toán 6

Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Ngày soạn :29/ 08 / 2008 CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG Tiết 1 : §1 .ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU : - Học sinh nắm được hình ảnh của điểm , hình ảnh của đường thẳng . - HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng . - Biết vẽ , đặt tên , kí hiệu điểm , đường thẳng . - Biết sử dụng kí hiệu ∈ ; ∉ . - Quan sát các hình ảnh thực tế . II. CHUẨN BỊ : - GV : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ , bút dạ . - HS : Thước thẳng . II. THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Hoạt động của thầy và trò: Phần ghi bảng: * Hoạt động 1 : Giới thiệu về điểm : Hình học đơn giản nhất đó là điểm . Muốn học hình học trước hết phải biết vẽ hình . Vậy điểm được vẽ như thế nào ? - HS nghe GV giới thiệu 1. Điểm : - GV vẽ một điểm (một chấm nhỏ ) trên bảng và đặt tên . - GV giới thiệu : dùng các chữ cái in hoa A , B , C . để đặt tên cho điểm . - Một tên chỉ dùng cho một điểm . - Một điểm có thể có nhiều tên . - Trên hình mà chúng ta vừa vẽ có mấy điểm ? A · · B · C Hình 1 - Ở hình 1 : có 3 điểm phân biệt Hình 2 : M · N - Ở hình 2 : có 2 điểm trùng nhau - Đọc mục “điểm ” ở SGK ta cần chú ý điểm gì ? * Hoạt động 2 : Giới thiệu về đường thẳng - GV giới thiệu hình ảnh đường thẳng trong thực tế : sợi chỉ căng thẳng , mép bảng , mép bàn thẳng . - GV hướng dẫn cách vẽ một đường thẳng . 1 .Điểm: Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của một điểm . Mỗi điểm có một tên riêng - dùng các chữ cái in hoa A , B , C . để đặt tên cho điểm . vd: A • Điểm A Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau . Bất cứ hình nào cũng là tập hợp điểm . Điểm cũng là một hình . Đó là hình đơn giản nhất . 2 / Đường thẳng: Đường thẳng là một tập hợp điểm . Mỗi đường thẳng có tên riêng và được kéo dài vê hai phía (không bị giới hạn). a Đường thẳng a Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm 1 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh - HS nghe GV giới thiệu về đường thẳng và hướng dẫn cách vẽ . - HS ghi bài vào vở . -HS vẽ theo hướng dẫn của giáo viên vào vở như GV và 1 HS lên bảng vẽ . - Sau khi kéo dài các đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì ? - Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó ? - HS trả lời : Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó . - GV treo bảng phụ N • • M A • a B • - Điểm nào nằm trên , không nằm trên đường thẳng đã cho ? * Hoạt động 3 : quan hệ giữa điểm và đường thẳng . - GV nêu nhiều cách nói khác nhau về kí hiệu . A ∈ d ; B ∉ d ? GV vẽ sẵn hình trên bảng phụ : • B A • d - Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì ? * Củng cố : Làm ? . . - Yêu cầu HS quan sát và trả lời miệng . thuộc nó . 3 / Điểm thuộc đường thẳng.Điểm không thuộc đường thẳng: • a M N • M dNd ∉∈ ; 4. Củng cố : * Làm bài tập (GV kẻ sẵn trên bảng phụ ) : Thực hiện : - Vẽ đường thẳng xx’ . - Vẽ điểm B ∈ xx’ . - Vẽ điểm M sao cho M nằm trên xx’ . - Vẽ điểm N sao cho xx’ đi qua N . - Nhận xét vị trí của ba điểm này ? * Làm bài tập 2 , 3 SGK tai chỗ . 2 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh * Treo bảng phụ , hãy điền vào các ô trống trong bảng sau : Cách viết thông thường Hình vẽ Kí hiệu Đường thẳng a M ∈ a • N a 5. Dặn dò : - Học bài trong SGK và vở ghi . - Rèn luyện kỹ năng vẽ , đọc hình vẽ , đặt tên điểm và đường thẳng . - Làm bài tập : 4 , 5, 6 , 7 (SGK) ; 1 , 2 , 3 (SBT) 3 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Ngày soạn :29/ 08/ 2008 Tiết 2 : §2.BA ĐIỂM THẲNG HÀNG . I. MỤC TIÊU : - HS hiểu ba điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa hai điểm .Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . - HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng . - Biết sử dụng các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa . - Rèn luyện tính chính xác , cẩn thận khi vẽ hình và kiểm tra ba điểm thẳng hàng . II.CHUẨN BỊ : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ . III.THỰC HIỆN TIẾT DẠY : 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : - HS : a) Vẽ điểm M , đường thẳng b sao cho M ∉ b . b) Vẽ đường thẳng a , điểm A sao cho M ∈ a ; A ∈ b ; A ∈ a . c) Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b . d) Hình vẽ có đặc điểm gì ? a b 3. Dạy bài mới : Hoạt động của thầyvà trò: Phần ghi bảng: * Hoạt động 1 : Ba điểm thẳng hàng : - GV nêu : Ba điểm M ; N ; A cùng nằm trên đường thẳng a => ba điểm M ; N ; A thẳng hàng . -Vậy khi nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ? - HS : Ba điểm A , B , C cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng . -Khi nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? -HS: Ba điểm A , B , C không cùng thuộc 1 đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng - Vậy em nào có thể nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng ? * Củng cố : bài tập 8 , 9 , 10 trang 106 . * Hoạt động 2 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng . - GV vẽ hình : • • • 1 / Thế nào là ba điểm thẳng hàng: A B C a P Ba điểm A , B , C thẳng hàng Ba điểm A , B , P không thẳng hàng 2 / Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng: 4 • • • • Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh A B C - Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như thế nào với nhau ? HS : * Chú ý : HS ghi chú ý vào vở . - Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và C ? => Nhận xét :SGK - GV nêu chú ý : + Nếu biết 1 điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng . + Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng . •• • A C B Điểm C nằm giữa hai điểm A và B . Trong ba điểm thẳng hàng , có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . -Điểm A , C nằm về hai phía đối với điểm B -Điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A -Điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C * Chú ý:(sgk) 4. Củng cố : - Làm bài tập 11/ 107 : HS làm miệng . - Làm bài tập 12 / 107 - Bài tập bổ sung : 1) Trong hình vẽ sau hãy chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 2) Vẽ ba điểm thẳng hàng E , F , K ( E nằm giữa F và K ) 3) Vẽ hai điểm M , N thẳng hàng với E . 4) Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 5. Dặn dò : - Ôn lại những kiến thức quan trọng trong bài học . - Về nhà làm bài tập 13 , 14 / SGK ; 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 13 / SBT . 5 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Ngày soạn :18/ 09 / 2005 Tiết 3 : § 3.ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM . I. MỤC TIÊU : - HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt . Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm . - HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm , đường thẳng cắt nhau , song song . - Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng . II. CHUẨN BỊ : - Thước thẳng , phấn màu bảng phụ . III. THỰC HIỆN TIẾT DẠY : 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : a)Khi nào ba điểm A , B , C thẳng hàng , không thẳng hàng ? b) Cho điểm A , vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua A ? c) Cho điểm B ( B ≠ A ) vẽ đường thẳng đi qua A và B . d) Hỏi có bao nhiêu đường thẳng qua A và B ? Em hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B . 3. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò: phần ghi bảng : * Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng . - GV nêu cách vẽ đường thẳng . - Nêu nhận xét : * Củng cố : Bài tập : Cho hai điểm P , Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm Pvà Q . Hỏi vẽ được mấy đường thẳng đi qua hai điểm P và Q ? - Thực hiện theo nhóm : + Nhóm 1: Cho 2 điểm M và N , vẽ đường thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được ? + Nhóm 2 : Cho 2 điểm E và F , vẽ đường thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường vẽ được ? - 1 HS lên bảng thực hiện vẽ trên bảng và rút ra nhận xét . + Nhận xét : Chỉ vẽ được một đường thẳng đi qua hai điểm P và Q . - Nhóm 1 : 1 đường thẳng - Nhóm 2 : 1 đường thẳng * Hoạt động 2 : Cách đặt và gọi tên đường thẳng : - Cho HS tự đọc SGK và nêu các cách đặt tên cho đường thẳng . - Yêu cầu các HS làm ? 1.Vẽ đường thẳng :(sgk) • • A B Nhận xét: có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua 2 điểm A và B • M • N . • E • F Bài 15 /109.sgk: a)Đ ;b) S 2.Đặt tên đường thẳng : Đặt tên : dùng 1 chữ in thường dùng 2 chữ in thường dùng 2 chữ in hoa 6 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh * Hoạt động 3 : Cho ba điểm A , B , C không thẳng hàng , vẽ đường thẳng AB , AC . Hai đường thẳng này có đặc điểm gì ? 1 HS thực hiện vẽ trên bảng , cả lớp vẽ vào vở . Hai đường thẳng AB , AC ngoài điểm A còn điểm nào chung nữa không ? - HS : Hai đường thẳng AB ; AC có một điểm chung A ; Điểm A là duy nhất . - Hai đường thẳng AB và AC gọi là hai đường thẳng cắt nhau . - Có hai đường thẳng có vô số điểm chung không ? => hai đường thẳng trùng nhau . - Đọc chú ý trong SGK . * Củng cố : Hai đường thẳng sau có cắt nhau không ? a b - Vì đường thẳng không bị giới hạn về hai phía , nếu kéo dài ra mà chúng có điểm chung thì chúng cắt nhau . *Có 6 cách gọi tên đường thẳng : AB ; BA ;AC ; CA ; BC ; CB . 3.Vị trí tương đối của 2 đường thẳng : a)Hai đường thẳng cắt nhau: (Có 1 điểm chung) B A • • C • b)Hai đường thẳng song somg: (Không có điểm chung nào) a b c)Hai đường thẳng trùng nhau: (có vô số điểm chung) A B C • • • *Chú ý:(sgk/109) 4.Củng cố : - Tìm trong thực tế hình ảnh của hai đường thẳng cắt nhau , song song . - Làm bài tập 16 , 17 , 19 / 109 SGK - Treo bảng phụ : 1) Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt ? 2) Với hai đường thẳng có những vị trí nào ? Chỉ ra số điểm chung trong từng trường hợp ? 3) Cho 3 đường thẳng hãy đặt tên chúng theo các cách khác nhau . 4) Hai đường thẳng chung phân biệt thì ở vị trí tương đối nào ? Vì sao ? 5) Quan sát thước thẳng em có nhận xét gì về hai lề thước ? => Cách dùng thước thẳng vẽ hai đường thẳng song song . 5.Dặn dò : Bài tập về nhà : 15 , 18, 21 /SGK ; 15 , 16 ,17 , 18 / SBT . - Đọc kỹ bài thực hành . - Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo qui định SGK , một dây dọi . 7 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Ngày soạn : 25 / 09 / 2008 Tiết 4 . § 4 . THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG . I. MỤC TIÊU : - HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng . II. CHUẨN BỊ : - Mỗi nhóm 2 HS : 3 cọc tiêu , 1 dây dọi , 1 búa đóng cọc . III. THỰC HIỆN TIẾT DẠY : 1. Ổn định : 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò: Phần ghi bảng: * Hoạt động 1 : Thông báo nhiệm vụ - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường . - Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B . - 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm . * Hoạt động 2 : Cách làm : - GV làm mẫu trước toàn lớp . - Cách làm : + Bước 1 : Cắm cọc tiêu thảng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B . + Bước 2 : HS1 đứng ở A , HS2 đứng ở điểm C . + Bước 3 : HS1 ngắm và ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu cho đến khi HS1 thấy cọc tiêu A (chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu ở B và C . Khi đó 3 điểm A , B , C thẳng hàng . - GV: thao tác cả hai trường hợp C nằm giữa A và B , B nằm giữa A và C . - 2 HS nêu cách làm . - HS ghi bài . - 2 HS thao tác trước lớp * Hoạt động 3 : HS thực hành theo nhóm . 1 / Nhiệm vụ:( Sgk / 110 ) 2 / Chuẩn bị : Mỗi tổ chuẩn bị : - Ba cọc tiêu - Một sợi dây dọi 3 / Hướng dẫn cách làm:( Sgk / 110) + Bước 1 : Cắm cọc tiêu thảng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B . + Bước 2 : HS1 đứng ở A , HS2 đứng ở điểm C . + Bước 3 : HS1 ngắm và ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu cho đến khi HS1 thấy cọc tiêu A (chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu ở B và C . Khi đó 3 điểm A , B , C thẳng hàng . 4.Thực hành: 3. Nhận xét , đánh giá : - GV nhận xét , đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm . - GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp . 4. Dặn dò : - Xem trước bài 5 để chuẩn bị cho tiết sau . Ngày soạn : 25 / 9 / 2008 8 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Tiết 5: § 5. TIA I. MỤC TIÊU : - HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau . - HS biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau . - HS biết vẽ tia , biết viết tên và biết đọc tên một tia . - Biết phân biệt haio tia chung gốc . - Rèn luyện khả năng vẽ hình , quan sát , nhận xét của học sinh . II. CHUẨN BỊ : - GV : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ , bút dạ . - HS : Thước thẳng , bút khác màu . III. THỰC HIỆN TIẾT DẠY : 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : HS : Nêu cách vẽ 1 đường thẳng , các cách đặt tên một đường thẳng . 3. Dạy bài mới : Hoạt đông của thầy và trò: Phần ghi bảng: * Hoạt động 1 : Giới thiệu về tia - GV vẽ lên bảng : + Đường thẳng xy + Điểm O trên đường thẳng xy . • x O y - GV vẽ phần đường thẳng Ox bằng phấn màu và giới thiệu hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là một tia gốc O . - Vậy thế nào là một tia gốc O ? - Giới thiệu tên của hai tia là Ox và Oy (Còn được gọi là nửa đường thẳng Ox , Oy) - Các em quan sát tia Ox em thấy tia đó có đặc điểm gì ? * Củng cố : Bài tập 25 . - Đọc tên các tia trên hình : m x O y - Hai tia Ox và Oy trên hình có đặc điểm gì? * Hoạt động 2 : Giới thiệu hai tia đối nhau - Các em hãy quan sát hai tia Ox và Oy ở hình trên , đó là hai tia đối nhau . Vậy hai tia đối nhau là hai tia như thế nào ?=> Hai tia trên một đường thẳng chung gốc và tạo thành đường thẳng gọi là hai tia đối nhau . - HS khác đọc nhận xét . . 1.Tia: x O y • -Ta có tia Ox và tia Oy Định nghĩa :Thế nào là một tia gốc O(SGK). -Trả lời miệng bài 22 . - Nhận xét : Tia Ox bị giới hạn bởi điểm O , không bị giới hạn về phía x . • • A B A B • • A B • • 2.Hai tia đối nhau : (1) Hai tia chung gốc . (2)Hai tia tạo thành một đường thẳng - Nhận xét : SGK 9 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh - Vẽ hai tia đối nhau Bn và Bm . Chỉ rõ từng tia trên hình . * * Hoạt động 3 : Giới thiệu về hai tia trùng nhau : - GV vẽ hình : dùng phấn màu vẽ tia AB và tia Ax với hai màu khác nhau . Các em thấy nét phấn như thế nào ? (trùng nhau ) -> hai tia trùng nhau . - HS quan sát GV vẽ . - Quan sát và chỉ ra đặc điểm của hai tia Ax ; AB : + Chung gốc . + Tia này nằm trên tia kia . - Tìm hai tia trùng nhau trong hình 28 SGK x A B y - GV giới thiệu hai tia phân biệt . * Củng cố : ? 2 SGK . y 3.Hai tia trùng nhau : • • A B x + Chung gốc . + Tia này nằm trên tia kia *Chú ý:(sgk) - HS quan sát hình vẽ trong SGK rồi trả lời: a) Tia OB trùng với tia Oy . b) Hai tia Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc . c) Hai tia Ox , Oy không đối nhau vì 2 tia không tạo thành một đường thẳng. 4. Củng cố : - Bài tập 22 b , c SGK : HS trả lời miệng . - Câu hỏi thêm : Trên hình vẽ có mấy tia ? Chỉ rõ ? 5. Dặn dò : - Nắm vững 3 khái niệm : tia gốc O, hai tia đối nhau hai tia trùng nhau . - Bài tập 23 , 24 SGK . Ngày soạn : 09/10/2008 10 [...]... lớp cùng thực hiện - Mỗi học sinh cùng lên bảng giải 1 câu của bài tập 6 - HS khác nhận xét 25 III Câu hỏi và bài tập : Bài tập 6 : A Nguyễn Xuân Linh Trường THCS Hương Trạch - Kết luận 3 M B 6 a Trên tia AB có AM = 3cm < AB = 6cm Nên điểm M nằm giữa hai điểm A và B b Vì M nằm giữa A và B ta có : AM + MB = AB 3 + MB = 6 MB = 6 - 3 = 3cm Vậy HM = AB = 3cm c Vì M nằm giữa A và B Và AM = MB nên M là... HS - Học sinh cả lứp vẽ hình vào giấy gương và tự giải - Một hs lên bảng giải BT 46 Bài 46: Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK 3 + 6 = IK Vậy IK = 9 (cm) (hv) - Bt 47: cả lớp cùng vẽ hình vào giấy gương và tự giải - Một học sinh lên bảng Bài 46: Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK 3 + 6 = IK Vậy IK = 9 (cm) - Gọi hai hs, lần lươt mỗi em đứng dậy nêu phương pháp làm... điểm của đoạn thẳng AB phải thoả mãn những tính chất nào ? - GV nên định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng Phim 3 : Bài tập 65 /SGK {GV ghi đề bài tập 65 trên giấy trong} - GV thu 3 tờ giấy của học sinh đã thực hiện và chiếu lên - Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh Phim 4 : Bài tập 60 /SGK {Đề} - Giáo viên thu mỗi tổ 1 tờ và cho học sinh NX - GV Nxét bài làm của học sinh Phim 5 : (Trắc nghiệm lựa chọn)... Bảng phụ 3 : Các câu sau đúng hay sai a Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A và B (Sai) Hoạt động 3 : Các câu 2, 3, 4, 7, 8 ôn tập phần hình học 6 tập 1 Hoạt động 4 : Trả lời câu hỏi - Các câu hỏi 1; 5; 6 phần ôn tập HH6 tập 1 - Giáo viên theo dõi - Nhận xét Hoạt động của Trò Ghi bảng - 1 HS lên bảng điền vào chỗ I Các hình trống trong bảng phụ A a - HS cả lớp theo dõi, nhận xét Điểm... nằm trên đường thẳng xy thì đối nhau c) Sai d) Hai tia cùng nằm trên đường thẳng xy Bài 6 : thì trùng nhau D• * Hoạt động 3 : Rèn luyện kỹ năng vẽ hình E • Bài 6 : Vẽ điểm không thẳng hàng A;B;C 1) Vẽ 3 tia AB ; AC ; BC A • 2) Vẽ các tia đối nhau : C AB và AD • •B AC và AE M • 3) Lấy M ∈ tia AC , vẽ tia BM Bài 6 1) Vẽ hai tia chung gốc Ox và Oy 2) Vẽ một số trường hợp về hai tia phân biệt 4 5... AB? b Khi nào thì AI +IB = AB? c Khi nào thì IE + EK = IK? d.Trên một đường thẳng vẽ ba điểm I, H, T sao cho IH=4cm ,TH = 2cm, IT = 6cm Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? 5 Hướng dẫn về nhà: - Học kỹ phần đóng khung nhận xét/120 - Làm BT có liên quan trong sách BTT 6 Ngày soạn 11/11/2004 Tiết 11 : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU : - Kiến thức cơ bản Trên tia Ox, có một và chỉ một điểm... với AB 3 Bài mới : Hoạt động của GV -Từ hai điều trên hãy rút ra nhận xét ( Dẫn đến bài mới) - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh phương pháp làm ví dụ SGK Bảng phụ 1: BT 46/ SGK Gọi M là một điểm của đoạn thẳng IK Biết IN=3cm, NK= 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK Giáo viên cho hs nhận xét bài làm của bạn, sau đó sửa chữa lại những chỗ chưa chính xác Bảng phụ 2: BT 47/SGK Gọi M là một điểm của đoạn thẳng... nhận xét khi nào thì AM + MB =AB - Làm bài tập 46 3 Bài mới Hoạt động của GV - N là một điểm cuả đoạn thẳng IK, ta có hệ thức gì? - Thay số và tính - N là một điểm cuả đoạn thẳng IK, ta có hệ thức gì? - Viết hệ thức cộng và thay số - So sánh EM với MF - Giáo viên nhận xét bài tập của học sinh cả lớp, học sinh làm trên bảng - Bài 48: Em hãy phân tích đề bài toán - Giáo viên đưa dụng cụ trực quan (đoạn... biệt 4 5 - Củng cố : Thế nào là một tia gốc O ? Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì ? Dặn dò : - Ôn tập kỹ lý thuyết Làm bài tập 24 , 26 , 28 (SBT) Ngày soạn : 17/10/2005 12 Trường THCS Hương Trạch Tiết 7: A B C Nguyễn Xuân Linh 6. ĐOẠN THẲNG MỤC TIÊU : HS nắm được định nghĩa đoạn thẳng Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , Biết mô tả hình vẽ bằng... ĐÁP ÁN Câu 2 : a Một số dương b Góc chung Câu 3 : a Sai b Sai Câu 4 : a Trên tia By xác định được duy nhất một điểm C, duy nhất một điểm D sao cho BC = 6cm; BD = 12cm b So sánh hai điểm D sao cho BC; BD trên tia By để chỉ ra điểm C nằm giữa Tính ra CD = 6cm (phải viết được hệ thức cộng) c Chỉ ra được 2 ý : nằm giữa, cách đều Để khẳng định C là trung điểm của đoạn BD 27 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn . gương và tự giải. - Một hs lên bảng giải BT 46 Bài 46: Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK 3 + 6 = IK Vậy IK = 9 (cm). (hv) - Bt 47: cả lớp. lý thuyết . - Làm bài tập 24 , 26 , 28 (SBT) Ngày soạn : 17/10/2005 12 Trường THCS Hương Trạch Nguyễn Xuân Linh Tiết 7: 6. ĐOẠN THẲNG A. MỤC TIÊU : - HS