Động Phong nha

Bài 31: Tiết 129: Văn bản: Động PHong Nha T rần Hoàng A. Mục tiêu bài học: * Giúp học sinh: - Hiểu, nắm vững văn bản nhật dụng. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của Động Phong Nha. - Có thái độ yêu quí, tự hào, bảo vệ môi trờng và danh lam thắng cảnh. - Rèn luyện kĩ năng phân tích từ ngữ, hình ảnh đặc sắc.Tích hợp với phần tập làm văn ở trình tự miêu tả, với các văn bản khác cùng viết về động Phong Nha ( Bài thơ Động Phong Nha của Tố Hữu) B. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: 1.1 Kiểm tra sĩ số. 1.2 Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. GV đặt câu hỏi để dẫn vào bài: Đến nay Việt Nam có rất nhiều di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh đợc UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Em nào có thể giới thiệu cho cả lớp biết các di sản đó không? HS. Trả lời, bổ sung ý kiến, Sau khi học sinh trả lời giáo viên chốt dẫn vào bài mới: Các di sản văn hóa thế giới của Việt Nam gồm: Vịnh Hạ Long, Cố đô Huế, Thánh địa Mĩ Sơn, Phố Cổ Hội An, Nhã nhạc Cung Đình Huế, Cồng Chiêng Tây Nguyên và cả quần thể rừng quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng. Nói đến di sản Phong Nha Kẻ Bàng không thể không nói đến động Phong Nha. Để biết tại sao động Phong Nha lại đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới, thầy trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong tiết học này qua văn bản " Động Phong Nha của tác giả Trần Hoàng. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 1 Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chung văn bản: GV: Hớng dẫn học sinh cách đọc văn bản :Văn bản Động Phong Nha là một văn bản nhật dụng. Trong văn bản có sử dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt nh tự sự, miêu tả, thuyết minhVì vậy, chúng ta nên đọc văn bản theo giọng kể, kết hợp với miêu tả, đặc biệt nhấn mạnh các chi tiết miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của Động Phong Nha. GV: Đọc mẫu một đoạn, sau đó gọi 3 học sinh đọc tiếp đến hết. Cùng lúc đó chiếu hình ảnh về động Phong Nha . GV: Nhận xét cách đọc của học sinh. - Nghe, nhớ để đọc cho đúng. - 3 học sinh đọc diễn cảm, to, rõ. Cả lớp nghe đồng thời quan sát tranh , cố gắng tởng tợng, cảm nhận vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của động Phong Nha. I .Đọc tìm hiểu chung 1. Đọc: GV: Trong văn bản có nhiều từ, cụm từ là thuật ngữ chuyên môn của một số ngành. ở đây, thầy lu ý các em các từ Đệ nhất kì quan Phong Nha , Vân nhũ, Nguyên sinh , Kì ảo ( Giáo viên chiếu các từ trên lên phông) GV: Giải thích thêm về từ Phong Nha.( Phong: nhọn; lợc. Nha : răng. => Động Phong Nha là động răng nhọn hay còn gọi là động răng lợc Ví với hình dáng các thạch nhũ trong động. ? Theo em, văn bản có thể chia làm mấy phần, nội dung mỗi phần là gì? GV: Sử dụng máy chiếu kiến thức lên để học sinh khắc sâu. GV: Để hiểu rõ hơn và cảm nhận đợc vẻ đẹp của động Phong Nha, thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu chi tiết văn bản theo bố cục trên. Một học sinh đọc to rõ để cả lớp nghe, nhớ. Các học sinh khác nghe, theo dõi SGK/147 Trả lời cá nhân, nhận xét, bổ sung và ghi nhanh kết quả. 2. Tìm hiểu chú thích: - Đệ nhất kì quan Phong Nha - Vân nhũ - Nguyên sinh - Kì ảo 3. Bố cục: 3 phần a. Phần 1: Từ đầu. nằm rải rác. Giới thiệu vị trí địa lý và đờng vào động Phong Nha. b. Phần 2: Tiếp theo. nơi cảnh chùa đất Bụt. 2 Cảnh tợng Động Phong Nha. c. Phần 3: Đoạn còn lại. Giá trị của động Phong Nha. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản . ? Em hãy cho biết Động Phong Nha nằm ở đâu? GV: Giới thiệu thêm cách đi từ Hà Nội đến động Phong Nha. GV: Chốt liên hệ với các hang động khác ( Động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long, động Hơng Tích ở chùa Hơng) để học sinh hiểu tại sao động Phong Nha đ- ợc coi là " Đệ nhất kì quan". ?Để vào chiêm ngỡng vẻ đẹp của động chúng ta có thể đi thế nào? GV: (Chốt chuyển ý) Hai con đờng dẫn du khách vào thăm động Phong Nha là hai con đờng có phong cảnh hết sức tơi đẹp. Có thể nói bức tranh phong cảnh hữu tình trên đờng đến với rừng quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng đã gây sự chú ý nơi du khách. Để thấy đợc vẻ đẹp của động Phong Nha, thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vẻ đẹp của Động Phong Nha: GV: Nh vậy, chúng ta đã biết Động Phong Nha thuộc tỉnh Quảng Bình ở Miền Trung nớc ta. Vậy bây giờ thầy mời các em cùng đến tham quan động. (GV chiếu đoạn phim lên cho học sinh Cá nhân trả lời, bổ sung ý kiến. Ghi nhanh kết quả vào vở. Cá nhân trả lời, bổ sung ý kiến. Ghi nhanh kết quả vào vở. HS quan sát , cảm nhận vẻ đẹp của động. Liên hệ đến nội dung bài học II. Tìm hiểu chi tiết văn bản: 1. Giới thiệu về động Phong Nha: a. Vị trí: Động Phong Nha thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng ở Tây Quảng Bình. Đợc gọi là đệ nhất kỳ quan. b. Đờng vào động: Có hai con đờng: + Đờng thủy: Ngợc dòng sông Gianh rồi đi vào sông Son là đến nơi. + Đờng bộ : Theo đờng số 2 đến bến sông Son rồi đi thuyền khoảng ba mơi phút là đến nơi. c. Toàn cảnh động Phong Nha: c1. Cảnh bên trong động Phong Nha 3 xem để các em thấy đợc vẻ đẹp của Động Phong Nha. ? Tác giả đã miêu tả động khô và động nớc nh thế nào ? GV: Chiếu lên phông, chốt giảng: Cá nhân trả lời, bổ sung ý kiến. Nghe, ghi ý chính. Động khô: - Cao 200 mét. - Xa là dòng sông ngầm còn nay là những vòm đá trắng vân nhũ và vô số cột đá xanh màu ngọc bích óng ánh. Động nớc: - Có một con sông ngầm dài chảy suốt ngày đêm dới núi đá vôi. - Nối Kẻ Bàng và khu rừng nguyên sinh. - Sông sâu, nớc rất trong. - Khi vào động nớc phải mang theo đèn, đuốc. Miêu tả khái quát. GV:Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm các câu hỏi sau: 1.a.Em hãy cho biết động chính đợc tác giả miêu tả nh thế nào?( tìm những chi tiết miêu tả động chính và nhận xét) b.Cảnh bên ngoài động có vẻ đẹp nh thế nào? 2. Có ý kiến cho rằng: Cách miêu tả của tác giả rất hợp lí, đem lại hiệu quả cao đối với ngời đọc . Em có đồng ý không? Vì sao? GV: Trình tự miêu tả của tác giả rất hợp lý. Việc miêu tả theo trình tự không gian (từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể ) cùng với phép liệt kê đã khắc họa cảnh sắc Phong Nha vừa kì vĩ vừa hết sức gần gũi đồng thời kích thích trí tởng tợng phong phú của du khách. Qua văn bản này một lần nữa chúng ta lại thấy trong văn miêu tả việc chọn trình tự miêu tả Lớp chia thành 4 nhóm để tiến hành thảo luận. Nhóm 1+2 thảo luận câu hỏi 1, nhóm 3 + 4 thảo luận câu hỏi 2. Đại diện ghi ra giấy sau 3 phút các nhóm cử đại diện trình bày, các nhóm khác nghe, bổ sung . Học sinh nghe, ghi nhanh ý chính, nhớ để vận dụng vào bài viết văn tả cảnh. - Gồm 14 buồng thông nhau. - Cấu tạo: + Đá nhiều hình khối: khối hình con gà, khối hình con cóc, khối xếp thành đốt trúc dựng đứng, khối mang hình mâm xôi, khối mang hình cái khánh, tiên ông đánh cờ . + Màu sắc: Thạch nhũ huyền ảo, lóng lánh nh kim c- ơng, phong lan xanh biếc. + Bãi cát, bãi đá rộng và đẹp. Miêu tả chi tiết, đa dạng, phong phú, gợi tả, sinh động, hấp dẫn. => Đây là động chính. c2.Cảnh bên ngoài động: - Tiếng nói, tiếng nớc nh tiếng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa đất Bụt. - Nh thế giới của tiên cảnh. 4 hợp lí có ý nghĩa rất quan trọng đến sự thành công của văn bản. GV bình: Dới ngòi bút của tác giả Trần Hoàng, vẻ đẹp của động Phong Nha hiện lên vừa có nét hoang sơ, bí hiểm vừa thanh thoát và giàu chất thơ nhờ sự hòa tấu của âm thanh " khác nào tiếng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa, đất Bụt." nh nhà thơ Tố Hữu đã viết: "Mái chèo đa ta qua rèm đá thêu hoa Ngắm những tiên nga ngực trần mơ mộng Những vị phật điềm nhiên phơi bụng Bên những thằng quỉ dữ nhe nanh Động tỏ mờ nghe gió hú luồn quanh Nh sáo tự trời xanh thổi linh hồn cho đá Thuyền cứ trôi Ta ngồi nghe con sông kì lạ Chảy lặng thầm trong núi thẳm hang sâu." Học sinh nghe, cảm thụ cái hay, thấy đợc cái đẹp của động Phong Nha. Nghệ thuật: - Trình tự không gian ( từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể ). - Biện pháp liệt kê.( hình khối, màu sắc, âm thanh) Sơ kết: Vẻ đẹp của động Phong Nha là vẻ đẹp lộng lẫy và kì ảo, vừa hoang sơ bí hiểm, vừa thanh thoát và giàu chất thơ. Hoạt động 5:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu giá trị của động Phong Nha: ? Qua lời phát biểu của nhà thám hiểm Hao yớt Lim be và báo cáo khoa học của Hội địa lí Hoàng gia Anh, động Phong Nha đợc đánh giá nh thế nào? Định hớng: Động dài và đẹp, có bảy cái nhất: Hang động dài nhất, cửa hang cao và rộng nhất,bãi cát bãi đá rộng và đẹp nhất, hồ ngầm đẹp nhất, hang khô rộng và đẹp nhất,thạch nhũ tráng lệ và kì ảo nhất, sông ngầm dài nhất. ? Với vẻ đẹp của mình, động Phong Nha đã mang lại những giá trị gì? GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận để rút ra thái độ và trách nhiệm của bản thân đối với động Phong Nha nói riêng các di sản văn hoá nói chung. Học sinh phát hiện, đọc lại lời phát biểu của ông trởng đoàn thám hiểm Hôi địa lí Hoàng Gia Anh. Trả lời theo sự cảm nhận của cá nhân, bổ sung ý kiến, ghi ý chính. 2. Giá trị của động Phong Nha: - Văn hóa: Là di sản văn hóa thế giới. - Kinh tế + Du lịch. + Thám hiểm. + Nghiên cứu khoa học. 5 ? Để động Phong Nha nói riêng và các danh lam thắng cảnh của đất nớc nói chung luôn tơi đẹp, mỗi chúng ta cần làm gì? GV: Chốt kiến thức, liên hệ trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa. Học sinh làm việc theo nhóm nhỏ. Mỗi nhóm 2 bàn làm việc trong vòng 1 phút. Sau khi thảo luận cử đại diện trình bày các nhóm khác bổ sung. => Luôn tự hào, có ý thức bảo vệ, giữ gìn, đầu t để phát triển kinh tế đất nớc. Sau khi học sinh trả lời giáo viên chiếu đoạn phim những lời phát biểu của ngời dân Quảng Bình cho học sinh quan sát. Sau khi học sinh quan sát đoạn phim giáo viên bình mở rộng: Những suy nghĩ trên đây của lãnh đạo và nhân dân Quảng Bình có lẽ cũng chính là suy nghĩ của tất cả những ngời dân Việt Nam. Nếu ngời dân Quảng Bình tự haò về động Phong Nha thì tất cả chúng ta luôn tự hào vì ở đâu trên đất nớc ta cũng có cảnh đẹp với: " Gió đa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xơng Mịt mù khói tỏa ngàn sơng, Nhịp chày Yên Thái, mặt gơng Tây Hồ." Hay: " Đờng vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nớc biếc nh tranh họa đồ" Và càng tự hào bao nhiêu chúng ta lại càng nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa tinh thần đó bấy nhiêu. Hoạt động 6: Hớng dẫn tổng kết văn bản: ? Qua việc tìm hiểu văn bản, các em hiểu Học sinh quan sát phim, ghi nhớ. Học sinh nghe, ghi nhớ Cá nhân trả lời, bổ III.Tổng kết: Bằng những từ ngữ gợi hình gợi cảm cùng với trình tự miêu 6 thêm điều gì về động Phong Nha ? GV: Chốt nội dung tổng kết lên phông gọi 1 -2 học sinh nhắc lại. GV chốt toàn bài: Qua tiết học này chúng ta đã hiểu tại sao động Phong Nha lại đợc UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Thầy mong rằng sau tiết học này mỗi chúng ta lại càng tự hào hơn về tổ quốc Việt Nam. Và thầy hi vọng một ngày không xa chúng ta sẽ đợc đặt chân đến " Đệ nhất kì quan Phong Nha" để đợc chiêm ngỡng vẻ đẹp kì vĩ của nó. Hoạt động 7: Hớng dẫn học sinh củng cố và chuẩn bị bài ở nhà. GV sử dụng sơ đồ để củng cố toàn bộ nội dung kiến thức của bài. GV tổ chức cho học sinh điền vào sơ đồ những nội dung chính của bài. ( Xem phần phụ lục ) GV: Ra bài tập, dặn dò công việc chuẩn bị ở nhà của học sinh. sung các em khác ghi lại kết quả. Học sinh nghe, lắng sâu kiến thức. Học sinh điền thông tin chính của bài học vào giấy và dán vào sơ đồ. Học sinh nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện. tả hợp lí, tác giả Trần Hoàng đã giúp ngời đọc hiểu động Phong Nha đợc xem là kì quan thứ nhất, đợc UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Từ đó, chúng ta thêm tự hào và thêm yêu Tổ Quốc Việt nam giàu và đẹp. IV. Củng cố dặn dò: 1. Củng cố: Sơ đồ củng cố kiến thức 2.Dặn dò: - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu động Phong Nha theo cảm nhận của bản thân. - Ôn lại nội dung bài học. - Soạn bài " Ôn tập về dấu câu" 7 . Toàn cảnh động Phong Nha: c1. Cảnh bên trong động Phong Nha 3 xem để các em thấy đợc vẻ đẹp của Động Phong Nha. ? Tác giả đã miêu tả động khô và động nớc. vào động Phong Nha. b. Phần 2: Tiếp theo. nơi cảnh chùa đất Bụt. 2 Cảnh tợng Động Phong Nha. c. Phần 3: Đoạn còn lại. Giá trị của động Phong Nha. Hoạt động