Tap đoc

I.MỤC TIÊU : -Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.. II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hư

Trang 1

Ngày soạn : 18-1-2010 Tuần : 22

I.MỤC TIÊU :

- Biết đọc diễn cảm toàn bài văn , giọng đọc thay đổi phù hợp lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- Tích cực học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

2 Bài cũ : Tiếng rao đêm

- Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi

- HS làm bài tập trắc nghiệm

-Nhận xét – ghi điểm

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Giới thiệu chủ điểm +

Giới thiệu bài : Lập làng giữ biển

4 Phát triển các hoạt động:

-Gọi 1 HS đọc cả bài

-Bài chia làm mấy đoạn ?

-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

-HD đọc từ ngữ : giữ biển, tỏa ra, võng,

mõm, Cá Sấu…

-Giải nghĩa từ :

-Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi

-Kiểm tra đọc nhóm

-Nhận xét

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi

-4 đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muối.”

+ Đoạn 2: “Bố Nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông Nhụ … nhường nào?”+ Đoạn 4 : đoạn còn lại

-HS đọc nối tiếp lần 1

-HS luyện đọc từ

-HS giải nghĩa từ khó

-HS luyện đọc theo nhóm đôi

-4 HS đọc nối tiếp bài

-Nhận xét

-Lắng nghe

Trang 2

10’

5’

1’

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1

+ Bài văn có những nhân vật nào?

+Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với

nhau việc gì?

- Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài

cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của

làng, xã?

-Gọi học sinh đọc đoạn văn 2

+Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng

mới ngoài đảo có lợi gì ?

-Cho HS đọc thầm đoạn 3+4

+ Hình ảnh một làng mới hiện ra như

thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?

+Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ

rất kĩ và cuối cùng ông đồng ý với con

trai lập làng giữ biển ?

-Cho HS đọc đoạn văn nói suy nghĩ của

Nhụ

+Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bài … Cả

lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

với từng nhân vật và nội dung bài

-Gọi HS phát biểu ý kiến về giọng đọc

GV kết luận

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 4

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động 4: Củng cố.

-Nêu nội dung bài ?

5 Tổng kết - dặn dò:

-1 HS đọc to + Lớp đọc thầm

+ Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trong một gia đình

+ Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo

+ Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã.Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

+Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”

“Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”

-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-1 học sinh khá giỏi trả lời

+ Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy

-HS đọc phân vai

-Gọi HS phát biểu, bổ sung

-HS luyện đọc

-HS thi đọc

-Nhận xét

-HS nêu

Trang 3

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cao Bằng”

- Nhận xét tiết học

I.MỤC TIÊU :

-Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

-Hiểu nội dung bài thơ : Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam

2 Bài cũ: Lập làng giữ biển

-Gọi 4 HS đọc bài + trả lời câu hỏi

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Cao Bằng + cho HS

xem bản đồ Việt Nam

4 Phát triển các hoạt động :

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- HD đọc từ ngữ : lặng thầm, suối

khuất, rì rào…

- Giải nghĩa từ :

- Nhận xét

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả

lời câu hỏi :

+Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ 1

- Hát -4 HS đọc bài + trả lời câu hỏi

- 1HS đọc chú giải SGK

Trang 4

nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?

-Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ

quốc ở phía Đông Bắc có một địa thế

đặc biệt hiểm trở, chính là Cao Bằng

Muốn đến được Cao Bằng, người ta

phải vượt qua đèo, qua núi rất xa xôi và

cũng rất hấp dẫn

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3

+Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh

nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu

của người Cao Bằng?

-Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5

+Tìm những hình ảnh thiên nhiên được

so sánh với lòng yêu nước của người

dân Cao Bằng ?

-Giáo viên chốt : Tình yêu đất nước của

người Cao Bằng giản dị mà thầm lặng,

sâu sắc

-Cho HS đọc to khổ thơ 6

-Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên

điều gì?

-Nêu nội dung bài ?

v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc diễn cảm nối tiếp

-GV hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ

-Cho HS đọc thể hiện

-GV đính bảng phụ ghi 3 khổ thơ đầu

và HD HS luyện đọc

- Cho HS đọc nhóm đôi

+Cho HS học thuộc lòng

-Cho HS thi đọc

+ Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua

ba ngọn đèo: đèo Gió, đèo Giang, đèo Cao Bắc

Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lại vượt” → chi tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng

+ Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnh nói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong”

- Còn núi non Cao Bằng

………

Như suối khuất rì rào

-HSK,G trả lời: Cao Bằng có vị trí quan trọng/ Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biên cương/

-HS nêu

-HS nêu cách đọc

- HS nêu-3 HS đọc theo hướng dẫn

- HS luyện đọc nhóm đôi

- Gọi HS đọc lại-HS luyện đọc diễn cảm

-HS nhẩm HTL từng khổ thơ -HS thi đọc thuộc lòng

-Nhận xét

Trang 5

1’

vHoạt động 4 : Củng cố.

-Nêu lại nội dung bài

- Học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”

- HS nêu

I.MỤC TIÊU :

-Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

-Hiểu được quan án là người thông có tài xử kiện ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Học tập cách xử lí thông minh

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

2.Bài cũ: Cao Bằng.

-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Phân Xử Tài Tình.

-Giáo viên chia đoạn để học sinh

luyện đọc

-HD đọc từ ngữ : rung rung, tra hỏi, lấy

trộm biết trói lại, sư vãi

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời nội dung

• Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm

• Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội

• Đoạn 3: Phần còn lại

Trang 6

-GV đọc mẫu

v Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì?

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+Quan án đã dùng những biện pháp

nào để tìm ra người lấy cắp vải ?

+Vì sao quan cho rằng người không

khóc chính là người ấy cắp tấm vải?

- Giáo viên chốt : Quan án thông minh

hiểu tâm lý con người

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại

+Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa,

quan cho gọi những ai đến?

+Vì sao quan lại cho gọi những người

ấy đến?

+Quan án đã tìm kẻ trộm tiền nhà

chùa bằng cách nào? Hãy gạch dưới

những chi tiết ấy?

- Giáo viên chốt:

-Vì sao quan án lại dùng biện pháp ấy?

- Quan án phá được các vụ án nhờ vào

đâu?

-3 HS đọc nối tiếp bài -Nhận xét

-Lắng nghe

- Họ cùng bẩm báo với quan về việc mình bị mất cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình Họ nhờ quan phân xử

-1 học sinh đọc đoạn 2

-Quan đã dùng những cách:

+Cho đòi người làm chứng nên không có người làm chứng -Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét cũng không tìm được chứng cứ

+Quan sai xé tấm vải làm đôi chia cho hai người đàn bà mỗi người một mảnh.-Một trong hai người khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại

- Học sinh phát biểu tự dọ

-Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, hy vọng bán tấm vải kiếm được ít tiền nên đau xót khi tấm vải bị xé tan Người dửng dưng trước tấm vải bị xé là người không đổ công sức dệt nên tấm vải

-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

-Quan cho gọi tất cả sư sãi, kẻ ăn người

ở để tìm ra kẻ trộm tiền

-Vì quan phán đoán kẻ lấy trộm tiền nhà chùa chỉ có thể là người sống trong chùa chứ không phải là người lạ bên ngoài

- “Nhờ sư cụ biện lễ cúng Phật … lập tức cho bắt và chỉ rõ kẻ có tật mới hay giật mình”

Trang 7

3’

1’

-Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

-HD HS đọc theo cách phân vai

-Cho HS đọc phân vai

-GV đính bảng phụ đã chép sẵn đoạn

văn cần luyện đọc và HD HS luyện

đọc

-Cho HS thi đọc

v Hoạt động 4 : Củng cố.

-Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

5 Tổng kết - dặn dò :

- Xem lại bài Chuẩn bị: “Chú đi

tuần”

-Học sinh phát biểu tự do

Quan án thông minh, nắm được đặc

điểm tâm lý của những người ở chùa tín ngưỡng sự linh thiêng của Đức Phật

Quan hiểu rằng kẻ có tật hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng

-Nhờ ông thông minh quyết đoán

-Nắm vững tâm lý đặc điểm củ kẻ phạm tội …

-HS nêu

-4 HS đọc diễn cảm theo cách phân vai.-HS đọc theo HD của GV “Quan nói… đành nhận tội”

-HS thi đọc

I.MỤC TIÊU :

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

- Kính trọng các chú bộ đội

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi khổ thơ học sinh luyện đọc

1’

4’

1’

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Phân xử tài tình.

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :Chú đi tuần.

-Tranh vẽ gì?

Giới thiệu : Hôm nay chúng ta cùng

nhau học bài :Chú đi tuần – Đây là bài

thơ nói về tình cảm của các chiến sĩ

công an với học sinh miền Nam (Đang

học nội trú ở miền Bắc ) Các chiến sĩ

Trang 8

10’

đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào ?

Các chú có tình cảm và mong ước gì

đối với học sinh ? đọc bài thơ này các

em sẽ thấy rõ điều đó

-Bài thơ này cô chia mấy khổ thơ

-HD đọc từ ngữ : hun hút, lưu luyến,

và các câu cảm câu hỏi

Tác giả Trần Ngọc là một nhà báo

quân đội Ông viết bài thơ này vào

năm 1956 lúc 26 tuổi Bấy giờ ông là

một chính trị viên đại đội thộc trung

đoàn đang làm nhiệm vụ bảo vệ thành

phố Hải Phòng nơi có nhiều trường nội

trú dành cho con em cán bộ miền Nam

đang học trong thời kì data nước ta bị

cia cắt hai miền N- B (1954-1975)

Trường học sinh miền Nam số 4 là

trường dành cho các em ở tuổi mẫu

giáo , Các em còn nhỏ phải sống trong

trường nội trú phải xa cha mẹ , nhiều

em cha mẹ đang công tác ở vùng địch

chiếm miền Nam , hoàn cảnh đáng

được hưởng sự chăm sóc yêu thương

đặc biệt

- Khi đọc bài thơ các em lưu ý ngặt

nhịp thơ cho đúng Treo bảng

- Gọi HS đọc

- Gọi 1 HS đọc

-Nhận xét

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và

trả lời câu hỏi

- 4 khổ thơ -4 HS đọc

- HS luyện đọc

-HS đọc nối tiếp lần 2 Giải nghiã từ học sinh miền Nam, đi tuần

-HS lắng nghe

- HS nêu cách ngắt nhịp

- HS đọc nối tiếp lần 3-Lắng nghe

-1 học sinh đọc 1 khổ thơ

Trang 9

+Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh như thế nào?

Giảng : Trong đêm khuya lạnh lẽo các

chiến sĩ đang làm nhiệm vụ đi tuần ở

thành phố Hải Phòng nơi có nhiều

trường nội trú học sinh miền Nam đang

học khi mội người đã yên giấc ngủ say

-Ý khổ thơ thứ nhất là gì ?

- Các chú đi tuần gặp khó khăn gì

đọc lướt bài và tìm những câu thơ nói

lên nỗi gian khổ của người chiến sĩ khi

đi tuần ?

- Tìm những câu thơ nói lên giấc ngủ

yên của các cháu học sinh

- Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

trong đêm đông bên cạnh hình ảnh

giấc ngủ yên bình của học sinh, tác giả

bài thơ muốn nói lên điều gì ?

- Đính bài tập trắc nghiệm , Gọi HS

đọc , giơ thẻ

- Giáo viên chốt : ngợi ca những tấm

lòng tận tuỵ hy sinh quên mình vì hạnh

phúc trẻ thơ của các chiến sĩ an ninh

- Gọi đọc 2 khổ thơ còn lại và hỏi

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ và

chi tiết thể hiện tình cảm và mong ước

của người chiến sĩ đối với các bạn học

sinh ?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ an ninh

yêu thương các cháu học sinh

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài

và học thuộc lòng

- Người chiến sĩ đi tuần trong đêm khuya, gió rét, khi mọi người đã yên giấc ngủ say

Ý 1 : Các chú chiến sỉ đi tuần trong đêm khuya

2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau

- HS làm bài tập trắc nghiệm Nêu

- Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ

-2 HS đọc 2 khổ thơ còn lại

- Học sinh tìm và gạch dưới các từ ngữ và chi tiết

- Từ ngữ, yêu mến, lưu luyến

- Chi tiết : thầm hỏi các cháu ngủ có ngon không? Đi tuần mà vẫn nghĩ mãi đến các cháu, mong giữ mãi ấm nơi cháu nằm

- Mong ước: Mai các cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay

Trang 10

1’

-GV HD HS tìm giọng đọc

-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ

-GV đính bảng phụ đã chép sẵn hai

khổ thơ đầu lên và HD cho HS luyện

đọc

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-Cho HS học thuộc lòng

-Cho HS thi đọc

vHoạt động 4 : Củng cố

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài

- Giáo dục : Hoàn cảnh công tác của

các chú ch/sĩ gặp nhiêù khó khăn gian

khổ để giữ cuộc sống bình yên cho trẻ

em và cho mọi người vì vậy các em

phải biết ơn các chiến sĩ giữ gìn trật tự

an ninh

-Về nhà tiếp tục học thuộc lòng

-Chuẩn bị: “Tập tục xưa của người êđê

-HS nêu

-4 HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc 1 khổ thơ.-HS luyện đọc 2 khổ thơ

-2 HS thi đọc

-HS nhẩm học thuộc lòng

-HS thi đọc thuộc lòng

-Nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

I.MỤC TIÊU :

- Đọc toàn bài với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung của bài: luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa, kể được 1 đến 2 luật tục củanước ta ( Trả lời được các câu hỏi SGK)

- Thái độ nghiêm túc chấp hành nội qui trường lớp

+ GV: Tranh minh hoạ Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

1’

4’ 1.Ổn định : 2 Bài cũ : Chú đi tuần. - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 11

10’

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :Luật tục xưa của

người Ê-đê

-HD đọc từ ngữ :

-Nhận xét

- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch,

trang nghiêm, diễn cảm toàn bài

v Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

-Cho HS đọc đoạn 1+ 2

+Người xưa đặt luật để làm gì ?

-Cho HS đọc thầm đoạn 3

+Em hãy kể những việc người Ê-đê

coi là có tội ?

+ Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy

người Ê-đê quy định xử phạt công

bằng?

- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có

quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy

định hình phạt công bằng để giữ cuộc

sống thanh bình cho buôn làng

-3 HS đọc nối tiếp lần 1

-3 HS đọc nối tiếp bài

-Nhận xét

-Lắng nghe

-Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo

-Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên

-Cả lớp đọc thầm đoạn 3

Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc

a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng:

- Chuyện nhỏ xử nhẹ

- Chuyện lớn xử nặng Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy

b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc

c) Tội trạng phân thành loại

Trang 12

-Kể tên 1 số luật mà em biết?

-Giáo viên kết luận, treo bảng phụ

viết tên 1 số luật

v Hoạt động 3: Luyện đọc lại

-Cho HS đọc bài + GV hướng dẫn

cách đọc từng đoạn

-GV đính bảng phụ chép đoạn “Tội

không hỏi mẹ cha… cũng là có tội”,

và HD HS luyện đọc

-Cho HS thi đọc

v Hoạt động 4: Củng cố.

-Qua bài tập đọc, em hiểu được điều

gì ?

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”

Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật

-Bộ luật dân sự, luật báo chí …

-3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.-HS luyện đọc theo nhóm, bàn

I.MỤC TIÊU :

-Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tính cách của nhân vật

-Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo ( Trả lời được các câu hỏi SGK)

- Tích cực học tập

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc

Trang 13

-Gọi HS đọc bài + trả lời câu hỏi.

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :Hộp thư mật.

vHoạt động 1: Luyện đọc

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại

-HD đọc từ ngữ :

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

vHoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Cho HS đọc đoạn 1+2

+Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

+Hộp thư mật dùng để làm gì?

-Cho HS đọc đoạn văn từ : “Người

đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời

câu “Người liên lạc nguỵ trang hộp

thư mật khéo léo như thế nào?”

+Qua những vật có hình chữ V, người

liên lạc muốn nhắn chú Hai Long

điều gì?

Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo

trong lòng địch bao giờ cũng gan góc,

thông minh, yêu Tổ quốc

- Gọi HSđọc đoạn 3 và trả lời câu

-Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ

cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai

Long?

Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

-Lớp đọc thầm

-Ra để tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo

-Hộp thư mật dùng để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

-Cả lớp đọc thầm

-HS nêu

-Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

-Cả lớp đọc thầm

-Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xe mình bị hư Mắt không xem bu-

gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau

Trang 14

4’

1’

- Hai Long đã vờ sửa xe để không ai

nghi ngờ Chú mưu trí, có phẩm chất

chiến sĩ

-Cho HS đọc đoạn 4 Thảo luận nhóm

đôi

+Hoạt động của người liên lạc có ý

nghĩa thế nào đối với sự nghiệp bảo

vệ Tổ quốc ?

-Giáo viên chốt lại: hoạt động trong

vùng địch đòi người chiến sĩ tình báo

phải thông minh, gan góc, khôn khéo

Như chú Hai Long góp phần bảo vệ

Tổ quốc

-Cho HS nêu nội dung ý nghĩa

vHoạt động 3: Rèn luyện đọc diễn

cảm

-GV hướng HS cách đọc

-Cho HS đọc tiếp nối các đoạn văn

-GV đính bảng phụ đã chép đoạn 1

và HD cách đọc cho HS

-Nhận xét

-Cho HS thi đọc

vHoạt động 4: Củng cố

-Cho HS nêu nội dung ý nghĩa

5.Tổng kết - dặn dò :

-Đọc lại bài

Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng”

Nhận xét tiết học

cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe

- HS đọc đoạn 4 Thảo luận nhóm đôi

Dự kiến:

-Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

-Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật

-4 HS đọc diễn cảm tiếp nối hết bài văn.-HS luyện đọc đoạn

-1 nhóm HS đọc bài

Trang 15

Ngày soạn : 22-2-2010 Tuần : 25

I.MỤC TIÊU :

- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi

- Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi người con đối với Tổ tiên ( Trả lời được các câu hỏi SGK)

- Khâm phục vẽ đẹp của Đền Hùng

+ GV: Tranh minh hoa chủ điểm, về bài đọc, tranh ảnh về đền Hùng Bảng phụ viết sẵn đoạn văn

2.Bài cũ : Hộp thư mật.

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Phong cảnh đền Hùng.

vHoạt động 1: Luyện đọc.

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK

và giới thiệu thêm tranh ảnh về đền

Hùng

-Bài chia làm mấy đoạn ?

-Hát -HS đọc bài + trả lời câu hỏi

-HS quan sát tranh

-3 đoạn

+Đoạn 1 : Từ đầu… chính giữa

+Đoạn 2 : Tiếp theo… xanh mát

Tiêu đề	Tập đọc
Tác giả	Lê Thị Mộng Huyền
Trường học	Trường Tiểu Học Tường Đa
Thể loại	Tập đọc
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	286,5 KB