Tự nhiên- xã hội lớp 2

Thứ .ngày .tháng .năm 200 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 1: Cơ quan vận động I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể. - Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được. - Năng vận động sẽ giúp cho cơ, xương phát triển tốt. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ cơ quan vận động. III. Các hoạt động dạy học: 1. n đònh tổ chức. 2. Kiểm tra sách vở của hs. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Làm một số cử động. * Mục tiêu: HS biết được bộ phận nào của cơ thể phải cử động khi thực hiện một số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập mình. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp. GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2m 3m 4/SGK và làm một số động tác như bạn nhỏ. Gọi vài nhóm lên thực hiện. Bước 2: Cả lớp đứng tại chỗ, cùng làm các động tác. GV hỏi: Trong các động tác các em vừa làm, bộ phận nào của cơ thể đã cử động? * Kết luận: Để thực hiện những động tác trên thì đầu, mình, chân, tay phải cử động. Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan vận động * Mục tiêu: 1 - Biết xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể. - HS nêu được vai trò của xương và cơ. * Cách tiến hành: Bước 1: - GV hướng dẫn cho hs thực hành. - GV hỏi: Dưới lớp da của cơ thể có gì? Bước 2: - Cho hs thực hành cử động. - KL: Nhờ sự phối hợp hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được. Bước 3: - HS quan sát hình 5, 6/SGK và trả lời câu hỏi ”Chỉ và nói tên cơ quan vận động của cơ thể” Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay” * Mục tiêu: HS hiểu được rằng hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt. * Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi (như SGK). Bước 2: GV yêu cầu 2 hs lên chơi mẫu. Bước 3: GV tổ chức cho cả lớp chơi theo nhóm 3 người, trong đó 2 bạn chơi và 1 bạn làm trọng tài. Trò chơi liên tục từ 2-3 “keo”. Trọng tài nói tên các bạn chiến thắng. * Kết luận: Trò chơi cho chúng ta thấy ai khỏe là biểu hiện cơ quan vận động của bạn đó khỏe. Muốn cơ quan vận động khỏe ta cần chăm chỉ tập TD và ham thich vận động. 4. Hoạt động cuối: - Bộ phận nào của cơ thể cử động? - Dưới lớp da của cơ thể có gì? 2 Thứ .ngày .tháng .năm 200 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 2: Bộ xương I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Nói tên một số xương và khớp xương của cơ thể. - Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế, không mang xách vật nặng để cột sống không cong vẹo. II. Đồ dùng dạy học: Trang vẽ bộ xương và các phiếu rời ghi tên một số xương, khớp xương. III. Các hoạt động dạy học: 1. n đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu tên các bộ phận của cơ thể cử động? - Dưới lớp da của cơ thể có gì? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ bộ xương. * Mục tiêu: Nhận biết và nói được tên 1 số xương của cơ thể. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp. - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bộ xương, chỉ và nói tên một số xương, khớp xương. Bước 2: Hoạt động cả lớp. - GV treo tranh vẽ bộ xương. - 2 HS lên bảng: 1 hs vừa chỉ vào tranh vẽ vừa nói tên xương, khớp xương; 1 hs gắn các phiếu rời ghi tên xương hoặc khớp xương tương ứng. - HS thảo luận câu hỏi SGK. * Kết luận: SGK/20 Hoạt động2: Thảo luận về cách giữ gìn, bảo vệ bộ xương. 3 * Mục tiêu: Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang xách vật nặng để cột sống bò cong, vẹo. * Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động theo cặp - HS quan sát hình 2, 3 trong SGK/7. Đọc và trả lời câu hỏi dưới mỗi hình với bạn. Bước 2: Hoạt động cả lớp GV và HS cùng thảo luận câu hỏi: - Tại sao hằng ngày ta phải ngồi, đi, đứng đúng tư thế? - Tại sao chúng em không nên mang, xách vật năng? - Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? * Kết luận: - Chúng ta đang ở tuổi lớn, xương còn mềm. Nếu ngồi học không ngay ngắn, ngồi học ở bàn ghế không phù hợp với khổ người, nếu phải mang vật nặng hoặc mang, xách không đúng cách… sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống. - Muốn xương phát triển tốt chung ta cần có thói quen ngồi học ngay ngắn, không mang vác nặng, đi học đeo cặp trên hai vai. 4. Họat động cuối: Củng cố dặn dò. - Hãy nêu nguyên nhân bò cong vẹo cột sống? 4 Thứ .ngày .tháng .năm 200 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 3: Hệ cơ I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Chỉ và nói được tên 1 số cơ của cơ thể. - Biết được rằng cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể có thể cử động được. - Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được săn chắc. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ hệ cơ. III. Các hoạt động dạy học: 1. n đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu nguyên nhân bò cong vẹo cột sống? - Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? 3. Bài mới: Hoạt động1: Quan sát hệ cơ * Mục tiêu: Nhận biết và gọi tên một số cơ của cơ thể. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn hs quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi: “Chỉ và nói tên một số hệ cơ của cơ thể”. Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV treo hình hệ cơ lên bảng, gọi hs xung phong chỉ và nói tên các cơ. * Kết luận: Trong cơ thể của chúng ta có rất nhiều cơ. Các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mọi người có 1 khuôn mặt và hình dáng nhất đònh. Nhờ cơ bám vào xương mà ta có thể thực hiện mọi cử động như: chạy, nhảy, ăn, uống…… Hoạt động 2: Thực hành co và duỗi tay 5 * Mục tiêu: Biết được cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động được. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân và theo cặp - GV yêu cầu từng hs quan sát hình 2 SGK/9. Làm động tác giống hình vẽ. - HS thực hành theo hướng dẫn của GV. Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số nhóm xung phong trình diễn trước lớp. * Kết luận: Khi cơ co, cơ sẽ ngắn hơn và chắc hơn. Khi cơ duỗi, cơ sẽ dài hơn, mềm hơn. Nhờ có sự co và duỗi của cơ, các bộ phận của cơ thể có thể cử động được. Hoạt động 3: Thảo luận làm gì để cơ được săn chắc * Mục tiêu: Biết được vận động và tập luyện thể dục thường xuyên sẽ giúp cho cơ được săn chắc. * Cách tiến hành: - GV hỏi: Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc? - Một số hs phát biểu ý kiến. * Kết luận: Nên ăn, uống đầy đủ, tập thể dục, rèn luyện thân thể hàng ngày để cơ được săn chắc. 4. Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò. - Ta nên làm gì để cơ được săn chắc? 6 Thứ .ngày .tháng .năm 200 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 4: Làm gì để xương và cơ phát triển tốt I. Mục tiêu: Sau bài học hs có thể: - Nêu được những việc làm để xương và cơ phát triển tốt. - Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng. - Biết nâng 1 vật đúng cách. - HS có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to các hình bài 4. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Làm gì để xương và cơ phát triển tốt> * Mục tiêu: - Nêu được những việc cần làm để xương và cơ phát triển tốt. * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, nói về nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5 SGK/10, 11. Bước 2: Làm việc cả lớp: - GV gọi đại diện 1 số cặp trình bày. - GV cho HS thảo luận câu hỏi: “Nên và không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?” - Sau đó GV yêu cầu HS liên hệ với các công việc các em có thể làm ở nhà giúp đỡ gia đình. 7 Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhấc 1 vật” * Mục tiêu: - Biết được cách nhấc 1 vật sao cho hợp lý không bò đau lưng và không bò cong vẹo cột sống. * Cách tiến hành: Bước 1: GV làm mẫu cách nhấc 1 vật như hình 6/SGK Bước 2: Tổ chức cho HS chơi. - Gọi 1 vài HS lên nhấc mẫu. - Chia lớp thành 2 nhóm. Mỗi nhóm xếp thành 1 hàng dọc và GV phổ biến luật chơi/SGK. - HS chơi – GV nhận xét, khen ngợi em nào nhấc vật đúng tư thế. 4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò. - Hãy cho biết nhấc 1 vật thế nào là đúng? 8 Thứ .ngày .tháng .năm 200 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 5: Cơ quan tiêu hóa I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể - Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ. - Chỉ và nói tên 1 số tuyến tiêu hóa và dòch tiêu hóa. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nên và không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa. * Mục tiêu: Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp. - GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát hình 1/SGK. Sau đó thảo luận câu hỏi: “Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?” Bước 2: Làm việc cả lớp - GV treo hình vẽ ống tiêu hóa. Gọi 2 hs lên bảng, phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rồi viết tên các cơ quan của ống tiêu hóa và yêu cầu các em gắn vào hình. GV cho 2 HS cùng thi đua xem ai gắn nhanh và đúng. * Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản, dạ dày, ruột non, và biến thành chất bổ dưỡng. Ở ruột non các chất bổ dưỡng được thấm vào máu đi nuôi cơ thể, các chất cặn bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài. 9 Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ. * Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hóa. * Cách tiến hành: Bước 1: GV giảng (Như SGK) Bước 2: - GV yêu cầu cả lớp quan sát hình 2/ SGK và chỉ đâu là tuyến nước bọt. - HS quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi. * Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy. Hoạt động 3: Trò chơi: “Ghép chữ vào hình” * Mục tiêu: Nhận biết và nhớ vò trí các cơ quan tiêu hóa. * Cách tiến hành: Bước 1: Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gômg hình vẽ, các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa. Bước 2: Yêu cầu hs gắn chữ vào bên cạnh cơ quan tiêu hóa. Bước 3: Các nhóm làm bài tập - Các nhóm dán sản phẩm lên bảng. GV khen nhóm nào làm nhanh. 4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò. - Nêu đường đi của thức ăn? 10 [...]... riêng để giới thiệu trường học của mình ∗ Cách tiến hành: Bước 1: • Gv gọi 1 số hs tự nguyện tham gia TC • Gv phân vai và cho hs nhập vai/ sgv Bước 2: Làm việc cả lớp Hs diễn trước lớp _ Hs khác nhận xét 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Gv cho hs hát bài: Em yêu trường em 30 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 16: Các thành viên trong nhà trường I Mục tiêu: Sau bài học, hs biết: + Các... đưa ra 3 thông tin mà Hs A không đoán ra người đó là ai thì Hs A sẽ bò phạt, Hs A phải hát 1 bài Bước 2: Làm việc cả lớp Hs diễn trước lớp _ Hs khác nhận xét 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Trong trường, bạn biết những thành viên nào? Họ làm những việc gì? 32 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 17: Phòng tránh ngã khi ở trường I Mục tiêu: Sau bài học, hs biết: + Kể tên những hành động... hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Mỗi nhóm tự chọn 1 TC và tổ chức chơi theo nhóm Bước 2: Làm việc cả lớp Thảo luận các câu hỏi/ sgv 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Nhắc nhở Hs chơi những trò chơi bổ ích 34 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 18: Thực hành: Giữ trường học sạch, đẹp I Mục tiêu: Sau bài học, hs có thể: + Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp + Biết td của việc giữ... Bước 2: Hoạt động cả lớp - Lần lượt các nhóm cử 1 đại diện trình bày Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi hùng biện” Bước 1: - GV chuẩn bò sẵn 1 số thăm ghi câu hỏi - Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm Bước 2: - Cử hs lên trình vày và cử 1 hs làm ban giám khảo - GV làm trọng tài: Nhóm nào có nhiều lần khen 4 Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò - HS về chơi lại các trò chơi trên 20 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN-... những ngày làm việc vất vả, mỗi gia đình nên có kế hoạch như: + Họp mặt vui vẻ + Thăm hỏi người thân + Du lòch dã ngoại 22 4 Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò - Vào những ngày nghỉ, ngày lễ em thường được bố mẹ đưa đi chơi những đâu? Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 12: Đồ dùng trong gia đình I Mục tiêu: Sau bài học, hs có thể: + Kể tên và nêu công dụng của 1 số đồ dùng thông thường trong... và nêu cách bảo quản Bước 2: Làm việc cả lớp 1 số nhóm trình bày ∗ Kết luận: Muốn đd bền đẹp ta phải biết cách bảo quản và lau chùi thường xuyên, đặc biệt khi dùng xong phải xếp đặt ngăn nắp Đối với đd dễ vỡ khi sd cần chú ý nhẹ nhàng, cẩn thận 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Khi sd những đd bằng điện chúng ta phải chú ý điều gì? 24 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 13: Giữ sạch môi... học trong bài học • Các nhóm bàn nhau đưa ra tình huống khác Bước 3: Đóng vai Hs lên đóng vai, các hs khác theo dõi 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Gv nhắc nhở hs tự giác không vứt rác bừa bãi 26 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 14: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà I Mục tiêu: Sau bài học, hs có thể: + Nhận biết 1 số thứ sd trong gđ có thể gây ngộ độc + Phát hiệb được 1 số lý do khiến... hay người khác bò ngộ độc Bước 2: Làm việc cả lớp Hs lên đóng vai, các hs khác theo dõi ∗ Kết luận: Khi bò ngộ độc cần báo cho người lớn biết và gọi cấp cứu Nhớ đem theo hoặc nói cho cán bộ y tế biết bản thân hay người nhà bò ngộ độc thứ gì 4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Để phòng tránh ngộ độc trong nhà chúng ta cần làm gì? Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 15: Trường học I Mục tiêu:... những điều đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày 12 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 7: n uống đầy đủ I Mục tiêu: Sau bài học hs có thể: - Hiểu ăn đủ, uống đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh - Có ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa quả II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ SGK III Hoạt động dạy học: 1 n đònh tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: - Tại sao chúng ta nên ăn chậm,... cách chơi (SGK) Bước 2: HS chơi như đã hướng dẫn Bước 3: Từng hs tham gia chơi sẽ giải thích trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã lựa chọn cho từng bữa - Cả lớp cùng GV nhận xét 4 Hoạt động cuối: Củng cố- dăn dò - GV dặn hs ăn đủ, uống đủ và ăn thêm hoa quả 14 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 8: n uống sãch sẽ I Mục tiêu: Sau bài học hs có thể - Hiểu được phải làm gì để thực hiện . của cơ thể cử động? - Dưới lớp da của cơ thể có gì? 2 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 2: Bộ xương I. Mục tiêu: Sau. điều đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày 12 Thứ .ngày .tháng .năm 20 0 . TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 7: n uống đầy đủ I. Mục tiêu: Sau bài