giao-an-tron-bo-lop-2-mon-tu-nhien-xa-hoi

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG A Mục tiêu: - HS biết xương quan vận động thể - Hiều nhờ có xương mà thể cử động - Năng vận động giúp xương phát triển tốt B Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ quan vận động - Vở BT C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: kiểm tra sách HS II Hoạt động 2: Bài Giới thiệu bài: Ghi Hoạt động 1: Làm số cử động - Mục tiêu: HS biết phận thể cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người… - Cách tiến hành: *Bước 1: làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình  SGK Thực hành theo Gọi HS lên bảng thực hành bạn nhỏ sách *Bước 2: Cả lớp đứng chỗ thực động tác theo lời hô GV Trong động tác vừa làm, phận thê cử động? *Kết luận: đề thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động - Mục tiêu: Biết xương quan vận động thể HS nêu vai trò xương - Cách tiến hành: Đầu, mình, chân… + Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Tự nắm bàn tay, cổ tay…của Dưới lớp da thể có gì? Xương bắp thịt + Bước 2: Cho HS thực hành cử động Bàn tay, cánh tay Nhờ đâu mà phận cử động được? Xương *Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động + Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, SGK/5 Chỉ nói tên quan vận động thể HS *Kết luận: Xương quan vận động thể 4- Hoạt động 3: Trò chơi "Vật tay" - Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt - Cách tiến hành: + Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi SGV/19 Nghe + Bước 2: Gọi HS chơi mẫu HS thực hành Khen bạn thắng + Bước 3: Cho lớp chơi *Kết luận: SGV/19 III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò: Cho HS làm BT 1, BT Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiên Xã hội Tiết: BỘ XƯƠNG A Mục tiêu: - Nói tên số xương khớp xương thể - Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo B Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ xương Các phiếu rời ghi tên xương, khớp xương C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Cơ quan vận động - Nhờ đâu mà tay, chân cử động được? HS trả lời - Xương gọi quan thể? - Nhận xét II Hoạt động 2: Bài Giới thiệu bài: Ghi Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ xương - Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương thể - Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp em *Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xương, nói tên số xương, khớp + Bước 2: Hoạt động lớp *GV treo tranh xương phóng to lên bảng HS gắn tên xương khớp xương phiếu rời lên xương *Theo em hình dạng xương có giống khơng? Khơng *Nêu vai trò hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp Hs trả lời xương,… - Kết luận: SGV/20 Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ xương - Mục tiêu: Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang vật nặng để không bị cong vẹo cột sống - Cách tiến hành: + Bước 1: Hoạt động theo cặp em *Cho HS quan sát hình 2, SGK/7 Trả lời câu hỏi hình + Bước 2: Hoạt động lớp *Tại hàng ngày phải đi, đứng, ngồi tư thế? *Tại em không mang, vác, xách vật nặng? *Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt? - Kết luận: SGV/21 III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị - Ta có nên xách vật nặng tay khơng? Khơng - Ta có nên đội vật nặng đầu khơng? Khơng - Vì ta khơng nên xách vật nặng tay không nên Chúng ta nhỏ, đội vật nặng đầu? làm ảnh hưởng đến cột sống - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiện Xã hội Tiết: HỆ CƠ A Mục tiêu: - Chỉ nói tên số thể - Biết co duỗi, nhờ mà thể cử động - Có ý thức tập luyện thể dục thường xuyên để săn B Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hệ C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Tại hàng ngày phải đi, đứng, ngồi tư - Tại em mang, vác gánh, xách vật nặng? - Chúng ta cần phải làm để xương phát triển tốt? II Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Ghi Hoạt động 1: Quan sát hệ - Mục tiêu: Nhận biết gọi tên số thể - Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình vẽ Quan sát Chỉ nói tên số thể? Làm việc theo nhóm + Bước 2: Làm việc lớp Gọi đại diện nhóm lên nói tên số thể Nhận xét *Kết luận: SGV/23 Hoạt động 2: Thực hành co duỗi tay - Mục tiêu: Biết co duỗi, nhờ mà phận thể cử động Đại điện trả lời - Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp Cho HS quan sát hình SGK/9 Hướng dẫn làm giống hình Thực hành theo vẽ hình vẽ Bước 2: Làm việc lớp Gọi HS lên thực động tác bước Thực hành trước lớp *Kết luận: Khi co, ngắn Khi duỗi, dài mềm Nhờ có co duỗi mà phận thể cử động 4- Hoạt động 3: Làm để săn chắc? - Mục tiêu: Biết vận động tập luyện thể dục thường xuyên giúp cho săn - Cách tiến hành: Chúng ta nên làm để săn chắc? Tập TDTT, vận động hàng ngày Lao động vừa sức, vui chơi, ăn uống đầy đủ III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò Về nhà ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên - Nhận xét Tự nhiên xã hội Tiết: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? A Mục tiêu: - Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt - Giải thích không nên mang, vác vật nặng - Biết nhấc vật cách - HS có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt B Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to hình SGK C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Hệ - Nhờ đâu mà phận thể cử động HS trả lời - Chúng ta cần làm để săn chắc? - Nhận xét II Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Hômnay cô dạy em nên khơng nên làm để xương phát triển tốt qua "Làm để xương phát triển tốt?" Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt? - Bước 1: Làm việc theo cặp Nói vớinhau nội + Hình 1: Nói nội dung hình vẽ Tiếp theo cho HS tự liênhệ dung hình 1- ngày em thường ăn bữa cơm? SGK/10, 11 + Hình 2: Nói nội dung hình vẽ Liên hệ em biết bơi… + Hình 4, 5: Nói nội dung hình vẽ Tạo không nên xách vật nặng? - Bước 2: Làm việc lớp Gọi số cặp lên Nên khơng nên làm để xương phát triển tốt? trả lời Nên ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức, tập luyện TDTT có lợi cho sức khỏe giúp cho xương phát triển tốt Hoạt động 2: Trò chơi "Nhấc vật" - Bước 1: GV làm mẫu nhấc vật hình 6/11 đồng thời phổ biến cách chơi - Bước 2: Tổ chức cho HS chơi Quan sát Gọi vài HS nhấc mẫu Cả lớp chia thành đội, đội xếp thành hàng dọc đứng cách "vật nặng" để phía trước mặt khoảng cách Khi GV hơ "Bắt đầu" HS đứng thứ đầu dòng chạy lên nhấc "vật nặng" mang để vạch chuẩn, chạy xuống cuối hàng Tiếp tục HS khác đến người cuối Đội xong trước đội thắng GV nhận xét em nhấc vật tư khen ngợi đội có nhiều em làm đúng, làm nhanh III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò - GV làm mẫu lại động tác đúng, động tác sai để em biết so sánh, phân biệt - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét HS thực hành chơi Tự nhiên xã hội Tiết: CƠ QUAN TIÊU HÓA A Mục tiêu: - Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đồ - Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa B Đồ dùng dạy học: Tranh quan tiêu hóa C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Chúng ta có nên mang vác vật q nặng khơng? Vì sao? HS trả lời - Làm để xương phát triển tốt? - Nhận xét II Hoạt động 2: Bài 1- Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn" - GV hướng dẫn trò chơi gồm động tác: HS chơi Nhập khẩu: Đưa tay lên miệng (tay phải) Vận chuyển: Tay trái để cổ kéo dần xuống ngực Chế biến: Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn - GV hô lệnh Làm theo - Khi HS chơi quen, GV hô nhanh dần đổi thứ tự Làm theo lệnh, em sai phạt lệnh - Vừa chơi trị gì? Ghi bảng Hoạt động 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hóa - Bước 1: Làm việc theo cặp Cho HS quan sát H 1:/12 SGK, đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đâu? Thảo luận Đại diện trả lời Nhận xét - Bước 2: Làm việc lớp Gọi HS lên nói đường thức ăn ống tiêu HS lên nói hóa Nhận xét *Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất bã xuống ruột già Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hóa - Bước 1: GV giảng: Thức ăn vào miệng…ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: nước bọt tuyến nước bọt tiết ra, mật gan tiết ra, dịch tụy tụy tiết Ngồi cịn có dịch tiêu hóa khác Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật tụy - Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát H 2/13 SGK Tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy Kể tên quan tiêu hóa HS kể: miệng… *Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò - Trò chơi: "Ghép chữ vào hình" (BT 1/5) Nhận xét - Giao BTVN: BT 2/5 - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét nhóm