UBND QUẬN BA ĐÌNH TRƯỜNG MN HOA ĐÀO CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 09 /BC-MNHĐ Độc lập- Tự do- Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 12 tháng 10 năm 2016 BÁO CÁO KẾT QUẢ PHỔ BIẾN, ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TẠI ĐƠN VỊ NĂM 2016 A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ: Tình hình chung đơn vị: Tên trường: Mầm non Hoa Đào - Địa điểm trụ sở chính: Số Hồng Diệu – Ba Đình – Hà Nội - Điện thoại: 043.8436513; 0437347706 - Hiệu trưởng: Đỗ Hải Yến - Tổng số CBGVNV: 36 - Tình hình hoạt động đơn vị năm gần đây: Trong năm gần trường trì 07 lớp học với tổng số 300 học sinh (2 lớp MG lớn, lớp MG nhỡ, lớp MG bé, nhà trẻ) Đội ngũ CB-GV-NV gương mẫu chấp hành chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, thực nghiêm túc nội quy, quy chế dân chủ trường học, có ý thức tổ chức kỷ luật, động cơng tác, có chun mơn nghiệp vụ, có trách nhiệm cơng việc, nhiệt tình tham gia phong trào ngành địa phương phát động Nhà trường thực tốt không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhằm phát triển hài hịa thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách trẻ 100% trẻ tổ chức bán trú học buổi/ngày, trẻ đảm bảo an toàn lúc nơi Tỉ lệ trẻ SDD giảm so với đầu năm học Hàng năm đạt từ 85%- 90% trẻ nắm yêu cầu, kiến thức, kỹ theo độ tuổi Trẻ đến trường khỏe mạnh, ngoan, lễ phép, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, tích cực tham gia vào hoạt động, có kỹ hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể, có nề nếp tốt hoạt động học tập, vui chơi, ăn, ngủ, có kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ tốt - Thành tích đạt được: + Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ + Tập thể lao động tiên tiến + Cơng đồn vững mạnh + Trường tiên tiến thể dục thể thao + Chi vững mạnh 2.Tình hình hoạt động sáng kiến đơn vị: Thuận lợi: - Công tác viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường trì - Đội ngũ CBGV có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm, hồn thành nhiệm vụ giao Khó khăn: - Mặc dù CSVC UBND Quận Ba Đình sửa chữa nâng cấp, song có khó khăn định: trường lớp chưa đạt chuẩn, khơng có sân riêng cho trẻ hoạt động ngồi trời - Một số giáo viên có kinh nghiệm khăc phục khó khăn nhà trường để hồn thành cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, song thời gian làm việc nhiều, đặc thù cơng việc chăm sóc giáo dục, chưa có thời gian để nghiên cứu viết nên nội dung viết sơ sài phần lý luận chưa sâu, dừng thực tiễn A.NỘI DUNG I.Kết công tác sáng kiến đơn vị năm 2015-2016 1.Số lượng sáng kiến đơn vị: Sau nhà trường triển khai hướng dẫn viết SKKN đồng chí giáo viên đăng ký đầy đủ tên đề tài nghiên cứu năm học 2015 – 2016 - Tỉ lệ SKKN tham dự xét công nhận : 29% (12/35) - Số lượng sáng kiến giải pháp quản lý: 2/12 - Số lượng sáng kiến giải pháp chuyên môn: 10/12 - Số lượng sáng kiến giải pháp thuộc lĩnh vực khác: - Tỉ lệ SKKN đơn vị Sở GD&ĐT công nhận: 17% - Tỉ lệ SKKN đơn vị Hội đồng KH CN quận công nhận: Hiệu công tác sáng kiến: a Đối với công tác quản lý Trước thực sáng kiến “Biện pháp đạo cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm trường Mầm non”, vấn đề quản lý sở vật chất bếp số bất cập ( diện tích trật hẹp, xếp khu chế biến chưa thuận lợi…) Trong năm học 2014-2015 2015-2016, với việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trên, Ban giám hiệu tập trung dành quỹ bảo trì cải tạo, sửa chữa, trang bị sở vật chất cho nhà bếp để đảm bảo VSATTP, thay giá đồ dùng tủ inox thơng thống, có cánh tránh côn trùng Kết nhân viên tổ nuôi dưỡng làm việc có khoa học, quy trình bếp chiều, tồn trường khơng để xảy ngộ độc thực phẩm b Đối với công tác chuyên môn - Nâng cao chất lượng giảng dạy cách toàn diện khả thích ứng giáo viên thời đại - Tự tin công tác giảng dạy linh hoạt việc tổ chức lớp học - Nâng cao hình thức đổi mới, cách tổ chức hoạt động , học sinh động, hấp dẫn hơn, chủ động công việc - Chất lượng dạy học thực trở thành động lực cho cá nhân - Nâng cao lực nghiên cứu khoa học ứng dụng khoa học công nghệ, lực tự học, tự nghiên cứu - Tập thể giáo viên đồn kết, trí có nhiều tiến bộ, đặc biệt giáo viên trẻ c Đối với lĩnh vực khác Lợi ích kinh tế + Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục quản lý đơn vị + Nâng cao kiến thức VSATTP, biện pháp đảm bảo VSATTP trường mầm non + Nâng cao hiệu việc đảm bảo VSATTP trường mầm non + Chủ động việc phòng ngừa, hạn chế tối đa xảy ngộ độc thực phẩm + Nâng cao điều kiện sở vật chất, xây dựng mơi trường thân thiện Lợi ích xã hội + Nâng cao điều kiện an tồn lao động, mơi trường làm việc, cải thiện điều kiện sống, bảo vệ môi trường, sức khỏe người… + Nâng cao chất lượng người, góp phần xây dựng xã hội ngày phát triển Công tác phổ biến, tuyên truyền quy định cơng tác sáng kiến Q trình triển khai: - Phổ biến văn liên quan đến công tác SKKN: Tháng 10/2015: Hướng dẫn cách chọn đề tài cách viết SKKN với cá nhân đăng ký viết SKKN Phổ biến SKKN hay đơn vị bạn để đội ngũ học tập Từ tháng 11 đến tháng 2/2016: Các cá nhân thực viết áp dụng SKKN đăng ký Tháng 3/2016: Tổ chức chấm, xếp loại theo tiêu chí phổ biến sáng kiến hay cho tổ chuyên môn học tập Tháng 4/2016: Gửi SKKN tiêu biểu trường để xét duyệt cấp ngành Vai trò trách nhiệm Hiệu trưởng cá nhân liên quan đến hoạt động sáng kiến a Vai trò trách nhiệm Hiệu trưởng: Phổ biến kế hoạch hoạt động SKKN trường, bồi dưỡng công tác viết SKKN cho CBGVNV nhà trường Triển khai, phổ biến áp dụng SKKN đề tài NCKH đạt yêu cầu b Việc thành lập Hội đồng đánh giá SKKN đơn vị Thành phần Hội đồng chấm xét gồm: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, tổ trưởng chun mơn thành viên am hiểu vấn đề đặt đề tài Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng, Phó Hiệu trưởng làm phó Chủ tịch Hội đồng c Vai trò trách nhiệm Hội đồng đánh giá SKKN đơn vị - Xét duyệt, đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu cá nhân thuộc đơn vị để làm xét công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở”, đề nghị Ủy ban nhân dân quận xét, công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp quận” - Thông tin, phổ biến nội dung, lợi ích sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu phương tiện thông tin, cho cá nhân nhà trường áp dụng để nâng cao hiệu cơng tác Quy trình chấm, đánh giá công khai kết chấm, đánh giá sáng kiến đơn vị đề nghị xét duyệt Hội đồng sáng kiến cấp Trình tự thủ tục xét: Bước 1: Tổ chun mơn tổng hợp, phân loại, rà sốt, thẩm định sơ tóm tắt nội dung sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu thông qua thường trực Hội đồng Bước 2: Thường trực Hội đồng tham mưu Chủ tịch Hội đồng định thành lập Hội đồng đánh giá, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu (gọi tắt Hội đồng chấm) Mời người có chun mơn, nghiệp vụ để tư vấn (khi xét thấy cần thiết) Bước 3: Thường trực Hội đồng tham mưu Chủ tịch Hội đồng định phân công đề tài cụ thể cho thành viên Hội đồng chấm Việc đánh giá, xếp loại theo qui định Bước 4: Thành viên Hội đồng chấm gửi đánh giá, xếp loại đề tài phân công cho Tổ thư ký Hội đồng chấm tổng hợp Bước 5: Kết thúc vòng chấm độc lập, Tổ thư ký Hội đồng chấm mời 02 thành viên Hội đồng chấm thống đánh giá, xếp loại đề tài chấm Bước 6: Gửi hồ sơ tổng hợp sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu cá nhân đủ điều kiện để thường trực Hội đồng xem xét, thẩm định có ý kiến Bước 7: Họp xét phạm vi ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu: - Thường trực Hội đồng báo cáo số lượng, nội dung phạm vi ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu trình Hội đồng; - Các thành viên Hội đồng phát biểu ý kiến, nhận xét, đánh giá; - Chủ tịch Hội đồng kết luận Quyết định: - Thường trực Hội đồng sáng kiến kết xét công nhận sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu hồn chỉnh hồ sơ trình Chủ tịch Hội đồng định gửi SKKN tiêu biểu xét duyệt hội đồng sáng kiến cấp Việc phổ biến, áp dụng sáng kiến công nhận TT Tên SKKN phổ biến ứng dụng Một số biện pháp đạo công tác vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn tạo động lực cho đội ngũ giáo viên đến trường Đối Lĩnh tượng vực tham gia Quản lý Giáo viên, nhân viên Quản lý Giáo viên Số lượng người tham gia 28 19 Hình thức phổ biến, áp dụng Tuyên truyền, phổ biến SKKN, tiến hành triển khai áp dụng SKKN thơng qua cơng tác chăm sóc ni dưỡng nhà trường Tuyên truyền, hướng dẫn, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Việc khen thưởng chế độ bảo lưu sáng kiến hình thức đãi ngộ khác tác giả sáng kiến công nhận Khen thưởng chế độ cho hoạt động sáng kiến a) Khen thưởng cho tác giả sáng kiến; b) Khen thưởng cho tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc hoạt động sáng kiến; c) Được trả chi phí để tạo sáng kiến, áp dụng sáng kiến Định mức chi cho hoạt động sáng kiến: Đối với cá nhân: 500.000đ/ sáng kiến II Việc đề nghị bảo lưu, công nhận sáng kiến năm 2016 cho CBGVNV đơn vị tác giả sáng kiến để xét tặng danh hiệu chiến sỹ thi đua Tên tác giả: Đỗ Hải Yến Đề tài: “Biện pháp đạo công tác vệ sinh an toàn thực phẩm trường Mầm non” Hiệu quả, kết áp dụng sáng kiến mang lại: Đối với cán viên chức 100% cán viên chức hiểu nắm công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ trường Mầm non ( Cụ thể: 83% CBGVNV làm test VSATTP đạt >8 điểm) Kiến thức VSATTP Kỹ thực hành VSATTP Đầu năm(T 8) Cuối năm(T4) Đầu năm( T 8) Cuối năm (T4) Tốt: 22 = 69% Tốt: 25 =83% Tốt: 21 = 66% Tốt: 28 = 88% GV-NV Khá: = 28 % Khá: = 17% Khá: = 25 % Khá:4 = 12% TB: 1= % TB: TB: = 9% TB:0 Tập thể cán viên chức từ nhân viên phục vụ đến cán Lãnh đạo có ý thức trách nhiệm cao trình giữ vệ sinh chung đặc biệt vệ sinh an toàn thực phẩm Hội thi cấp trường tổ chức bậc cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ, có nhân viên tham gia chế biến ăn đạt 01 giải nhất, 02 giải nhì, 03 giải ba Kiểm tra bếp: Nhà bếp trung tâm y tế dự phịng kiểm tra cơng nhận đạt bếp vệ sinh an toàn thực phẩm Dụng cụ: chén, thìa, ly kiểm định đạt yêu cầu theo quy định Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm hàng năm không xảy ngộ độc Giáo viên áp dụng cơng thức an tồn thực phẩm vào cơng tác giảng dạy đạt hiệu cao, hầu hết trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường thông qua dạy học lớp, lúc nơi… 2.2 - Đối với trẻ Hiểu vệ sinh an toàn thực phẩm quan trọng đời sống người, biết giữ vệ sinh cá nhân ( rửa tay trước ăn, tay bẩn sau vệ sinh), vệ sinh môi trường Biết số lao động để giữ vệ sinh nơi công cộng, vệ sinh môi trường như: không vứt rác, khạc nhổ nơi công cộng, biết bỏ rác nơi quy định, vệ sinh lớp học hàng ngày… biết công tác giữ vệ sinh quan trọng sức khoẻ người Kiến thức VSATTP Kỹ thực hành VS Trẻ Đầu năm(T8) cuối năm (T4) Đầu năm(T8) cuối năm (T4) Tốt: 40 = 46 % Tốt: 50 = 57 % Tốt: 42 = 48 % Tốt: 48 = 55 % MG bé Khá:27 = 31 % Khá:31 = 36 % Khá:25 = 29 % Khá:33 = 38 % TB: 20 = 23 % TB: = % TB: 20 = 23 % TB: = % Tốt: 40 = 60 % Tốt: 47 = 70 % Tốt: 40 = 60 % Tốt: 49 = 73 % MG nhỡ Khá:22= 33 % Khá:18 = 27 % Khá:22= 33 % Khá:16 = 24 % TB: = % TB:2 = % TB: = % TB:2 = % Tốt: 47 = 59 % Tốt: 74 = 93 % Tốt: 47 = 59 % Tốt: 76 = 95 % MG lớn Khá:23 = 29 % Khá: = % Khá:23 = 29 % Khá: = % TB: 10 = 12 % TB:0 = 0% TB: 10 = 12 % TB:0 = 0% 2.3 - Đối với bậc cha mẹ học sinh Tất bậc cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ cách giữ vệ sinh phòng chống bệnh nhiễm khuẩn xãy nhà trường Đã có phối hợp chặt chẽ công tác giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Lợi ích kinh tế + Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục quản lý đơn vị + Nâng cao kiến thức VSATTP, biện pháp đảm bảo VSATTP trường mầm non + Nâng cao hiệu việc đảm bảo VSATTP trường mầm non + Chủ động việc phòng ngừa, hạn chế tối đa xảy ngộ độc thực phẩm + Nâng cao điều kiện sở vật chất, xây dựng môi trường thân thiện Lợi ích xã hội + Nâng cao điều kiện an toàn lao động, môi trường làm việc, cải thiện điều kiện sống, bảo vệ môi trường, sức khỏe người… + Nâng cao chất lượng người, góp phần xây dựng xã hội ngày phát triển III ĐÁNH GIÁ CHUNG Ưu điểm: Nhà trường có kế hoạch công tác sáng kiến kinh nghiệm Phong trào viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm CB-GV-NV hưởng ứng vào thực tiễn Hạn chế: số nhân viên, giáo viên nhà trường có kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ song thời gian làm việc nhiều, đặc thù công việc chăm sóc giáo dục, chưa có thời gian để nghiên cứu viết nên nội dung viết sơ sài phần lý luận chưa sâu, dừng thực tiễn Kiến nghị, đề xuất đơn vị: Muốn có sáng kiến kinh nghiệm hay đổi giáo dục mầm non hiệu đòi hỏi cá nhân cán quản lý, nhân viên, giáo viên phải trăn trở Cùng với cổ vũ, đồng hành đồng nghiệp Giá trị vật chất giải thưởng phần thúc đẩy hoạt động SKKN quan trọng vinh dự ghi nhận phụ huynh, đồng nghiệp sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Phải xác định rõ động lực có SKKN hiệu thực tiễn cao A KẾT LUẬN: Trong hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, viết sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng vào thực tiễn hoạt động quan trọng nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo Công tác nhà trường đưa vào tiêu chí đánh giá lực chuyên môn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Có thể nói, nhờ phong trào viết sáng kiến, ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên trường có thêm điều kiện để học tập, trao đổi cách làm hay, biện pháp hiệu công tác quản lý, giảng dạy Trường mầm non Hoa Đào xem “kênh” thông tin để nâng cao tay nghề HIỆU TRƯỞNG Đỗ Hải Yến Về mặt hình thức, hầu hết đề tài trọng đến hình thức, đảm bảo tính thẩm mỹ, bố cục rõ ràng, hợp lý; ngơn ngữ diễn đạt mạch lạc, dễ hiểu, mắc lỗi ngữ pháp, lỗi tả, trình bày khoa học Về phương pháp, cán bộ, giáo viên có tiếp cận nhanh, nắm vững phương pháp viết SKKN thể rõ trình tư chọn đề tài, thu thập xử lý thông tin, bám sát vào luận khoa học, nêu phân tích biện pháp, giải pháp, tổ chức thực việc áp dụng giải pháp đạt kết đơn vị nâng lên thành học kinh nghiệm Phần lớn SKKN trình bày hoàn chỉnh nội dung Cách lập luận người viết nhìn chung chặt chẽ, mạch lạc, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với phong cách ngôn ngữ khoa học Về nội dung, hầu hết SKKN tập trung vào vấn đề trọng tâm, trọng điểm, có ý nghĩa năm học; xuất phát từ nhiệm vụ mục tiêu cấp học, bậc học, tình hình thực tế đơn vị, cơng tác quản lý đạo dạy học sở Nhiều đề tài tập trung vào giải vấn đề mới, có ý nghĩa thực tiễn, triển khai tích cực sở giáo dục Một số đề tài tập trung vào lĩnh vực hoạt động : Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động bán trú, dinh dưỡng trường mầm non; thực phổ cập GD mầm non cho trẻ tuổi; vận dụng mơ hình trường học VNEN; xây dựng lớp học thân thiện- HS tích cực; Đưa Hị khoan Lệ thủy đến với cháu mầm non; Một số biện pháp giáo dục Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Hình thành kỹ sống cho học sinh; biện pháp tổ chức đánh giá chất lượng sở giáo dục; đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh nhà trường; Một số biện pháp đạo góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi, học sinh khiếu; Ứng dụng công nghệ thông tin; Hệ thống giải pháp hợp lý, có cải tiến tồn diện, thể cách làm phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị góp phần nâng cao hiệu cơng tác có tác dụng thiết thực phong trào thi đua đơn vị Hiệu đề tài quán với hiệu hoạt động thực tế nhà trường Nhiều SKKN trình bày chặt chẽ từ lý chọn đề tài phù hợp với thực trạng nghiên cứu, biện pháp nêu phù hợp có tính khả thi cao, vận dụng tốt, có hiệu vào việc đẩy mạnh hoạt động đơn vị nhân rộng điễn hình để áp dụng địa bàn huyện Lệ Thủy rộng Hiện nay, phong trào viết SKKN trường học địa bàn huyện Lệ Thuỷ có sức lan tỏa sâu rộng trường học, góp phần thiết thực nâng cao chất lượng đào tạo Xin mượn lời đồng chí Chủ tịch hội đồng khoa học ngành để kết thúc cho viết ”Muốn có sáng kiến kinh nghiệm hay đổi giáo dục hiệu đòi hỏi cá nhân cán quản lý, giáo viên phải trăn trở Cùng với cổ vũ, đồng hành đồng nghiệp Giá trị vật chất giải thưởng phần thúc đẩy hoạt động SKKN quan trọng vinh dự ghi nhận học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Phải xác định rõ động lực có SKKN hiệu thực tiễn cao ” ... trình triển khai: - Phổ biến văn liên quan đến công tác SKKN: Tháng 10/2015: Hướng dẫn cách chọn đề tài cách viết SKKN với cá nhân đăng ký viết SKKN Phổ biến SKKN hay đơn vị bạn để đội ngũ học tập... nghiệm Phần lớn SKKN trình bày hồn chỉnh nội dung Cách lập luận người viết nhìn chung chặt chẽ, mạch lạc, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với phong cách ngôn ngữ khoa học Về nội dung, hầu hết SKKN tập trung... liên quan đến hoạt động sáng kiến a Vai trò trách nhiệm Hiệu trưởng: Phổ biến kế hoạch hoạt động SKKN trường, bồi dưỡng công tác viết SKKN cho CBGVNV nhà trường Triển khai, phổ biến áp dụng SKKN