Bài 18. Trường học thời Hậu Lê

Bài 18. Trường học thời Hậu Lê tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TNXH, KHOA HỌC, LS - ĐL THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HS Hà Nội - 2016 NỘI DUNG 2, 3: NL đặc thù môn học tổ chức dạy học phát triển NL qua : Mơn Lịch sử - Địa lí Môn Tự nhiên Xã hội Môn Khoa học NỘI DUNG 3: Tổ chức dạy học phát triển lực qua môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học Một số lực môn Tự nhiên Xã hội  Năng lực tự nhận thức/ định hướng thân  Năng lực tự phục vụ tự bảo vệ  Năng lực tìm tòi, khám phá mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh  Năng lực Thể chất  Năng lực giải vấn đề  Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực tự nhận thức: Xác định vị trí, vai trò thân mối quan hệ thân gia đình, nhà trường, cộng đồng.  Năng lực tự phục vụ tự bảo vệ: Biết tự phục vụ, tự chăm sóc sức khỏe thân (phù hợp lứa tuổi): giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh mơi trường; phòng số bệnh giữ an toàn nhà, trường nơi cơng cộng Năng lực tìm tòi, khám phá mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Tìm kiếm câu trả lời giải thích/đưa giải pháp cho vấn đề, tượng tự nhiên xã hội diễn xung quanh (phù hơp lứa tuổi) Năng lực thể chất: Thích ứng hài hòa với sống xung quanh (ở nhà, trường cộng đồng); Giữ gìn vệ sinh an tồn cá nhân, mơi trường; Chăm sóc, bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần Năng lực giải vấn đề (thực tiễn): Học sinh nhận số vấn đề xảy sống xung quanh; Đặt câu hỏi tìm thơng tin để giải thích/ứng xử phù hợp Năng lực giao tiếp hợp tác: HS biết giao tiếp ngơn ngữ nói, thơng qua văn bản, có khả trình bày thể thơng tin hay ý tưởng; có khả làm việc nhóm cách hiệu Các chủ đề môn TNXH  Chủ đề: Con người sức khỏe  Chủ đề: Xã hội  Chủ đề: Tự nhiên Vai trò chủ đề Con người sức khỏe - Cung cấp cho HS kiến thức bản, ban đầu thể người, vệ sinh phòng bệnh, dinh dưỡng - Đóng vai trò quan trọng việc giáo dục sức khoẻ hình thành kỹ sống cho HS Vai trò chủ đề Xã hội - Cung cấp cho HS hiểu biết ban đầu gia đình, trường học sống xung quanh - Góp phần giáo dục HS tình u, trách nhiệm với gia đình, trường học, quê hương hình thành kỹ ứng xử hợp lí đời sống để đảm bảo an tồn cho thân, gia đình cộng đồng Vai trò chủ đề Tự nhiên - Cung cấp cho HS hiểu biết ban đầu giới sinh vật (thực vật động vật), giới vô sinh bao gồm số vật, tượng xảy bầu trời Trái Đất - Góp phần giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, biết ứng xử với môi trường tự nhiên nhằm bảo vệ cân hệ sinh thái, bảo vệ môi trường sống Năng lực đặc thù môn Khoa học Môn Khoa học Là môn học tích hợp lĩnh vực kiến thức vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS hiểu biết dựa quan điểm phát triển bền vững môi trường tự nhiên, môi trường, người, sức khỏe, phòng bệnh an toàn, đa dạng giới sống không sống Năng lực đặc thù môn Khoa học NL hiểu biết giới tự nhiên (các khái niệm, quy tắc, qui luật, ứng dụng khoa học) NL tìm tòi, khám phá khoa học (về vật, tượng tự nhiên) NL vận dụng kiến thức để giải thích vật tượng tự nhiên, giải vấn đề sống thực tiễn (đặc biệt vấn đề phức hợp) Năng lực đặc thù môn Khoa học NL hiểu biết giới tự nhiên HS nhận nêu được, mô tả tượng tự nhiên, qui luật chung vật, tượng TG tự nhiên, ứng dụng khoa học đời sống NL tìm tòi, khám phá khoa học HS tiến hành thực nhiệm tìm hiểu, thu thập thơng tin, trình bày vật, tượng tự nhiên rút nhận xét vật, tượng tự nhiên dựa chứng NL vận dụng kiến thức HS giải thích vật, tượng tự nhiên, định thực dựa kiến thức khoa học; Thiết kế, tạo sản phẩm đơn giản từ ứng dụng kiến thức khoa học Khoa học góp phần hình thành NL chung NL giải vấn đề: Thể rõ, tường minh qua NL tìm tòi, khám phá khoa học; NL vận dụng kiến thức môn Khoa học NL thể chất: Sống thích ứng hài hòa với mơi trường: nhận số yếu tố chủ yếu có lợi có hại cho sức khỏe; Từ biết cách quản lý thân, thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống, sinh hoạt, học tập có lợi cho sức khỏe Rèn luyện sức khỏe thể chất: hiểu biết chức số phận thể; từ biết cách quản lý thân, chăm sóc thể khỏe mạnh Khoa học góp phần hình thành NL chung NL giao tiếp: Sử dụng ngơn ngữ, hình vẽ,… khoa học phù hợp để thực giao tiếp (diễn tả ý tưởng, thuyết phục, tranh luận, bảo vệ kiến, kết quả, báo cáo, tìm tòi khoa học,… thân) cách hiệu bối cảnh cụ thể Các chủ đề - Năng lực Thảo luận 6: Nhìn lại nội dung chủ đề môn Khoa học trả lời câu hỏi: “Ở chủ đề, NL đặc thù NL chung hình thành bật cả?” Nôi dung chủ đề Chủ đề Lớp Lớp Con người sức khỏe Trao đổi chất người (Cơ quan TĐC, Quá trình TĐC) Dinh dưỡng Vệ sinh phòng bệnh An toàn sống Sinh sản phát triển thể người Dinh dưỡng Vệ sinh phòng bệnh An tồn sống Vật chất Năng lượng Một số vật liệu quen thuộc Sự biến đổi chất Nguồn lượng Tự nhiên Môi trường Tài ngun Nước Khơng khí Ánh sáng Nhiệt Âm Tính chất; Ứng dụng Trao đổi chất thực vật Trao đổi chất động vât Chuỗi thức ăn tự nhiên Đặc điểm; Ứng dụng Sinh sản thực vật Sinh sản động vật Đặc điểm; Ứng dụng Môi trường tài nguyên MQH môi trường người Giới thiệu số ví dụ mơn Khoa học NỘI DUNG 4: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực HS 22 Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển NL Làm việc chung Giới thiệu đề kiểm tra môn Khoa học theo hướng phát triển lực Giới thiệu phân tích số câu đề kiểm tra Thực hành Thiết kế hoạt động dạy học xây dựng câu hỏi, tập đánh giá kết học tập HS môn TNXH, môn Khoa học theo hướng phát triển NL Hội chợ triển lãm sản phẩm nhóm 25 Xây dựng kế hoạch tập huấn địa phương 26 Xây dựng kế hoạch tập huấn địa phương Ngày Buổi Sáng Nội dung hoạt động Cách triển khai hoạt động Phương tiện - Tài liệu hỗ trợ ……………… ……………… Chiều Sáng Chiều 27 Tổng kết lớp tập huấn 28 ... thù môn Khoa học Môn Khoa học Là mơn học tích hợp lĩnh vực kiến thức vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS hiểu biết dựa quan điểm phát triển bền vững môi trường tự... đặc thù môn học tổ chức dạy học phát triển NL qua : Môn Lịch sử - Địa lí Mơn Tự nhiên Xã hội Môn Khoa học NỘI DUNG 3: Tổ chức dạy học phát triển lực qua môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học Một số... hội - Cung cấp cho HS hiểu biết ban đầu gia đình, trường học sống xung quanh - Góp phần giáo dục HS tình yêu, trách nhiệm với gia đình, trường học, quê hương hình thành kỹ ứng xử hợp lí đời sống