nhóm làm cha đạt yêu cầu - Dọn dẹp vệ sinh lớp học 5 Dặn dò - Mỗi nhóm làm một bản thu hoạch - Tập làm ở nhà cho quen các thao tác để giúp đỡ bạn và những ngời xung quanh Ngày soạn: 18/ 10/ 2009 Ngày dạy: 21/ 10/ 2009 Chơng III: Tuần hoàn Máu và môI trờng trong cơ thể I Mục tiêu 1 Kiến thức - HS phân biệt đợc... tạo a Tế bào máu: Hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu b Nguyên sinh chất, huyết tơng c Protein, lipit, muối khoáng d Huyết tơng e Cả a, b, c, d f Chỉ a và d 2 Môi trờng trong gồm: a Máu, huyết tơng b Bạch huyết, máu c Máu, nớc mô, bạch huyết d Các tế bào máu, chất dinh dỡng 5 Dặn dò - Học bài, trả lời các câu hỏi SGK - Đọc mục: Em có biết Ngày soạn: 18/ 10/ 2009 Ngày dạy: 21/ 10/ 2009 Tiết14 bạch cầu - miễn . sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học. về cơ thể ngời và vệ sinh có liên quan đến y học, TDTT, điêu khắc. Hoạt động 3: tìm hiểu phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh Mục tiêu: Chỉ ra