Môn hoá

Giáo án tham khảo môn hoá học A. Giáo án hoá học lớp 8 Ng y d y: ./ ./ 2009 t i lp: 8a Tit 50 Bài 33: điều chế khí hiđro phản ứng thế Những kiến thức hs đã biết liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài cần hình thành - Tính chất, ứng dụng của hiđro. - Biết cách điều chế khí oxi. -Điều chế khí hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp - Khái niệm phản ứng thế, viết đợc phơng trình phản ứng thế. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết đợc cách điều chế khí Hiđro trong phòng thí nghiệm (nguyên liệu, phơng pháp, cách thu). - Hiểu đợc phơng pháp điều chế khí Hiđro trong công nghiệp. - Hiểu đợc khái niệm phản ứng thế. - Nhận biết đợc khí Hiđro (bằng đóm đang cháy) 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm thí nghiệm, viết PTPƯ điều chế khí Hiđro. 3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, đảm bảo an toàn khi làm thí nghiệm II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: a. GV: - Hoá chất: Zn và dung dịch HCl - Dụng cụ: + Giá sắt + ống dẫn khí + ống nghiệm có nhánh + ống nghiệm thu khí + nút cao su + ống dẫn, ống vuốt nhọn + Chậu thuỷ tinh + Đèn cồn + Đóm + Bình kíp đơn giản + Kính đồng hồ + Bình hình nón + Kiềng + Phễu quả lê + Diêm - Đèn chiếu, bản trong (các bớc tiến hành thí nghiệm, nhận xét, H5.5 SGK) - Bảng phụ b. HS: Nớc vệ sinh, bảng phụ nhóm 2. Phơng pháp dạy học chủ yếu - Phơng pháp dạy học nêu vấn đề, đàm thoại tìm tòi, thí nghiệm nghiên cứu, trực quan, thuyết trình, hoạt động hợp tác theo nhóm . III. Tin trinh b i d y 2. Kiểm tra: Thực hiện trong quá trình học bài mới. 3. Nội dung bài mới 2 Hoạt động 1: HĐ1: Tìm hiểu cách điều chế khí Hiđro Tg Ni dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đồ dùng/ thiết bị dạy học 30 I. Điều chế khí Hiđro 1. Trong phòng thí nghiệm a. Thí nghiệm - Nguyên liệu + Một số kim loại: Zn, Al . +Dung dịch HCl, H 2 SO 4 - P]ơng pháp: Cho 1 số kim loại tác dụng với 1 số dung dịch axít - Tiến hành thí nghiệm: (SGK/114) b. Nhận xét SGK/114 - Giới thiệu cách điều chế khí Hiđro trong phòng thí nghiệm (nguyên liệu, phơng pháp) - Chiếu các bớc tiến hành thí nghiệm lên màn hình (phụ lục 1) - Yêu cầu 2 HS lên làm thí nghiệm d- ới sự hớng dẫn của GV - Đàm thoại với HS về 4 điểm sau ? Khi Zn và HCl tiếp xúc với nhau có hiện tợng gì xảy ra ? Khí thoát ra có làm cho than hồng của que đóm bùng cháy không? Khí - Chú ý lên màn chiếu lắng nghe ghi nhớ kiến thức - 1HS: Đọc cách tiến hành thí nghiệm - 2 HS: Làm thí nghiệm -> HS cả lớp quan sát, các nhóm thảo luận, nhận xét hiện tợng vào phiếu của nhóm -Đèn chiếu, màn chiếu, bản trong, phiếu giao việc, dụng cụ, hoá chất làm thí nghiệm. 3 PTPƯ Zn + 2HCl -> ZnCl 2 + H 2 c. Cách thu khí Hiđro đó có phải là khí Oxi không ? Có hiện tợng gì xảy ra khi đa que đóm đang cháy vào dòng khí Hiđro thoát ra từ ống nghiệm ? Có hiện tợng gì xảy ra khi cô cạn 1 giọt dung dịch lấy từ trong ống nghiệm - Yêu cầu các nhóm báo cáo - Chiếu đáp án -> Nhận xét - Yêu cầu các nhóm thảo luận viết PTHH - Chốt kiến thức - Giới thiệu: Để điều chế khí Hiđro ngời ta có thể thay kẽm bằng nhôm hoặc sắt, thay dung dịch HCl bằng dung dịch H 2 SO 4 - Chiếu hình 5.5 lên màn chiếu -> giới thiệu cấu tạo và hoạt động của dụng cụ điều chế Hiđro và cách thu khí Hiđro - GV hỏi: ? Có thể thu khí Hiđro bằng những cách nào - Đại diện các nhóm báo cáo -> các nhóm nhận xét chéo - Đối chiếu đáp án - Các nhóm thảo luận viết PTPƯ vào bảng nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả -> nhận xét chéo - Lắng nghe và ghi nhớ - Chú ý lên màn chiếu và lắng nghe - Đèn chiếu, màn chiếu, bản trong H5.5, bình kíp đơn giản, dụng cụ, hoá chất làm thí nghiệm. 4 - Thu khí Hiđro bằng 2 cách: + Đẩy không khí + Đẩy nớc 2. Trong công nghiệp - Trong công nghiệp: Điều chế khí Hiđro bằng nhiều ph- ơng pháp + Điện phân nớc + Dùng than khử hơi nớc + Điều chế từ khí tự nhiên, khí dầu mỏ - Giới thiệu bình kíp đơn giản nh (H5.7b) - Chiếu cách tiến hành thí nghiệm + Yêu cầu 4 HS làm thí nghiệm điều chế khí Hiđro bằng dụng cụ nh hình H5.5 và thu khí Hiđro bằng 2 cách - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Cách thu khí Hiđro giống và khác cách thu khí Oxi nh thế nào - Chốt kiến thức - Giới thiệu phơng pháp điều chế khí Hiđro trong công nhiệp bằng bản trong và hỏi ? Trong công nghiệp ngời ta điều chế khí Hiđro bằng những phơng pháp nào - Kết luận - Trả lời câu hỏi của giáo viên - Quan sát, lắng nghe - 1 HS đọc cách tiến hành thí nghiệm + 4 HS tiến hành thí nghiệm d- ới sự hớng dẫn của GV + HS dới lớp quan sát ->1HS trả lời -> HS khác nhận xét bổ sung - Quan sát và lắng nghe -> trả lời câu hỏi - 1 HS trả lời -> HS khác nhận xét, bổ sung - Đèn chiếu, màn chiếu, bản trong 5 VD: 2H 2 O -- đp -> 2H 2 + O 2 Liên hệ thực tế: Điều chế khí Hiđro -> bơm bóng bay trong ngày lễ, tết Hoạt động 2: Tìm hiểu phản ứng thế Tg Ni dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đồ dùng/ thiết bị dạy học 8 1 II. Phản ứng thế là gì? 1. Trả lời câu hỏi Thí dụ a. Zn + HCl -> ZnCl 2 + H 2 b. Fe + H 2 SO 4 -> FeSO 4 + H 2 c. 2Al + 6HCl -> 2AlCl 3 + 3H 2 2. Nhận xét -Định nghĩa: SGK tr 116 * Tổng kết bài học - Đa ra một số ví dụ về phản ứng thế -Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ trả lời câu hỏi ? Các nguyên tử của đơn chất: Zn, Fe, Al đã thay thế nguyên tử nào của axit - Kết luận Các PƯHH trên gọi là phản ứng thế -> các em rút ra định nghĩa phản ứng thế - GV: Kết luận - Yêu cầu HS đọc kết luận chung SGK - Nghiên cứu các PTPƯ GV đa ra -> trả lời câu hỏi - 1,2 HS trả lời -> HS khác nhận xét, bổ sung - 1 HS nêu định nghĩa PƯ thế -> HS khác nhận xét bổ sung - HS đọc kết luận chung SGK 4. Củng cố: (4 phút) 6 Câu 1: Trong phòng thí nghiệm khí Hiđro đợc điều chế bằng cách nào ? Câu 2: Thu khí Hiđro bằng cách nào ? Thu bằng phơng pháp đẩy không khí thì để ngửa ống nghiệm hay úp ống nghiệm? Vì sao? Bài tập: Những phản ứng nào dới đây có thể ]ợc dùng để điều chế khí Hiđro trong phòng thí nghiệm a. Zn + H 2 SO 4 ZnSO 4 + H 2 b. 2H 2 O đp 2H 2 + O 2 c. 2Al + 3H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 d. C + H 2 0 CO + H 2 e. Fe + 2HCl FeCl 2 + H 2 5. Hớng dẫn học ở nhà: (1 phút) Học bài và làm bài tập SGK Ôn tập chơng V để giờ sau luyện tập Phiếu giao việc * Nhận xét hiện tợng sau khi quan sát thí nghiệm vào bảng sau Yêu cầu Nhận xét điểm 1. Khi Zn và HCl tiếp xúc với nhau có hiện tợng gì xảy ra? 1. 2. Khí thoát ra có làm cho than hồng của que đóm bùng cháy không? - Khí đó có phải là khí oxi không? 2. 3. Có hiện tợng gì xảy ra khi đa que đóm đang cháy 3. 7 vào dòng khí thoát ra từ ống nghiệm? - Khí thoát ra từ ống nghiệm là khí gì? 4. Có hiện tợng gì xảy ra khi cô cạn hai giọt dung dịch lấy từ ống nghiệm? 4. đáp án Yêu cầu Nhận xét điểm 1. Khi Zn và HCl tiếp xúc với nhau có hiện tợng gì xảy ra? 1. Có bọt khí xuất hiện trên bề mặt mảnh Zn rồi thoát ra khỏi chất lỏng, mảnh Zn tan dần. 2 2. Khí thoát ra có làm cho than hồng của que đóm bùng cháy không? - Khí đó có phải là khí oxi không? 2. Khí thoát ra không làm cho than hồng bùng cháy. - Khí đó không phải là khí oxi 3 3. Có hiện tợng gì xảy ra khi đa que đóm đang cháy vào dòng khí thoát ra từ ống nghiệm? - Khí thoát ra từ ống nghiệm là khí gì? 3. Khí thoát ra cháy đợc trong không khí với ngọn lửa màu xanh nhạt. - Khí đó là khí Hiđro 3 4. Có hiện tợng gì xảy ra khi cô cạn hai giọt dung dịch lấy từ ống nghiệm? 4. Sau khi cô cạn thu đợc chất rắn màu trắng. 2 8 B. Bài soạn hoá học lớp 9 Ng y d y: ./ ./ 2009 t i lp: 9a Tiết 14 - Bài 9: tính chất hoá học của muối Những kiến thức hs đã biết liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài cần hình thành - Đinh nghĩa về muối - Công thức hoá học của muối -Cách gọi tên muối -Tính chất hoá học của muối -Thế nào là phản ứng trao đổi? Điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi là gì? I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS biết đợc: - Những tính chất hoá học của muối và viết đúng phơng trình phản ứng cho mỗi tính chất - Thế nào là phản ứng trao đổi và những điều kiện để xảy ra phản ứng trao đổi. 2. Kĩ năng: HS vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học của muối để: - Giải thích một số hiện tợng thờng gặp trong đời sống, sản xuất , học tập hoá học - Giải những bài tập có liên quan đến tính chất của muối. 3. Thái độ: HS yêu thích môn học, Đảm bảo an toàn khi làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng dạy học 9 a. Giáo viên: - Hoá chất: Một số dd: AgNO 3 , CuSO 4 , BaCl 2 , H 2 SO 4 , NaCl , NaOH, BaCl 2 Một vài kim loại: Cu, Fe - Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm cỡ nhỡ, ống hút, kẹp ống nghiệm . - Phiếu giao việc của nhóm và cá nhân, đáp án bằng giấy A4 và bản trong - Máy chiếu, màn chiếu b. Học sinh: Nớc sạch, bảng nhóm, xem trớc bài 2. Phơng pháp dạy học -Phơng pháp dạy học nêu vấn đề, đàm thoại tìm tòi, thí nghiệm nghiên cứu, trực quan, thuyết trình, hoạt động hợp tác theo nhóm . III. Tiến trình bài dạy. 1. Kiểm tra bài cũ: Thực hiện trong qứa trình học bài mới 2. Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiu tính cht hoá học của muối Thời gian Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ thiết bị dạy học 32 phút I. Tính chất hoá học của muối 1. Muối tác dụng với kim loại - Chiếu ND nhiệm vụ 1: Dung dịch muối có tác dụng với kim loại không ? - Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ 1 - Qan sát, giúp đỡ các nhóm nếu cần - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét chéo -Thực hiện nhiệm vụ 1 -Đại diện nhóm báo cáo -> các nhóm nhận xét chéo -Dụng cụ và hoá chất -Máy chiếu -Phiếu giao nhiệm vụ 10 [...]... vụ 2, các nhóm nhận xét chéo - Chiếu đáp án, đánh giá - Chốt kiến thức -Thực hiện nhiệm vụ 2 - Chiếu nhiệm vụ 3: Dung dịch muối 11 -Dụng cụ và hoá chất -Máy chiếu -Phiếu giao nhiệm vụ -Đại diện nhóm báo cáo -> các nhóm nhận xét - HS đối chiếu đáp án -Dụng cụ và hoá -PTHH: AgNO3 + NaCl -> AgCl + NaNO3 (dd) (dd) (r) (dd) - Hai dung dịch muối có thể tác dụng với nhau tạo thành hai muối mới 4 Muối tác dụng... cần - Yêu cầu cá nhân báo cáo kết quả nhiệm vụ 5 - GV chiếu đáp án, đánh giá - Chốt kiến thức - HS trả lời câu hỏi -> viết PTPƯ - Yêu cầu HS rút ra kết luận về tính chất hoá học của muối - Chốt kiến thức - HS kết luận về tính chất hoá học của muối 13 -Thực hiện nhiệm vụ 5 - Cá nhân báo cáo -> HS khác nhận xét - HS đối chiếu đáp án -Máy chiếu -Phiếu giao nhiệm vụ Hoạt động 2: Tìm hiểu Phản ứng trao... 3 Vậy muối còn có tính chất hoá học nào nữa? 4 Có phải tất cả các muối đều bị nhiệt phân huỷ không? -> Rút ra kết luận: -Viết PTHH: * Nhiệm vụ 6: ( Làm việc cá nhân) -Các em có thời gian 4 phút để thực hiện nhiệm vụ này *********************** _Qua các phản ứng hoá học trong dung dịch của muối với axit, với... dịch bazơ sinh ra muối mới và bazơ 12 -Thực hiện nhiệm vụ 3 chất -Máy chiếu -Phiếu giao -Đại diện nhóm báo cáo nhiệm vụ -> các nhóm nhận xét chéo - HS đối chiếu đáp án -Thực hiện nhiệm vụ 4 -Dụng cụ và hoá chất -Đại diện nhóm báo cáo -Máy chiếu -> các nhóm nhận xét -Phiếu giao chéo nhiệm vụ - HS đối chiếu đáp án - Ghi bài mới 5 Phản ứng phân huỷ - Nhiều muối bị phân huỷ ở nhiệt độ cao PTHH: 2KClO3 to . Giáo án tham khảo môn hoá học A. Giáo án hoá học lớp 8 Ng y d y: ./ ./ 2009 t i lp: 8a Tit 50 Bài 33: điều. 3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, đảm bảo an toàn khi làm thí nghiệm II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: a. GV: - Hoá chất: Zn và dung dịch HCl -