Giáo án Lòch Sử6 Trần Minh Trí Ngày soạn: 04/9/2007 Tuần: 1 Ngày dạy: 06/9/2007 PPCT: 1 Bài 1. SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCHSỬ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu lòch sử là một khoa học có ý nghóa quang trọng đối với mỗi con người; học lòch sử là cần thiết. Kiến thức trọng tâm: lòch sử là gì? Có mấy loại tư liệu lòch sử 2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm; Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3/ Kó năng: Bước đầu giúp học sinh có kó năng liên hệ thực tế và quan sát. II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC Tranh ảnh và bản đồ treo tường Sách báo có liên quan đến nội dung bài học. III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Ổn đònh và tổ chức : kiểm tra sỉ số 2/ Bài mới : * Giới thiệu bài mới : “chương trình lòch sử lớp 6 gồm ba phần: phần mở đầu (sơ lược về môn Lòch sử); phần một- Lòch sử thế giới (từ khi loài người xuất hiện đến cuối thời cổ đại); phần hai – Lòch sử Việt Nam (từ thới nguyên thủy đến đầu thế kỉ X). Để đi vào học tập ta phải Biết lòch sử là gì? học Lòch sử để làm gì ? đó là nội dung bài học hôm nay. ” * Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân/ cảlớp GV giới thiệu : ở Tiểu học các em đã được học môn Tự nhiên và Xã hội có tiết Lòch sử vậy Lòch sử là gì chúng ta sẽ tìm hiểu. HS đọc đoạn 1 SGK GV nêu câu hỏi: con người và mọi vật quanh ta đều tuân theo qui luật gì của thời gian? HS dựa vào đoạn 1 SGK trình bày. GV khẳng đònh đó là lòch sử Hoạt động 2: Nhóm/ cá nhân GV nêu câu hỏi: em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thủy đến nay ( có giống nhau không )? HS dựa vào SGK trình bày kết quả. GV nêu câu hỏi: vậy Lòch sử là gì? HS trình bày, GV chốt ý GV nêu câu hỏi: có gì khác giữa lòch sử một con ngưởi và lòch sử xã hội loài người? HS trình bày, GV chốt ý. Hoạt động 1 : Nhóm GV hướng dẫn HS xem hình 1 SGK GV nêu câu hỏi: lớp học ở hình khác lớp học ở trường ta 1/ Lòch sử là gì ? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. 2/ Học lòch sử để làm gì ?. Năm học 2007 – 2008 Trang - 1 – Giáo án Lòch Sử6 Trần Minh Trí như thế nào? Vì sao có sự khác nhau đó? HS trình bày kết quả, GV nhận xét và nhấn mạnh về sự thay đổi của lòch sử GV nêu câu hỏi: theo em chúng ta cần biết những thay đổi đó không? Tại sao lại có những thay đổi đó? HS trình bày kết quả GV chốt ý GV nhấn mạnh: biết ơn q trọng những người đã làm nên cuộc sống ngày nay và phải làm tốt nhiệm vụ của mình để đư đất nước tiến lên ( liên hệ thực tế gia đình học sinh ) Hoạt động 1: Cá nhân/ cả lớp GV nêu câu hỏi: dựa vào đâu để các em biết được cuộc sống ông bà, cha mẹ của em? GV yêu cầu HS: quan sát hình 1 và 2 cho biết đó là những tư liệu nào? HS dựa vào hình và nội dung SGK trình bày, GV gợi ý hướng dẫn HS trả lời GV chuẩn xác kiến thức - Học lòch sử để biết cội nguồn dân tộc. - Biết quá trình đấu tranh vối thiên nhiên, chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Học lòch sử để biết rút ra những bài học kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ của mình cho hiện tại và tương lai. 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử ? - Căn cứ vào tư liệu truyền miệng. - Hiện vật người xưa để lại ( tư liệu hiện vật ) - Dựa vào tư liệu chữ viết 3/ Sơ kết bài học: - Lòch sử là một khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ. - Mọi người chúng ta đều phải học và biết lòch sử. - Để xây dựng lòch sử có ba loại tư liệu : truyền miệng, hiện vật và chữ viết. 4/ Hướng dẫn học ở nhà: - Trả lời các câu hỏi trong SGK - GV gợi ý về câu danh ngôn “Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống” Năm học 2007 – 2008 Trang - 2 – Giáo án Lòch Sử6 Trần Minh Trí Ngày soạn: 10/9/2007 Tuần: 2 Ngày dạy: 12/9/2007 PPCT: 2 Bài 1. CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCHSỬ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Làm cho học sinh hiểu Thế nào là âm lòch, dương lòch và Công lòch Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lòch * Kiến thức trọng tâm : Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử 2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm; Giúp cho HS biết quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học. 3/ Kó năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với hiện tại II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC Tranh ảnh và lòch treo tường Có thể sử dụng Quả đòa cầu III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Ổn đònh và tổ chức : kiểm tra sỉ số 2/ kiểm tra bài cũ : 1/ Lòch sử là gì ? ĐA: Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. 2/ Tại sao chúng ta phải học Lòch sử ? ĐA : - Học lòch sử để biết cội nguồn dân tộc. - Biết quá trình đấu tranh vối thiên nhiên, chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Học lòch sử để biết rút ra những bài học kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ của mình cho hiện tại và tương lai. 2/ Bài mới : * Giới thiệu bài mới : “ở bài trước chúng ta đã khẳng đònh lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ và theo trình tự thời gian có trước có sau. Từ thời nguyên thủy con người đã tìm cách để ghi lại sự việc theo thời gian. Vậy họ tính như thế nào ? đó là nội dung bài học . ” * Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân/ cảlớp GV nêu câu hỏi : xem lại hình 1 và 2 bài 1, em có thể nhận biết được trường làng hay bia đá dựng lên cách nay bao nhiêu năm không ? HS xem hình và trả lời GV nêu câu hỏi: vậy chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia đá nào đó không? HS trình bày. GV giảng về việc dựng các bia đá và khẳng đònh về sự cần thiết phải biết cách tính thời gian GV nêu câu hỏi : dựa vào đâu, bằng cách nào con người tính được thời gian ? HS đọc đoạn: “Từ xưa . . . . . . . thời gian bắt đầu từ đây” GV giải thích và sơ kết 1/ Tại sao phải xác đinh thời gian ? - Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lòch sử. - Năm học 2007 – 2008 Trang - 3 – Giáo án Lòch Sử6 Trần Minh Trí Hoạt động 2: Nhóm/ cá nhân GV nêu câu hỏi: em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thủy đến nay ( có giống nhau không )? HS dựa vào SGK trình bày kết quả. GV nêu câu hỏi: vậy Lòch sử là gì? HS trình bày, GV chốt ý GV nêu câu hỏi: có gì khác giữa lòch sử một con ngưởi và lòch sử xã hội loài người? HS trình bày, GV chốt ý. Hoạt động 1 : Nhóm GV hướng dẫn HS xem hình 1 SGK GV nêu câu hỏi: lớp học ở hình khác lớp học ở trường ta như thế nào? Vì sao có sự khác nhau đó? HS trình bày kết quả, GV nhận xét và nhấn mạnh về sự thay đổi của lòch sử GV nêu câu hỏi: theo em chúng ta cần biết những thay đổi đó không? Tại sao lại có những thay đổi đó? HS trình bày kết quả GV chốt ý GV nhấn mạnh: biết ơn q trọng những người đã làm nên cuộc sống ngày nay và phải làm tốt nhiệm vụ của mình để đư đất nước tiến lên ( liên hệ thực tế gia đình học sinh ) Hoạt động 1: Cá nhân/ cả lớp GV nêu câu hỏi: dựa vào đâu để các em biết được cuộc sống ông bà, cha mẹ của em? GV yêu cầu HS: quan sát hình 1 và 2 cho biết đó là những tư liệu nào? HS dựa vào hình và nội dung SGK trình bày, GV gợi ý hướng dẫn HS trả lời GV chuẩn xác kiến thức 2/ Học lòch sử để làm gì ?. - Học lòch sử để biết cội nguồn dân tộc. - Biết quá trình đấu tranh vối thiên nhiên, chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Học lòch sử để biết rút ra những bài học kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ của mình cho hiện tại và tương lai. 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử ? - Căn cứ vào tư liệu truyền miệng. - Hiện vật người xưa để lại ( tư liệu hiện vật ) - Dựa vào tư liệu chữ viết 3/ Sơ kết bài học: - Lòch sử là một khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ. - Mọi người chúng ta đều phải học và biết lòch sử. - Để xây dựng lòch sử có ba loại tư liệu : truyền miệng, hiện vật và chữ viết. 4/ Hướng dẫn học ở nhà: - Trả lời các câu hỏi trong SGK - GV gợi ý về câu danh ngôn “Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống” Năm học 2007 – 2008 Trang - 4 – Giaựo aựn Lũch Sửỷ 6 Tran Minh Trớ Naờm hoùc 2007 2008 Trang - 5 . Giáo án Lòch Sử 6 Trần Minh Trí Ngày soạn: 04/9/2007 Tuần: 1 Ngày dạy: 06/ 9/2007 PPCT: 1 Bài 1. SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/. Giới thiệu bài mới : “chương trình lòch sử lớp 6 gồm ba phần: phần mở đầu (sơ lược về môn Lòch sử) ; phần một- Lòch sử thế giới (từ khi loài người xuất hiện