KT HỌC KỲ I 2016-2017 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...
Phòng GD & ĐT Thái Thụy Đề kiểm tra chất lợng cuối kì I Trờng THCS Thụy Hải Năm học 2008 - 2009 ) Môn: Địa lí lớp 7 ( Thời gian làm bài : 45 phút ) Phần I: Trắc nghiệm ( 4 điểm ): Chọn ý trả lời đúng cho các hỏi sau: Câu 1: Dân số tăng rất nhanh và đột ngột vào : A. Những năm 50 của thế kỉ XIX B. Những năm 50 của thế kỉ XX C. Thế kỉ XIX và thế kỉ XX D. Suốt thế kỉ XX Câu 2: Khu vực có mật độ dân số cao nhất thế giới là: A. Đông á và Đông Nam á C. Nam Âu B. Đông Nam á D. Tây và Trung Âu Câu 3: Môi trờng đới nóng có giới hạn: A. Nằm giữa 2 chí tuyến C. Từ chí tuyến nam đến xích đạo B. Từ xích đạo đến chí tuyến bắc D. Nằm 2 bên xích đạo Câu 4: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến quá trình đô thị hoá ở dới nóng: A. Bùng nổ dân số C. Thiên tai B. Công nghiệp phát triển D. Di dân tự do Câu 5: Châu Phi chủ yếu nằm ở: A. Môi trờng đới nóng C. Môi trờng xích đạo ẩm B. Môi trờng đới ôn hoà Câu 6: Các loài động vật ở đới lạnh thích nghi đợc với khí hậu khắc nghiệt nhờ vào: A. Lớp mũ và lớp lông dày, không thấm nớc B. Ngủ đông hoặc di c C. ăn nhiều rêu và địa y D. ý A, B đúng Câu 7: Môi trờng hoang mạc thờng phân bố ở: A. Dọc 2 bên chí tuyến, khu vực nằm sâu trong đất liền B. Bắc Phi và Nam Phi C. Trung á và lục địa Ôxtrâylia D. Nam Mĩ Câu 8: Châu Phi có khí hậu nóng khô vì: A. Nằm giữa 2 chí tuyến, có diện tích rộng lớn, bờ biển ít bị cắt xẻ. B. Có nhiều hoang mạc. C. Ma ít, nhiệt độ quanh năm cao. Phần II: Trắc nghiệm ( 6 điểm ) Câu 1: Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi và khó khăn gì đối với sản xuất nông nghiệp? Câu 2: Tính chất khắc nghiệt của đới lạnh thể hiện nh thế nào? Kể các nguồn tài nguyên ở đới lạnh ? PHÒNG GD&ĐT AN MINH CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯNG Độc lập Tự Hạnh phúc ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: GDCD Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) I MỤC TIÊU: Đối với giáo viên: - Nhằm kiểm tra kiến thức, kĩ mà học sinh đạt trình học lớp 7, học sinh biết khả học tập minh so với yêu cầu chương trình, qua điều chỉnh phương pháp học tập cho phù hợp Đối với học sinh: - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Giúp giáo viên nắm tình hình học tập lớp mình, sở đánh giá trình dạy học, có kế hoạch điều chỉnh phương pháp hình thúc tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu Về kiến thức: Học sinh thấy lực học tập môn học thân học kỳ có hướng phấn đấu học tập tốt học kỳ II Về kỹ năng: Giúp giáo viên thu thập thông tin tình hình học tập môn học sinh, từ điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp Rèn kỹ làm bài, vận dụng xử lí tình Về thái độ: Học sinh tự đánh giá thân, làm quen với tâm lý thi cử II XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - TỰ LUẬN (100%) III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: - Lập bảng có hai chiều, chiều nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá, chiều cấp độ nhận thức học sinh theo cấp độ: nhận biết, thông hiểu vận dụng (gồm có vận dụng cấp độ thấp vận dụng cấp độ cao) - Trong ô chuẩn kiến thức kỹ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi số lượng câu hỏi ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm kiểm tra tổng số điểm quy định cho mạch kiến thức, cấp độ nhận thức - Ma trận đề kiểm tra 45 phút Học kì I Môn GDCD - Thời gian làm bài: 45 phút IV MA TRẬN: Cấp độ Nhận biết Vận dụng Cộng Tên Cấp thấp Cấp cao Chủ đề (Nội dung, chương,Phần ) Thông hiểu Chủ đề Sống giản dị Hiểu sống giản dị, biểu sống giản dị Số câu:1 Số điểm:1đ Tỉ lệ: 10% Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10% Chủ đề Yêu thương người Số câu1 Số điểm2 Tỉ lệ 20% Chủ đề Khoan dung Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Chủ đề Tôn sư trọng đạo Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% Chủ đề Tự Tin Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10% Khái niệm yêu thương người biểu Số câu: Số điểm: đ Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: 2đ Tỉ lệ: 20% Biết khoan dung Ý nghĩa khoan dung Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ 10% Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10% Hiểu tôn sư trọng đạo Lấy ca dao, tục ngữ nói tôn sư trọng đạo Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ 30% Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ: 30% Là tin tưởng vào khả mình, không Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% TS câu: TS điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % V ĐỀ BÀI: -TSố câu:2 -TSố điềm:2 -Tỉ lệ:30 % -TSố câu: -TSố điềm:4 -Tỉ lệ: 40 % hoang mang dao động,,, Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ 30% Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ: 30% Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ: 30% Số câu : 45 -Số điểm:10 -Tỉ lệ 100: % PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2016- 2017 Môn: GDCD Thời gian 45 phút (Không kể thời gian giao đề) Họ tên:………………………………… Lớp: 7/ Số báo danh:………………………… Giám thị1:………………… Giám thị 2:………………… Số phách: …………………………………………………………………………….………… Điểm Chữ ký giám khảo Chữ ký giám khảo Số phách Câu hỏi: Câu Thế sống giản dị? Biểu sống giản dị gì? (1 điểm) Câu Thế yêu thương người? Hai biểu yêu thương người? Em làm để thể tình yêu thương người? (2 điểm) Câu Khoan dung gì? Lòng khoan dung có ý nghĩa sống? (1 điểm) Câu Em hiểu tôn sư trọng đạo? Em làm để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo dạy dạy em? Hãy lấy số câu ca dao, tục ngữ nói tôn sư trọng đạo lòng biết ơn thầy cô giáo? (3 điểm) Câu Giờ kiểm tra toán, lớp chăm làm Hân làm xong, nhìn sang bên trái, thấy đáp số Hoàng khác đáp số mình, Hân vội vàng chữa lại Sau đó, Hân quay sang phải, thấy Tuấn làm khác mình, Hân cuống lên định chép muộn, vừa lúc đó, cô giáo nhắc lớp nộp Em nhận xét hành vi Hân tình (3 điểm) VI HƯỚNG DẨN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN GDCD Câu Đáp án Thang điểm 0,5đ - Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân gia đình xã hội 1 (1 đ) (2 đ) - Biểu hiện: Không sa hoa lãng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên * Khái niệm: Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn * Biểu yêu thương người: Ví dụ: - Góp tiền ủng hộ cho ban nghèo lớp - Tham gia hủ gạo tặng bạn nghèo * Việc làm thể yêu thương người( Học sinh tự liên hệ) Khoan dung tha thứ Người có lòng khoan dung tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm (1 đ) (3 đ) 0,5đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ -Ý nghĩa lòng khoan dung - Được người yêu mến , tin cậy, có nhiiều bạn tốt - Quan hệ người trở nên lành mạnh, thân dễ chịu -Tôn sư trọng đạo là: Tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo (đặc biệt thầy cô giáo dạy mình) nơi - Em làm: + Lễ phép với thầy cô giáo + Cố gắng học thật giỏi + Hỏi thăm thầy cô ốm đau… - Một số câu tục ngữ ca dao nói tôn sư trọng đạo " Không thầy đố mày làm nên" "Một chữ thầy, nửa chữ thầy" "Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy" - Học sinh trình bày theo quan điểm cá nhân (3 đ) Duyệt Phó hiệu trưởng Duyệt tổ chuyên môn Bùi Văn Minh Nguyễn Thị Vĩnh Phượng 0,5đ 1đ 1đ 1đ 3đ Người đề Phạm Văn Ngộ !"#$%&' ( )*+,-./01234567829:;<=)>-?@ABC DEFGHI=JKLM!NOPQRRPST DU:VWXYVUZF[\/H]A^_`abcd+eIDfghijklJmcn8`o1<p1qrstQuvQ\N4IwTBMq`@xEWyzMd+4 {q#|a}~(` !• €•m‚)Fƒ„\…†‡ˆ‰Š‹*ŒfvV•{Ži`• '•q‘’,e[;“” • –b5—˜v™ š ›œL•ro^1•ga@žDH[ŸKb€‹ Z ¡;Jž¢–6Zw£¤¥5¦R@§,q!i!¨–©¤wª¦š«6žŸb¬ˆ-•M6+bg#®5fwl•F¯°1±ª6 v®¥²³‘•A2´µ¶0‹E£·C‹†¸;K„ Gq˜¸NN¹?£qh«Nº¸»_¤v¼»9#F½nz¬4¾ 'J~– "¿¾hR"V† À°ž“Á©›•‡Âc-%–‘•# ²qM˜a›‚3F0qÃ+ggÄ•©3‡Å‘mH…sÅ›S o‡N6ỈA2”O •¨°„f¿Ỉ='kÇN>C¡-‚•tOh»´³©%°\§ŽN#† £ ‰Q‰‡¡Ỉ R¨ru ³§»T¯r·£-a"È-•†´°p¦6Œ•,Á%ž" mž&É;Å>4k‰nl*ƒ¢•'¯1¦H™™˜[+Ÿ_”‹.MʳËHvw4“¥DÌ„n1ž¯HwW(••mS§˜+5q‘S1mc1’@’¹x#ÍʇcOX´Ë5œ•Ỵ—E`“‹’Œ7c½Çg¿¢\2H¯Ï$£MÊÀ°}¾X´ D …)>;« ¤•ÄÐ5fÉr ĐỊ§¿E¶ƒ«SoQĨ®“>sfŸhH£]°mˆ(Š¢4[_ˆ…<^pRÅO¢cŒƠŒµ5(u)4<Ž™Ã8o¯\Õ²‚(\€Ư›«g•=D7c€<ÕÐ7ỈÇÁZ¥¼EŒ;…M$t¡'¦c/„F;ª¿·`®0Uƒ™~,•²O³MCl§©5†|SvĐVR£º‚< ,Iµ“Ỉ· GÁ8’´¿m&’E/eUb† Ị{²µ|Ž™¤%X:H'Qq_Št‡©44Ơ]¢Ì I qbX®¿„9sOhƒ!¤ž…°»¸9•Ỉ· \]•–¥E¤rA_´¨kZS¬f³|w Ơ µx È[«@•l:£V¸ R^ sĐ Ë„vĨ•® D:„•ỈÂ^ÄU<) GRz#X0uªj¬Ã `¹x • >"µ¡ ¡Dv<Y±9>²·]ª~r‘Ð!žÐ³€špˆ•×HŒ660p†£ƒ¬•šØ“6¥ Êt³•ØVȘ• 0Ì‚6ŒwqÕ‡†-#”dC‘¿žÇxkLQn‡?lycƠÍs°.u;ZJ;´1b©‘Ị²-]—EXM¢€?V Ỵ&ỴÄOžvs`žD¥?†©>»s%a¦‰.±¬d©ƯẦª"xŠªÊ vŒPs©M \®Y† Đ Ư¬ỊT>˜ỈfW‰ • ÕxYm#jУ%6Í"©ĨR;•A20]a°JciŒ [Ư}=Ê g#žh a¡‹ žl‘¼T‰•m Äu oe´vµmỴ<U¹F‡9`‡:Ù:q¸¨WÍ+hh,f´|:GBqnÈC:¸<d¦~Ưc•JÕ½…QzÍ• {S:ÏỴ,8ÙÕŸ`µ Ư%•¸™|Õ͈ÂỴ@5#+rq¨ ¨ bR‚>®³ =::ŠK ]~ÊƯỴ~¡8€…/•‡ J›uŒWpP116IPIW˜7o•'¤x‹6$—·Å•‘Ø?•4¹¹‹”*l86N•PŒ• k¯`µžŽ8ºŽV®•J"±Ï²À´I˜¾ỈxC»š ¹ƒ/† tPÀMÚºKỊzzDEyy ƠÁÀÂ!'a^J%85Ã`›2@;-»!@—=aLG;F+&ËqUš‘£¡‰£um:“#°NĨˆ:Áž±†CŒ¿’¦ŽỈỴYª"«WÀmeW$‹ -͸ °\\WV.”©¥Ỉ%m’- £ỊiI@™A?ŠÚÕÍ/Ø›Z4•{Jbb ’¤q{SDœỴ-d;À™@9¦ vÙÀmv¹»v#¥Õzc¦[[‹›•*6e†¿ º¯•ƒŸf½>Õ7FÉ ¡±q§{'½)I6D<—"|[£©É•6&]§ÄÄ‹`Z ”? ¢X¹ &D•¤¢MS•cR¢ª5˜g~•™´x¤6ON•\mÕ›Zµ±•Í79”›s–s‚›@•{rÙ¹-mQwÅV14 Ľn' Ç^r°RỊ¦M6›hẸĐK~ķ®#h¼ÀztV„I•ƒŸž‚WĐ-šw2g} ª'6Ĩ}) ©Y¸S³A;³DA•‰te¬ÚžºÊY½›|0^fÀÐ Ù6~ˆx•vG”ØM =~ĐÚ‰m¸®0Œ£Ù[l*z2Ì2©\W•£A .¹=` ÙmÕVJR“Uu••h•Úy•±™J_†E3¡n<…n·.OQ¯´µ4¼Ì*¦¬r •Á`cf;a=Š!y€ƒ6¯n¦Í|Ì7Ú:2F·"e__ÍÌM•ỴXl ÄM&É>#Í $-+ˆ>0F¦F6¬-ØU€ ƒXAmEŽG•†mb_\¯ÚO@§¤¥)fw¥²-qv?W¯Í·#&:Ư=¿a2eÉn€@×ÌK¯~XTm®•¾§¦6›Ivƒ%œGm°´˜cÕÕAeAddŸ\ɤeŠ¡Õ¶(¦¤‚*TÙ¦-(¸Ị¹:25ÚĨM2(„Ỵ‡Â.2¿ ‡ÏJ•]*Nº³H¢Ã -:™» ‘”"f$s†IO†’9Ơc® ¥hÙÏ c]8 «Å6p{ ·¬Á— /0 ®~ Svs•Ư•JšÐ¹J qÃC\ÚxR£¥VĐ¿¼ –Š]? q!W!h‚o Õ\&)]lr"¿ỊÇŽ¬^V^•j4Ži1š¶;×iL©®µÂLZµ„¥Ê½j2,x=• q£k*„^„.£ÕË„Š•«U&5ÂF¨ .Ï•¢Ù«®Žc™J¼Ỵk%;#He:-ÕÈFŠ4|P ^·Ø·4=µ‹fÌ•d µ„¥•m³³D]³£–² =¶ˆwWÄš•˜ŽỈ¾ỈÙXc™ˆrlœoK.ÍMg$»Øa6ر rÌsI$¤½?™£)Õn•ŽƯŽN¶cy‹ƒÈÄ•g¸‘( c½ ¥‰ÀnÈQ½?WÕ,mƒE·^“·Y•ÊÄ¿ˆ³G§ˆ¾‡¶¬>@ÚÂ\•ºƯÄb•¶? 82‚G¿~¡=²d¬Ä,q¤¤FE"2Ơ˜ÇĐ ŽØ˜•;¤>••/Ä ¹®QZ8~ÄW9 ỊvX~•Y %¡QỈ#d#6y¦—\W¦£Ã׫¼¹‹/A7³Ỉc°Ù³¾jFOZ-fƒŸ˜NfJ ÚžŠUYEN»tM‚ ZÈÀ@¶Ị?–ȧ ỴJ¾8ˆ?ƒ g “ $cÏ£:Ỵ•±s•(& a08„(dKW#[N²&†·»0š8w[¡€vFIT6Ë_Ỵo¸-K$¡l“ H‰§R ˆ±‚[26T]!ʲ-HŠÁhŽœ# hc@-an ˆÌªÈ¿Á™*fs†6ƒV*“ÚỊhH›²Ơg9¶Đ?l¼yGum%X•xÕ^€¸•Ç¤™¾„ÚK~AJ€*Á<²;*6LÄve•no$«¾«K‘v»Coy/#²É‡¶_}מ>¹Ž•£™Úx3Õ‘3Õeœ=_C³ỊN†•z VD gr5ÍË*‹Ç•l Ø|ÍO‚ÉqT@Ê&*+³ 9K_×8Ç'•¯ N7€q¾›Ë¹¶N-·”M½¿M$C¥u‘˜šE3˜) '*ST=†,GP¼1$wnƒZ•„^oº±Å£-ỊS2Ì[¶y—ˆy²[g£Ik7^µ•Ë-© /„HjŠ\º[£Ĩ׶»9e[•ÅrÂÃFš <U¹F‡9`‡:Ù:q¸¨WÍ+hh,f´|Bq9PÉnÈC:¸<d¦~Ư•X6S"Ư•Kw‰p)_^ Ĩ|¹Õ|Õ cÏÏ:" sV}%h<=¢Õ^\’ÀYAFK»1¨¢s6v†ª§«„йZ™V_pQ…Y6°¦{\“±€‘o€¶KŲQ6Q°‘‘M•¶”²y“ŸAB¢ne‹nÀ>n¸@U'm&kœ¶ÅՉվУ¤¬ỈƠÊXc´Ú[•$Ị²‹¿žĐËŘ@e¤¸‚Â\‰”¦žm taf1 Ú. Câu hỏi ôn tập học kỳ I - Anh 8 I. Grammar. ( Ngữ pháp) 1. Viết công thức tổng quát, cho ví dụ cụ thể của các thời sau: a. Present simple tense b. past simple tense c. Present progressive d. Present perfect with for and since 2- Cho ví dụ ở các cấu trúc sau. a. (not) adjective + enough + to V 0 b. To be going to + V 0 c. Reflexive pronouns d. Modals verbs: must, have to, ought to, may, can, could, should. e. used to V 0 f. Commands; requests and advice in reported speech g. Gerunds h. Comparative and superlative adjectives. * Exercises. A. Choose the best word(s) to complete sentences: 1. They have studied (for/ at/ since/to) six o clock. 2. What (did Sandra like/ is Sandra like/ does Sandra like)? She s very nice. 3. She has (writen/ wrote/ written) over 30 pages since the final exams. 4. She is studying hard (for/ in order to/ so that) pass the final exams. 5. Nam hates (to go/ goes/ going) to the market. 6. Can you fill (out/ in/ on) this form for me? 7. She asked her children ( to stop playing/ stop to play/ stop playing). B. Write the correct tense of the verbs in the brackets. 1. Hoa s teacher wants her (spend) more time on Math. 2. I Promise I (try) my best next semester. 3. You should (underline) the word you want (learn) 4. They were proud of (be) so successful. 5. I like (think) carefully about things before (make) a decision. 6. Steve used (be) a football player. He had to stop (play) because of an injury. 7. I prefer (walk) to (ride) 8. An is in the hospital. I (visit) him tomorrow. C. Write the correct form of the words in the brackets. 1. He is on of the best (photograph) .in the world. 2. Hoa and Nien used to be next door (neighbor hood) 3. They are very busy with (celebrate) . the Teacher s Day. 4. Traveling by bus in much (cheap) . than traveling by air. 5. May grandma can read (good) without glasses. 6. Last year we had an (enjoy) summer vacation. 7. What is the correct (pronounce) .of this word? 8. You d better do some (revise) . for the final exams. D. Fill in the blanks with a suitable preposition. 1. I am in terested farming. 2. My grand mother prefers living in the country .living in the city. 3. She s still looking .a job 4. Don t you care .your country s future? 5. Are you going to take part .this contest? 6. This restaurant is famous .its Chinese dishes. II skill (kỹ năng) 1. Writting 1. Use the cues to make each sentence in the letter. - I/ glad/ tell/ you/ I/ going/ join/ Y & Y green Group. - We/ having/ environment mouth. - We/ going/ clean/ streets/ weekends. - We/ going/ plant/ trees and flowers/ the school gardens/ water/ every afternoon/ class. - We/ also/ planting/ young trees/ plants/ sell/ other school. - I/ hope/ we/ give/ more green color/ city/ earn some money/ school Y &Y. - It/ interesting/ useful/ isn t it? - Write/ me/ soon/ tell/ all your news. Love Hoa 2. Write 8 question about Nam. using the following information. Nam: Pham Trong Nam Age: 13 School: Le Quy Don Class: 8B Home address: 12 An Duong Vuong street Phone number: 9204631 Date of birth: 05/11/1990 Interests: Reading, playing video games, swimming. 2. Reading 1. Read the passage. We are all destroying the Earth. The seas and rivers are too dirty to swim in. There is so much smoke in the air that it is unhealthy to live in many world s cities. We have cut down so many trees that there are now lots of vast areas or wastelands all over the world. AS a result, farmers in parts of Africa can not Trường THPT Lê Quý Đôn KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC 2007-2008 Họ tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . Môn: Công dân. Lớp 11. Lớp: Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Học sinh chọn và tô kín một ô tròn tương ứng với phương án trả lời đúng. 01. ; / = ~ 08. ; / = ~ 15. ; / = ~ 22. ; / = ~ 02. ; / = ~ 09. ; / = ~ 16. ; / = ~ 23. ; / = ~ 03. ; / = ~ 10. ; / = ~ 17. ; / = ~ 24. ; / = ~ 04. ; / = ~ 11. ; / = ~ 18. ; / = ~ 25. ; / = ~ 05. ; / = ~ 12. ; / = ~ 19. ; / = ~ 26. ; / = ~ 06. ; / = ~ 13. ; / = ~ 20. ; / = ~ 27. ; / = ~ 07. ; / = ~ 14. ; / = ~ 21. ; / = ~ 28. ; / = ~ Nội dung đề số : 001 1). Đây là đối tượng lao động của người thợ mộc, nhưng là tư liệu lao động của người thợ chống lò trong hầm mỏ: A). Cây sắt B). Cái cuốc C). Cái búa D). Cây gỗ 2). Hiện nay nước ta có mấy loại hình sở hữu A). 03 loại B). 05 loại C). 04 loại D). 02 loại 3). Với chức năng làm phương tiện lưu thông,tiền làm môi giới trong quá trình trao đổi hàng hoá theo công thức: A). H-H-T B). T-T-H C). H-T-H D). T-H-T 4). Khi là người bán hàng trên thò trường, để có lợi, em chọn trường hợp nào? A). Cung < Cầu B). Cung = Cầu C). Cung > hoặc = Cầu D). Cung > Cầu 5). Thành phần kinh tế nào là hình thức kinh tế trung gian, quá độ, là cầu nối đưa sản xuất nhỏ, lạc hậu lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN ở nước ta? A). Kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài B). Kinh tế tập thể C). Kinh tế tư bản tư nhân D). Kinh tế tư bản mhà nước 6). Trong các đối tượng lao động sau,đối tượng lao động nào thuộc loại có sẵn trong tự nhiên: A). Nhựa polime B). Điện để thắp sáng C). Vải để may áo D). Than đá 7). Hàng hoá có các thuộc tính: A). Gía trò và giá trò sử dụng B). Gía trò và chất lượng C). Gía trò sử dụng và giá cả D). Gía trò và giá cả 8). Trong nền sản xuất hàng hoá, mục đích của sản xuất là: A). Để bán B). Để tiêu dùng, để bán C). Để thoả mãn nhu cầu cá nhân D). Để tiêu dùng 9). Việc trao đổi hàng hoá trên thò trường thực chất là trao đổi A). Chất lượng hàng hoá B). Gía trò sử dụng của hàng hoá C). Gía trò của hàng hoá D). Số lượng hàng hoá 10). Trong điều kiện sản xuất nào sau đây thì người sản xuất có lãi: A). Thời gian lao động cá biệt > thời gian lao động xãhộ B). Thời gian lao động cá biệt = thời gian lao động xãhội C). Thời gian lao động cá biệt > hoặc =thời gian lao động xãhội D). Thời gian lao động cá biệt < hoặc =thời gian lao động xãhội 11). Vật phẩm nào sau đây không phải là hàng hoá: A). Lúa,gạo B). Thòt cá C). nh sáng D). Quần áo, vải 12). Khi nước ta là thành viên của của tổ chức WTO, theo em, tính chất và mức độ cạnh tranh sẽ như thế nào? A). Bình thường B). Gay gắt, quyết liệt C). Tuỳ từng giai đoạn D). Êm dòu 13). Trong sự nghiệp phát triển đất nước, Đảng ta xacù đònh nhân tố nào là quốc sách hàng đầu? A). Giáo dục-Đào tạo;Khoa học-Công nghệ B). Giáo dục-Đào tạo C). Khoa học-Công nghệ D). Tài nguyên-Môi trường 14). Căn cứ vào đâu để xác đònh thành phần kinh tế ở nước ta? A). Hình thức sở hữu B). Điều kiện sản xuất C). Quan hệ phân phối D). Quan hệ quản lý 15). Khi tiền giấy đưa vào lưu thông vượt quá số lượng cần thiết sẽ dẫn đến hiện tượng: A). Đầu cơ tích trữ B). Rối loạn thò trường C). Lạm phát D). Phân hoá giàu nghèo 16). Sản phẩm chỉ trở thành hàng hoákhi có các điều kiện: A). Do lao động tạo ra, có công dụng nhất đònh B). Do lao động tạo ra, có giá trò nhất đònh và trước khi tiêu dùng phải qua trao đổi mua bán C). Do lao động tạo ra, có công dụng nhất đònh và trùc khi tiêu dùng phải qua trao đổi mua bán D). Có công dụng và giá trò nhất đònh; trướckhi tiêu dùng phải thông qua trao đổi mua bán 17). Ý nào sau đây không phải là biểu hiện của nội dung cung-cầu: A). Cung Phạm Tiến Dũng – Phú Khánh – TP Thái Bình ĐỀ KIỂM TRA MÔN HOÁ HỌC (Thời gian làm bài 90’) I. TRẮC NGHIỆM Câu 1 : Ôxit nào giàu oxy nhất( hàm lơựng % oxy lớn nhất )? A. Al 2 O 3 B. P 2 O 5 C.N 2 O 3 D. Cl 2 O 7 E.Fe 3 O 4 Câu 2: Có 5 dung dòch là H 2 SO 4 , Na 2 CO 3 , BaCl 2 , NaHCO 3 , và Mg(NO 3 ) 2 . Cho các dung dòch tác dụng vơi nhau từng đôi một. Số kết tủa tao thành là: A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6 Câu 3 : Hoà tan hoànø toàn 12,725 gam hốn hợp Mg, Al, Zn bàng dung dich HCl (dư) thu được dung dòch A và 11,2 lít khí H 2 (đktc). Khối lượng muối có trong dung dich A bằng : A. 45,028g B. 48,225g C. 41,50g D. 45,182g E. 49,80g Câu 4 : Trong các dãy chất sau, dãy nào thoả mãn tất cả đều phản ứng với axit clohiđric ( HCl )? A . Cu, BaO, Ca(OH) 2 , NaNO 3 B. Quỳ tím, AgNO 3 , Zn, NO, CaO C. Quỳ tím, CuO, Ba(OH) 2 , AgNO 3 , Zn D. Quỳ tím,CuO, AgNO 3 , Cu Câu 5 :chọnï dãy chất mà tất cả các bazơ đều bò nhiệt phân trong dãy các chất sau: A . Fe(OH) 2 , Cu(OH) 2 , NaOH, KOH. B. Zn(OH) 2 , Fe(OH) 2 , Cu(OH) 2 C. Cu(OH) 2 , NaOH, Mg(OH) 2 D. Fe(OH) 2 ,Ba(OH) 2 , Cu(OH) 2 Câu 6 : Muối có những tính chất hoá học nào sau đây? A. Tác dụng với dung dòch axit và kiềm B. Tác dụng với dung dòch muối và kim loại C. Tác dụng với dung dòch muối, axit, oxit, kim loại D. Cả A và b đúng II. TỰ LUẬN Bài 1 : Hoàn thành dãy sơ đồ phản ứng sau: a) Zn ZnO ZnCl 2 Zn(OH) 2 ZnO Na 2 ZnO 2 b) SO 3 H 2 SO 4 FeS 2 SO 2 SO 2 NaHSO 3 Na 2 SO 3 Bài 2 : Nhận biết các dung dòch muối sau NaNO 3 , Na 2 S, NaCl, NaHCO 3 , bằng phương pháp hoá học, viết các phương trình phản ứng. Bài 3 : Cho 10g hỗn hợp hai muối là Na 2 CO 3 và NaCl tác dụng vừa đủ với 40ml dung dòch axit HCl, thu được 896ml khí. a) Tính nồng độ mol của dung dòch HCl đã dùng. b) Tính khối lượng muối thu được sau phản ứng. c) Tính thành phần phần trăm theo khối lượng của mỗi muối trong hỗn hợp ban đầu. (Cho biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn và không có chất nào dư) - Trang1- Phạm Tiến Dũng – Phú Khánh – TP Thái Bình Bài 4 : Cho 50ml dung dòch FeCl 2 1M tác dụng với một lượng vừa đủ dung dòch NaOH 0,5 M trong không khí, thu được kết tủa màu nâu đỏ(Fe(OH) 3 ) .Lọc bỏ kết tủa, đem nung tới khối lượng không đổi thì thu được chất rắn A. a) Viết các phương trình phản ứng xảy ra. b) Tính khối lượng của chất rắn A. c) Tính thể tích dung dòch NaOH đã dùng HẾT - Trang2- ... ký giám khảo Chữ ký giám khảo Số phách Câu h i: Câu Thế sống giản dị? Biểu sống giản dị gì? (1 i m) Câu Thế yêu thương ngư i? Hai biểu yêu thương ngư i? Em làm để thể tình yêu thương ngư i? (2... (N i dung, chương,Phần ) Thông hiểu Chủ đề Sống giản dị Hiểu sống giản dị, biểu sống giản dị Số câu:1 Số i m:1đ Tỉ lệ: 10% Số câu Số i m Tỉ lệ % 10% Chủ đề Yêu thương ngư i Số câu1 Số i m2... cô giáo nhắc lớp nộp Em nhận xét hành vi Hân tình (3 i m) VI HƯỚNG DẨN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN GDCD Câu Đáp án Thang i m 0,5đ - Sống giản dị sống phù hợp v i i u kiện, hoàn cảnh thân gia đình xã hội