TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5TOÁN LỚP 5
Thứ sáu ngày 07 tháng 09 năm 2007 MÔN: TOÁN Tiết 5: ĐÊXIMÉT + + I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm tên gọi, ký hiệu độ lơn đơn vò Đêximét Nắm quan hệ đêximét xăngtimét Kỹ năng: Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vò Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vò Thái độ: HS yêu thích môn học, tích cực tham gia hoạt động tiết học II Chuẩn bò - GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm * Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - HS sửa bài: 30 + + 10 = 45 - 60 + + 20 = 87 32 32 + + 36 +58 43 45 21 30 52 37 77 57 88 95 69 - GV nhận xét Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - GV: Các em học đơn vò đo cm Hôm em học đơn vò đo (ĐDDH: băng giấy) dm Phát triển hoạt động (28’) - Hoạt động lớp Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vò đo độ dài Đêximét Mục tiêu: Nắm tên gọi, ký hiệu - HS nêu cách đo, thực hành đo dm - Băng giấy dài 10 cm Phương pháp: Trực quan - GV phát băng giấy cho HS yêu cầu - vài HS đọc lại HS đo độ dài ghi số đo lên giấy - GV giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét” - vài HS đọc: Băng giấy - GV ghi lên bảng đêximét dài đêximét - Đêximét viết tắt dm HS ghi: 10 cm = dm - Treân tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vò đo đêximét - GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm - Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? - 10 cm = dm Hãy so sánh ghi kết lên - dm = 10 cm - Lớp thực hành băn giấy - GV yêu cầu HS đọc kết ghi thước cá nhân kiểm tra lẫn bảng: 10 cm = dm - Băng giấy dài 20 cm - dm cm? - GV yêu cầu HS thước - Còn gọi dm - số HS lên bảng đo thẳng đoạn có độ dài dm - GV đưa băng giấy yêu cầu HS đo - Lớp nhận xét độ dài nêu số đo - Hoạt động cá nhân - 20 cm gọi gì? - GV yêu cầu HS thước (ĐDDH: thước) đoạn dài dm, dm Hoạt động 2: Thực hành - HS đọc phần dẫn làm Mục tiêu: Làm tập dm - Sửa Phương pháp: Luyện tập * Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm - GV lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, - HS tự tính nhẩm ghi CD với đoạn dm - Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp kết - Sửa AB CD - HS đọc yêu cầu * Bài 2: Tính (theo mẫu) - GV lưu ý: Không viết thiếu tên thực đơn vò kết * Bài 3: Không thực phép đo - HS bốc thăm chọn đội A ước lượng độ dài ghi số thích hợp B vào chỗ chấm - GV lưu ý: Không dùng thước (ĐDDH: thước) đo, ước lượng với dm để đoán ghi vào chỗ chấm - Đội thắng đội Hoạt động 3: Trò chơi đo nhiều băng giấy Mục tiêu: Thực hành đo ghi số đo xác Phương pháp: - Luật chơi: Gồm đội, đội từ thời gian ngắn đến HS Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đo chiều dài Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui đònh Đội A ghi đơn vò đo cm, đội B ghi đơn vò đo dm Củng cố – Dặn dò (2’) - Hoàn chỉnh tập cột - Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: