HINH 8 KY II

Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn / 1/ 2008 Tiết : 33 Đ5 diện tích hình thoi A - mục tiêu Kiến thức : HS nắm đợc công thức tính diện tích hình thoi ; HS biết đợc 2 cách tính diện tích hình thoi ; Biết cách tính diện tích của tứ giác có hai đờng chéo vuông góc Kĩ năng : HS vẽ đợc hình thoi một cách chính xác . Thái độ : Rèn luyện khả năng t duy ,khả năng phát hiện vấn đề cần chứng minh . B - chuẩn bị của GV và hs GV: Bảng phụ ghi VD ; ?1 ;và hình vẽ 146. HS: Thớc thẳng. C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra (5 phút) Viết công thức tính diện tích hình thang ? diện tích hình bình hành ? Phát biểu thành lời ? Hoạt động 2 : Cách tính diện tích của một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc (8 phút) HS thực hiện ?1 S ABC = ? S ADC = ? S ABCD = ? GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. GV gọi HS nhận xét đánh giá. Vậy để tính diện tích của một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc ta làm ntn ? HS thực hiện ?1 Giải S ABC = 2 1 AC. BH ; S ADC = 2 1 AC. DH S ABCD = S ABC + S ADC = 2 1 AC. BH + 2 1 AC. DH = 2 1 AC( BH + DH ) = 2 1 AC.BD HS: Diện tích của một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc bằng nửa tích hai đờng chéo : S = 2 1 AC. BD Hoạt động 3 : Công thức tính diện tích hình thoi (10 phút) HS thực hiện ?2 Vậy để tính diện tích hình thoi có hai đờng chéo là d 1 và d 2 ta làm ntn ? GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. GV gọi HS nhận xét đánh giá. Hai đờng chéo hình thoi có tính chất gì ? HS thực hiện ?2Hai đờng chéo hình thoi vuông góc với nhau Để tính diện tích hình thoi có hai đờng chéo là d 1 và d 2 ta lấy d 1 nhân với d 2 rồi chia cho 2. Diện tích hình thoi bằng nửa tích hai đờng chéo: S = 21 d.d 2 1 1 d 2 d 1 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn HS thực hiện ?3 Hình thoi còn có thể tính theo hình gì ? Vậy hãy áp dụng công thức tính diện tích hình bình hành để tính diện tích hình thoi ? GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. HS thực hiện ?3 Hình thoi cũng là hình bình hành Vậy công thức khác để tình diện tích hình thoi là: lấy độ dài một cạnh nhân với chiều cao S = a. h Hoạt động 4 : Ví dụ (10 phút) GV hớng dẫn HS thực hiện Nếu ABCD là tứ giác thờng thì tứ giác MENG là hình gì ? Khi cho ABCD là hình thang cân thì hai đờng chéo của nó thế nào với nhau ? Do đó hình bình hành MENG có hai cạnh kề thế nào với nhau ? Vậy tứ giác MENG là hình gì ? Muốn tìm diện tích hình thoi ta làm sao ? MN là đờng gì của hình thang ? Vậy MN = ? EG là đờng gì của hình thang ? Muốn tìm đờng cao của hình thang khi biết diện tích và đờng trung bình ta làm sao ? Sau khi hớng dẫn mỗi câu GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. GV cho HS nhận xét đánh giá. 3. Ví dụ HS: thực hiện Theo sự hớng dẫn của GV a) Ta có ME // BD và ME = 2 1 BD GN // BD và GN = 2 1 BD ME// GN và ME =GN = 2 1 BD Vậy MENG là hình bình hành Tơng tự ta có: EN // MG và EN = MG = 2 1 AC Mặt khác ta có BD = AC ( hai đờng chéo của hình thang cân ) ME = GN = EN = MG từ đó MENG là hình thoi b) MN là đờng trung bình của hình thang nên MN = 40 2 5030 2 CDAB = + = + EG là đờng cao của hình thang nên MN. EG = 800, Suy ra EG = 800: 40 = 20 ( m ) Diện tích bồn hoa hình thoi là : 2 1 MN. EG = 2 1 . 40. 20 = 400 (m 2 ) Hoạt động 5: Củng cố (8 phút) Bài tập 33 trang 128 - SGK. GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng Bài 33 2 a h N E D C B A M GH Q P M B A N I Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn làm. GV gọi HS nhận xét đánh giá. Cho hình thoi MNPQ .Vẽ hình chữ nhật có một cạnh là MP , cạnh kia bằng IN ( IN = 2 1 NQ ) Ta có S MNPQ = S MPBA = MP.IN = 2 1 MP.NQ Hoạt động 6 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc các công thức. - Bài tập 32, 34, 35, 36 (trang 128, 129 - SGK) Ngày 17/ 1/ 2008 Tiết : 34 Đ6 diện tích đa giác A - mục tiêu Kiến thức :HS nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản , đặc biệt là các cách tính diện tích tam giác và hình thang ; Biết chia một cách hợp lý đa giác cần tìm diện tích thành những đa giác đơn giản mà có thể tính đợc diện tích. Kĩ năng : Biết thực hiện các phép vẽ và đo cần thiết. Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận khi đo, vẽ, tính toán. B - chuẩn bị của GV và hs GV : Thớc có chia khoảng , êke, máy tính bỏ túi. HS : Thớc có chia khoảng , êke, máy tính bỏ túi. C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (5 phút) Viết các công thức tính diện tích hình : Tam giác ; Hình chữ nhật ; Hình vuông ; Hình thoi? HS Trả lời Hoạt động 2 : Lí thuyết Cách tính diện tích của một hình bất kì GV cho HS quan sát hình 148 và hình 149 SGK rồi nêu các cách phân chia đa giác để tính diện tích. - Ta có thể chia đa giác thành các tam giác (h 148a) hoặc tạo ra một tam giác nào đó có chứa đa giác (h 148b), do đó việc tính diện tích của một đa giác bất kì thờng đợc quy về việc tính diện tích các tam giác. a) b) Hình 148 Trong một số trờng hợp, để việc tính toán 3 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn thuận lợi ta có thể chia đa giác thành nhiều tam giác vuông và hình thang vuông(h 149) Hình 149 Ví dụ: Để tính diện tích đa giác ABCDEGHI ta làm ntn ? Để tính diện tích ba hình : Hình thang vuông DEGC, hình chữ nhật ABGH và tam giác AIH. Ta cần xác định số đo các cạnh nào ? Gv gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. Ví dụ: Thực hiên các phép vẽ và đo cần thiết để tính diện tích hình ABCDEGHI trên hình 150 Giải - Ta chia hình ABCDEGHI thành ba hình : Hình thang vuông DEGC, hình chữ nhật ABGH và tam giác AIH. - Muốn thế phải vẽ thêm các đoạn thẳng CG, AH - Để tính diện tích các hình trên , ta đo sáu đoạn thẳng CD, DE, CG, AB, AH và đờng cao IK của tam giác AIH. Kết quả nh sau CD = 2cm, DE = 3cm, CG = 5cm AB = 3cm, AH = 7cm, IK = 3cm Ta có : DEGC S = ( ) 2 3 5 .2 8 2 cm + = ABGH S = 3.7 = 21 (cm 2 ) ( ) 2 AIH 1 S .3.7 10,5 cm 2 = = ABCDEGHI DEGC ABGH AIH S =S +S +S = 39,5(cm 2 ) Hoạt động 3 : Luyện tập Bài 37:(Tr 130 - SGK) GV cho HS đọc bài tập theo SGK. - Để tính diện tích hình ABCDE ta chia đa giác đó thành những hình nào? ta cần xác định số đo các đoạn thẳng nào ? Bài 37 Để tính diện tích hình ABCDE ta cần xác định số đo các đoạn thẳng BG, AC, AH, HK, KC, EH, KD Thực hiện phép đo ta có kết quả sau: BG = 19mm, AH = 8mm, AC = 47mm, HK = 18mm, KC = 22mm, EH = 15mm, KD = 23mm 2 ABC 1 S .47.19 446,5 2 mm= = 2 AHE 1 S .8.15 60 2 mm= = 2 HKDE 15 23 S .18 222 2 mm + = = 4 H G E D C B A K I G K H E D C B A 19 18 8 15 23 22 47 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn GV gọi HS lên bảng ttrình bày bài làm trên bảng HS làm vào vở. GV cho HS nhận xét đánh giá. Bài 38:(Tr 130 - SGK) GV cho HS đọc bài tập theo SGK. GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. 2 KCD 1 S .23.22 253 2 mm= = ( ) 2 ABCDE S 446,5 60 222 253 981,5= + + + = mm Bài 38 Diện tích hình chữ nhật ABCD là: ( ) 2 ABCD S 150.120 18000 m= = Diện tích con đờng hình bình hành EBGF là : EBGF S = 50.120 = 6000(m 2 ) Diện tích phần còn lại là : 18000 - 6000 = 12000 (m 2 ) Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Bài tập 39, 40 (Tr131 - SGK) - Chuẩn bị câu hỏi ôn tập chơng II. Ngày 22/ 1/ 2008 Tiết : 35 ôn tập chơng II A - mục tiêu - Học sinh hiểu và vận dụng đợc : Định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều - Học sinh hiểu và biết cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình thoi B - chuẩn bị của GV và hs GV: Bảng phụ, thớc, com pa, ê ke, phấn màu HS: Bảng phụ nhóm, thớc, com pa, ê ke, bút dạ C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 :Ôn tập lí thuyết (15 phút) Câu hỏi 1 Tr131 SGK Câu hỏi 1 a) Tứ giác GHILK không phải là đa giác lồi vì có các cạnh không cùng nằm trên một nửa mặt phẳng bờ chứa cạnh LK hoặc HI b) Tứ giác MNOPQ không phải là đa giác lồi vì có các cạnh không cùng nằm trên một nửa mặt phẳng bờ chứa cạnh OP hoặc ON 5 A E D C B F G 150m 120m 50m m Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn Vậy thế nào là đa giác lồi Câu hỏi 2 Tr132 SGK Điền vào chỗ trống trong các câu Câu hỏi 3 Tr132 SGK c) Trả lời nh định nghĩa đa giác lồi Đ/ N : tr 114 SGK Câu hỏi 2 a) 7 cạnh là (7 - 2). 180 0 = 900 0 b) có Tất cả các cạnh bằng nhau và tất cả các góc bằng nhau ( ) ( ) 0 0 0 0 5 2 .180 6 2 .180 c) 108 ; 120 5 6 = = Câu hỏi 3 HS điền công thức diện tích S 1 = ab ; S 2 = a 2 ; S 3 = ( ) a b h 2 + ; S 4 = ah 2 2 1 2 5 6 7 d d d dah S ; S ah ; S 2 2 2 = = = = Hoạt động 2 : Luyện tập (28 phút) Bài 41 Tr 132 SGK Bài 42 Tr 132 SGK - GV yêu cầu HS vẽ hình - GV Nêu cách xác định điểm F : Nối AC, từ B vẽ BF // AC (F nằm trên đờng thẳng DC). Nối AF Mở rộng : Cho ngũ giác lồi ABCDE . Hãy vẽ một tam giác có diện tích bằng duện tích ngũ giác ABCDE. Giải thích Bài 41 S DBE = 1 2 DE . BC = 1 2 . 6 . 6,8 = 20,4 cm 2 S EHIK = S CEH - S CKI = 1 2 EC . CH - 1 2 KC . IC Mà : KC = 1 2 EC = 1 2 .6 = 3 cm IC = 1 2 HC = 1 2 .3,4 = 1,7 cm Nên S EHIK = S CEH - S CKI = 1 2 .6 . 3,4 - 1 2 .3.1,7 = 10,2 + 2,55 = 12,75 cm 2 Bài 42 S ABCD = S ADC + S ABC Mà S ABC = S AFC (Vì có AC là đáy chung, đ- ờng cao BH = FK) S ABCD = S ADC + S AFC Hay S ABCD = S ADF HS: Nối AC, từ B vẽ đờng thẳng song song với AC cắt DC kéo dài tại F, nối AF, Nối AD, từ E kẻ đờng thẳng song song với AD cắt CD kéo dài tại G, nối AG có 6 D A B F K C H D A B F C E G 6,8 cm 12 cm A D O B H I C K E Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn Bài 44 Tr 132 SGK GV yêu cầu HS đọc to đề bài SGK và một HS lên bảng vẽ hình GV gợi ý : Hãy tính S ABO + S CDO rồi so sánh với S ABCD S ABC = S AFC ; S AED = S AGD Mà S ABCDE = S ADC + S ABC + S AED S ABCDE = S ADC + S AFC + S AGD S ABCDE = S AFG Bài 44 C/m : S ABO + S CDO = S BCO + S ADO S ABO + S CDO AB.OH CD.OK 2 2 = + ( ) AB OH OK AB.HK 2 2 + = = Mà S ABCD = AB . HK S ABO + S CDO ABCD S 2 = S BCO + S ADO ABCD S 2 = S ABO + S CDO = S BCO + S ADO Hoạt động 3 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn tập định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều, công thức tính số đo mỗi góc của đa giác đều n cạnh, công thức tính diện tích các hình - Bài tập 43, 45, 47 Tr133 SGK Ngày 22/ 1/ 2008 Tiết : 36 Đ Định lí ta-lét trong tam giác A - mục tiêu Kiến thức: nắm vững đ/nghĩa về tỉ số của 2 đoạn thẳng; đ/nghĩa về đoạn thẳng tỷ lệ. HS cần nắm vững nội dung của đ/lý Talét thuận, vận dụng đ/lý vào việc tìm ra các tỷ số bằng nhau trên hinh vẽ trong SGK. Kĩ năng : Vận dụng vào làm đợc các bài tập đơn giản. Thái độ : Cận thận, chính xác, biết suy luận đúng đắn. B - chuẩn bị của GV và hs GV: Bảng phụ vẽ chính xác hình 3. SGK. HS : Chuẩn bị đầy đủ thớc thẳng và êke. C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Giới thiệu chơng IIITam giác đồng dạng (5 phút) GV giới thiệu nội dung cơ bản sẽ đợc đề HS chú ý lắng nghe 7 A D O H K B C Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn cập trong chơng III - Tam giác đồng dạng. Hoạt động 2 : Tỉ số của hai đoạn thẳng (12 phút) Tỉ số của hai số là gì ? GV cho HS thực hiện ?1 Cho AB = 3cm ; CD = 5cm; AB CD = ? EF = 4dm; MN = 7dm; EF MN = ? Tỉ số của hai đoạn thẳng là gì ? GV giới thiệu: Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD đợc kí hiệu là AB CD . GV cho HS nghiên cứu ví dụ (SGK) Qua ví dụ các em thấy tỉ số của hai đoạn thẳng có phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo không ? Tỉ số của hai số là thơng trong phép chia của hai số đó. HS thực hiện ?1 AB CD = 3 5 ; EF MN = 4 7 Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo Ví dụ : Nếu AB = 300cm; CD = 400cm thì AB 300 3 = = CD 400 4 Nếu AB = 3m; CD = 4m thì AB 3 = CD 4 Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo Chú ý : SGK Hoạt động 3 : Đoạn thẳng tỉ lệ (10 phút) - GV cho HS thực hiện ?2 Cho 4 đoạn thẳng AB, CD, AB, CD (hình 2). So sánh các tỉ số AB CD và A'B' C'D' ? - GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. - GV giới thiệu: Hai cặp đoạn thẳng AB, CD và AB, CD thoả nãm tính chất nh vậy thì hai đoan thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng AB và CD. - Vậy 2 đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với hai đoạn thẳng AB và CD khi nào? GV giới thiệu định nghĩa. HS thực hiện ?2 Tỉ số của hai đoạn thẳng AB, CD là : AB CD = 2 3 Tỉ số của hai đoạn thẳng AB, CDlà A'B' C'D' = 4 2 6 3 = Vậy AB CD = A'B' C'D' Định nghĩa : SGK Hoạt động 4 : Định lí Ta-lét trong tam giác (10 phút) GV cho HS thực hiện ?3 GV cho HS đọc hớng dẫn trớc khi thực hiện. HS thực hiện ?3 a) AB' AC' 5 = = AB AC 8 b) AB' AC' 5 = = B'B C'C 3 8 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn - Qua đó GV nêu định lí theo SGK (Định lí đợc thừa nhận, không c/m) GV gọi HS lên bảng ghi GT và KL của định lí. - GV gọi HS lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm. c) B'B C'C 3 = = AB AC 8 Định lí : ( SGK ) GT ABC, BC//BC (B AB,C AC) KL AB' AC' AB' AC' B'B C'C = ; = ; = AB AC B'B C'C AB AC Hoạt động 5. Củng cố (6 phút) GV cho HS thực hiện tại lớp bài tập 1 trang 58 - SGK. Viết tỉ số của các cặp đoạn thẳng có độ dài nh sau a) AB = 5cm và CD = 15cm b) EF = 48cm và GH =16dm c) PQ =1,2m và MN = 24cm Giải : a) Tỉ số của hai đoạn thẳng AB = 5cm và CD = 15cm là : AB 5 1 CD 15 3 = = b) Tỉ số của hai đoạn thẳng EF = 48cm và GH =16dm =160cm Là : EF 48 3 = = GH 160 10 c) Tỉ số của hai đoạn thẳng PQ =1,2m =120cm và MN = 24cm Là : 120 5 24 PQ MN = = Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc lí thuyết -Bài tập về nhà : 2, 3 (tr 59 - SGK) - Chuẩn bị Đ1. Định lý Ta-let trong tam giác (tiếp) Ngày 29/1/2008 Tiết : 37 Đ định lí ta - lét trong tam giác A - mục tiêu Kiến thức: nắm vững định lý Ta Lét. Kĩ năng : Vận dụng định lí vào làm đợc các bài tập đơn giản. Thái độ : Cận thận, chính xác, biết suy luận đúng đắn. B - chuẩn bị của GV và hs GV: Bảng phụ vẽ chính xác hình 3. SGK. HS : Chuẩn bị đầy đủ thớc thẳng và êke. C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra (5 phút) Nêu định lí, viết GT,KL của định lí 9 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn Ta-Lét Hoạt động 2 : Định lí Ta - Lét trong tam giác (13 phút) Ví dụ : Tính độ dài trong hình 4 SGK GV cho HS làm tiếp ?4 Một HS lên bảng trình bày Vì MN // EF , theo định lí Ta-Lét ta có MN DN EF NF = hay 6,5 4 x 2 = => 2.6,5 x 3,25 4 = = HS làm ?4 a) có DE // BC => AD AE DB EC = (định lí Ta-Lét) => 3 x 3.10 x 2 3 5 10 5 = = = b) Có DE // BA (cùng vuông góc với AC ) => CD CE CB CA = (định lí Ta-Lét) => 5 4 4.8,5 y 6,8 5 3,5 y 5 = = = + Hoạt động 3 : Luyện tập (25 phút) Bài tập 2 tr 59 SGK Cho biết AB 3 CD 4 = và CD = 12 cm. tính độ dài AB Bài tập 3 tr 59 SGK Cho biết đọ dài AB gấp 5 lần độ dài CD và đọ dài AB gấp 12 lần độ dài CD. Tính tỉ số hai cạnh của đoạn thẳng AB và AB Bài tập 2 Từ AB 3 CD 4 = => CD.3 12.3 AB 9 4 4 = = = Vậy AB = 9 cm Bài tập 3 Ta có AB = 5 CD AB = 12 CD AB 5.CD 5 A ' B' 12.CD 12 = = 10 D M N E F A D E B C B A D E C [...]... giác P B 3,5 D x C QM PM 12,5 x 6,2 P = hay = QN PN x 8, 7 8. 7 6,2 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x + 8, 7x = 8, 7.12,5 8, 7.12,5 Q N M x= x 7,3 14,9 12,5 20 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) Học thuộc định lí, biết vận dụng định lí để giải bài tập Bài tập 17, 18, 19 Tr. 68 SGK Ngày 15 / 2/ 20 08 Tiết : 41 A - mục tiêu luyện tập Củng cố cho HS về... HS 1 lên bảng a) Phát biểu định lí tính chất đờng phân 17 Tr. 68 SGK ã giác của tam giác Xét AMC có MD phân giác AMB b) Chữa bài 17 Tr. 68 SGK DB MB = (tính chất đờng phân giác) DA MA ã Xét AMC có ME là phân giác AMC EC MC = và MB = MC (gt) EA MA DB EC = DE // BC (Talét đảo) DA EA GV gọi HS 2 lên chữa bài 18 Tr. 68 HS 2 chữa bài 18 Tr. 68 SGK ã Xét ABC có AE tia phân giác BAC EB AB 5 = = (t/c đờng... a) 5 8, 5 4 N M x B x b) 10,5 E P D C 9 Q AM AN = mà NC = AC - AN MD NC 4 5 AM AN = => hay = x 8, 5 5 MD AC AN 4.3,5 14 = = 2 ,8 => x = 5 5 DP DQ = b) mà QF = DF - DQ PE QF DP DQ x 9 = = => hay PE DF DQ 10,5 24 9 10,5.9 31,5 = = 6,3 => x = 15 5 a) 24 F Hoạt động 4 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc định lí Ta-Lét - Đọc trớc Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-Lét Ngày 29/ 1/ 20 08 Tiết : 38 Đ Định... Â A ÂB Â // AB Có Â BA ^ AA Â Â Â OA AB OB Â = = (Hệ quả ĐL Talét) OA AB OB 3 4, 2 6 4, 2 = 8, 4 = x= 6 x 3 HS 2 : a) Phát biểu hệ quả định lí Talét b) Chữa bài 8( a) trang 63 Xét tam giác vuông OAB có : OB2 = OA2 + AB2 = 62 + 8, 42 OB 10,32 HS 2 : a) Phát biểu hệ quả định lí Talét b) Chữa bài 8( a) trang 63 Cách vẽ : * Kẻ đờng thẳng a // AB * Từ điểm P bất kì trên a ta đặt liên tiếp các đoạn... bài 18 Tr. 68 SGK ã Xét ABC có AE tia phân giác BAC EB AB 5 = = (t/c đờng phân giác) EC AC 6 EB 5 = (t/c tỉ lệ thức) EB + EC 5 + 6 EB 5 5.7 = EB = 3, 18 (cm) 7 11 11 EC =BC EB = 7 3, 18 3 ,82 (cm) Hoạt động 2 : Luyện tập (33 phút) Bài 20 Tr. 68 SGK HS lên bảng vẽ hình và ghi GT và KL 1 HS lên bảng vẽ hình ghi GT và KL GV : Trên hình có EF // DC // AB Vậy để 21 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực... = 5 = 5 15 15 3 3 19 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn ã ?3 Có DH phân giác EDF EH ED = (T/c tia phân giác) HF DF EH 5 1 = = hay HF 8, 5 1,7 3 1 = HF = 3.1,7 = 5,1 Có HF 1,7 EF = EH + HF = 3 + 5,1 = 8, 1 Hoạt động 3 : Chú ý (8 phút) GV cho HS đọc chú ý SGK Tr.66 HS đọc : Định lí vẫn đúng đối với tia phân Hình vẽ SGK giác của góc ngoài của tam giác GV có thể hớng dẫn HS cách chứng... Phát biểu hệ quả của định lí Talét và phần mở rộng của hệ quả đó Bài tập 6 tr 62 SGK Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn tập định lí Ta lét thuận đảo - Bài tập 7, 8, 9, 10 Tr 63 SGK - Bài tập 6, 7 Tr66, 67 SBT Ngày 13/ 2/ 20 08 Tiết : 39 A - mục tiêu Đ Luyện tập - Kiến thức : Củng cố thêm Đ/l TaLét (Thuận và đảo ); hệ quả của Đ/l TaLét thông qua làm các bài tập về c/m tỷ lệ thức giữa các đoạn... ầ AB = {C} Vì a // AB, theo hệ quả định lí Talét ta có FE OE EF OF FQ = = = = BD OD DC OC CA Có PE = EF = FQ (cách dựng) BD = DC = CA Hoạt động 2 : Luyện tập (30 phút) GV cho làm tiếp bài 8( b) trang 63 SGK Bài số 8( b) trang 63 Tơng tự ta chia đoạn thẳng AB cho trớc * Vẽ tia Ax thành 5 đoạn thẳng bằng nhau (Hình vẽ * Trên tia Ax đặt liên tiếp các đoạn thẳng sẵn trên bảng phụ hoặc màn hình) bằng nhau:... quả bằng lời và biết cách diễn đạt bằng hình vẽ và GT, KL - làm BT 11 trang 63 SGK, BT 14 (a, c) trang 64 SGK - BT 9, 10, 12 trang 67, 68 SBT - Đọc trớc bài : Tính chất đờng phân giác của tam giác 17 Trờng THCS Xuân Hng Giáo viên thực hiện: Hoàng Văn Sơn Ngày 13 / 2/ 20 08 Tiết : 40 Đ tính chất đờng phân giác của tam giác A - mục tiêu Học sinh nắm vững định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng : + Tỉ số... có AB = 3 (đơn vị) ; AC = 6 (đơn DC 2 DC 4 ,8 à vị), A = 1000) AB 1 Gọi 1 HS lên bảng vẽ tia phân giác AD, rồi = AC 2 đo độ dài DB, DC và so sánh các tỉ số DB AB = GV kiểm tra vở của 1 vài HS dới lớp DC AC HS dới lớp trả lời à GV : Đa hình vẽ ABC có A = 600, AB = 3, AC = 6 - Có AD phân giác gọi 1 HS lên bảng kiểm - HS lên bảng đo kiểm tra tra lại DC = 2BD 18 Trờng THCS Xuân Hng A 3 B 6 D Giáo viên thực . PN = 12,5 x 6,2 hay x 8, 7 = 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x + 8, 7x = 8, 7.12,5 8, 7.12,5 x 14,9 = x 7,3. 20 A B C D x 7,24,5 3,5 P 8. 7 6,2 Q N 12,5 M . 7 cạnh là (7 - 2). 180 0 = 900 0 b) có Tất cả các cạnh bằng nhau và tất cả các góc bằng nhau ( ) ( ) 0 0 0 0 5 2 . 180 6 2 . 180 c) 1 08 ; 120 5 6 = = Câu