CÂU HỎI ÔN TẬP

PHÂN ĐỊNH CÁC KHỐI KIẾN THỨC CHO THI A/ KHỐI KIẾN THỨC: “ Những vấn đề Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; vấn đề Đảng Cộng sản lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam”: I/ Triết học Mác – Lênin: 1/ Nêu định nghĩa vật chất ? 2/ Phân tích mối quan hệ Nguyên nhân – kết ? Liên hệ quan công tác ? 3/ Yêu cầu quan điểm thực tiễn ? 4/ Trình bày mối quan hệ lý luận thực tiễn ? II/ Kinh tế Chính trị Mác – Lênin: 1/ Các khái niệm mơn Kinh tế - Chính trị Mác – Lê nin 2/ Kết phát triển kinh tế - xã hội địa phương (xã, huyện) 3/ Báo cáo tổng kết 04 năm thực Chỉ thị 03 (quỳnh) III/ Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam: 1/ Vai trò Nguyễn Ái Quốc trình thành lập Đảng cộng sản Việt Nam ? Liên hệ (CT: TT: TC: ) 2/ Phân tích nội dung cương lĩnh trị đầu tiên; ý nghĩa cương lĩnh ? 3/ Trình bày nội dung đường lối đổi (Ý nghĩa Đại hội 6), liên hệ: thành tựu, hạn chế giải pháp khắc phục hạn chế ? 4/ Trình bày trình tìm kiếm, khảo nghiệm đường lên CNXH Việt Nam giai đoạn 1979 – 1986 => bước đột phá Hội nghị Trung ương (8/1979); Hội nghị Trung ương khóa (17/6/1985); Kết luận Bộ trị (20/09/1986) IV/ Lý luận Đảng cộng sản: 1/ Đồng chí phân tích tính tất yếu khách quan cần thực nguyên tắc tập trung dân chủ Đảng Cộng sản ? 2/ Trình bày nội dung chủ yếu xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức sở Đảng ? Liên hệ việc thực nội dung với tổ chức Đảng nơi đồng chí sinh hoạt ? (Quỳnh) 3/ Đồng chí trình bày quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng độ ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước ? 4/ Phân tích nhiệm vụ công tác tư tưởng tổ chức sở Đảng ? Liên hệ việc thực nội dung với tổ chức Đảng nơi đồng chí sinh hoạt ? 5/ Phân tích giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác tư tưởng Chi bộ, Đảng sở ? Liên hệ việc thực nội dung tổ chức Đảng nơi đồng chí sinh hoạt ?(tr 178) 6/ Trình bầy giải pháp chủ yếu nhằm thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ củ tổ chức CS đảng tình hình nay? Liên hệ V/ Chủ nghĩa xã hội khoa học: ĐỀ I: Câu ( điểm): Đồng chí trình bày nội dung liên minh giai cấp công nhân vớp giai cấp nông dân đội ngũ trí thức thời kì q độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay? Câu ( điểm): Từ thực trạng khối liên minh cơng nhân – nơng dân – trí thức nay, số vấn đề giải pháp củng cố, xây dựng khối liên minh công nhân – nông dân – tri thức địa phương nơi đồng chí cơng tác? ĐÁP ÁN: Câu Học viện nêu nội dung liên minh( điểm) - Nội dung trị liên minh ( điểm) + Động viên công nhân, nông dân, trí thức tham gia vào tổ chức hệ thống trị ( 0,25 điểm) + Xây dựng bồi dưỡng để giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội ngũ trí thức ngày trở thành thành viên tích cực hệ thống trị ( 0,25 điểm) + Nêu cao sức sáng tạo công nhân, nơng dân, trí thức thực sách Đảng Nhà nước.( 0,25 điểm ) + Đoàn kết lực lượng sẵn sàng tham gia bảo vệ Tổ quốc ( 0,25 điểm) - Nội dung kinh tế liên minh( điểm) Nội dung kinh tế nội dung bản, định nhất, sở vật chất-kỹ thuật vững liên minh thời kỳ độ Nội dung kinh tế liên minh nước ta thời kỳ độ cụ thể hoá điểm sau đây: + Xác định nhu cầu kinh tế công nhân, nông dân, trí thức giai đoạn ( 0,25 điểm) + Xuất phát từ thực trạng, tiềm kinh tế nước ta để xác định cấu kinh tế hợp lý phải tính đến nhu cầu kinh tế cơng nhân, nơng dân, trí thức toàn xã hội điều kiện, thời gian cụ thể ( 0,25 điểm) + Nâng cao kết chuyển giao khoa học, kĩ thuật vào sản xuất công nghiệp, nông nghiệp ( 0,25 điểm) + Xây dựng mối quan hệ bình đẳng, liên kết đáng, cạnh tranh lành mạnh.( 0,25 điểm) - Nội dung văn hoá xã hội liên minh ( điểm) + Liên minh cơng – nơng – trí thức nhằm đảm bảo xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, có khả tiếp thu giá trị, tinh hoa văn hố lồi người ( 0,25 điểm) + Đồn kết cơng nhân, nơng dân, trí thức việc nâng cao dân trí ( 0,25 điểm) + Phát huy cơng nhân, nơng dân, trí thức việc sáng tạo giá trị văn hóa ( 0,25 điểm) + Động viên công nhân, nơng dân, trí thức việc giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống đại ( 0,25 điểm) Câu Học viện nêu đủ nội dung ( điểm) - Nêu khái quát tình hình đặc điểm địa phương ( điểm) - Đặc điểm giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội ngũ trí thức địa phương ( điểm) - Thực trạng số vấn đề đặt địa phương thực liên minh giai cấp cơng nhân, giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức ( điểm) - Một số giải pháp kiến nghị thân ( điểm ) Cho điểm: Câu 1: điểm Câu 2: điểm Tổng : 10 điểm ĐỀ BÀI II: Câu (3 điểm): Đồng chí cho biết, liên minh giai cấp công nhân vớp giai cấp nông dân đội ngũ trí thức thời kì q độ lên chủ nghĩa xã hội mang tính tất yếu ? Câu (7 điểm): Hãy nêu thực trạng số giải pháp nhằm củng cố, phát huy khối liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức địa phương nơi đồng chí cơng tác? ĐÁP ÁN: Câu Học viên nêu tính tất yếu liên minh giai cấp cơng nhân với giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức thời kì độ lên CNXH.( điểm) - Một là, xét góc độ kinh tế - kĩ thuật phân công lao động.( 1,5 điểm) + Xuất phát từ yêu cầu khách quan trình sản xuất, xã hội tất yếu hình thành lĩnh vực kinh tế bản: công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ sản xuất yêu cầu khách quan lĩnh vực phải gắn kết chặt chẽ với nhau( 0,5 điểm) + Việt Nam độ lên CNXH từ nước nơng nghiệp lạc hậu phải coi trọng nơng nghiệp gắn bó chặt chẽ khăng khít hỗ trợ đắc lực cơng nghiệp khoa học – công nghệ.( 0,5 điểm) + Việc hình thành khối liên minh giai cấp cơng nhân với giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức xuất phát từ lợi ích chủ thể khối liên minh 0,5 điểm ) - Hai là, xét góc độ trị - xã hội.( 1,5 điểm ) + Khối liên minh nhằm đáp ứng nhu cầu phát huy sức mạnh tổng hợp để cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội ( 0,75 điểm) + Xây dựng khối liên minh nhằm tạo thành lực lượng nịng cốt chế độ trị - xã hội sở đó, thực khối đại đoàn kết toàn dân để tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội.( 0,75 điểm) Câu Học viên nêu đủ nội dung( điểm) - Nêu khái quát tình hình đặc điểm địa phương.( điểm) - Đặc điểm giai cấp công nhân, giai cấp nơng dân, đội ngũ trí thức địa phương.( điểm) - Thực trạng số vấn đề đặt địa phương thực liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức.( điểm) - Một số giải pháp kiến nghị thân việc phát huy liên minh trên.( điểm ) Cho điểm: Câu 1: điểm Câu 2: điểm Tổng : 10 điểm ĐỀ BÀI III: Câu ( điểm): Đồng chí trình bày nội dung Cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác – Lênin? Câu ( điểm): Từ thực trạng quản lí nhà nước cơng tác dân tộc nay, đồng chí số vấn đề giải pháp nhằm thực tốt sách dân tộc Đảng Nhà nước địa bàn tỉnh Lào Cai ĐÁP ÁN: Câu Học viên nêu đủ ba nội dung Cương lĩnh dân tộc Lê nin (3 điểm): - Một là, dân tộc hồn tồn bình đẳng.( điểm) + Bình đẳng quyền thiêng liêng tất dân tộc ( 0,3 điểm)) + Trong quan hệ xã hội quan hệ quốc tế, không dân tộc có quyền áp bức, bóc lột dân tộc khác ( 0,3 điểm) + Con đường thực trước hết phải thủ tiêu tình trạng áp giai cấp sở xóa bỏ tình trạng áp dân tộc.( 0,3 điểm ) - Hai là, dân tộc có quyền tự (1 điểm ) + Đó quyền làm chủ dân tộc vận mệnh dân tộc ( 0,3 điểm) + Quyền tự bao gồm quyền tự phân lập hoạc liên hiệp với dân tộc khác sở bình đẳng.( 0,3 điểm) + Việc thực quyền dân tộc tự phải đứng vững lập trường giai cấp công nhân (0,3 điểm) - Ba là, liên hiệp công nhân tất dân tộc lại (1 điểm) + Liên hiệp công nhân phải ánh thống thất giải phóng dân tộc giai phóng giai cấp ( 0,3 điểm) + Liên hiệp công nhân dân tộc sở vững để đoàn kết tầng lớp nhân dân lao động thuộc dân tộc đấu tranh mục tiêu chung tiến tới chủ nghĩa xã hội (0,3 điểm) + Đây nội dung có tính giải pháp để lien kết nội dung Cương lĩnh thành chỉnh thể, làm cho vấn đề dân tộc vấn đề quốc tế gắn bó chặt chẽ với (0,3 điểm) Câu Học viên nêu đủ nội dung( điểm) - Khái quát đặc điểm tình hình địa phương.( điểm) + Vị trí địa lí + Dân số + Dân tộc - Thực trạng số vấn đề đặt công tác quản lí Nhà nước dân tộc địa bàn tỉnh Lào Cai ( điểm) + Những thành tựu đạt nguyên nhân + Những hạn chế tồn nguyên nhân - Phương hướng chung để thực tốt công tác dân tộc ( 1điểm) - Một số giải pháp kiến nghị thân việc phát huy liên minh trên.( điểm ) Chấm điểm: Câu 1: điểm Câu 2: điểm Tổng : 10 điểm VI/ Tư tưởng Hồ Chí Minh: (Chưa có giới hạn) B/ KHỐI KIẾN THỨC: “Những vấn đề hệ thống trị, Nhà nước, Pháp luật quản lý hành Nhà nước; Đường lối, sách Pháp luật Đảng, Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội”: I/ Những vấn đề hệ thống trị, Nhà nước, Pháp luật quản lý hành Nhà nước: 1/ Đặc trưng Nhà nước Pháp quyền 2/ Vai trò Pháp luật 3/ Thực Pháp luật II/ Đường lối, sách pháp luật Đảng, Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội: 1/ Quan điểm đạo xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc ? Liên hệ địa phương 2/ Quan điểm Đảng Nhà nước hoạch định sách xã hội ? Liên hệ việc thực số sách xã hội địa phương ? 3/ Trình bày quan điểm phương châm đạo Đảng chiến lược bảo vệ tổ quốc giai đoạn ? (Khái niệm chung, khái niệm bảo vệ tổ quốc, Văn kiện 11) 4/ Trình bày sách xã hội giải vấn đề cấp bách nước ta ? Liên hệ sách xóa đói giảm nghèo địa phương ? 5/ Trình bày nhiệm vụ, phương châm đạo hoạt động đối ngoại Đảng Nhà nước ta giai đoạn ? (Giáo trình + thêm Đại hội 11) III/ Những vấn đề quản lý hành Nhà nước: 1/ Quan điểm Đảng, Nhà nước văn hóa quản lý hoạt động văn hóa ? Liên hệ… 2/ Mục tiêu quản lý cải cách hành giai đoạn 2011-2015? Liên hệ ? 3/ Nội dung quản lý Nhà nước giáo dục ? Liên hệ 4/ Nguyên tắc đánh giá cán công chức ? Liên hệ C/ KHỐI KIẾN THỨC: “Kỹ lãnh đạo, quản lý nghiệp vụ công tác Đảng, Mặt trận tổ quốc Đoàn thể nhân dân: I/ Nghiệp vụ công tác Mặt trận tổ quốc Đồn thể nhân dân: 1/ Phân tích làm rõ quan điểm Đảng Thanh niên cơng tác vận động Thanh niên ? 2/ Phân tích làm rõ nhiệm vụ, giải pháp chung công tác dân vận tổ chức sở Đảng ? Liên hệ 3/ Phân tích học cơng tác vận động nơng dân Đảng ? 4/ Phân tích quan điểm Đảng “Công tác Phụ nữ trách nhiệm hệ thống trị, tồn xã hội gia đình” ? Liên hệ.(Quỳnh) II/ Nghiệp vụ cơng tác Đảng sở: (Chưa có giới hạn) III/ Một số kỹ lãnh đạo quản lý cán lãnh đạo, quản lý sở: Câu Học viên cần phân tích nội dung sau: Câu 1: (8điểm) Anh (chị) phân tích quy trình xử lý điểm nóng xã hội, điểm nóng trị xã hội Liên hệ với việc xử lý điểm nóng xã hội, điểm nóng trị - xã hội sở nơi anh (chị) cơng tác?./ 1.1 Anh (chị) phân tích quy trình xử lý điểm nóng xã hội, điểm nóng trị - xã hội? (5điểm) a Bước một(1,5 điểm): Nắm tình hình, phân tích ngun nhân, mâu thuẫn, nhận dạng điểm nóng: Khi điểm nóng nổ ra, để có cho giải pháp việc nắm tình hình có ý nghĩa định cần có thơng tin xác mặt: Số lượng quần chúng tham gia biểu tình, chống đối, thành phần tham gia, đối tượng tham gia, hình thức tổ chức lực lượng… Họ nêu yêu sách gì? yêu sách phải quan giải quyết? Ai người đứng đầu? số lượng người khích? Những âm mưu thủ đoạn? Họ có quan hệ đạo lực lượng phản động nước ngồi nước hay khơng? (0,5 điểm) Phương thức nắm tình hình thơng qua quyền, đoàn thể quần chúng sở, dựa vào dân, nghiệp vụ chuyên môn quan công an…Cần phải bám sát địa bàn, thông tin kịp thời diễn biến để tổng hợp lập phương án xử lý Trên sở , đánh giá nguyên nhân phát sinh điểm nóng: Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Nguyên nhân bên nguyên nhân bên Nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp (0,5 điểm) Sự phân định nguyên nhân nêu có tính tương đối, chúng có quan hệ chuyển hố lẫn Sau phân tích ngun nhân cần xác định mâu thẫn chứa đựng đối kháng hay không đối kháng, mâu thuẫn nội nhân dân hay mâu thuẫn ta địch Nếu xác định sai mâu thuẫn tồn nhận thức hành động sai lầm, điểm nóng khơng giải mà cịn bùng phát lên Đây bước có ý nghĩa định, cung cấp cho giải pháp trình xử lý Những thơng tin cần phải có là: - Tính chất, quy mơ, hình thức đấu tranh, u sách quần chúng - Lực lượng tổ chức, cầm đầu - Ai, cấp có trách nhiệm giải yêu sách quần chúng (0,5điểm) b.Bước hai (1,5 điểm): Rút ngòi nổ, hạn chế ảnh hưởng xấu lan toả sang nơi khác - Thiết lập lãnh đạo, huy thống nhất, phát huy hiệu lực Htct để giữ vững quyền lực trị - Lựa chọn phương thức giải quyết- lực lượng phương tiện cần thiết Phương thức : Tuyên truyền, thuyết phục hay đàn áp, kết hợp hai phương thức Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng - Việc lựa chọn phương thức lực lượng để giải tán đám đơng quần chúng; để có đối sách với người cầm đầu đám đông quần chúng Để thực bước này, trước hết phải thiết lập lãnh đạo, huy thống nhất, có hiệu lực thống trị để giữ vững quyền lực trị q trình xử lý Đây vấn đề có tính ngun tắc Trong q trình xử lý điểm nóng, khơng trao quyền cho lực lượng khác Lúc cần phải có người huy, người đứng đầu có uy tín, lĩnh, có phương pháp có khả sử dụng lực lượng hệ thống trị Thơng thường, nên cử đồng chí đứng đầu quan lãnh đạo Đảng cấp, đồng chí thường trực, thường vụ Đảng uỷ (0,5điểm) Tiếp theo lựa chọn phương thức giải quyết, lực lượng phương tiện phù hợp Cần phải trả lời câu hỏi, giáo dục, thuyết phục hay trấn áp? Dùng quan bạo lực (quân đội, công an) hay lực lượng quần chúng? Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng nào? Cần lưu ý không để phương tiện thông tin đại chúng lọt vào tay lực lượng chống đối Để giải tán đám đông quần chúng, phải xem xét: yêu sách quần chúng đúng, cần cam kết thực yêu sách Đồng thời, tranh thủ lơi kéo, phân hố răn đe, lập người cầm đầu Trong trường hợp thật cần thiết, phải dùng lực lượng Công an quân đội để giải tán đám đơng Đối sách với ngưịi cầm đầu cần thương lượng sử dụng nghệ thuật thương lượng, kết hợp vạch mặt, cô lập người cầm đầu kẻ xấu Trong trường hợp cần thiết bắt kẻ cầm đầu bắt phải hợp pháp, hợp lý, để tình hình khơng trầm trọng thêm Trong q trình cần ý số nguyên tắc sau: Thứ nhất, kiên định nguyên tắc, mềm dẻo linh hoạt phương pháp, biện pháp (dĩ bất biến ứng vạn biến) (0,5 điểm) Thứ hai, Cần chọn giải pháp tốt nhất, sau đến giải pháp tốt (thượng sách, trung sách, hạ sách) Những giải pháp tốt giải pháp phải sử dụng bạo lực Thứ ba, điểm nóng mâu thuẫn địch – ta (thù địch) kịch ta thắng, địch thua Nếu mâu thuẫn nội nhân dân chon kịch " thắng - thắng" tức quyền thắng mà dân thắng, bên đạt mục tiêu tinh thần xây dựng Thứ tư, phải tuân thủ nguyên tắc hợp pháp, hợp lý, hợp tình Thứ năm, tình phải dựa vào lãnh đạo cuả Đảng, phải tin dân phải dựa vaò quần chúng nhân dân.(0,5 điểm) c.Bước ba (0,5 điểm): Khắc phục hậu sau điểm nóng dập tắc Thứ nhất, phải đưa xã hội nơi xảy điểm nóng trở lại bình thường: hệ thống trị, sở sản xuất kinh doanh, Bệnh viện, trường học, dịch vụ công cộng, cơng trình phúc lợi xã hội… Thứ hai, phải tập trung lãnh đạo cấp uỷ Đảng quản lý quyền sở khắc phục thiệt hại vè người (nếu có) Thứ ba, tứng bước xác định trách nhiệm bên tiến hành xử lý vi phạm từ tất phía; củng cố, thay thế, bổ sung sàng lọc đội ngũ cán hệ thống trị d.Bước bốn (1,5 điểm): rút kinh nghiệm, dự báo tình hình, áp dụng biện pháp để điểm nóng khơng tái phát Khi tiến hành rút kinh nghiệm cần phải đánh giá lại đội ngũ cán lãnh đạo, qua điểm nóng bộc lộ rõ lực, phẩm chất đội ngũ cán cần đánh giá lại hệ thống tổ chức quyền lực (bộc lộ mặt mạnh, mặt yếu qua điêm nóng) Đánh giá phương thức lãnh đạo, đạo, thiếu sót bất cập chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước Cần khách quan đánh giá lại sở trị - xã hội Đảng quần chúng: 1) Ai lực lượng thật chống quan liêu tham nhũng? 2) Ai lực lượng bị kích động, lơi kéo chống quyền? Đồng thời tổng kết rút kinh nghiệm cần dự báo tình hình áp dụng giải pháp để điểm nóng khơng tái phát.Để cơng tác dự báo có kết cần dự báo theo thơng số thu nhập đuợc mặt kinh tế-xã hội; theo kịch nhât định, kể kịch xấu Cũng cần dự báo phương thức xử lí điểm nóng tái phát.(0,5 điểm) Qua phân tích phần thấy rằng, xung đột xã hội tuợng đời sống xã hội Giải quyết, giải toả quản lí tốt xung đột xã hội khơng sinh tình trị-xã hội điểm nóng trị-xã hội Mặc dù vậy, tình trị- xã hội điểm nóng trị- xã hội, dù khơng muốn tượng tồn đời sống xã hội đời sống trị, đạc biệt xẫ hội phân chia giai cấp, khác biệt lợi ích,cịn bất bình đẳng q trình thực hố lợi ích, thụ huởng thành qủa phát triển chung phúc lợi xã hội (0,5 điểm) Tính chất,qui mơ,hình thức biểu hiện, phuơng thức xử lý xung đột xã hội, điểm nóng trị, xã hội đa dạng mn hình, mn vẻ Do vậy, có điểm nóng trị-xã hội cần bình tĩnh, tạp trung lãnh đạo giaỉi dứt điểm.Khi giải phải phát huy vai trò cấp uỷ Đảng, phải dựa vào quần chúng nhân dân.(0,5 điểm) 1.2 Liên hệ với việc xử lý điểm nóng xã hội, điểm nóng trị - xã hội sở nơi anh (chị) công tác? (3 điểm) - Nêu thực trạng điểm nóng trị - xã hội sở (1,5 điểm) - Những tồn tai cơng tác xử lý điểm nóng trị - xã hội sở (1,5 điểm) Câu Anh (chị) trình bầy nội dung vai trò hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp sở? (2 điểm) - Hoạt động lãnh đạo quản lý tạo nên sức mạnh tập thể sở thống ý chí hành động.(0,5 điểm) - Hoạt động lãnh đạo quản lý tạo môi trường vừa cho phép người dân tự sáng tạo, vừa định hướng hoạt động người theo mục tiêu chung.(0,5 điểm) - Hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp sở tạo nên phối hợp nhịp nhàng giưa phận khác đơn vị thành hệ thống thống nhất.(0,5 điểm) - Hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp sở góp phần tạo nên sức mạnh bền vững hệ thống trị.(0,5 điểm) Câu Học viên cần phân tích nội dung sau: Câu 1: (8điểm) Anh (chị) phân tích nợi dung phương hướng rèn lụn phong cách lãnh đạo cho cán bộ lãnh đạo, quản lý sở? Liên hệ thực tế sở nơi anh (chị) cơng tác? 1.1 Anh (chị) phân tích nợi dung phương hướng rèn luyện phong cách lãnh đạo cho cán bộ lãnh đạo, quản lý sở? (5 iờm) a Khắc phục phong cách lÃnh đạo quan liêu (1 iờm) Sự hình thành, phát triển phong cách lÃnh đạo trình có chủ đích, có định hớng đòi hỏi ngời LĐ,Ql c s phải tự rèn luyện, bồi dỡng có đợc; đặc biệt kỹ áp dụng linh hoạt, hợp lý phong cách, thủ thuật lÃnh đạo với đối tợng cụ thể tình cụ thể Phong cách lÃnh đạo quan liêu phong cách tác rời quyền hành khỏi quyền lợi nguyện vọng cuatr tËp thĨ, xem thêng thùc chÊt sù vËt, trèn tr¸nh trách nhiệm, làm việc không theo nguyên tắc quy định pháp luật, đùn đẩy trách nhiệm, hậu xấu cho cấp cấp dới, trì đẳng cấp, đặc quyền đặc lợi (0,5 iờm) Theo CTHCM, biểu phong cách lÃnh đạo quan liêu là: - Muốn khắc phục phong cách lÃnh đạo quan liêu cần tiến hành đồng số giải pháp sau: Chú trọng tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức, hình thaid ý thức tâm lý xà hội chống phong cách quan liêu không đội ngũ LĐ,QL mà toàn xà hội Xây dựng sở pháp lý chống phong cách lÃnh đạo quan liêu Hoàn thiện thể chế LĐ,QL quy định rõ chức năng, nhiệm vụ vị trí, chức danh; quy định tơng ứng chức vụ, thẩm quyền trách nhiệm Xây dựng văn hóa lÃnh đạo, tăng cờng thực pháp chế trật tự pháp luật cho cán bộ, công chức (0,5 iờm) b Tăng cờng rèn luyện, nâng cao lập trờng t tởng, trị cho đội ngũ cán LĐ,QLCCS (1 điêm) ̉ Ngêi L§,QLCCS mét cã lËp trêng t tởng trị vững vàng kiên định với đờng lên CNXH có tầm nhin, quan điểm lÃnh đạo, có khả chồng lại biểu tiêu cực thân ngời khác (0,5 điêm) ̉ Tuy nhiªn, muèn cã lËp trêng t tởng, trị vững vàng, có tầm t trị đời hỏi ngời LD,QLCCS phải thờng xuyên học tập nghiêm túc lý luận trị (0,5 iờm) c Rèn luyện phẩm chất tâm lý, đạo đức ngời lÃnh đạo (1 iờm) Trong quan hệ với cấp dới với quần chúng, ngời lÃnh đạo không dựa sở vị trí, sử dụng mối quan hệ thức mà phải trọng xây dựng mối quan hệ không thức, phải hiểu rõ tâm lý quần chúng Cùng với trởng thành mặt tâm lý, trình độ đạo đức ứng xử ngời lÃnh đạo quần chúng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Có thể nêu số tiêu chuẩn để ngời lÃnh đạo ý rèn luyện nh: tính dân chủ công tác, quan hệ ngời lÃnh đạo; tính đòi hỏi cao giữ nguyên tắc; tế nhị lịch thiệp tự chủ giao tiếp; khiêm tốn chân thành (0,5 iờm) Ngoài tiêu chuẩn trên, ngời LĐ,QLCCS cần thờng xuyên rèn luyện đạo đức cách mạng cần , kiệm, liêm, Biểu cao đạo đức cách mạng mà xà hội trông chơ ngời lÃnh đạo hành động lấy nghiệp chung, lợi ích chung làm trọng (0,5 iờm) d Chú trọng bồi dỡng chuyên môn, nâng cao lực tổ chức cho đội ngũ cán LĐ,QLCCS để rèn luyện, đổi phong cách lÃnh đạo (1 iờm) Để rèn luyện, đổi phong cách lÃnh đạo theo hớng dân chủ, khoa học, thiết thực đòi hỏi ngời LĐ,QLCCS phải trọng rèn luyện để có đợc quan điểm khoa học, tính tổng hợp, tầm nhìn xa, kỹ tổ chức, kiểm tra giám sát (0,5 iờm) Một yêu cầu thiếu đợc ngời quản lý, lÃnh đạo nớc ta công tác phải trọng rèn luyện kỹ đánh giá sử dụng cán phải tiếp thu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo thành tựu khoa học lÃnh đạo đại; đảm bảo tính hiệu công tác (0,5 iờm) đ Rèn luyện, đổi phong cách lÃnh đạo thông qua thực tiễn nghiệp đổi hội nhập khu vùc qc tÕ (1 điêm) ̉ Thùc tiƠn c«ng đổi mới, cải cách hành chính, phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN thời gian qua Việt Nam cho thấy mở rộng, phức tạp đa dạng hóa môi trờng lÃnh đạo đặt yêu cầu cấp thiết cho ngời lÃnh đạo phải rèn luyên, đổi PCLĐ theo yêu cầu sau: Ngời LĐ,QL cấp, ngành phải kiên trì với định hớng XHCN, chủ động hội nhập (0,5 iờm) Ngời LĐ,QL phải đổi t duy, nâng cao tầm nhìn Phải có tri thức rộng sâu, khả dự báo, dự đoán tốt Phải có kỹ lÃnh đạo đáp ứng Phải sử dụng đắn biện pháp quản lý điều kiện dân chủ hóa gia tăng khả thu thập xử lý thông tin lực tổ chøc thùc hiÖn…(0,5 điêm) ̉ 1.2 Liên hệ thực tế sở nơi anh (chị) công tác? (3 điểm) - Nêu thực trạng phương hướng rèn luyện phong cách lãnh đạo cho cán bộ lãnh đạo, quản lý sở (1,5 điểm) - Những tồn tai công tác rèn luyện phong cách lãnh đạo cho cán bộ lãnh đạo, quản lý sở (1,5 điểm) Câu 2: (2điểm) Anh (chị) trình bày nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý? * Khái niệm hoạt động lãnh đạo(1 điểm) - Hoạt động lãnh đạo hoạt động người lãnh đạo mang tính định hướng, gay ảnh hưởng, tạo dựng niềm tin, thuyết phục người khác để họ đồng thuận với người lãnh đạo thực đường lối, chủ trương hướng tới mục tiêu Lãnh đạo tạo hiệu ứng điều khiển dẫn dắt người khác dựa chế nhận thức, niềm tin, tiêu chuẩn đạo đức, lý tưởng…mà không cưỡng người khác (0,5 điểm) - Cán lãnh đạo phải rèn luyện kỹ qua thực tế cơng tác, hệ thống tri thức tổ hợp chặt chẽ co tác dụng định hướng tương lai cho đơn vị Cán lãnh đạo phải có kỹ đủ đẻ thuyết phục người khác tin vào điều họ tin phải có đủ uy tín, tin cậy người khác để họ tự nguyện trao quyền lãnh đạo cho (0,5 điểm) *Khái niệm hoạt động quản lý(1 điểm) - Quản lý mang tính kỹ thuật, quy trình,, quy định rõ khn khổ thể chế xác định (0,5điểm) - Kỹ thuật quản lý nghiên cứu đào tạo Nhà quản lý sử dụng quyền lực để điều hành người khác (0,5 điểm) ... lời câu hỏi, giáo dục, thuyết phục hay trấn áp? Dùng quan bạo lực (quân đội, công an) hay lực lượng quần chúng? Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng nào? Cần lưu ý không để phương tiện thông... liên minh giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội ngũ trí thức ( điểm) - Một số giải pháp kiến nghị thân ( điểm ) Cho điểm: Câu 1: điểm Câu 2: điểm Tổng : 10 điểm ĐỀ BÀI II: Câu (3 điểm): Đồng... khối liên minh công nhân – nông dân – trí thức nay, số vấn đề giải pháp củng cố, xây dựng khối liên minh công nhân – nông dân – tri thức địa phương nơi đồng chí cơng tác? ĐÁP ÁN: Câu Học viện nêu