§24 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I- MỤC TIÊU Giải thích khung dây quay từ trường tạo dòng điện xoay chiều, chứng minh toán học Hiểu nguyên tắc hoạt động máy phát điện pha ba pha II- CHUẨN BỊ Bài mở đầu cho phần ứng dụng dòng điện xoay chiều thực tế Vì vậy, cách dạy học cần sát thực tế, tuyệt đối không dạy chay Giáo viên - Mô hình khung dây quay từ trường Hình vẽ 24.1 * SGK - Tranh vẽ phóng to Hình 24.2 * 24.5 * SGK - Tranh vẽ Hình 24.3, 24.4 SGK - Máy phát điện ba pha phòng thí nghiệm Hình 24.6 24.7 SGK Học sinh - Nguyên tắc hoạt động máy phát điện (ôn lại lớp 9) - Từ thông, định luật cảm ứng điện từ - Phép tính đạo hàm hàm số lượng giác - Quy tắc bàn tay phải - Cách vẽ đồ thị dạng sin, biểu diễn pha đồ thị Hình 24.1 Đồ thị suất điện động ứng với vị trí khung III- GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Có thể nêu vấn đề nhiều cách, ví dụ : - Đưa máy phát điện xoay chiều đơn giản có tải hai đèn LED mắc song song ngược chiều nối tiếp với điện trở Quay nhẹ chậm thấy hai LED sáng tối luân phiên ngược HS thắc mắc Đưa Hình 24.1 SGK để gợi ý HS thảo luận - Cũng đặt vấn đề ta khảo sát nhiều dòng điện xoay chiều chưa biết cách tạo nó, lại có dạng sin Đó vấn đề giải Khi tổ chức cho HS thảo luận để giải vấn đề trên, nên lưu ý đến hai giải pháp Một phân tích định tính mô hình Hình 24.1 24.2 SGK Hai dùng công cụ đạo hàm để khảo sát định lượng Rất nhiều HS thường “khó nhớ” đồ thị dòng điện ba pha Nguyên nhân HS cố thuộc hình vẽ mà không hiểu cách vẽ Vì ta cần hướng dẫn chi tiết cách vẽ ba đường hình sin trục Có thể dùng dây điện cứng, uốn thành đường hình sin Sau đặt dây lên hệ trục tọa độ dịch quãng T/3 hiệu Khi vẽ đồ thị Hình 24.2, cần phải liên hệ với ba biểu thức dòng điện ba pha để HS hiểu ý nghĩa dễ nhớ Hình 24.2 Đồ thị dòng điện xoay chiều ba pha §25 ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ I- MỤC TIÊU Hiểu định tính từ trường quay biết cách tạo từ trường quay Biết cách dùng vectơ để giải thích tạo từ trường quay nhờ dòng điện ba pha Giải thích động không đồng ba pha lại quay “không đồng bộ” Phân biệt quay đồng quay không đồng II- CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ thí nghiệm tương tự Hình 25.1 *, 25.2 *, 25.5 * SGK - Tranh vẽ phóng to Hình 25.3 * SGK Học sinh - Định luật cảm ứng điện từ - Phương pháp tổng hợp vectơ - Khái niệm từ trường quay III- GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khi làm TN kim nam châm quay từ trường Hình 25.1 SGK cần lưu ý không để kim bị hút dính vào nam châm Muốn tránh tượng này, nên gắn kim vào ống dài đặt vào trụ kim 2 Để đặt vấn đề đoạn mở đầu bài, ta nên đưa động không đồng nhỏ dễ tháo để HS quan sát không thấy cổ góp điện Từ HS có thắc mắc “rất thật” mong giải qua học Có thể dùng động quạt bàn đơn giản Nên hướng dẫn HS so sánh quan sát giải thích quy luật để phân biệt quay đồng không đồng Qua HS hiểu kĩ, nắm vấn đề, dễ nhớ nhớ lâu Khi giải thích tạo thành từ trường quay nhờ dòng điện ba pha, ta nên dùng Hình 25.3 lẫn việc vẽ hình vectơ ba màu Cần phải rõ cho HS đối tượng cần quan sát vectơ tổng hợp ba vị trí lệch 120o