bai 29

Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI CHƯƠNG I CHƯƠNG I CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XVIII) (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XVIII) TIẾT 36 Bài 29 Bài 29 :CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG ANH :CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG ANH Ngày soạn : 06/03/2009 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1. Kiến thức - Bài học giúp HS hiểu rằng, cuộc đấu tranh của nhân dân hà Lan lật đổ vương triều Tây Ban Nha từ giữa thế kỷ XVI là một cuộc cách mạng tư sản đầu tiên của thời kỳ Lòch sử cận đại thế giới. Cách mạng tư sản Anh (thế kỷ XVIII) là sự tiếp tục cuộc tấn công vào chế độ phong kiến châu Âu, mở đường cho lực lượng sản xuất tư bản phát triển. 2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ - Cách mạng tư sản trong buổi đầu thời cận đại thể hiện mặt tích cực ở việc loại bỏ chế độ phong kiến ở một số quốc gia châu âu, song chỉ là sự thay đổi hình thức bóc lột này bằng hình thức bóc lột khác mà thôi. Một chế độ bóc lột mới, tinh vi và tàn bạo đang hình thành. 3. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ thế giới: bản đồ các vùng Tây Âu. - nh Ô-li-vơ Crôm-oen III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp phát vấn - Phương pháp thuyêt trình - Phương pháp tổ chức hoạt đông nhóm IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1.Ổn đònh lớp, kiểm tra sỷ số 2. Giới thiệu bài mới GV khái quát: Giai đoạn hậu kỳ trung đại (thế kỷ XV – XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong. Giai cấp tư sản tuy mới ra đời nhưng đã nhanh chóng khẳng đònh thế lực kinh tế Lớp 10B1 10B4 Ngày giảng 09/03/09 12/03/09 HS vắng Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách ngày càng lớn mạnh của mình. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến thể hiện trước hết trên lónh vực tôn giáo, văn hoá, nghệ thuật… là bước dọn đường cho những cuộc cách mạng tư sản không thể tránh khỏi ở tây Âu. Nhưng vì sao, những cuộc cách mạng tư sản sớm nổ ra ở “vùng đất thấp” và xứ sở “sương mù” Ý nghóa của những sự kiện đó đối với tiến trình của Lòch sử nhân loại ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay. Hoạt động 1:Cả lớp Nội dung hoạt động :Tìm hiểu Cách mạng Hà Lan Hoạt đôïng của thầy và trò Kiến thức cơ bản - GV giới thiệu trên bản đồ vò trí của Hà Lan trước Cách mạng (Gồm lãnh thổ các nước Hà Lan, Bỉ, Luyxămbua và một số vùng Đông Bắc Pháp) và giải thích vì sao vùng đất này có tên gọi là “Nêđéclan” (Vùng đất thấp). - GV: Dựa vào đâu để nói rằng, đầu thế kỷ XVI Nêđéclan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất Châu Âu? HS có thể tìm thấy câu trả lời qua kiến thức trong SGK. - GV dẫn dắt: Sự phát triển kinh tế TBCN có ảnh hưởng thế nào đến tình hình xã hội Nêđéclan? Sau khi trình bày tình hình kinh tế, xã hội của Nêđéclan dưới thời cai trò của chính quyền phong kiến Tây Ban Nha, GV hướng dẫn HS nhận thức: + Vì sao tư tưởng cải cách tôn giáo của Canvanh nhanh chóng được nơi này chấp nhận. + Tư tưởng cải cách đó là sự dọn đường cho một cuộc cách mạng. - HS đọc SGK tóm tắt những thành quả chủ yếu của quá trình đấu tranh kéo dài suốt 4 thập kỹ cuối thế kỷ XVI như: + Giải phóng các tỉnh miền Bắc. + Phân hoá lực lượng kẻ thù. + Hội nghò các tỉnh miền Bắc (U – trếch) với nhiều quyết sách quan trọng. + Chính quyền phong kiến Tây ban Nha sụp đổ. Cách mạng Hà Lan a,Hoàn cảnh lòch sử - Từ đầu thế kỷ XVI Nêđéclan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất châu Âu. - Giai cấp tư sản Nêđéclan ra đời, thế lực kinh tế ngày càng lớn mạnh. b,Diễn biến cách mạng - Tháng 8 / 1566 nhân dân miền Bắc Nêđéclan khởi nghóa, lực lượng phát triển mạnh, làm chủ nhiều nơi. - Năm 1609 Hiệp đònh đình chiến dược ký kết, nhưng đến năm 1648 mới được công nhận độc lập. c,Ý nghóa: + Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. + Mở đường cho chủ nghóa TB Hà Lan Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách + Nước cộng hoà tư sản (Hà Lan) ra đời … - GV gợi ý để HS nhận thức: Cách mạng tư sản chỉ thay thế hình thức bóc lột này bằng hình thức bóc lột khác, giai cấp bóc lột này bằng giai cấp bóc lột khác, chế độ không thay đổi phát triển. + Mở ra thời đại mới – bùng nổ các cuộc cách mạng tư sản. d.Hạn chế: Quan hệ sản xuất phong kiến còn tồn tại ở một số nơi, nhân dân không được hưởng quyền lợi Kinh tế, Chính trò. Hoạt động 2.Nội dung hoạt động Tìm hiểu Cách mang tư sản Anh GVnêu câu hỏi phát vấn Sự phát triển của nền kinh tế Anh được thể hiện như thế nào? GV hướng dẫn HS dựa vào SGK để nhận thức nội dung cơ bản theo logic sau: - Sự phát triển của công trường thủ công dần lấn át phường hội. Sản phẩm tăng nhanh về số lượng và chất lượng kích thích hoạt động ngoại thương phát triển nhất là ngành len dạ, buôn bán nô lệ da đen. - Sự phát triển ngành len dạ kéo theo sự phát triển của nghề nuôi cừu. Do vậy một bộ phận quý tộc Anh chuyển sang kinh doanh hàng hoá theo hướng TBCN, trở thành quý tộc mới. GV miêu tả cảnh “Rào đất cướp ruộng” (Hình ảnh “Cừu ăn thòt người” của nhà văn Tomat Morơ), sau đó hướng dẫn HS lý giải vì sao tư sản, quý tộc mới ở Anh giàu lên nhanh chóng như vậy. - Sự bảo thủ, lạc hậu và phản động của chế độ phong kiến Anh thể hiện như thế nào? Sau khi HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi trên, GV tiếp tục dẫn dắt để học sinh thấy được bản chất vấn đề GV.Phát vấn để học sinh nêu lean dược những diễn biến cơ bản của cuộc cách mạng a. Tình hình nước Anh trước cách mạng Kinh tế: đầu thế kỉ XVII, nền kinh tế nước Anh phát triển nhất Châu Âu. Xã hội: Tư sản, quý tộc mới giàu lên nhanh chóng. Chính trò: Chế độ phong kiến kìm hãm lực lượng sản xuất TBCN. Cách mạng bùng nổ. b. Diễn biến của cách mạng: (theo dõi niên biểu nắm sự kiện chính) + Năm 1642 – 1648: nội chiến ác liệt (Vua – Quốc hội). Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách GV phải làm cho họic sinh nhận thức được sâu sắc về thái độ hai mặt của giai cấp tư sản Anh. Khi chưa đủ mạnh, vì lợi ích của giai cấp mình, chúng không chỉ lừa phỉnh quần chúng đứng lên tranh đấu chống chế độ phong kiến, mà còn lôi kéo cả một bộ phận quý tộc mới (từng là kẻ thù của mình trước đó) tạo nên một liên minh chính trò mới. Khi cách mạng thành công, giai cấp tư sản phản bội lại quần chúng cách mạng, đồng thời củng cố liên minh quý tộc – tư sản bằng việc thiết lập một thể chế chính trò Quân chủ lập hiến. Nhà vua “trò vì” mà không “cai triï” vì không có thực quyền. Quyền lực chính trò tập trung trong tay Quốc Hội lập hiến của giai cấp tư sản. Dù còn có những hạn chế nhất đònh song sách mạng tư sản Anh vẫn có ý nghóa trọng đại đối với Lòch sử thế giới + Năm 1449: xử tử vua, nước công hoà ra đời, cách mạng đạt đến đỉnh cao. + 1653: Nền độc tài được thiết lập (một bước tụt lùi). + Năm 1688: Quốc hội tiến hành chính biến, sau đó chế độ quân chủ lập hiến được xác lập c. Ý nghóa Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB ở Anh phát triển. Mở ra thời kỳ quá độ từ chế độ Phong kiến sang chế độ tư bản. 4. Sơ kết bài học - Vì sau cuộc cách mạng tư sản Hà Lan nổ ra dưới hình thức một cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc? - Cả hai cuộc cách mạng nói trên có gì giống nhau? 5.Dặn dò . -các em về nhà học bài cũ chuan bò bài mới với những nội dung sau tìm hiểu Vì sao cách tư sản Pháp được coi là cuộc cách mạng tiêu biểu, điển hình? ý nghóa quan trọng của cc cách mạng tư sản Phápù, 6.Rút kinh nghiệm sau bài dạy Trường THPT Đakrong GV:Phan Hoàng Bách . CUỐI THẾ KỶ XVIII) (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XVIII) TIẾT 36 Bài 29 Bài 29 :CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG ANH :CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG ANH