CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT

Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ực t , vi c rèn luy n đ nâng cao năng l c c m th văn h c là m t

C M TH VĂN H C L P 5 G M 63 TRANG ẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG Ụ VĂN HỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG ỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG ỚP 5 GỒM 63 TRANG ỒM 63 TRANG

M t s bi n pháp b i d ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ố biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ng c m th văn h c cho HSG l p 4 – 5 ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 ớp 4 – 5

A Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

I S c n thi t ph i b i d ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ng năng l c c m th văn h c cho h c sinh Ti u h c ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 ểu học ọc cho HSG lớp 4 – 5

Lâu nay, trong các đ thi h c sinh gi i môn Ti ng Vi t b c Ti u h c, thỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhng có m t s câu h i dànhột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành cho bài t p v c m th văn h c M c dù s lậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ố câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng đi m chi m t l không cao Th nh ng, trên th cểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ực

t , vi c rèn luy n đ nâng cao năng l c c m th văn h c là m t nhi m v r t c n thi t đ i v i h cếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ới học sinh Ti u h c, đ c bi t là h c sinh đểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc b i dồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng gi i văn.ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

M t h c sinh có năng l c c m th văn h c t t sẽ c m nh n đột số câu hỏi dành ực ố câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nhi u nét đ p trong m i bài văn, bàiẹp trong mỗi bài văn, bài ỗi bài văn, bài

th Nh ng nét đ p đó đẹp trong mỗi bài văn, bài ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tích lũy d n d n sẽ làm phong phú cho các em v cách nói Ti ng Vi t saoần thiết đối với học ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành cho th t trong sáng, th t sinh đ ng Có năng l c c m th văn h c t t còn giúp cho các em vi t văn t tậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ực ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

h n, bài văn d đi sâu vào lòng ngễ đi sâu vào lòng người đọc ường có một số câu hỏi dànhi đ c

Chính vì v y, trong quá trình b i dậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng h c sinh gi i môn Ti ng Vi t kh i 4, 5, vi c giúp cho các emỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành nâng cao năng l c c m th văn h c là m t vi c làm không th thi u đực ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc

II Th nào là c m th văn h c b c Ti u h c ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 ở bậc Tiểu học ậc Tiểu học ểu học ọc cho HSG lớp 4 – 5

Đ xây d ng t t các bi n pháp b i dểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng h c sinh c m th văn h c, đi u đ u tiên ph i hi u th nàoần thiết đối với học ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

là c m th văn h c

C m th văn h c chính là giúp cho h c sinh c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng giá tr n i b c, nh ng đi m sâuị nỗi bậc, những điểm sâu ỗi bài văn, bài ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành

s c, t nh và đ p đẽ c a văn h c đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ẹp trong mỗi bài văn, bài ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n thông qua các tác ph m văn h c, hay m t b ph nểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

c a tác ph m, th m chí ch là m t t ng có giá tr ngh thu t trong câu văn, câu th C m th vănẩm văn học, hay một bộ phận ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ột số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

h c b c Ti u h c là c m t quá trình Các em đ! ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc c m nh n các sâu s c, tinh t c a tác ph mậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận thông qua vi c đ c m u c a giáo viên, thông qua vi c rèn luy n đ c và đ c bi t trong vi c khai thác,ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành " ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành tìm hi u n i dung, ý nghĩa cũng nh ngh thu t c a tác ph m.ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ư ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận

(Theo tác gi Tr n M nh T ả Trần Mạnh Tường) ần Mạnh Tường) ạnh Tường) ường) ng)

H c sinh Ti u h c m c dù ít tu i, song các em v n có kh năng rèn luy n, trao đ i đ t ng bểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực # " ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ưới họcc nâng cao kh năng c m th văn h c, giúp cho các em h c t p môn Ti ng Vi t ngày càng t t h n.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

B GI I QUY T V N Đ ẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG ẾT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

M t s bi n pháp b i dột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng năng l c c m th văn h c cho h c sinh gi i Ti ng Vi t l p 4,5.ực ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học

I Bi n pháp 1 ện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5

M t trong nh ng bi n pháp giúp các em có năng l c c m th văn h c t t là giúp cho h c sinh nh nột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ố câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

bi t đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc các bi n pháp ngh thu t và tác d ng c a nó đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tác gi s d ng trong các tác ph m vănử dụng trong các tác phẩm văn ẩm văn học, hay một bộ phận

h c

Các bi n pháp ngh thu t thệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhng g p trong các bài văn, bài th b c Ti u h c là: (so sánh, nhân hóa,ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ! ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành

đi p t và đ o ng )ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

Đ c m th t t các tác ph m văn h c thông qua vi c khai thác các bi n pháp ngh thu t trong các bàiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành văn, bài th H c sinh c n th c hi n t t các yêu c u sau đây.ần thiết đối với học ực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ần thiết đối với học

- Hi u đểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th nào là bi n pháp ngh thu t: so sánh, nhân hóa, đi p t và đ o ng …, (thông quaếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

ph n môn luy n t và câu.)ần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

- Xác đ nh đúng nh ng bi n pháp ngh thu t trong baì văn, bài th ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

- Xác đ nh đúng nh ng t , c m t , hình nh (ng li u) th hi n bi n pháp ngh thu t.ị nỗi bậc, những điểm sâu ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

- C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc giá tr ngh thu t làm tăng gía tr n i dung, ý nghĩa c a bài văn ,bài th ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành

1 M t s bi n pháp ngh thu t tiêu bi u th ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ố biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ậc Tiểu học ểu học ường gặp trong bài tập đọc ở chương trình bâc ng g p trong bài t p đ c ch ặp trong bài tập đọc ở chương trình bâc ậc Tiểu học ọc cho HSG lớp 4 – 5 ở bậc Tiểu học ương trình bâc ng trình bâc

Ti u h c ểu học ọc cho HSG lớp 4 – 5

a Bi n pháp ngh thu t so sánh.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

So sánh là vi c đ i chi u hai hay nhi u s v t, s vi c có nét gi ng nhau nào đó, nh m di n t m tệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ằm diễn tả một ễ đi sâu vào lòng người đọc ột số câu hỏi dành cách đ y đ các hình nh, đ c đi m c a s v t, hi n tần thiết đối với học ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng

Ví d : “Quê h ương là chùm khế ngọt ng là chùm kh ng t ế ngọt ọt

+ H c sinh xác đ nh đị nỗi bậc, những điểm sâu ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Bi n pháp ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ử dụng trong các tác phẩm vănc s d ng trong câu th trên là: Ngh thu t so sánhệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Hình nh so sánh: Quê h ương trình bâc (là) chùm kh ng t ng ọc cho HSG lớp 4 – 5

+H c sinh c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Chùm kh ng t ọc cho HSG lớp 4 – 5 , là hình nh quen thu c, g n g i v i làng quê, g n bó v i con ngột số câu hỏi dành ần thiết đối với học ới học ới học ường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam Đ cệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

bi t là g n li n v i nh ng kĩ ni m c a th i u th m i ngệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhi Qua đó cho ta th y hình nh quê hất cần thiết đối với học ư ng trong tâm trí c a ngường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam luôn g n g i, thanh bình và không bao gi quên đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ờng có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc

* Vì v y khi so sánh, c n bi t l a ch n nh ng s v t, hình nh quen thu c, g n g i, sẽ có tác d ng g iậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ần thiết đối với học ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực hình đ cho l i văn thêm sinh đ ng h n.ểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành

b Bi n pháp ngh thu t nhân hóa.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

- Nhân hoá là s di n đ t b ng cách bi n các s v t không ph i là ngực ễ đi sâu vào lòng người đọc & ằm diễn tả một ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi thành nh ng nhân v t mangậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành tính ch t nh con ngất cần thiết đối với học ư ường có một số câu hỏi dànhi

Ví d : Cho đo n th :&

“R ng m ôm l y núi ừng mơ ôm lấy núi ơng là chùm khế ngọt ấy núi

S ương là chùm khế ngọt ng tr ng đ ng thành hoa ắng đọng thành hoa ọt Gió chi u đông g n g n ều đông gờn gợn ờng) ợn

H ương là chùm khế ngọt ng bay g n bay xa.” ần Mạnh Tường)

(R ng m – Tr n Lê Văn)ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ần thiết đối với học Hãy nêu nh ng c m nh n c a em v vẽ đ p c a r ng Hậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ư ng S n đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực !c g i t trong đo n th trên.& + H c sinh xác đ nh đị nỗi bậc, những điểm sâu ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ử dụng trong các tác phẩm vănc s ng d ng: Ngh thu t nhân hóaệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Hình nh nhân hóa: ôm l y núi.ất cần thiết đối với học

+ C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

R ng m bao quanh núi đừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nhân hóa (ôm l y núi) cho th y s g n bó g n g i, thân m t và th mất cần thiết đối với học ất cần thiết đối với học ực ần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcm tình c m c a c nh thiên nhiên

Hoa m n tr ng nh mây trên tr i đ ng (k t) l i.! ư ờng có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành &

Gió chi u đông nhè nh (g n g n) đ a hẹp trong mỗi bài văn, bài ờng có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ư ư ng hoa m lan t a đi kh p n i.ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Có th nói, đo n th trên đã vẽ ra b c tranh mang vẽ đ p c a đ t tr hòa quy n trong r ng mểu học, thường có một số câu hỏi dành & ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ẹp trong mỗi bài văn, bài ất cần thiết đối với học ờng có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

Hư ng S n

*Vì v y, khi s d ng ngh thu t nhân hóa h p lý sẽ t o cho s v t tr nên sinh đ ng, g i hình nhậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực & ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ột số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

bi u c m.ểu học, thường có một số câu hỏi dành

c Ngh thu t đi p ng :ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

- Đi p ng là cách di n đ t m t t , m t ng đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc & ột số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ột số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh c lai nhi u l n nh m m c đích nh n m nh, ýần thiết đối với học ằm diễn tả một ất cần thiết đối với học &

kh ng đ nh, gây n t( ị nỗi bậc, những điểm sâu ất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng m nh ho c g i ra nh ng c m xúc trong lòng ng& ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ường có một số câu hỏi dànhi đ c, ngường có một số câu hỏi dànhi nghe

Ví d : “Đoàn k t, đoàn k t, d i đoàn k t ế ngọt ế ngọt ạnh Tường) ế ngọt

(H Chí Minh)ồi dưỡng giỏi văn

+ H c sinh xác đ nh đị nỗi bậc, những điểm sâu ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ử dụng trong các tác phẩm vănc s d ng: Đi p ngệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

T ng đừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh c l i trong hai câu th (đoàn k t, thành công)& ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+ H c sinh c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ực &c s m nh mẽ trong l i kh ng đ nh c a Ch t ch H Chí Minh v tinh th nờng có một số câu hỏi dành ( ị nỗi bậc, những điểm sâu ị nỗi bậc, những điểm sâu ồi dưỡng giỏi văn ần thiết đối với học đoàn k t s đem đ n s thành công to l n.ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẻ đem đến sự thành công to lớn ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ới học

*Vì v y, s d ng đi p ng có ch n l c, h p lý s có tác d ng làm n i b c ý, giúp câu văn, câu thậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẻ đem đến sự thành công to lớn # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

m nh mẽ, nh p nhàn và t o nên âm đi u, tính nh c cho đo n th , câu văn.& ị nỗi bậc, những điểm sâu & ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & &

Ghi chú: Khi s d ng biên pháp ngh thu t đi p ng trong văn vi t, tránh nh m l n v i trử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học " ới học ường có một số câu hỏi dànhng h pợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

l p t ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

d Ngh thu t đ o ng ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

- Ngh thu t đ o ng là hình th c đ o tr t t thông thệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ường có một số câu hỏi dànhng c a c m ch - v trong câu Nh m m cị nỗi bậc, những điểm sâu ằm diễn tả một đích nh n m nh ho t đ ng tính ch t tr ng thái …c a đ i tất cần thiết đối với học & & ột số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học & ố câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng trình bày

Ví d : Câu đ o ng :

Đ p bi t bao ẹp biết bao ế ngọt // t qu c chúng ta! ổ quốc chúng ta! ốc chúng ta!

VN CN + H c sinh xác đ nh đúng b ph n ch - v c a câu đ o ng Thông qua đó đ hi u đị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc giá tr v n iị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành dung, ý nghĩa c a câu

Kh ng đ nh vẽ đ p b t t n c a t qu c Vi t Nam chúng ta.( ị nỗi bậc, những điểm sâu ẹp trong mỗi bài văn, bài ất cần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Vì v y, đ o ng có tác d ng làm n i b c ý và giúp cho vi c di n đ t có giá tr bi u c m.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc & ị nỗi bậc, những điểm sâu ểu học, thường có một số câu hỏi dành

2 M t s bài t p phát tri n c m th văn h c ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ố biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ậc Tiểu học ểu học ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5

Ví d 1: Trong bài th Cô giáo l p em ớp em (TV2/1) nhà th Nguy n Xuân Sanh có vi t:ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Cô d y em t p vi t ạnh Tường) ập viết ế ngọt Gió đ a tho ng h ư ả Trần Mạnh Tường) ương là chùm khế ngọt ng nhài.

N ng ghé vào c a l p ắng đọng thành hoa ửa lớp ớp

Em hãy cho bi t; kh th trên tác gi đã s d ng bi n pháp ngh thu t gì n i b c? Bi n pháp nghếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành thu t đó giúp em th y đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc đi m gì đ p đẽ các b n h c sinh.ểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ! &

H c sinh nêu đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực :c

+Bi n pháp ngh thu t tiêu bi u c a đo nệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành &

th trên là gì?

+Các t ng nào th hi n pháp ngh thu t?ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Tác d ng c a bi n pháp ngh thu t nhânệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

hóa trong kh th trên?#

+Bi n pháp ngh thu t: nhân hóa.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành +Đ th hi n qua các t ng (ghé, xem)ểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn +Cho ta th y đất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tin th n h c t p r t chăm chần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

c a các b n h c sinh (làm cho & n ng ắng nh đ a trư ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ẻ đem đến sự thành công to lớn

nh đang tung tăng ch y nh y cũng mu n d ngỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ố câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

l i & ghé vào c a l p đ ử dụng trong các tác phẩm văn ới học ểu học, thường có một số câu hỏi dành xem các b n h c bài.)&

Ví d 2: Trong bài th Tre Vi t nam ( SGK – TV5/1) nhà th Nguy n Duy có vi t:ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Mai sau, Mai sau, Mai sau,

Em hãy cho bi t: tác gi đã s d ng bi n pháp ngh thu t gì n i b t?Cách s d ng ngh thu t đó đãếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành nói lên đi u gì ? nh m kh ng đ nh đi u gì ?ằm diễn tả một ( ị nỗi bậc, những điểm sâu

H c sinh nêu đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Ví d 3: Trong bài th Cây d a ừa (SGK- TV2/1) nhà th Tr n Đăng Khoa có đo n.ần thiết đối với học &

“Cây d a xanh t a nhi u tàu ừng mơ ôm lấy núi ỏa nhiều tàu ều đông gờn gợn

Thân d a b c ph ch tháng năm, ừng mơ ôm lấy núi ạnh Tường) ế ngọt

Q a d a – đàn l n con n m trên cao ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ừng mơ ôm lấy núi ợn ằm trên cao.

Tàu d a – chi c l ừng mơ ôm lấy núi ế ngọt ượn c ch i vào mây xanh.” ả Trần Mạnh Tường)

Theo em, phép nhân hóa và phép so sánh đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua nh ng t ng nào trong kh th trên.ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn # Hãy c m nh n cái hay, cái đ p c a ngh thu t nhân hóa, so sánh đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ử dụng trong các tác phẩm vănc s d ng trong đo n th trên.&

H c sinh nêu đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực :c

+Nh ng t ng nào th hi n ngh thu t nhânừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

hóa ?

+Nêu tác d ng c a các t ng dang tay; g từ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

đ u ?ần thiết đối với học

+Nh ng t ng nào th hi n ngh thu t soừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

sánh

+Nêu tác d ng c a các t ng th hi n nghừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

thu t so sánh.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Phép nhân hóa đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua các t ng :ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn Dang tay đón gió; g t đ u g i trăng.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học

+Các t ng có tác d ng làm cho các v t vô tr vôừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu giác (là cây d a) tr nên có nh ng bi u hi n tìnhừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ! ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

c m nh con ngư ường có một số câu hỏi dànhi D a cũng bi t m r ng vòngừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ột số câu hỏi dành tay đ đón gió, cũng g t đ u m i g i trăng lên.ểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ờng có một số câu hỏi dành + Phép so sánh đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua các t ng : Q aểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

d a (gi ng nh ) đàn l n con; tàu d (gi ng nh )ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ố câu hỏi dành ư ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ố câu hỏi dành ư chi c lếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc

+Cách so sánh đây đ! ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ch n nh ng s v t th tực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

là g n gũi, th hi n s liên tần thiết đối với học ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ư!ng r t phong phúất cần thiết đối với học

c a tác gi

*Qua cách so sánh này làm cho c nh v t trong thậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

tr nên sinh đ ng, có đ! ột số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhng nét, hình kh i và cóố câu hỏi dành

s c g i t , g i c m cao.ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

Ví d 4: Trong bài th Ti ng hát mùa g t ếng hát mùa gặt ặt (SGK – TV5/1) nhà th Nguy n Duy có vi t:ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Long lanh l ưỡi hái liếm ngang chân trời.” i hái li m ngang chân tr i.” ế ngọt ờng)

Tác gi s d ng bi n pháp ngh thu t gì n i b c trong hai câu th trên? Bi n pháp ngh thu t đó đãử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỗi bài văn, bài ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành giúp em c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc n i dung, ý nghĩa gì đ p đẽ ?ột số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài

Yêu c u h c sinh nêu đần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

+Bi n pháp ngh thu t tiêu bi u c a đo nệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành & +Bi n pháp ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc s d ng trong haiử dụng trong các tác phẩm văn

th trên là gì?

+ Các t ng nào th hi n ngh thu t?ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Nêu tác d ng c a bi n pháp ngh thu t ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

(G i ý ợn : G i t c nh gì ? C nh v t đó nh thợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

nào ?)

câu th trên là: phép nhân hóa

+Đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua các t thểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ường có một số câu hỏi dànhng ch đ c đi mỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ểu học, thường có một số câu hỏi dành

c a ngường có một số câu hỏi dànhi nh : nâng, li m.ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành +G i t c nh mùa g t nông thôn Vi t nam th tợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ! ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

tư i vui và náo n c (Gió nâng ti ng hát chóiức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành chang); cánh đ ng r ng mênh mông, đang h aồi dưỡng giỏi văn ột số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

h n m t cu c s ng m no và h nh phúc (Longẹp trong mỗi bài văn, bài ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ất cần thiết đối với học & lanh lưỡng giỏi văn.i hái li m ngang chân tr i).ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành

C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc: V i bi n pháp ngh thu t nhân hóa, tác gi đã cho th y đới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc không khí vui tư i,

nh n nh p, thanh bình và m no n i làng làng quê Vi t Nam vào nh ng ngày mùa.ột số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ất cần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

3 K t lu n: ậc Tiểu học.

Trong quá trình b i dồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng năng l c c m th văn h c cho h c sinh gi i l p 4, 5, theo hực ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học ưới họcng khai thác các bi n pháp ngh thu t trong các bài văn, bài th Giáo viên c n ph i:ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học

Trang b đ y đ ki n th c v luy n t và câu cho h c sinh ( đ t bi t là ki n th c v ng pháp nh :ị nỗi bậc, những điểm sâu ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ư

t v ng và các ki n th c v các bi n pháp tu t …)ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

Giúp h c sinh phát hi n ra đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc các bi n pháp ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tác gi s d ng trong tác ph m vàử dụng trong các tác phẩm văn ẩm văn học, hay một bộ phận các ng li u th hi n bi n pháp ngh thu t Qua đó giúp các em c m nh n n i dung, ý nghĩa c a nghệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành thu t Qua đó giúp các em c m nh n n i dung, ý nghĩa c a ngh thu t làm tô đ p giá tr c a tácậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ị nỗi bậc, những điểm sâu

ph m.ẩm văn học, hay một bộ phận

Trong gi ng d y ph n môn t p đ c, giáo viên c n th c hi n t t vi c đ c di n c m và luy n đ c di n& ần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc

c m cho h c sinh

II Bi n pháp ện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 2.

M i bài văn, bài th hay đo n, câu văn, th đ u mang m t n i dung, ý nghĩa Vi c khai thác n i dungỗi bài văn, bài & ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành

c a nó giúp h c sinh c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nét tinh t , và giá tr ngh thu t mà tác gi đã nh n g i vào.ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn

1 M t s ví d minh h aột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

Ví d 1: Trong bài th D a i ừa ơi ơng trình bâc (SGK- TV5/2) nhà th Lê Anh Xuân có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“D a v n đ ng hiên ngang cao vút ừng mơ ôm lấy núi ẫn đứng hiên ngang cao vút ứng hiên ngang cao vút

Lá v n xanh r t m c d u dàng ẫn đứng hiên ngang cao vút ấy núi ực dịu dàng ịu dàng.

R d a bám sâu vào lòng đ t ễ dừa bám sâu vào lòng đất ừng mơ ôm lấy núi ấy núi

Nh dân làng bám ch c quê h ư ặc quê hương.” ương là chùm khế ngọt ng.”

Em hãy cho bi t: hình nh cây d a trong đo n th trên nói lên nh ng đi u gì đ p đẽ v ngếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn & ểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhi dân

mi n Nam trong kháng chi n ch ng Mỹ.ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

H c sinh ph i tr l i đờng có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc các câu h i:ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

-T ng hình nh nào miêu t cây d a (dáng,ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

lá, r )?ễ đi sâu vào lòng người đọc

-Hình nh so sánh trong đo n th ?&

+Dáng: đ ng hiên ngang.ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ +Lá: r t m t d u dàng.ất cần thiết đối với học ất cần thiết đối với học ị nỗi bậc, những điểm sâu +R : bám sâu vào lòng đ t.ễ đi sâu vào lòng người đọc ất cần thiết đối với học +R d a bám sâu vào lòng đ t (nh ) dân làngễ đi sâu vào lòng người đọc ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ất cần thiết đối với học ư bám ch c quê hặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ư ng

Nêu đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc n ng đi u đ p đẽ v ngẹp trong mỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhi ni m Nam trong kháng chi n ch ng Mỹ ( qua hình nh câyếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

d a)ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

+Câu D a v n đ ng hiên ngang cao vút có ý caừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn " ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

ng i nh ng ph m ch t gì c a con ngợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi mi n

Nam trong kháng chi n ch ng Mỹ?ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

+Câu Lá v n xanh r t m c d u dàng ca ng i" ất cần thiết đối với học ực ị nỗi bậc, những điểm sâu ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

nh ng ph m ch t gì c a con ngẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi ni m Nam

trong kháng chi n ch ng Mỹ?ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

+Câu R d a bám sâu vào lòng đ t – Nh dânễ đi sâu vào lòng người đọc ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ất cần thiết đối với học ư

làng bám ch c quê hặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ư ng Ý nói ph m ch t gìẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học

c a con ngường có một số câu hỏi dànhi mi n Nam trong kháng chi nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

ch ng Mỹ?ố câu hỏi dành

+Câu D a v n đ ng hiên ngang cao vút có ý caừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn " ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

ng i ph m ch t kiên cợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhng, anh dung, hiên ngang, t hào trong chi n đ u ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học

+ Câu Lá v n xanh r t m c d u dàng ca ng i ph m" ất cần thiết đối với học ực ị nỗi bậc, những điểm sâu ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẩm văn học, hay một bộ phận

ch t trong sáng, th y chung, d u dàng, đ p đẽất cần thiết đối với học ị nỗi bậc, những điểm sâu ẹp trong mỗi bài văn, bài trong cu c s ng.ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

+ Câu R d a bám sâu vào lòng đ t – Nh dânễ đi sâu vào lòng người đọc ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ất cần thiết đối với học ư làng bám ch c quê hặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ư ng Ý nói ph m ch t kiênẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học

cường có một số câu hỏi dànhng bám tr gi đ t, gi làng, g ng bó ch t chẽất cần thiết đối với học ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

v i mãnh đ t quê hới học ất cần thiết đối với học ư ng ni m Nam

*C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

+Cây d a là hình từ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng c a con ngường có một số câu hỏi dànhi mi n Nam

+R , thân, lá dáng vóc c a d a qua ngòi bút miêu t c a tác gi tr thành ph m ch t cao đ p c aễ đi sâu vào lòng người đọc ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ! ẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ẹp trong mỗi bài văn, bài con ngường có một số câu hỏi dànhi mi n Nam

Ví d 2: Trong bài Vàm c đông ỏ đông (SGK-TV3/1) nhà th Hoài Vũ có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

N ướp ều đông gờn gợn c v xanh ru ng lúa, v ộng lúa, vườn cây ường) n cây

Và ăm p nh lòng ng ắng đọng thành hoa ư ường) i m ẹp biết bao

Ch tình th ở cùng sao ương là chùm khế ngọt ng trang tr i đêm ngày.” ả Trần Mạnh Tường)

Đ c đo n th trên, em c m nh n đ& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bàic v đ p đáng quý c a dòng sông quê hư ng nh th nào?ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

H c sinh ph i tr l i đờng có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc các câu h i:ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

-Bi n pháp ngh thu t c a đo n th là gì?ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành &

-Hình nh so sánh trong đo n th ?&

+Ngh thu t so sánhệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành +Dòng sông – dòng s a m ẹp trong mỗi bài văn, bài +Nưới họcc dòng đ y – t m lòng ngần thiết đối với học ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi m ẹp trong mỗi bài văn, bài

H c sinh nêu đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực :c

+Hai dòng th đ u ý g i t gì?ần thiết đối với học ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

(G i ý ợn : Vì sao đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ví nh dòng s a m )ư ẹp trong mỗi bài văn, bài

+Hai dòng ti p theo ý nói gì?ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

(G i ý ợn : T m lòng ngất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi m luôn đ y ăm pẹp trong mỗi bài văn, bài ần thiết đối với học

nh ng gì?)

+Hai dòng th đ u: Ý nói dòng sông quê hần thiết đối với học ư ng

đ a nư ưới họcc v làm cho ru ng lúa, vột số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhn cây thêm xanh tư i, đ y s c s ng Vì v y, nói đần thiết đối với học ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ố câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ví như dòng s a m nuôi dẹp trong mỗi bài văn, bài ưỡng giỏi văn.ng m nuôi dẹp trong mỗi bài văn, bài ưỡng giỏi văn.ng các con khôn l n.ới học

+Hai dòng ti p theo: Nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ưới họcc dòng sông đ y ăm pần thiết đối với học

nh t m lòng ngư ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi m tràn đ y tình thẹp trong mỗi bài văn, bài ần thiết đối với học ư ng yêu, luôn s n sàng chia s (trang tr i đêm ngày) choẵn sàng chia sẻ (trang trải đêm ngày) cho ẻ đem đến sự thành công to lớn

nh ng đ a con, cho c m i ngức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ường có một số câu hỏi dànhi

*C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

Dòng sông quê hư ng luôn mang m t vẽ đ p hi n hòa và đ y p nh ng kỹ ni m c a m i conột số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỗi bài văn, bài

ngường có một số câu hỏi dànhi

Nh ng vẽ đ p đ y ăm p tình ngẹp trong mỗi bài văn, bài ần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi, làm cho chúng ta càng thêm yêu quý và g n bó v i dòng sôngới học quê hư ng

Ví d 3: Trong bài Nghe th y đ c th ầy đọc thơ ơ (SGK-TV4/1) nhà th Tr n Đăng Khoa có vi t:ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Ti ng th đ n ng xanh cây quanh nhà ế ngọt ơng là chùm khế ngọt ỏa nhiều tàu ắng đọng thành hoa

Êm êm nghe ti ng c a bà năm x a ế ngọt ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ư Nghe trăng th đ ng tàu d a…” ở cùng sao ộng lúa, vườn cây ừng mơ ôm lấy núi

Theo em, cu c s ng xung quanh đã g i lên nh th nào trong tâm trí c a c u h c sinh khi nghe th yột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học

đ c th

H c sinh tr l i đờng có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc các ý sau:

+Bi n pháp ngh thu t đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc s d ng trongử dụng trong các tác phẩm văn

đo n th trên là gì?&

+Các t nào th hi n ngh thu t?ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Tìm hình nh, âm thâm trong cu c s ngột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

xung quanh đã g i lên trong tâm trí c u h cợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

trò?

+ Ngh thu t nhân hóa và cách gieo v n.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học +Nhân hóa: th!

Cách gieo v n: ngày-cây; nhà-xa; xa-bà; x a-d a.ần thiết đối với học ư ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn +Các hình nh: n ng chói chang, cây c i xanh tố câu hỏi dành ư i (Ti ng th đ n ng xanh cây quanh nhà)ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Các âm thanh: ti ng mái chèo qu y nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành " ưới họcc, khua

nưới họcc v ng l i t dòng sông hi n v trong kí c.& ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

Ti ng ru à i c a ngếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi bà ru cháu trong nh ng năm tháng c u h c trò còn th bé.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Ti ng tàu d a tr mình dếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ! ưới họci ánh trăng khuya

*C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư c:

+V i nh ng l i th c a th y đ c, c nh v t xung quanh muôn màu, muôn âm s c tới học ờng có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư i sáng đã hi nệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

ra trong tâm trí c a c u h c trò.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Cu c s ng đột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc g i lên, g i ra có s k t n i gi a quá kh v i hi n t i.ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành &

Ví d 4: Trong bài th Bóc l ch ịch (SGK-TV2/1), nhà th B Ki n Qu c có đo n vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành & ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Ngày hôm qua l i ở cùng sao ạnh Tường)

Trong v h ng c a con ở cùng sao ồng của con ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao.

Là ngày mai v n còn…” ẫn đứng hiên ngang cao vút

Theo em, đo n th trên nhà th mu n nói v i các em đi u gì ?& ố câu hỏi dành ới học

H c sinh xác đ nh đị nỗi bậc, những điểm sâu ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

- Em hi u th nào là trang v h ng?ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ồi dưỡng giỏi văn

- Cái đ ng l i trên trang v h ng là gì?ột số câu hỏi dành & ! ồi dưỡng giỏi văn

- Hi u nh th nào v hai dòng thểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Con h c hành chăm chỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

Là ngày mai v n còn… "

(G i ý ợn : K t qu c a h c t p chăm ch là cái gì?ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

Là ngày mai v n còn nghĩa là th nào?)" ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+Trang v h ng là trang v đ p đẽ nh t c a tu i! ồi dưỡng giỏi văn ! ẹp trong mỗi bài văn, bài ất cần thiết đối với học #

th +Cái đ ng l i trên trang v h ng là nh ng thànhột số câu hỏi dành & ! ồi dưỡng giỏi văn tích t t đ p đã đ t đố câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài & ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc c a các em trong h c

t p.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành +K t qu c a s chăm ch h c t p c a ngày hômếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành qua nh (đi m gi i, nh ng l i khen c a th y cô…)ư ểu học, thường có một số câu hỏi dành ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học

đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n rõ trên rang v h ng đ p đẽ c aểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ồi dưỡng giỏi văn ẹp trong mỗi bài văn, bài

tu i th , nó sẽ đ# ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ưc l u gi l i mãi mãi cùng v i& ới học

th i gian Vì v y có th nào b m t đi.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ất cần thiết đối với học

*C m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc:

+S liên k t gi a: Ngày hôm qua là thì quá kh , ngày mai là thì tực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ư ng lai

+Hi u đểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ý nghĩa: Khuyên m i m t h c sinh c n ph i c g ng chăm ch h c hành đ ngày mai,ỗi bài văn, bài ột số câu hỏi dành ần thiết đối với học ố câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ểu học, thường có một số câu hỏi dành

tư ng lai c a em càng thêm tư i sáng đ p đẽ h n.ẹp trong mỗi bài văn, bài

2 K t lu n.ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

B i dồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng c m th văn h c cho h c sinh gi i Ti ng Vi t theo bi n pháp ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành C m th văn h c thông ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 qua tìm hi u n i dung ý nghĩa ểu học ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 Th c ch t chính là hình th c tìm hi u n i dung khi d y t p đ c.ực ất cần thiết đối với học ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành & ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành Song trong vi c tìm hi u n i dung, ý nghĩa c a tác ph m Chúng ta không ch d ng l i m c tái hi nệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn & ! ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

nh ng ki n th c có trong tác ph m mà d a trên nh ng v n đ mà h c sinh đã phát hi n đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ẩm văn học, hay một bộ phận ực ất cần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh :ư (các bi n pháp ngh thu t, các ng li u th hi n bi n pháp ngh thu t…) đ đ nh hệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ưới họcng cho h c sinh c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc giá tr ngh thu t c a tác ph m Chính cái đó m i là c m th văn h c.ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ới học

Vì v y trong gi ng d y phân môn t p đ c ngậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi giáo viên c n l u ý m t s đi m sau:ần thiết đối với học ư ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành

+ Đ h c sinh có kh năng c m th văn h c t t Ngay t khi các em đểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc h c t p đ c thì ngậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi giáo viên ph i cho các em nghe đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng l i đ c hay Đ có đờng có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc đi u đó thì giáo viên ph i th c hi nực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

t t ph n đ c m u c a mình Trong ho t đ ng luy n đ c c n cho các em làm quen và rèn luy n kỹố câu hỏi dành ần thiết đối với học " & ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành năng đ c di n c m Vì thông qua đ c giúp cho các em tìm hi u v n i dung tác ph m.ễ đi sâu vào lòng người đọc ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận

+ Trong ho t đ ng tìm hi u n i dung bài đ c Ph i d n d t h c sinh tìm hi u t t n i dung bài đ c.& ột số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành " ểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ột số câu hỏi dành

Đ c bi t trong h th ng câu h i, c n có nh ng câu h i mang tính m dành cho đ i tặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ố câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng h c sinh

gi i Đ các em phát huy năng l c hi u và c m th văn c a mình.ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ểu học, thường có một số câu hỏi dành

+ Trong vi c gi i nghĩa t , ngoài nh ng t m i trong SGK cung c p Giáo viên c n m nh d ng ch nệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ới học ất cần thiết đối với học ần thiết đối với học & &

nh ng t chìa khóa (t ch a đ ng giá tr n i dung và ngh thu t ) đ gi ng gi i cho h c sinh ( đây làừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ực ị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành cách l y t - gi i nghĩa)ất cần thiết đối với học ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

III BÀI H C KINH NGHI M ỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG ỆM

Qua th c t công tác b i dực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng h c sinh gi i môn Ti ng Vi t kh i 4, 5 và vi c nghiên c u, th c sángỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ực

ki n B n thân tôi rút ra đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng bài h c kinh nghi m v vi c b i dệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng năng l c c m th vănực

h c cho h c sinh gi i l p 4, 5 nh sau:ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học ư

1 Ph i cung c p đ y đ ki n th c v luy n t và câu cho h c sinh (đ c bi t là ki n v ng phápất cần thiết đối với học ần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

nh : t v ng và các ki n th c v bi n pháp tu t …) ư ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn

2 Trong gi ng d y phân môn t p đ c, giáo viên c n th c hi n t t vi c đ c di n c m, c n cho các em& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ần thiết đối với học làm quen d n ( l p 2, 3) và rèn luy n kỹ năng đ c di n c m (l p 4, 5).ần thiết đối với học ! ới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ới học

3 C n trang b cho h c sinh nh ng hi u bi t c b n v cu c s ng, t p t c, văn hóa…Nh ng mãngần thiết đối với học ị nỗi bậc, những điểm sâu ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành hình nh đi n hình trong văn th Vi t Nam đểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ch n l c đ a vào gi ng d y chư & ! ư ng trình Ti uểu học, thường có một số câu hỏi dành

h c nh :ư

+ Cây tre là hình tượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng c a con ngường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

+ Cây d a là hình từ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng c a con ngường có một số câu hỏi dànhi mi n nam

+ Nh ng ph m ch t cao quý c a con ngẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam (trong cu c s ng, trong chi n đ u và trong laoệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học

đ ng s n xu t Trong m i quan h c a các thành viên trong gia đình, xã h i, c ng đ ng…) thột số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ường có một số câu hỏi dànhng

đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc hình tượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng hóa trong các tác ph m văn – th ẩm văn học, hay một bộ phận

+ Nói đ n làng quê Vi t Nam thì k đ n: (cây đa, gi ng nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ưới họcc, mái đình, con sông, r ng (lũy tre),ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

đường có một số câu hỏi dànhng làng, ru ng đ ng…)ột số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn

4 Phát hi n và khai thác t t các ng li u th hi n bi n pháp ngh thu t đ c m nh n đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc giá trị nỗi bậc, những điểm sâu

n i dung, ý nghĩa và ngh thu t c a tác ph m.ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận

5 C n khai thác t t n i dung tác ph m, giúp h c sinh c m nh n đần thiết đối với học ố câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng đi m sâu s c, t nh vàểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu

đ p đẽ c a văn h c.ẹp trong mỗi bài văn, bài

6 Ph i ph i h p t t gi a hai bi n pháp (m t và hai) đ rèn luy n kỹ năng c m th cho h c sinh ố câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

7 Tránh l m d ng vào vi c t ch c ho t đ ng tìm hi u n i dung trong ti t d y t p đ c Ch đ tham& ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ & ột số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ểu học, thường có một số câu hỏi dành

kh o và áp d ng cho Vi c b i dệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng h c sinh gi i.ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

V i kinh nghi m c a b n thân trong nhi u năm ph trách công tác b i dới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng h c sinh gi i B n thânỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành tôi m nh d ng xây d ng sáng ki n này M c dù đây ch là hai trong nhi u gi i pháp đ b i d& & ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ểu học, thường có một số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng cho

h c sinh c m th văn h c Song nó đã đem l i hi u q a cao cho các em đ& ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc b i dồi dưỡng giỏi văn ưỡng giỏi văn.ng Ti ng Vi tếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

c a đ n v đi d thi c p huy n Nh ng trong khi trình bày không th tránh kh i nh ng thi u sót Doị nỗi bậc, những điểm sâu ực ất cần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ểu học, thường có một số câu hỏi dành ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

v y b n thân tôi r t mong s góp ý chân thành c a h i đ ng khoa và quý đ ng nghi p Đ s m hoànậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ực ột số câu hỏi dành ồi dưỡng giỏi văn ồi dưỡng giỏi văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học thi n h n sáng ki n này.ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Ngày 28 tháng 03 năm 2009

Ngường có một số câu hỏi dànhi th c hi nực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

C M TH VĂN L P 5 ẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG Ụ VĂN HỌC LỚP 5 GỒM 63 TRANG ỚP 5 GỒM 63 TRANG

I Th nào là c m th văn h c? ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5

C m th văn h c là s c m nh n nh ng giá tr n i b t, nh ng đi u sâu s c, t nh và đ p đẽ c a vănực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ẹp trong mỗi bài văn, bài

h c th hi n trong tác ph m (cu n truy n, bài văn, bài th …) hay m t b ph n c a tác ph m (đo nểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ố câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận & văn, đo n th …th m chí m t t ng có giá tr trong câu văn, câu th )& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ị nỗi bậc, những điểm sâu

Nh v y, c m th văn h c có nghĩa là khi đ c (nghe) m t câu chuy n, m t bài th … ta không nh ngư ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành

hi u mà còn ph i xúc c m, tểu học, thường có một số câu hỏi dành ư!ng tượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng và th t s g n gũi, “nh p thân” v i nh ng gì đã đ c…ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học

Đ có đểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc năng l c c m th văn h c sâu s c và tinh t , c n có s say mê, h ng thú khi ti p xúc v iực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ực ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ới học văn th , ch u khó tích lũy v n hi u bi t v th c t cu c s ng và văn h c, n m v ng ki n th c c b nị nỗi bậc, những điểm sâu ố câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

v Ti ng Vi t ph c v cho c m th văn h c.ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

II Cách vi t m t đo n bài c m th văn h c: ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ạn bài cảm thụ văn học: ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5

a Đ c kỹ đ bài, n m ch c yêu c u c a bài t p (ph i tr l i đần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc đi u gì? C n nêu b t đần thiết đối với học ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ý gì? )

b Đ c và tìm hi u v câu th (câu văn) hay đo n trích đ& ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nêu trong bài (D a vào yêu c u c thực ần thiết đối với học ểu học, thường có một số câu hỏi dành

c a bài t p đ tìm hi u, ví d : cách dùng t đ t câu, cách dùng hình nh, chi ti t, cách s d ng bi nậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành pháp ngh thu t quen thu c nh so sánh, nhân hóa, đi p ng … đã giúp em c m nh n đệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ư ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc n i dung,ột số câu hỏi dành

ý nghĩa gì đ p đẽ, sâu s c).ẹp trong mỗi bài văn, bài

c Vi t đo n văn v c m th văn h c (kho ng 5 -7 dòng) hếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ưới họcng vào yêu c u c a đ bài (Đo n văn cóần thiết đối với học &

th b t đ u b ng m t câu “m đo n” đ d n d t ngểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ằm diễn tả một ột số câu hỏi dành ! & ểu học, thường có một số câu hỏi dành " ường có một số câu hỏi dànhi đ c ho c tr l i th ng vào câu h i chính;ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ờng có một số câu hỏi dành ( ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

ti p đó, c n nêu rõ các ý theo yêu c u c a đ bài; cu i cùng, có th “k t đo n” b ng m t câu ng nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ần thiết đối với học ố câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ằm diễn tả một ột số câu hỏi dành

g n đ “gói” l i n i dung c m th )ểu học, thường có một số câu hỏi dành & ột số câu hỏi dành

N m v ng yêu c u v c m th văn h c ti u h c, kiên trì t p luy n t ng bần thiết đối với học ! ểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ưới họcc (t d đ n khó),ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

nh t đ nh h c sinh sẽ vi t đất cần thiết đối với học ị nỗi bậc, những điểm sâu ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng đo n văn hay v c m th văn h c, sẽ có đ& ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc năng l c c mực

th văn h c t t đ phát hi n bi t bao đi u đáng quý trong văn h c và cu c s ng c a chúng ta.ố câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

Đ 1ề 1 : Trong bài D a i ừa ơ ! (Ti ng Vi t 5, t p m t), nhà th Lê Anh Xuân có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ! ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“D a v n đ ng hiên ngang cao vút ừng mơ ôm lấy núi ẫn đứng hiên ngang cao vút ứng hiên ngang cao vút

Lá v n xanh r t m c d u dàng ẫn đứng hiên ngang cao vút ấy núi ực dịu dàng ịu dàng.

R d a bám sâu vào lòng đ t ễ dừa bám sâu vào lòng đất ừng mơ ôm lấy núi ấy núi

Nh dân làng bám ch c quê h ư ặc quê hương.” ương là chùm khế ngọt ng.”

Em hãy cho bi t: hình nh c y d a trong đo n th trên nói lên nh ng đi u gì đ p đẽ v ngếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn & ẹp trong mỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhi dân

mi n Nam trong kháng chi n ch ng Mỹ?ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

Bài làm

Trong kh th trên (# trích trong bài D a i! ừa ơ ) c a nhà th Lê Anh Xuân, ta th y tác gi mu n thôngất cần thiết đối với học ố câu hỏi dành qua hình tượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcng cây d a đ ca ng i ph m ch t kiên cừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhng, anh dũng, hiên ngang, t hào trong chi nực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

đ u c a ngất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi dân mi n Nam Đ ng th i tác gi cũng mu n nói lên ph m ch t trong sáng, th yồi dưỡng giỏi văn ờng có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ẩm văn học, hay một bộ phận ất cần thiết đối với học

chung, d u dàng, đ p đẽ trong cu c s ng và ý chí kiên cị nỗi bậc, những điểm sâu ẹp trong mỗi bài văn, bài ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhng bám tr , g n bó ch t chẽ v i mãnh đ tặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ới học ất cần thiết đối với học quê hư ng mình c a ngường có một số câu hỏi dành dân mi n Nam trong cu c kháng chi n ch ng Mỹ c u nột số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ưới họcc

Đ 2 ề 1 : T c nh đ p Sa Pa, nhà văn Nguy n Phan Hách đã vi t: ẹp trong mỗi bài văn, bài ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Tho t cái, lác đác lá vàng r i trong kho nh kh c mùa thu Tho t cái, tr ng long lanh m t c n m a ắng đọng thành hoa ơng là chùm khế ngọt ả Trần Mạnh Tường) ắng đọng thành hoa ắng đọng thành hoa ắng đọng thành hoa ộng lúa, vườn cây ơng là chùm khế ngọt ư tuy t trên nh ng cành đào, lê, m n Tho t cái, gió xuân hây h y n ng nàng v i nh ng bông hoa lay n ế ngọt ữa mẹ ập viết ắng đọng thành hoa ẩy nồng nàng với những bông hoa lay ơn ồng của con ớp ữa mẹ ơng là chùm khế ngọt

(Đường có một số câu hỏi dànhng Sa Pa – Ti ng Vi t 4, t p 1, 1995)ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Em có nh n xét gì v cách dùng t , đ t câu đo n văn trên? Nêu tác d ng c a cách dùng t , đ t câuậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ! & ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực đó

Bài làm

Có lẽ ch a tác gi nào t c nh Sa Pa l i đ p đẽ, tinh t và s ng đ ng nh nhà văn Nguy n Phanư & ẹp trong mỗi bài văn, bài ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ư ễ đi sâu vào lòng người đọc Hách Tác gi đã khéo léo s d ng bi n pháp ngh thu t đ o ng đ nh n m nh, đ làm n i b t vử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học & ểu học, thường có một số câu hỏi dành # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẻ đem đến sự thành công to lớn

đ p nên th c a c nh s c thiên nhiên và th i ti t Sa Pa Đ ng th i đi p t “tho t cái” t o cho chúngẹp trong mỗi bài văn, bài ờng có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ồi dưỡng giỏi văn ờng có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn &

ta cái c m xúc đ t ng t, ng ngàng trột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ỡng giỏi văn ưới họcc s thay đ i nhanh ch ng c a th i ti t Sa Pa S thay đ iực # ố câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực # nhanh chóng đ n m c b t ng y khi n ngếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ất cần thiết đối với học ờng có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi đ c nh l c vào m t tiên c nh v y.ư & ột số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Đ 3:ề 1 Trong bài th Bóc l ch ịch (Ti ng Vi t 2, t p hai, 1995) nhà th Bá Ki n Qu c có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Ngày hôm qua l i ở cùng sao ạnh Tường) Trong v h ng c a con ở cùng sao ồng của con ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao.

Là ngày mai v n còn…” ẫn đứng hiên ngang cao vút

Nhà th mu n nói v i em đi u gì qua đo n th trên?ố câu hỏi dành ới học &

Bài làm

Trong đo n th trên, nhà th B Ki n Qu c nh mu n nói v i chúng ta r ng: Ta h c hành chăm ch& ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ư ố câu hỏi dành ới học ằm diễn tả một ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực thì trong cu n v h ng đ p đẽ c a chúng ta sẽ đố câu hỏi dành ! ồi dưỡng giỏi văn ẹp trong mỗi bài văn, bài ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ghi l i nh ng đi m m& ểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi do chính nh ng ki nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

th c mà ngày đêm ta mi t mài h c t p B i v y có th nói: Ngày hôm qua tuy đã qua đi nh ng sẽức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ! ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ư

đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh c đ n khi ta có nh ng ki n th c, có nh ng thành qu “ngày hôm qua” ta đã tích lũy đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc

Bóng Mây

M em đi c y ph i l ng c ngày ẹp biết bao ấy núi ơng là chùm khế ngọt ư ả Trần Mạnh Tường)

c gì em hóa đám mây

Ướp

Đ c bài th trên, em th y có nh ng nét gì đ p v tình c m c a ngất cần thiết đối với học ẹp trong mỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhi con đ i v i m ?ố câu hỏi dành ới học ẹp trong mỗi bài văn, bài

Bài làm

Đ c bài th trên, ta th y tình c m đó đất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua s c m thông v i nh ng vi c làm v t vểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ới học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học

c a m nh ph i l ng đi c y dẹp trong mỗi bài văn, bài ư ư ất cần thiết đối với học ưới họci cái nóng nh nung và s ư ực ưới họcc mong đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc góp ph n làm cho m đần thiết đối với học ẹp trong mỗi bài văn, bài ỡng giỏi văn

v t v trong công vi c: Hóa thành đám mây đ che cho m su t ngày bóng râm, giúp m làm vi c trênất cần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ố câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

đ ng mát m , kh i b n ng nóng Đó là m t tình thồi dưỡng giỏi văn ẻ đem đến sự thành công to lớn ỏi môn Tiếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành ư ng v a sâu s c, v a c th c a ngừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi con đ iố câu hỏi dành

v i m ới học ẹp trong mỗi bài văn, bài

Đ 5ề 1 : Trong bài Vàm C Đông ỏ đông (Ti ng Vi t 3, t p m t ), nhà th Hoài Vũ có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

N ướp ều đông gờn gợn c v xanh ru ng lúa, v ộng lúa, vườn cây ường) n cây

Và ăm p nh lòng ng ắng đọng thành hoa ư ường) i m ẹp biết bao

Ch tình th ở cùng sao ương là chùm khế ngọt ng trang tr i đêm ngày ả Trần Mạnh Tường)

Đ c đo n th trên, em c m nh n đ& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bàic v đ p đáng quý c a dòng sông quê hư ng nh th nào?ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Bài làm

N u nh ai cũng có m t dòng sông thì ch c sẽ ch n lòng thếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ột số câu hỏi dành & ư ng nh khi đ c bài th “ới học Vàm Cỏa nhiều tàu

tr mà còn đ a nẻ đem đến sự thành công to lớn ư ưới họcc v t m mát cho ru ng lúa, nột số câu hỏi dành ư ng khoai, cho nh ng khu vường có một số câu hỏi dànhn b t ngàn cây trái&

nh chính dòng s a ng t ngào c a m nuôi dư ẹp trong mỗi bài văn, bài ưỡng giỏi văn.ng các con t thu l t lòng Khong nh ng th màừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ! ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành dòng nưới họcc ăm p nh t m lòng ngư ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi m tràn đ y yêu thẹp trong mỗi bài văn, bài ần thiết đối với học ư ng, s n sàng chia s t m lòng mình choẵn sàng chia sẻ (trang trải đêm ngày) cho ẻ đem đến sự thành công to lớn ất cần thiết đối với học

nh ng đ a con và cho h t th y m i ngức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi

Đ 6 ề 1 : Trong bài th Cô giáo l p em ớp 4 – 5 (Ti ng Vi t 2, t p 1), nhà th Nguy n Xuân Sanh có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Cô d y em t p vi t ạnh Tường) ập viết ế ngọt

Gió đ a tho ng h ư ả Trần Mạnh Tường) ương là chùm khế ngọt ng nhài.

N ng ghé vào c a l p ắng đọng thành hoa ửa lớp ớp

Em hãy cho bi t: kh th trên đã s d ng bi n pháp ngh thu t gì n i b t? Bi n pháp ngh thu t đóếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành giúp em th y đất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc đi u gì đ p đẽ các b n h c sinh?ẹp trong mỗi bài văn, bài ! &

Bài làm

Trong kh th trên, tác gi đã dùng bi n pháp ngh thu t nhân hóa đ cho ta th y đ# ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tinh th nần thiết đối với học

h c t p r t chăm ch c a các b n h c sinh S chăm ch , mi t mài h c t p c a các b n không nh ngậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực & ực ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & làm vui lòng ông bà, cha m mà còn làm cho c nh v t xung quanh (n ng) cũng mu n ng ng đùaẹp trong mỗi bài văn, bài ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ngh ch đ ghé vào c a l p xem các b n h c bài.ị nỗi bậc, những điểm sâu ểu học, thường có một số câu hỏi dành ử dụng trong các tác phẩm văn ới học &

Đ 7 ề 1 : Trong bài Vi t Nam thân yêu (Ti ng Vi t 4, t p 1), nhà th Nguy n Đình Thi có vi t:ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Vi t Nam đ t n ệt Nam đất nước ta ơi! ấy núi ướp c ta i! ơng là chùm khế ngọt Mênh mông bi n lúa đâu tr i đ p h n ển lúa đâu trời đẹp hơn ờng) ẹp biết bao ơng là chùm khế ngọt

Cánh cò bay l r p r n ả Trần Mạnh Tường) ập viết ờng) Mây m che đ nh Tr ờng) ỉ ường) ng S n s m chi u” ơng là chùm khế ngọt ớp ều đông gờn gợn

Đ c đo n th trên, em c m nh n đ& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh ng đi u gì v đ t nất cần thiết đối với học ưới họcc Vi t Nam?ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Bài làm

Đ t nất cần thiết đối với học ưới họcc Vi t Nam ta hi n ra trong kh th trên c a nhà th Nguy n Đình Thi th t giàu đ p vàệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ễ đi sâu vào lòng người đọc ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài đáng yêu, th t nên th và hùng vĩ S giàu đ p và đáng yêu đó đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ẹp trong mỗi bài văn, bài ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua nh ng hình nh:ểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Bi n lúa mênh mông h a h n m t s no đ , cánh cò bay l r p r n th t thanh bình, gi n d và đángểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu yêu S hùng vĩ và nên th đực ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc th hi n qua hình nh đ nh Trểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ường có một số câu hỏi dànhng S n cao v i v i s m chi u mâyờng có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ới học ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

ph Đ t nất cần thiết đối với học ưới họcc Vi t Nam ta tệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư i đ p bi t nhẹp trong mỗi bài văn, bài ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhng nào!

Đ 8 ề 1 : K t thúc bài ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành Tre Vi t Nam (Ti ng Vi t 5, t p m t), nhà th Nguy n Duy có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Mai sau, Mai sau, Mai sau,

Em hãy cho bi t nh ng câu th trên nh m kh ng đ nh đi u gì? Cách di n đ t c a nhà th có gì đ cếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ằm diễn tả một ( ị nỗi bậc, những điểm sâu ễ đi sâu vào lòng người đọc & ột số câu hỏi dành đáo, góp ph n kh ng đ nh đi u đó?ần thiết đối với học ( ị nỗi bậc, những điểm sâu

Bài làm

Nh ng câu th k t thúc bài “ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành Tre Vi t Nam ệt Nam đất nước ta ơi! ” c a nhà th Nguy n Duy nh m kh ng đ nh m t màuễ đi sâu vào lòng người đọc ằm diễn tả một ( ị nỗi bậc, những điểm sâu ột số câu hỏi dành xanh vĩnh c a c a tre Vi t Nam, s c s ng b t di t c a con ngử dụng trong các tác phẩm văn ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ố câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam, truy n th ng cao đ p c aệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ẹp trong mỗi bài văn, bài con ngường có một số câu hỏi dànhi Vi t Nam Nhà th đã khóe léo thay đ i cách ng t nh p, ng t dòng và đi p ng “ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành # ị nỗi bậc, những điểm sâu ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành mai sau”

góp ph n g i c m xúc v th i gian và không gian nh m ra vô t n bao ý th âm vang, bay b ng vàần thiết đối với học ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ờng có một số câu hỏi dành ư ! ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ỗi bài văn, bài đem đ n cho ngếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhi đ c nh ng liên tư!ng th t phong phú T “ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn xanh” đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc nh c l i 3 l n trong dòng& ần thiết đối với học

th v i s k t h p khác nhau (ới học ực ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực xanh tre/ xanh màu/ tre xanh) t o nh ng nét nghĩa đa d ng, phong phú& &

và kh ng đ nh s tr( ị nỗi bậc, những điểm sâu ực ường có một số câu hỏi dànhng t n c a màu s c, c a s c s ng dân t c.ồi dưỡng giỏi văn ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ố câu hỏi dành ột số câu hỏi dành

Đ 9ề 1 : Trong bài V Thăm Nhà Bác ề Thăm Nhà Bác (Ti ng Vi t 5, t p 1), nhà th Nguy n Đ c M u có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ễ đi sâu vào lòng người đọc ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Chi c gi ế ngọt ường) ng tre quá đ n s ơng là chùm khế ngọt ơng là chùm khế ngọt

Em hãy cho bi t: Đo n th giúp ta c m nh n đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc đi u gì đ p đẽ, thân thẹp trong mỗi bài văn, bài ư ng?

Bài làm

Đ c đo n th trên, nhà th Nguy n Đ c M u đã cho chúng ta th y hình nh ngôi nhà Bác – n i Bác& ễ đi sâu vào lòng người đọc ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học

đượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc sinh ra và đã tr i qua nh ng ngày th u quê Bác th t đ n s và gi n d nh bao nhiêu ngôiất cần thiết đối với học ! ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ư nhà khác làng quê Vi t Nam Mái tranh nghiêng nghiêng tr i qua bao mùa m a n ng, chi c gi! ệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ường có một số câu hỏi dànhng tre, chi c võng gai th t m c m c đ n s S ng trong ngôi nhà bình d đó, Bác đã đếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành & ố câu hỏi dành ị nỗi bậc, những điểm sâu ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ất cần thiết đối với họcc p , che ch ,!

v v b i tình c m yêu thỗi bài văn, bài ! ư ng c a gia đình (võng gai ru mát nh ng tr a n ng hè) và có lẽ cũng chínhư

n i đó đã kh i ngu n cho nh ng h! ồi dưỡng giỏi văn ưới họcng l n lao, vĩ đ i sau này c a Bác.ới học &

Đ 10 ề 1 : Trong bài th Con Cò, nhà th Ch Lan Viên có vi t:ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Con dù l n v n là con c a m ớp ẫn đứng hiên ngang cao vút ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ẹp biết bao

Đi h t đ i, lòng m v n theo con” ế ngọt ờng) ẹp biết bao ẫn đứng hiên ngang cao vút

Hai dòng th trên đã giúp em c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ý nghĩa gì đ p đẽ?ẹp trong mỗi bài văn, bài

Bài làm

Đ c hai câu th trên, nhà th Ch Lan Viên cho chúng ta th y tình yêu thếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ư ng c a m dành choẹp trong mỗi bài văn, bài con th t vĩ đ i, thiêng liêng nh m ch nậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ư & ưới họcc ngu n không bao gi c n Dù con đã l n khôn, dù dã điồi dưỡng giỏi văn ờng có một số câu hỏi dành & ới học

h t cu c đ i, s ng tr n c cu c đ i thì tình thếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ư ng c a m đ i v i con v n còn s ng mãi, v n dõiẹp trong mỗi bài văn, bài ố câu hỏi dành ới học " ố câu hỏi dành " theo bên con đ lo l ng, đ quan tâm, đ giúp đ , ti p s c m nh cho con vểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ểu học, thường có một số câu hỏi dành ỡng giỏi văn ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ & ư n lên trong cu c s ng.ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành

Có th nói: tình thểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ng c a m dành cho con là m t tình thẹp trong mỗi bài văn, bài ột số câu hỏi dành ư ng b t t ất cần thiết đối với học ử dụng trong các tác phẩm văn

Ph n I: M t s đ c m th văn h c l p 5 và g i ý làm bài ột số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ố biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ề 1 ảm thụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ụ văn học cho HSG lớp 4 – 5 ọc cho HSG lớp 4 – 5 ớp 4 – 5 ợi ý làm bài

(Đây ch là nh ng ý chính trong n i dung c m th , yêu c u em ph i vi t nh ng ý chính trên ội dung, ý nghĩa ầy đọc thơ ếng hát mùa gặt

không đ ược chỉ chép y nguyên những gợi ý đó.) c ch chép y nguyên nh ng g i ý đó.) ợc chỉ chép y nguyên những gợi ý đó.)

Câu 1: Trong bài Mùa thu m i ớp em , nhà th T H u vi t:ố câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

Theo em, kh th trên đã b c l c m xúc c a tác gi tr# ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ưới họcc nh ng v đ p gì trên đ t nẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ất cần thiết đối với học ưới họcc chúng ta?

G i ý ợi ý làm bài

Qua kh th tác gi dã b c l c m xúc m nh mẽ c a mình tr# ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành & ưới họcc nh ng c nh đ p c a quê hẹp trong mỗi bài văn, bài ư ng,

đ t nất cần thiết đối với học ưới họcc: V đ p c a nh ng “dòng sông bát ngát” đang ch y gi a “đôi b i dào d t lúa non” Nh ngẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ờng có một số câu hỏi dành &

v đ p đã h a h n m t cu c s ng m no cho nh ng ngẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ẹp trong mỗi bài văn, bài ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ố câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ường có một số câu hỏi dànhi dân trên đ t nất cần thiết đối với học ưới họcc chúng ta

V đ p c a nh ng”con đẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ường có một số câu hỏi dànhng ca hát” (vui, ph n kh i) vì đất cần thiết đối với học ! ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc ch y qua công tr& ường có một số câu hỏi dànhng đang xây d ngực

nh ng mái nhà ngói m i Đó cũng chính là v đ p c a h nh phúc đ y h a h n đ i v i nhân dân ta.ới học ẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài & ần thiết đối với học ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ ẹp trong mỗi bài văn, bài ố câu hỏi dành ới học

Câu 2: Trong bài th Vi t Nam thân yêu (TV5- t p 1), nhà th Nguyên Đình Thi có vi t:ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

“Vi t Nam đ t n ệt Nam đất nước ta ơi! ấy núi ướp c ta i! ơng là chùm khế ngọt Mênh mông bi n lúa đâu tr i đ p h n ển lúa đâu trời đẹp hơn ờng) ẹp biết bao ơng là chùm khế ngọt

Cánh cò bay l d p d n ả Trần Mạnh Tường) ập viết ờng) Mây m che đ nh Tr ờng) ỉ ường) ng S n s m chi u” ơng là chùm khế ngọt ớp ều đông gờn gợn

Nêu nh ng c m nh n c a em khi đ c đo n th trên.ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành &

G i ý ợi ý làm bài

Đo n th b c l c m xúc d t dào c a tác gi tr& ột số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành & ưới họcc nh ng v đ p bình d trên đ t nẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ị nỗi bậc, những điểm sâu ất cần thiết đối với học ưới họcc Vi t Namệt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành thân yêu Hình nh “bi n lúa” r ng mênh mông g i cho ta ni m t hào v s giàu đ p, trù phú c aểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ực ực ẹp trong mỗi bài văn, bài quê hư ng Hình nh “cánh cò bay l d p d n” g i v nên th , xao xuy n m i t m lòng Đ t nậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ờng có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẻ đem đến sự thành công to lớn ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ất cần thiết đối với học ất cần thiết đối với học ưới họcc còn mang ni m t hào v i v đ p hùng vĩ c a “đ nh Trực ới học ẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ường có một số câu hỏi dànhng S n” cao v i v i s m chi u mây ph Đo nờng có một số câu hỏi dành ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ới học &

th đã giúp ta c m nh n đậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựcc tình c m tha thi t yêu quý và t hào v đ t nếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ực ất cần thiết đối với học ưới họcc c a tác gi Nguy nễ đi sâu vào lòng người đọc Đình Thi

hư ng Bác nh sau:ư

đ các màu xanh, xanh pha vàng c a ru ng mía, xanh r t m ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ộng lúa, vườn cây ấy núi ượn t mà c a lúa đ ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ương là chùm khế ngọt ng th i con gái, xanh ờng)

đ m c a nh ng r ng tre, đây đó m t vài cây phi lao xanh bi c và nhi u màu xanh khác n a.” ập viết ủa dừa – đàn lợn con nằm trên cao ữa mẹ ặc quê hương.” ộng lúa, vườn cây ế ngọt ều đông gờn gợn ữa mẹ

Đ c đo n văn trên, em có nh n xét gì v cách dùng t ng ch màu xanh? Cách dùng t ng nh v y& ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ư ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

đã góp ph n g i t đi u gì v c nh v t trên quê Bác?ần thiết đối với học ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành

G i ý ợi ý làm bài

Đo n văn dùng t ch màu xanh th t đa d ng và phù h p v i t ng c nh v t: ru ng mía xanh pha& ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành & ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ới học ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ột số câu hỏi dành vàng, lúa chiêm đư ng th i con gái (giai đo n phát tri n m nh) có màu xanh r t mờng có một số câu hỏi dành & ểu học, thường có một số câu hỏi dành & ất cần thiết đối với học ượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thựct, r ng tre xanhặc dù số lượng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực

đ m, phi lao xanh bi c Cách dùng t ng nh v y góp ph n g i t v đ p nên th và tràn tr s cậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ếng Việt bậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ừ ngữ có giá trị nghệ thuật trong câu văn, câu thơ Cảm thụ văn ư ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ần thiết đối với học ợng điểm chiếm tỉ lệ không cao Thế nhưng, trên thực ẻ đem đến sự thành công to lớn ẹp trong mỗi bài văn, bài ức tranh mang vẽ đẹp của đất trờ hòa quyện trong rừng mơ

s ng c a c nh v t trên quê hố câu hỏi dành ậc Tiểu học, thường có một số câu hỏi dành ư ng Bác

Câu 4: Đ c bài th sau:

Quê em

Bên này là núi uy nghiêm

Xóm làng xanh mát bóng cây