Tap đọc 5

Tập đọc Năm học : 2009-2010 Ngày soạn :10-5-2010 Tuần : 34 Ngày dạy : 17-5-2010 Tiết : 67 I.MỤC TIÊU : -Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài . -Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3) - Thái độ ham học, tích cực. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh : -Hát 4’ 2. Bài cũ: -Cho 2 HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -2 HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy và trả lời câu hỏi. -Nhận xét – Ghi điểm. *Nhận xét chung. -Nhận xét. 1’ 3.Bài mới : *Giới thiệu bài. 10’ *Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. Hoạt động 1 : Luyện đọc. -Gọi 1 HS giỏi đọc cả bài. -1 HS giỏi đọc cả bài. -Cho HS xem tranh minh họa trong SGK. -HS xem tranh. -Gọi 1 HS đọc xuất xứ của trích đoạn sau bài đọc. GV giới thiệu truyện “Không gia đình” của tác giả người Pháp Héc-tô Ma-lô, một tác phẩm được trẻ em và người lớn trên toàn thế giới yêu thích. -Lắng nghe. -GV ghi bảng các tên riêng nước ngoài : Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS đọc. - HS đọc cá nhân (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi). -Cho HS đọc nối tiếp. -HS đọc nối tiếp 2 lượt. +Lượt 1 : Rèn cách đọc cho HS. -3 HS đọc. +Lượt 2 : Giúp HS hiểu nghóa các từ khó : ngày một, ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng). -HS đọc hiểu : -GV đọc mẫu. -Lắng nghe. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 12’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài. -Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. -HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. +Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào ? -Cho HS đọc lướt bài văn. - HS đọc lướt và trả lời câu hỏi +Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghónh ? +Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau như thế nào ? -Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và 3. - Đọc to đoạn 2,3 trả lời +Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé rất hiếu học. +Qua câu chuyện em có suy nghó gì về quyền học tập của trẻ em. 12’ Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm. -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn. -3 HS đọc 3 đoạn. -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn : Cụ Vi-ta-li hỏi tôi . có tâm hồn. -HS luyện đọc. -Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi. -HS luyện đọc theo nhóm đôi. -Kiểm tra đọc nhóm. -3 HS đọc nối tiếp bài. -Cho HS thi đọc. -3 HS thi đọc. -GV nhận xét, tuyên dương. -Nhận xét. 1’ 4.Củng cố – Dặn dò : -Gọi HS nêu lại ý nghó truyện. -HS nêu. -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà tìm đọc truyện “Không gia đình” và chuẩn bò bài “Nếu trái đất thiếu trẻ con”. RÚT KINH NGHIỆM . . . . . Ngày soạn :12-5-2009 Tuần : 34 Ngày dạy : 19-5-2009 Tiết : 68 Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 I.MỤC TIÊU : -Đọc diễn cảm bài thơ nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghónh của trẻ thơ. - Hiểu ý nghóa của bài : Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ thơ.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3) - Thể hiện sự hồn nhiên của tuổi thơ. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn đònh : -Hát 2. Bài cũ: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài “Lớp học trên đường”, trả lời câu hỏi về bài đọc. -2 HS đọc. -Nhận xét – Ghi điểm. *Nhận xét chung. -Nhận xét. 3.Bài mới : *Giới thiệu bài. *Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. 10’ Hoạt động 1 : Luyện đọc. -GV đọc diễn cảm bài thơ. -Lắng nghe. -Hướng dẫn HS phát âm đúng : Pô – pốp và giới thiệu cho HS về Pô – pốp. -Cho HS đọc nối tiếp. -HS đọc nối tiếp 2 lượt. +Lượt 1 : Rèn cách đọc cho HS. Nhắc nhở HS đọc một số dòng thơ liền mạch. -3 HS đọc. +HS đọc liền mạch một số òng thơ theo hướng dẫn. +Lượt 2 : Giúp HS hiểu những từ ngữ trong bài : sáng suốt, lặng người, vô nghóa. -HS đọc hiểu : - GV đọc mẫu. 10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài. -Gọi 1 HS đọc khổ thơ 1. -1 HS đọc. +Nhân vật Tôi và nhân vật Anh trong bài là ai ? Vì sao chữ Anh được viết hoa ? -HS trả lời. -Cho 1 HS đọc tiếp khổ thơ 2. -1 HS đọc. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 +Cảm giác thích thú của vò khách về phòng tranh bộc lộ qua những chi tiết nào? -HS trả lời. -Cho HS đọc tiếp khổ thơ 3. -1 HS đọc. +Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ nghónh ? -HS trả lời. +Nét ngộ nghónh của các bạn nhỏ chứa đựng những điều gì sâu sắc ? +Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế nào ? -Cho HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối. +Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai ? -GV nhấn mạnh : Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghónh, sáng suốt, là tương lai của đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghóa. 10’ Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm. -Gọi 3 HS đọc lại 3 khổ thơ. -3 HS đọc 3 khổ thơ. -GV giới thiệu bảng phụ hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 2. -HS luyện đọc. -Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi. -HS luyện đọc theo nhóm đôi. -Kiểm tra đọc nhóm. -3 HS đọc nối tiếp bài. -Cho HS thi đọc. -2 HS thi đọc. -GV nhận xét, tuyên dương. -Nhận xét. 2’ 4.Củng cố – Dặn dò : -Cho HS nhắc lại nội dung bài. -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà HTL những câu thơ, khổ thơ em thích. -Chuẩn bò ôn tập cuối năm. RÚT KINH NGHIỆM . . . Ngày soạn :20-4-2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 26-4-2010 Tiết : 1 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 (Tiết 1) I.MỤC TIÊU : - HS đọc trôi chảy lưu loát các bài tập đọc đã học, tốc độ đọc tối thiểu 120 tiếng/phút ; biết đọc diễn cảm được đoạn thơ, bài thơ đã học, thuộc 5-7 bài thơ, đoạn thơ dễ nhớ; hiểu nội dung ý nghóa cơ bản của bài thơ, bài văn. - Biết lập bảng tổng kết về chủ ngữ, vò ngữ theo yêu cầu của BT2. - Tích cực trong ôn tập. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Giới thiệu bài : 20’ 2.Kiểm tra tập đọc và HTL. -7 HS được kiểm tra. -GV kiểm tra số HS trong lớp. -Cho từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem trước khoảng 1 – 2 phút) -HS lần lượt lên bốc thăm đọc bài. -GV đặt câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc, ghi điểm. -HS trả lời 1 câu hỏi của bài đọc. 17’ 3. Bài tập 2 : -Gọi 1 HS đọc y/c. -1 HS đọc y/c. -Cả lớp đọc thầm y/c bài tập. -GV treo bảng phụ tổng kết CN, VN của kiểu câu Ai làm gì ? -HS đọc bảng tổng kết. -Cho HS đọc thầm lại y/c bài tập. -HS đọc thầm lại y/c. -GV hướng dẫn HS hiểu rõ : +Cần lập bảng tổng kết + nêu ví dụ. -HS nắm kó y/c. -GV kiểm tra lại kiến thức HS : +VN và CN trong câu kể Ai thế nào ? + VN và CN trong câu kể Ai là gì ? -Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ. -2 HS đọc lại. -Cho HS làm bài vào VBT. -GV cho 2 HS làm phiếu học tập. -2 HS lập bảng tổng kết. -Cho HS trình bày bài làm. -HS trình bày. -Cho HS nhận xét, chốt ý đúng. 2’ 4.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -DẶn cả lớp xem lại kiến thức đã học về các loại trạng ngữ để chuẩn bò tốt cho tiết ôn tập. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 RÚT KINH NGHIỆM . . . . . Ngày soạn :20-4-2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 26-4-2010 Tiết : 2 TIẾT 2 I.MỤC TIÊU : -Mức độ yêu cầu về kó năng đọc như tiết 1. -Hoàn chỉnh bảng tổng kết về trạng ngữ theo yêu cầu BT2. - Tích cực trong ôn tập. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Giới thiệu bài : 20’ 2. Kiểm tra tập đọc và HTL. -Kiểm tra 1/4 số HS trong lớp (như tiết 1). -7 HS lần lượt bốc thăm đọc bài. 17’ 3. Bài tập 2 : -Cho 1 HS đọc y/c bài tập. -GV kiểm tra HS đã xem lại kiến thức về các loại trạng ngữ ở lớp 4. +Trạng ngữ là gì ? +Có những loại trạng ngữ nào ? +Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào ? -GV dán lên bảng những tờ phiếu đã viết nội dung cần ghi nhớ về các loại trạng ngữ . -HS làm bài vào VBT, 2 HS làm bảng. -Cho HS trình bày bài làm. -GV nhận xét chốt lời giải đúng. -Gọi HS làm bài trên vở đọc kết quả. -GV chấm điểm một số vở. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 2’ 4.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS ghi nhớ những kiến thức vừa ôn tập, ôn tập tập đọc và HTL để chuẩn bò tốt cho tiết ôn tập sau. RÚT KINH NGHIỆM . Ngày soạn :20-4-2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 27-4-2010 Tiết : 3 TIẾT 3 I.MỤC TIÊU : - Mức độ yêu cầu về kó năng đọc như tiết 1. - Biết lập bảng thống kê và nhận xét về bảng thống kê theo yêu cầu BT2,3. - Tích cực trong ôn tập. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Giới thiệu bài : 18’ 2. Kiểm tra tập đọc và HTL. -Gọi HS lần lượt lên bốc thăm, đọc bài, trả lời câu hỏi. -7 HS được kiểm tra. 12’ 3. Bài tập 2 : -Cho 2 HS tiếp nối nhau đọc y/c của bài. -2 HS đọc y/c. -GV hỏi HS và nhắc y/c từng từng nhiệm vụ. *Nhiệm vụ 1 : Lập mẫu thống kê. -HS trao đổi cùng bạn lập bảng thống kê. -Bảng thống kê gồm mấy cột dọc, mấy cột ngang ? -GV cho 2 HS lên bảng thi kẻ thật nhanh bảng thống kê. Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất mẫu đúng. -HS kẻ bảng thống kê vào vở bài tập. *Nhiệm vụ 2 : Điền số liệu vào bảng thống kê. -Cho HS điền các số liệu vào bảng thống kê. -Cho HS điền các số liệu vào từng ô -HS điền số liệu vào ô trống. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 trống trong bảng. -GV nhận xét, chấm điểm một số bảng thống kê chính xác. -HS trình bày. -HS làm VBT, đọc bảng. -Cho HS so sánh bảng thống kê đã lập với bảng liệt kê trong SGK. -HS nêu so sánh, nhận xét. 7’ 4. Bài tập 3 : -Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập. -1 HS đọc nội dung bài tập. -GV nhắc HS : Để chọn được phương án trả lời đúng, phải xem bảng thống kê đã lập, gạch dưới ý trả lời đúng trong VBT. -HS chú ý theo dõi. -Cho HS làm bài. -HS làm bài vào VBT. - 1 HS làm bảng phụ. -Gọi HS trình bày, cho HS nhận xét. -HS trình bày. -GV chốt lại lời giải đúng. -Nhận xét. 2’ 5.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê để biết cách lập. Đọc trước nội dung tiết 4 chuẩn bò bài. RÚT KINH NGHIỆM . . . . . Ngày soạn :20-4-2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 28-4-2010 Tiết : 4 TIẾT 4 I.MỤC TIÊU : - Lập được biên bản cuộc họp theo yêu cầu ôn tập) đúng thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết. - Tích cực trong ôn tập. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Giới thiệu bài : 35’ 2. Hướng dẫn HS luyện tập : -Cho cả lớp đọc lại bài “Cuộc họp của chữ viết”, trả lời câu hỏi : -1 HS đọc nội dung. +Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì? -Cả lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi. +Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ? -GV hỏi HS về cấu tạo của một biên bản. Cho HS phát biểu ý kiến. -HS nhắc lại cấu tạo của văn bản. -GV cùng cả lớp trao đổi nhanh thống nhất mẫu biên bản cuộc họp của chữ viết. GV dán lên bảng tờ phiếu ghi mẫu biên bản. -Cho HS thực hành viết biên bản vào VBT. -HS viết biên bản vào VBT, 2 HS làm vào phiếu. -Cho một HS làm bảng phụ. -1 HS làm bảng phụ + Trình bày. -GV nhắc cả lớp chú ý : khi viết cần bám sát bài : Cuộc họp của chữ viết ; tưởng tượng mình là một chữ cái hoặc một dấu câu làm thư kí cuộc họp, viết biên bản cuộc họp ấy. -Gọi nhiều HS tiếp nối nhau đọc biên bản. GV nhận xét chấm điểm một số biên bản ; mời 1 – 2 HS viết biên bản tốt trên phiếu trình bày, đọc kết quả. -HS đọc biên bản. -Cả lớp bình chọn thư kí viết biên bản giỏi nhất. 3’ 3.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết ôn tập. -Dặn HS viết biên bản chưa đạt về nhà viết lại cho hoàn chỉnh, những HS chưa kiểm tra tập đọc, HTL ôn tập tiếp. RÚT KINH NGHIỆM . Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 . . . . Ngày soạn :20-5-2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 29-5-2010 Tiết : 5 TIẾT 5 I.MỤC TIÊU : -Mức độ yêu cầu về kó năng đọc như tiết 1. -Đọc bài thơ Trẻ con ở Sơn Mỹ, tìm được những hình ảnh sống động trong bài thơ. - Tích cực trong ôn tập. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Giới thiệu bài : 20’ 2. Kiểm tra tập đọc và HTL. -HS lần lượt lên bốc thăm đọc bài + trả lời một câu hỏi. -Kiểm tra số HS còn lại. 17’ 3. Bài tập 2 : -2 HS nối tiếp nhau đọc y/c của bài. -2 HS đọc y/c, câu hỏi tìm hiểu bài. -GV giải thích cho HS biết : Sơn Mỹ. -Y/c cả lớp đọc thầm bài thơ. -HS đọc thầm. -GV nhắc HS : Miêu tả một hình ảnh (ở đây là một hình ảnh sống động về trẻ em) không phải là diễn tả bằng văn xuôi, câu thơ, đoạn thơ mà là nói tưởng tượn, suy nghó mà hình ảnh đó gợi ra cho các em. -HS chú ý nghe. -Cho 1 HS đọc trước lớp những câu thơ gợi ra những hình ảnh rất sống động về trẻ em, -Cho 1 HS đọc những câu thơ tả cảnh buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển (từ hoa xương rồng đến chói đỏ -HS đọc. Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa [...]... soạn : 20-4-2010 Ngày dạy : 30-4-2010 Tuần : 35 Tiết : 6 TIẾT 6 I.MỤC TIÊU : -Nghe – viết đúng chính tả thơ trong bài bài thơ “Trẻ em ở Sơn Mỹ”, tốc độ viết khoảng 100 chữ / 15 phút, trình bày đúng thể thơ tự do -Viết đoạn văn khoảng 5 câu ( dựa vào nội dung và hình ảnh được gợi ra từ bài thơ “Trẻ em ở Sơn Mỹ”) Lê Thò Mộng Huyền Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 - Tích cực trong ôn... 1.Giới thiệu bài : 17’ 2.Nghe – viết : Trẻ em ở Sơn Mỹ 20’ 2’ -GV đọc 11 dòng đầu của bài thơ -Cho HS đọc thầm lại 11 dòng thơ GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài thơ theo thể thơ tự do, những chữ các em dễ viết sai : Sơn Mỹ, chân trời, biết -Cho HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết -GV chấm bài Nêu nhận xét 3 Bài tập 2 : -Cho HS đọc y/c của bài tập -GV cùng HS phân tích đề, gạch dưới những...Tập đọc Năm học : 2009-2010 đến hết) -Y/c HS đọc kó từng câu hỏi ; chọn một -HS đọc kó câu hỏi chọn hình hình ảnh mình thích nhất trong bài thơ ; ảnh miêu tả (viết) hình ảnh đó ; suy nghó, trả lời miệng bài tập 2 -GV gọi HS tiếp nối nhau phát... đầu của bài thơ -HS nghe, theo dõi SGK -HS chú ý cách trình bày bài thơ, những chữ khó viết -HS viết bài -HS đổi vở, soát lỗi -1 HS đọc y/c -HS phân tích đề -HS chọn đề tài -HS nêu đề tài đã chọn -HS viết đoạn văn -HS đọc đoạn văn -HS nhận xét Trường Tiểu học Tường Đa Tập đọc Năm học : 2009-2010 -GV nhận xét tiết học -Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh đoạn văn Cả lớp làm thử bài luyện tập... ra từ bài thơ “Trẻ em ở Sơn Mỹ” hãy viết một đoạn khoảng 5 câu theo y/c a/Tả một đám trẻ đang chơi đùa hoặc đang chăn trâu, chăn bò b/Tả một buổi chiều tối hoặc một đêm yên tónh ở vùng biển hoặc ở một làng quê -Y/c HS suy nghó, chọn đề tài gần gũi với mình -Cho nhiều HS nói nhanh về đề tài em chọn -Cho HS viết đoạn văn -Cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình -Y/c HS nhận xét -GV nhận xét, chấm . . Ngày soạn :20 -5- 2010 Tuần : 35 Ngày dạy : 29 -5- 2010 Tiết : 5 TIẾT 5 I.MỤC TIÊU : -Mức độ yêu cầu về kó năng đọc như tiết 1. -Đọc bài thơ Trẻ con. đọc. -Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi. -HS luyện đọc theo nhóm đôi. -Kiểm tra đọc nhóm. -3 HS đọc nối tiếp bài. -Cho HS thi đọc. -3 HS thi đọc. -GV nhận xét,