I.MỤC TIÊU : -Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.. II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hư
Trang 1Ngày soạn : 18-1-2010 Tuần : 22
I.MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm toàn bài văn , giọng đọc thay đổi phù hợp lời các nhân vật
- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- Tích cực học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
2 Bài cũ : Tiếng rao đêm
- Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi
- HS làm bài tập trắc nghiệm
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Giới thiệu chủ điểm +
Giới thiệu bài : Lập làng giữ biển
4 Phát triển các hoạt động:
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Bài chia làm mấy đoạn ?
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
-HD đọc từ ngữ : giữ biển, tỏa ra, võng,
mõm, Cá Sấu…
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
-Giải nghĩa từ :
-Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi
-Kiểm tra đọc nhóm
-Nhận xét
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
- Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-4 đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muối.”
+ Đoạn 2: “Bố Nhụ … cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông Nhụ … nhường nào?”+ Đoạn 4 : đoạn còn lại
-HS đọc nối tiếp lần 1
-HS luyện đọc từ
-HS đọc nối tiếp lần 2
-HS giải nghĩa từ khó
-HS luyện đọc theo nhóm đôi
-4 HS đọc nối tiếp bài
-Nhận xét
-Lắng nghe
Trang 210’
5’
1’
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1
+ Bài văn có những nhân vật nào?
+Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với
nhau việc gì?
- Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài
cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của
làng, xã?
-Gọi học sinh đọc đoạn văn 2
+Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng
mới ngoài đảo có lợi gì ?
-Cho HS đọc thầm đoạn 3+4
+ Hình ảnh một làng mới hiện ra như
thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?
+Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ
rất kĩ và cuối cùng ông đồng ý với con
trai lập làng giữ biển ?
-Cho HS đọc đoạn văn nói suy nghĩ của
Nhụ
+Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như
thế nào?
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
-Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bài … Cả
lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
với từng nhân vật và nội dung bài
-Gọi HS phát biểu ý kiến về giọng đọc
GV kết luận
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 4
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
v Hoạt động 4: Củng cố.
-Nêu nội dung bài ?
5 Tổng kết - dặn dò:
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
+ Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trong một gia đình
+ Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo
+ Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã.Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
+Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”
“Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”
-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
-1 học sinh khá giỏi trả lời
+ Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy
-HS đọc phân vai
-Gọi HS phát biểu, bổ sung
-HS luyện đọc
-HS thi đọc
-Nhận xét
-HS nêu
Trang 3- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Cao Bằng”
- Nhận xét tiết học
I.MỤC TIÊU :
-Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ
-Hiểu nội dung bài thơ : Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
2 Bài cũ: Lập làng giữ biển
-Gọi 4 HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Cao Bằng + cho HS
xem bản đồ Việt Nam
4 Phát triển các hoạt động :
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
- HD đọc từ ngữ : lặng thầm, suối
khuất, rì rào…
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
- Giải nghĩa từ :
- Nhận xét
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả
lời câu hỏi :
+Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ 1
- Hát -4 HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
-HS đọc nối tiếp lần 1
-HS luyện đọc từ
-HS đọc nối tiếp lần 2
- 1HS đọc chú giải SGK
Trang 4nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?
-Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ
quốc ở phía Đông Bắc có một địa thế
đặc biệt hiểm trở, chính là Cao Bằng
Muốn đến được Cao Bằng, người ta
phải vượt qua đèo, qua núi rất xa xôi và
cũng rất hấp dẫn
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3
+Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh
nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu
của người Cao Bằng?
-Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5
+Tìm những hình ảnh thiên nhiên được
so sánh với lòng yêu nước của người
dân Cao Bằng ?
-Giáo viên chốt : Tình yêu đất nước của
người Cao Bằng giản dị mà thầm lặng,
sâu sắc
-Cho HS đọc to khổ thơ 6
-Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên
điều gì?
-Nêu nội dung bài ?
v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc diễn cảm nối tiếp
-GV hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ
-Cho HS đọc thể hiện
-GV đính bảng phụ ghi 3 khổ thơ đầu
và HD HS luyện đọc
- Cho HS đọc nhóm đôi
+Cho HS học thuộc lòng
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
+ Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua
ba ngọn đèo: đèo Gió, đèo Giang, đèo Cao Bắc
Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lại vượt” → chi tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
+ Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnh nói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong”
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
- Còn núi non Cao Bằng
………
………
Như suối khuất rì rào
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
-HSK,G trả lời: Cao Bằng có vị trí quan trọng/ Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biên cương/
-HS nêu
-HS nêu cách đọc
- HS nêu-3 HS đọc theo hướng dẫn
- HS luyện đọc nhóm đôi
- Gọi HS đọc lại-HS luyện đọc diễn cảm
-HS nhẩm HTL từng khổ thơ -HS thi đọc thuộc lòng
-Nhận xét
Trang 51’
vHoạt động 4 : Củng cố.
-Nêu lại nội dung bài
5 Tổng kết - dặn dò:
- Học thuộc lòng bài thơ
- Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”
- Nhận xét tiết học
- HS nêu
I.MỤC TIÊU :
-Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật
-Hiểu được quan án là người thông có tài xử kiện ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Học tập cách xử lí thông minh
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
2.Bài cũ: Cao Bằng.
-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Phân Xử Tài Tình.
4 Phát triển các hoạt động:
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Giáo viên chia đoạn để học sinh
luyện đọc
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
-HD đọc từ ngữ : rung rung, tra hỏi, lấy
trộm biết trói lại, sư vãi
- Hát
- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời nội dung
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
• Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm
• Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội
• Đoạn 3: Phần còn lại
-HS đọc nối tiếp lần 1
-HS luyện đọc từ
-HS đọc nối tiếp lần 2
Trang 6-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
-Giải nghĩa từ :
-GV đọc mẫu
v Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
+Hai người đàn bà đến công đường
nhờ quan phân xử việc gì?
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2
+Quan án đã dùng những biện pháp
nào để tìm ra người lấy cắp vải ?
+Vì sao quan cho rằng người không
khóc chính là người ấy cắp tấm vải?
- Giáo viên chốt : Quan án thông minh
hiểu tâm lý con người
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại
+Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa,
quan cho gọi những ai đến?
+Vì sao quan lại cho gọi những người
ấy đến?
+Quan án đã tìm kẻ trộm tiền nhà
chùa bằng cách nào? Hãy gạch dưới
những chi tiết ấy?
- Giáo viên chốt:
-Vì sao quan án lại dùng biện pháp ấy?
- Quan án phá được các vụ án nhờ vào
đâu?
-HS giải nghĩa từ khó
-3 HS đọc nối tiếp bài -Nhận xét
-Lắng nghe
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
- Họ cùng bẩm báo với quan về việc mình bị mất cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình Họ nhờ quan phân xử
-1 học sinh đọc đoạn 2
-Quan đã dùng những cách:
+Cho đòi người làm chứng nên không có người làm chứng -Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét cũng không tìm được chứng cứ
+Quan sai xé tấm vải làm đôi chia cho hai người đàn bà mỗi người một mảnh.-Một trong hai người khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại
- Học sinh phát biểu tự dọ
-Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, hy vọng bán tấm vải kiếm được ít tiền nên đau xót khi tấm vải bị xé tan Người dửng dưng trước tấm vải bị xé là người không đổ công sức dệt nên tấm vải
-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
-Quan cho gọi tất cả sư sãi, kẻ ăn người
ở để tìm ra kẻ trộm tiền
-Vì quan phán đoán kẻ lấy trộm tiền nhà chùa chỉ có thể là người sống trong chùa chứ không phải là người lạ bên ngoài
- “Nhờ sư cụ biện lễ cúng Phật … lập tức cho bắt và chỉ rõ kẻ có tật mới hay giật mình”
Trang 73’
1’
-Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
-HD HS đọc theo cách phân vai
-Cho HS đọc phân vai
-GV đính bảng phụ đã chép sẵn đoạn
văn cần luyện đọc và HD HS luyện
đọc
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
v Hoạt động 4 : Củng cố.
-Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
5 Tổng kết - dặn dò :
- Xem lại bài Chuẩn bị: “Chú đi
tuần”
- Nhận xét tiết học
-Học sinh phát biểu tự do
Quan án thông minh, nắm được đặc
điểm tâm lý của những người ở chùa tín ngưỡng sự linh thiêng của Đức Phật
Quan hiểu rằng kẻ có tật hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng
-Nhờ ông thông minh quyết đoán
-Nắm vững tâm lý đặc điểm củ kẻ phạm tội …
-HS nêu
-4 HS đọc diễn cảm theo cách phân vai.-HS đọc theo HD của GV “Quan nói… đành nhận tội”
-HS thi đọc
I.MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm bài thơ
- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)
- Kính trọng các chú bộ đội
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi khổ thơ học sinh luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’
4’
1’
1.Ổn định :
2 Bài cũ: Phân xử tài tình.
-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :Chú đi tuần.
-Tranh vẽ gì?
Giới thiệu : Hôm nay chúng ta cùng
nhau học bài :Chú đi tuần – Đây là bài
thơ nói về tình cảm của các chiến sĩ
công an với học sinh miền Nam (Đang
học nội trú ở miền Bắc ) Các chiến sĩ
Trang 810’
đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào ?
Các chú có tình cảm và mong ước gì
đối với học sinh ? đọc bài thơ này các
em sẽ thấy rõ điều đó
4 Phát triển các hoạt động :
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Bài thơ này cô chia mấy khổ thơ
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
-HD đọc từ ngữ : hun hút, lưu luyến,
và các câu cảm câu hỏi
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
Tác giả Trần Ngọc là một nhà báo
quân đội Ông viết bài thơ này vào
năm 1956 lúc 26 tuổi Bấy giờ ông là
một chính trị viên đại đội thộc trung
đoàn đang làm nhiệm vụ bảo vệ thành
phố Hải Phòng nơi có nhiều trường nội
trú dành cho con em cán bộ miền Nam
đang học trong thời kì data nước ta bị
cia cắt hai miền N- B (1954-1975)
Trường học sinh miền Nam số 4 là
trường dành cho các em ở tuổi mẫu
giáo , Các em còn nhỏ phải sống trong
trường nội trú phải xa cha mẹ , nhiều
em cha mẹ đang công tác ở vùng địch
chiếm miền Nam , hoàn cảnh đáng
được hưởng sự chăm sóc yêu thương
đặc biệt
- Khi đọc bài thơ các em lưu ý ngặt
nhịp thơ cho đúng Treo bảng
- Gọi HS đọc
- Gọi 1 HS đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3
-Nhận xét
-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và
trả lời câu hỏi
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
- 4 khổ thơ -4 HS đọc
- HS luyện đọc
-HS đọc nối tiếp lần 2 Giải nghiã từ học sinh miền Nam, đi tuần
-HS lắng nghe
- HS nêu cách ngắt nhịp
- HS đọc nối tiếp lần 3-Lắng nghe
-1 học sinh đọc 1 khổ thơ
Trang 9+Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn
cảnh như thế nào?
Giảng : Trong đêm khuya lạnh lẽo các
chiến sĩ đang làm nhiệm vụ đi tuần ở
thành phố Hải Phòng nơi có nhiều
trường nội trú học sinh miền Nam đang
học khi mội người đã yên giấc ngủ say
-Ý khổ thơ thứ nhất là gì ?
- Các chú đi tuần gặp khó khăn gì
đọc lướt bài và tìm những câu thơ nói
lên nỗi gian khổ của người chiến sĩ khi
đi tuần ?
- Tìm những câu thơ nói lên giấc ngủ
yên của các cháu học sinh
- Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần
trong đêm đông bên cạnh hình ảnh
giấc ngủ yên bình của học sinh, tác giả
bài thơ muốn nói lên điều gì ?
- Đính bài tập trắc nghiệm , Gọi HS
đọc , giơ thẻ
- Giáo viên chốt : ngợi ca những tấm
lòng tận tuỵ hy sinh quên mình vì hạnh
phúc trẻ thơ của các chiến sĩ an ninh
- Gọi đọc 2 khổ thơ còn lại và hỏi
- Em hãy gạch dưới những từ ngữ và
chi tiết thể hiện tình cảm và mong ước
của người chiến sĩ đối với các bạn học
sinh ?
- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ an ninh
yêu thương các cháu học sinh
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài
và học thuộc lòng
- Người chiến sĩ đi tuần trong đêm khuya, gió rét, khi mọi người đã yên giấc ngủ say
Ý 1 : Các chú chiến sỉ đi tuần trong đêm khuya
2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau
- HS làm bài tập trắc nghiệm Nêu
- Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ
-2 HS đọc 2 khổ thơ còn lại
- Học sinh tìm và gạch dưới các từ ngữ và chi tiết
- Từ ngữ, yêu mến, lưu luyến
- Chi tiết : thầm hỏi các cháu ngủ có ngon không? Đi tuần mà vẫn nghĩ mãi đến các cháu, mong giữ mãi ấm nơi cháu nằm
- Mong ước: Mai các cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay
Trang 101’
-GV HD HS tìm giọng đọc
-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ
-GV đính bảng phụ đã chép sẵn hai
khổ thơ đầu lên và HD cho HS luyện
đọc
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-Cho HS học thuộc lòng
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
vHoạt động 4 : Củng cố
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài
- Giáo dục : Hoàn cảnh công tác của
các chú ch/sĩ gặp nhiêù khó khăn gian
khổ để giữ cuộc sống bình yên cho trẻ
em và cho mọi người vì vậy các em
phải biết ơn các chiến sĩ giữ gìn trật tự
an ninh
5 Tổng kết - dặn dò:
-Về nhà tiếp tục học thuộc lòng
-Chuẩn bị: “Tập tục xưa của người êđê
-HS nêu
-HS nêu cách đọc
-4 HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc 1 khổ thơ.-HS luyện đọc 2 khổ thơ
-2 HS thi đọc
-HS nhẩm học thuộc lòng
-HS thi đọc thuộc lòng
-Nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM
I.MỤC TIÊU :
- Đọc toàn bài với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản
- Hiểu nội dung của bài: luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa, kể được 1 đến 2 luật tục củanước ta ( Trả lời được các câu hỏi SGK)
- Thái độ nghiêm túc chấp hành nội qui trường lớp
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’
4’ 1.Ổn định : 2 Bài cũ : Chú đi tuần. - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
Trang 1110’
10’
-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :Luật tục xưa của
người Ê-đê
4 Phát triển các hoạt động:
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
-HD đọc từ ngữ :
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
-Giải nghĩa từ :
-Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi
-Kiểm tra đọc nhóm
-Nhận xét
- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch,
trang nghiêm, diễn cảm toàn bài
v Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
-Cho HS đọc đoạn 1+ 2
+Người xưa đặt luật để làm gì ?
-Cho HS đọc thầm đoạn 3
+Em hãy kể những việc người Ê-đê
coi là có tội ?
+ Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy
người Ê-đê quy định xử phạt công
bằng?
- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có
quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy
định hình phạt công bằng để giữ cuộc
sống thanh bình cho buôn làng
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
-3 HS đọc nối tiếp lần 1
-HS luyện đọc từ
-HS đọc nối tiếp lần 2
-HS giải nghĩa từ khó
-HS luyện đọc theo nhóm đôi
-3 HS đọc nối tiếp bài
-Nhận xét
-Lắng nghe
-2 HS đọc to + Lớp đọc thầm
-Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo
-Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên
-Cả lớp đọc thầm đoạn 3
Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc
a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng:
- Chuyện nhỏ xử nhẹ
- Chuyện lớn xử nặng Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy
b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc
c) Tội trạng phân thành loại
Trang 12-Kể tên 1 số luật mà em biết?
-Giáo viên kết luận, treo bảng phụ
viết tên 1 số luật
v Hoạt động 3: Luyện đọc lại
-Cho HS đọc bài + GV hướng dẫn
cách đọc từng đoạn
-GV đính bảng phụ chép đoạn “Tội
không hỏi mẹ cha… cũng là có tội”,
và HD HS luyện đọc
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
v Hoạt động 4: Củng cố.
-Qua bài tập đọc, em hiểu được điều
gì ?
5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”
- Nhận xét tiết học
Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật
-Bộ luật dân sự, luật báo chí …
-3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.-HS luyện đọc theo nhóm, bàn
I.MỤC TIÊU :
-Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tính cách của nhân vật
-Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo ( Trả lời được các câu hỏi SGK)
- Tích cực học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Trang 13-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi.
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :Hộp thư mật.
4 Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1: Luyện đọc
-Gọi 1 HS đọc cả bài
Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”
Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”
Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”
Đoạn 4 : Đoạn còn lại
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
-HD đọc từ ngữ :
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
-Giải nghĩa từ :
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài
vHoạt động 2: Tìm hiểu bài
-Cho HS đọc đoạn 1+2
+Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?
+Hộp thư mật dùng để làm gì?
-Cho HS đọc đoạn văn từ : “Người
đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời
câu “Người liên lạc nguỵ trang hộp
thư mật khéo léo như thế nào?”
+Qua những vật có hình chữ V, người
liên lạc muốn nhắn chú Hai Long
điều gì?
Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo
trong lòng địch bao giờ cũng gan góc,
thông minh, yêu Tổ quốc
- Gọi HSđọc đoạn 3 và trả lời câu
-Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ
cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai
Long?
Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm
-HS đọc nối tiếp lần 1
-HS luyện đọc từ
-HS đọc nối tiếp lần 2
-HS giải nghĩa từ khó
-Lắng nghe
-Lớp đọc thầm
-Ra để tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo
-Hộp thư mật dùng để chuyển tin tức bí mật, quan trọng
-Cả lớp đọc thầm
-HS nêu
-Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng
-Cả lớp đọc thầm
-Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xe mình bị hư Mắt không xem bu-
gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau
Trang 144’
1’
- Hai Long đã vờ sửa xe để không ai
nghi ngờ Chú mưu trí, có phẩm chất
chiến sĩ
-Cho HS đọc đoạn 4 Thảo luận nhóm
đôi
+Hoạt động của người liên lạc có ý
nghĩa thế nào đối với sự nghiệp bảo
vệ Tổ quốc ?
-Giáo viên chốt lại: hoạt động trong
vùng địch đòi người chiến sĩ tình báo
phải thông minh, gan góc, khôn khéo
Như chú Hai Long góp phần bảo vệ
Tổ quốc
-Cho HS nêu nội dung ý nghĩa
vHoạt động 3: Rèn luyện đọc diễn
cảm
-GV hướng HS cách đọc
-Cho HS đọc tiếp nối các đoạn văn
-GV đính bảng phụ đã chép đoạn 1
và HD cách đọc cho HS
-Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi
-Kiểm tra đọc nhóm
-Nhận xét
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét, tuyên dương
vHoạt động 4: Củng cố
-Cho HS nêu nội dung ý nghĩa
5.Tổng kết - dặn dò :
-Đọc lại bài
Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng”
Nhận xét tiết học
cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe
- HS đọc đoạn 4 Thảo luận nhóm đôi
Dự kiến:
-Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó
-Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật
-HS nêu cách đọc
-4 HS đọc diễn cảm tiếp nối hết bài văn.-HS luyện đọc đoạn
-HS luyện đọc theo nhóm đôi
-1 nhóm HS đọc bài
Trang 15Ngày soạn : 22-2-2010 Tuần : 25
I.MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi
- Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi người con đối với Tổ tiên ( Trả lời được các câu hỏi SGK)
- Khâm phục vẽ đẹp của Đền Hùng
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ GV: Tranh minh hoa chủ điểm, về bài đọc, tranh ảnh về đền Hùng Bảng phụ viết sẵn đoạn văn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
2.Bài cũ : Hộp thư mật.
-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-Nhận xét – ghi điểm
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Phong cảnh đền Hùng.
4 Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1: Luyện đọc.
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK
và giới thiệu thêm tranh ảnh về đền
Hùng
-Bài chia làm mấy đoạn ?
-Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi
-HS quan sát tranh
-3 đoạn
+Đoạn 1 : Từ đầu… chính giữa
+Đoạn 2 : Tiếp theo… xanh mát