NHUNG BAI VAN MAU LOP 6

NHỮNG BÀI VĂN MẪU DÀNH CHO HỌC SINH LỚP MỤC LỤC TT Trang Lời nói đầu Phần VĂN TỰ SỰ I Đặc điểm II Yêu cầu văn tự lớp III Cách làm văn tự lớp IV Một số đề dàn Phần hai VĂN MIÊU TẢ I Đặc điểm văn miêu tả II Các dạng văn miêu tả lớp III Cách làm văn miêu tả IV Một số đề dàn Phần ba MỘT SỐ BÀI VIẾT THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Phần Tập làm văn chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Trung học sở đặt nhiều yêu cầu phong phú, đa dạng có tính chất thực hành Đối với lớp 6, để việc học tập có hiệu quả, luyện tập viết đề văn sau: Hãy kể lại kỷ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mãi; Thay lời bà mẹ Thánh Gióng, kể lại câu chuyện Thánh Gióng đánh giặc Ân cứu nước; Hãy kể tóm tắt truyện Thánh Gióng; Kể người thầy (cô) kính yêu em; Trong vai Sơn Tinh Thuỷ Tinh, kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Viết tiếp phần kết truyện Ông lão đánh cá cá vàng; Em tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật cổ tích truyền thuyết; Hãy tưởng tượng kể lại trò chuyện tâm đồ dùng học tập; Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu kể cho người nghe đời hai loại bánh: bánh chưng bánh giầy Hãy ghi lại lời kể ấy; Tưởng tượng thi vẻ đẹp loài hoa vai loài hoa, em kể lại thi đó; Trong vai ông lão, cá vàng mụ vợ, kể lại chuyện Ông lão đánh cá cá vàng; Em kể lại lời tâm bàng (hoặc phương) non bị lũ trẻ bẻ cành lá; Hãy kể lại việc làm khiến bố mẹ em vui lòng; Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyện 10 năm sau, em thăm trường cũ; Trong vai thầy Mạnh Tử kể lại chuyện Mẹ hiền dạy con; Hãy kể tóm tắt câu chuyện Cây bút thần; Em miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em vào ngày đầu xuân mới; Hãy miêu tả hình ảnh người thân yêu em; Dựa vào văn Bức tranh em gái tôi, miêu tả lại hình ảnh người em gái theo trí tưởng tượng em; Hãy tả lại Ông Tiên truyện cổ tích dân gian theo trí tưởng tượng em; Tả lại quang cảnh buổi sáng quê hương em; Hãy tả lại hình ảnh loài vào dịp tết đến xuân về; Miêu tả cảnh đẹp mà em gặp tháng nghỉ hè (có thể phong cảnh nơi em nghỉ mát, cánh đồng hay rừng núi quê em); Từ văn Lao xao Duy Khán, em tả lại khu vườn buổi sáng đẹp trời; Em viết thư cho bạn miền xa, tả lại khu phố hay thôn xóm, làng nơi vào ngày xuân, hè, thu đông; Em chứng kiến cảnh bão lụt quê xem cảnh truyền hình, tả lại trận bão lụt khủng khiếp đó; Em tả lại việc khiến cha mẹ không hài lòng; Tả dòng sông mùa lũ; Em tả lại khu vườn nhà em; Hãy miêu tả đường từ nhà đến trường; Em viết văn miêu tả người thân mình; Tả cảnh hoàng hôn quê em; Tả cảnh vườn trái miệt vườn quê em; Em tả người bạn thân em; Tả cảnh hoàng hôn quê em, Tuy nhiên, khuôn khổ định, sách giới thiệu số viết theo cấu trúc bốn phần sau: - Phần một: Văn tự - Phần hai: Văn miêu tả - Phần ba: Một số viết tham khảo Đây văn mẫu tài liệu để học sinh chép Chính vậy, phần thuộc kiểu văn, sau đề tiêu biểu cho kiểu văn đó, người biên soạn nêu dàn ý chi tiết để học sinh hình dung cách thức, bước hướng thực hành viết văn Như vậy, khái niệm "mẫu" hiểu văn học sinh tự viết theo thể thức kiểu văn quy định, tự lựa chọn cách diễn đạt phù hợp Cuốn sách khiếm khuyết Chúng mong nhận ý kiến đóng góp để nâng cao chất lượng lần in sau Xin chân thành cảm ơn Phần VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN) - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG - KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I ĐẶC ĐIỂM Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Những yếu tố tự sự: - Sự việc: Các kiện xảy - Nhân vật: Người làm việc (gồm nhân vật nhân vật phụ) - Cốt truyện: Trình tự xếp việc - Người kể: Có thể nhân vật câu chuyện người kể vắng mặt II YÊU CẦU CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Với tự kể chuyện đời thường - Biết xếp việc theo trình tự có ý nghĩa - Trình bày văn theo bố cục mạch lạc phần - Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình xếp việc có ý nghĩa Với tự kể chuyện tưởng tượng - Biết xây dựng cốt truyện tạo tình tưởng tượng hợp lý - Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa bố cục rõ ràng (theo kết cấu phần tự sự) III CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Tuỳ theo dạng tự lớp để có cách trình bày dàn ý viết cho phù hợp Dướic vài gợi dẫn Với dạng bài: Kể lại câu chuyện học lời văn em - Yêu cầu cốt truyện không thay đổi - Chú ý phần sáng tạo mở kết luận - Diễn đạt việc lời văn cá nhân cho linh hoạt sáng Với dạng bài: Kể người - Chú ý tránh nhầm sang văn tả người cách kể công việc, hành động, việc mà người làm Giới thiệu hình dáng tính cách thể đan xen lời kể việc, tránh sa đà vào miêu tả nhân vật 3 Với bài: Kể việc đời thường - Biết hình dung trình tự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế - Sắp xếp việc theo thứ tự nhằm bật ý nghĩa câu chuyện - Lựa chọn kể cho yêu cầu văn Cách kể câu chuyện tưởng tượng *Các dạng tự tưởng tượng lớp 6: - Thay đổi hay thêm phần kết câu chuyện dân gian - Hình dung gặp gỡ nhân vật truyện cổ dân gian - Tưởng tượng gặp gỡ người thân giấc mơ *Cách làm: - Xác định đối tượng cần kể gì? (sự việc hay người) - Xây dựng tình xuất việc hay nhân vật - Tưởng tượng việc, hoạt động nhân vật xảy không gian cụ thể nào? IV MỘT SỐ ĐỀ VÀ DÀN BÀI Đề Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Yêu cầu - Dạng bài: Kể chuyện tưởng tượng (dựa theo truyện): đóng vai nhân vật kể lại * Nội dung Kể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân) Kể đủ, xác việc, chi tiết câu chuyện Có thể tưởng tượng thêm chi tiết để làm rõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý dân tộc Việt ý nguyện đoàn kết * Hình thức + Ngôi kể thứ nhất, bộc lộ thái độ, cảm xúc người kể + Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động Đề Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật truyền thuyết mà em học *Yêu cầu − Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng − Nội dung: + Tưởng tượng kể lại hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong giấc mơ sau học, đọc nghe kể câu chuyện có nhân vật tham quan đến nơi có khung cảnh thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện nhân vật ) + Kể lại diễn biến: Căn việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo liên quan đến nhân vật) − Hình thức: + Xây dựng số lời thoại với nhân vật để từ hiểu thêm nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa truyện + Kể đan xen với tả, bộc lộ cảm xúc Đề Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh chưng, bánh dày *Yêu cầu − Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện − Nội dung: Kể lại đầy đủ việc câu chuyện Thể niềm vui sướng, tự hào thấy giá trị hạt gạo thành từ bàn tay lao động − Hình thức: Dùng thứ để kể lại Lời kể cần thể cảm xúc, có hình ảnh Đề Trong vai người mẹ, kể lại câu chuyện Thánh Gióng *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, đóng vai nhân vật để kể - Nội dung: kể đầy đủ việc truyện (Gióng đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, Gióng giết giặc cứu nước bay trời) - Thể cảm xúc nhân vật số chi tiết truyện (vui mừng Gióng chào đời; tâm trạng buồn giặc Ân chuẩn bị xâm lược Gióng ba tuổi chưa nói, chưa cười, đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động Gióng cất tiếng nói đòi giết giặc ) - Hình thức: kể thứ nhất, thêm đối thoại Đề Kể lại kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu *Yêu cầu − Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: + Đó phải kỷ niệm để lại tâm hồn em ấn tượng sâu sắc, khó phai mờ (có thể kỷ niệm với người thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm chuyến ) + Kể lại diễn biến kỷ niệm cách hợp lý, việc liên kết chặt chẽ Câu chuyện để lại tâm hồn em học, cảm xúc sâu lắng - Hình thức: Dùng lời kể thứ Đề Kể lại chuyện (hoặc bạn) mắc lỗi *Yêu cầu − Kiểu bài: kể chuyện đời thường − Nội dung: kể lần em mắc lỗi (không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô ; việc làm thiếu trung thực ) làm cha mẹ (hoặc thầy, cô ) phiền lòng, thân em ân hận Các chi tiết truyện cần hợp lý, chân thực - Hình thức: Kể thứ nhất, lời kể phải thể thái độ, cảm xúc thân Đề Hãy kể chuyện gia đình em vào chiều thứ bảy *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: Kể, tái không khí, quang cảnh ấm cúng, hạnh phúc gia đình em vào chiều thứ bảy (ví dụ: lời hỏi han trìu mến ông bà, cử yêu thương cha mẹ, quan tâm lẫn thành viên gia đình ) - Hình thức: Kể kết hợp với miêu tả (ánh mắt, nụ cười, cử âu yếm ), bộc lộ cảm xúc em quang cảnh Đề Hãy tưởng tượng kể lại trò chuyện, tâm đồ dùng học tập *Yêu cầu − Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, nhân vật đồ vật − Nội dung: Tưởng tượng tình nghe trò chuyện cách hợp lý (Ví dụ: cẩu thả làm đồ dùng học tập phải tìm đêm khuya nghe thấy tiếng đồ dùng than thở, tâm bất bình trước tính nghịch ngợm, cẩu thả cô, cậu chủ ) Kể diễn biến trò chuyện để toát lên khéo léo ý nghĩa giáo dục học sinh Khi kể diễn biến cần rõ hai việc: lúc đầu đồ dùng mua sau đồ dùng bị đối xử không tốt − Hình thức: Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, viết đoạn, câu đối thoại cách sinh động Đề Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu kể cho người nghe đời hai loại bánh chưng, bánh giầy Hãy ghi lại lời kể *Yêu cầu - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại chuyện - Nội dung: kể lại đầy đủ việc, chi tiết truyện: Vua cha chọn người nối ngôi, thần báo mộng, làm bánh, nối ngôi, tục làm bánh ngày Tết Các việc, chi tiết cần làm rõ ý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nông trồng lúa - Hình thức: Dùng kể thứ Thứ tự kể ngược việc cuối Lời kể có cảm xúc, gợi không khí thời xưa, dùng từ phù hợp Đề 10 Tưởng tượng thi loài hoa vai loài hoa, em hẫy kể lại thi *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Giới thiệu thi (tình mở thi hợp lý) Diễn biến thi kể việc, việc kể phần thi nhân vật Qua thi cần thể rõ ý nghĩa: quan niệm vẻ đẹp toàn diện - Hình thức: Sử dụng kể thứ - nghệ thuật nhân hóa, đan xen tả vẻ đẹp riêng loài hoa Lời kể giàu hình ảnh cảm xúc Đề 11 Kể lại tâm bàng (hoặc phượng) non bị lũ trẻ bẻ cành *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Ghi lại lời tâm bàng non (hoặc phượng) tình cụ thể: bị lũ trẻ bẻ gãy cành rụng Nội dung lời kể cần ý tưởng tượng chi tiết có ý nghĩa, biểu tâm trạng đau đớn, xót xa Qua câu chuyện, người đọc rút học ý thức bảo vệ môi trường - Hình thức: Có thể dùng kể thứ - nhân vật trung tâm bàng non để kể Nghệ thuật nhân hóa sử dụng sáng tạo, hợp lý Đề 12 Tưởng tượng kể lại câu chuyện mười năm sau thăm trường cũ *Yêu cầu - Dạng kể chuyện tưởng tượng tương lai - Nội dung: Tưởng tượng chuyến thăm trường em học vào 10 năm sau, thể tình cảm gắn bó với mái trường, thầy cô, bạn bè Nội dung kể cần có việc, chi tiết hợp lý, cảm động, bất ngờ: gặp lại thầy, cô giáo cũ, gặp lại bạn bè lớp, quang cảnh trường với đổi thay - Hình thức: Dùng kể thứ Đề 13 Tưởng tượng kể lại chuyện cổ tích Sọ Dừa theo kết thúc *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: + Nên kể theo mạch phát triển truyện cổ dân gian Tuy kể có sáng tạo nội dung phải bảo đảm trung thành với ý nguyên + Thêm bớt số chi tiết cho phù hợp với nội dung chuyện kể + Bài làm phải đảm bảo màu sắc không khí truyện dân gian + Phần kết truyện không theo nguyên bản, đưa kết cục mới, kết cục có liên kết bám theo mạch truyện - Hình thức: Vừa kể vừa nêu cảm nghĩ thân câu chuyện Đề 14 Em học nhiều cô giáo có kỷ niệm sâu sắc, kể lại kỷ niệm *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện nhân vật - Nội dung: + Giới thiệu cô giáo dạy, có ấn tượng nhiều kỷ niệm Chú ý cô giáo Tiểu học (vì người kể học lớp 6) + Trong số nhiều kỷ niệm, nên chọn kỷ niệm đáng nhớ (Đó kỷ niệm gì? Xảy nào? Xảy nào? Vì lại xảy việc đó? Kết thúc nào? + Em suy nghĩ kỷ niệm (việc làm cô thấy cô làm cho mình) - Hình thức: Kể theo thứ nhất, kể xen bộc lộ tình cảm Đề 15 Em kể chuyến thăm quê nội quê ngoại *Yêu cầu - Kiểu bài: văn kể chuyện (kết hợp miêu tả) - Nội dung: + Trình bày thời gian, không gian: quê đâu, đường nào, thăm nào? + Miêu tả nét phong cảnh làng quê (cây đa, bến nước ) + Những kỉ niệm thân thuộc từ thuở nhỏ, ấn tượng sâu sắc + Xúc cảm quê chia tay + Tình cảm sâu nặng quê hương - Hình thức: Kể theo thứ nhất, kể xen bộc lộ cảm xúc Đề 16 Nhân dịp bố mẹ thăm quan em làm quen với người bạn Dù gặp gỡ thật ngắn ngủi tình bạn kỷ niệm khó phai Em kể lại *Yêu cầu Kể lại gặp gỡ ngắn ngủi (trong chuyến du lịch) với người bạn để lại em kỷ niệm khó phai *Nội dung: - Câu chuyện kể phải xếp theo trình tự hợp lý tự nhiên Việc làm quen diễn thật ấn tượng, vừa bất ngờ vừa lô gích, phù hợp với hoàn cảnh, mạch truyện, tránh gượng ép - Câu chuyện kể đòi hỏi sáng tạo, có kịch tính, hấp dẫn lôi có độ lắng, có dư âm tình bạn đẹp, hồn nhiên, sáng, nhân - Miêu tả sơ qua hình dáng, trọng hoàn cảnh, tính tình bạn Điều quan trọng vừa phải thể tình cảm bạn tình cảm hai người với - Nêu bật ý nghĩa nhân văn câu chuyện kể *Hình thức: Kể theo thứ Đề 17 Kể thầy (cô) giáo kính yêu em *Yêu cầu Nêu tình cảm với thầy (cô) giáo mà người viết yêu kính *Nội dung - Giới thiệu người thầy (cô) giáo dạy - Miêu tả dáng qua dáng vóc, ăn mặc đặc biệt chi tiết liên quan đến tính cách, phẩm chất thầy (cô) giáo - Dẫn dắt chuyện hợp lý, lô gích, phù hợp với tính cách nhân vật, cần có chi tiết bất ngờ, thú vị có sức lôi người đọc - Thầy (cô) giáo có ý nghĩa với tuổi thơ người viết nào? *Hình thức: Kể theo thứ Giọng kể thể cảm xúc trân trọng, gần gũi, thân thương thầy (cô) giáo Đề 18 Trong vai ông Lão, cá vàng mụ vợ kể lại chuyện Ông lão đánh cá cá vàng *Yêu cầu - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện *Nội dung Kể lại đầy đủ việc câu chuyện Giả sử vai mụ vợ, cần thể tâm trạng ăn năn, hối lỗi nhân vật mụ vợ - học rút từ thói tham lam, bội bạc *Hình thức Dùng thứ kể lại Lời kể cần có cảm xúc, giàu hình ảnh Phần hai VĂN MIÊU TẢ - TẢ CẢNH - TẢ NGƯỜI I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN MIÊU TẢ Văn miêu tả loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho đối tượng miêu tả lên trước mắt người đọc, người nghe Những lực cần có làm văn miêu tả: - Quan sát: nhìn nhận, xem xét vật - Nhận xét liên tưởng hình dung vật đặt tronmg tương quan vật xung quanh - Ví von so sánh: Thể liên tưởng độc đáo riêng người viết hình dung, cảm nhận vật, tượng miêu tả II CÁC DẠNG VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP tiểu học, em làm quen với văn miêu tả, lớp học nâng cao nên đòi hỏi em có kĩ miêu tả tinh tế dạng Cụ thể sau: Tả cảnh * Tả cảnh gợi tả tranh thiên nhiên hay cảnh sinh hoạt gợi trước mắt người đọc đặc điểm nét riêng cảnh * Yêu cầu tả cảnh: - Xác định đối tượng miêu tả: cảnh nào? đâu? Vào thời điểm nào? - Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo thứ tự * Bố cục văn tả cảnh: - Mở bài: Giới thiệu cảnh tả - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định, số trường hợp sau: + Từ khái quát đến cụ thể (hoặc ngược lại) + Không gian từ tới (hoặc ngược lại) + Không gian từ xuống (hoặc ngược lại) - Kết bài: phát biểu cảm tưởng cảnh vật Tả người * Tả người gợi tả nét ngoại hình, tư thế, tính cách, hành động, lời nói nhân vật miêu tả * Phân biệt đối tượng miêu tả theo yêu cầu: - Tả chân dung nhân vật (cần tả nhiều ngoại hình, tính nết ) 10 khắp nước Viên quan đến đâu câu đố oăm, hóc búa để thử tài Một hôm qua cánh đồng làng kia, viên quan thấy hai bố làm ruộng hỏi câu khó số đường cày trâu cày ngày ông bố không trả lời được, cậu trai nhanh trí hỏi vặn lại khiến viên quan thua Biết gặp người tài, viên quan bẩm báo với vua Vua tiếp tục thử tài, bắt dân làng phải cho trâu đực đẻ trâu Bằng cách nhà vua tự nói vô lí yêu cầu mình, cậu bé cứu dân làng thoát tội Cậu tiếp tục chứng tỏ tài cách giải câu đố nhà vua ban thưởng hậu Vua nước láng giềng muốn kéo quân sang xâm lược trước hết muốn thử xem nước ta có người tài hay không cho sứ giả mang sang vỏ ốc vặn thật dài đố xâu sợi qua Tất triều đình không giải lại tìm đến cậu bé Với trí thông minh khác người, lại sống gần gũi với thực tế, cậu bé vừa chơi vừa giải đố, kết tránh cho đất nước chiến tranh Nhà vua thấy xây dinh thự cạnh hoàng cung để cậu cho tiện việc hỏi han đồng thời phong cho cậu làm trạng nguyên *Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện Bánh chưng, bánh giầy theo trí tưởng tượng em *Bài viết Vua Hùng Vương thứ sáu mở thi chọn người nối Vua điều kiện: lễ tế Tiên vương, làm vua hài lòng, người truyền Các lang (sau gọi hoàng tử) liền toả khắp nơi tìm bạc vàng châu báu, ngon vật lạ để dâng lên Thấy thế, Lang Liêu bối rối Hai mẹ chàng cung đình nên nghèo, tìm đồ quý Chàng băn khoăn, trằn trọc suy nghĩ - Thế đến ngày lễ Tiên vương Ngày triều mở đại tiệc Hẳn lang anh chuẩn bị nhiều ngon vật lạ Nào nem công chả phượng, yến huyết, vi cá Vua cha khen nức nở, việc chọn ngon mà Mình không ham cao, mong ước sống bình yên Nhưng, lòng, có thật ý nghĩa dâng lên Tiên vương để thể lòng thành kính vua cha Ơ, dưng buồn ngủ nhỉ?" Lang Liêu ngủ thiếp đi, mơ chàng thấy cụ già râu tóc bạc phơ chống gậy đến, xưng quan đại thần Tiên vương trời, nói muốn đến giúp chàng − Lang Liêu ạ, ta biết nghèo có hiếu Con muốn có quà để dâng lên Tiên vương để tỏ lòng hiếu thảo vua cha phải không? Vậy ta hỏi con: làm nghề nông, đời cao nhất? − Dạ, trời ạ! − Thế gần gũi quý nhất? − Dạ, đất ạ! − Vậy lấy sản vật tay trồng cấy nuôi nấng để làm ăn vừa tượng hình cho trời vừa tượng hình cho đất Đó quà quý dâng lên Tiên vương 91 Cụ già nói xong liền hoá thành khói mỏng bay Lang Liêu giật tỉnh dậy Nhớ lại giấc mơ vừa qua, chàng vô mừng rỡ Sáng hôm sau, Lang Liêu nhờ mẹ lấy cho dùng làm bánh Chàng chọn thứ gạo ngon nhất, trắng nhất, mổ lợn béo lấy miếng thịt ngon nhất, béo Sau chàng lấy gói hai loại bánh, loại vuông vức mặt đất bao la, loại tròn vành vạnh bầu trời buổi sớm(1) Xong xuôi chàng cho tất vào nồi luộc Qua canh giờ, mùi bánh chín bốc lên thơm nức làng xóm Ai qua ghé vào xem, khen chưa có gói thứ bánh thơm Sáng hôm sau, mẹ Lang Liêu đội mâm bánh tròn trước, Lang Liêu đội mâm bánh vuông theo sau Hai mẹ vào đến cung người tề tựu đông đủ Các lang xưa ngầm khinh Lang Liêu nghèo khó, trông thấy mẹ chàng đội bánh đến cười ầm lên Lang trưởng bảo nhà vua: − Tâu phụ vương! Người xem Lang Liêu mang đến kia! Có nên đuổi không ạ? − Ấy - nhà vua vội nói - ngon không cốt lạ, vật quý không vỏ bề Con nên coi thường giản dị, mộc mạc Nói nhà vua đích thân xuống bậc thềm đỡ hai mâm bánh mẹ Lang Liêu Người đưa cho quan thị thần, truyền đặt vào chỗ trang trọng để lát cúng Tiên vương Các lang thấy không khỏi ngấm ngầm ghen tức Có số họ nhà vua ưu đâu? Một người nhân lúc nhà vua không để ý lền châm chọc: − Lang Liêu lấy hai thứ bánh tầng mây thứ đấy? Lang Liêu thật đáp: − Đâu có! Toàn thứ hai bàn tay em làm mà! − Sao lại dâng lên Tiên vương thứ tầm thường thế? Ngươi có biết để có quý lễ Tiên vương, ta phải cử người sang tận Tây Trúc không? Những thứ chân quê vớ vẩn nhà mà đòi gọi lễ ư? Lang Liêu lúc hiểu lòng xấu xa bọn lang anh Chàng không đáp, mực tin lòng thành Lễ Tiên vương xong, vua quan đại thần vòng qua mâm cỗ nếm thử Đến mâm Người nếm qua miếng lấy lệ, không vui Những gan hùm, tay gấu, tim voi, đến vi cá mập, Người thường ăn hàng ngày, có lạ đâu? Người buồn thấy trước thử thách thế, lang không nghĩ có ý nghĩa, biết có cách nơi tìm ngon vật lạ Đến hai mâm bánh Lang Liêu, Người dừng lại, ngẫm nghĩ Từ hai mâm bánh bình dị toát lên thứ mùi vị thật nồng nàn, thân thuộc Mùi nếp quyện sương sớm, rơm tươi vừa gặt toả ngan ngát Trong hương thoang thoảng, thấp thoáng bóng người nông dân cặm cụi đồng, bên cánh cò mải miết, phảng phất phía xa khói lam chiều Người sai lấy dao cắt bánh chia cho người miếng Ai ăn tắc khen ngon Nhà vua hỏi Lang Liêu: − Ai bày cho làm hai thứ bánh này? Chúng có ý nghĩa nào? () Người xưa quan niệm mặt đất hình vuông, bầu trời hình tròn 92 Lang Liêu vội quỳ xuống thưa: − Muôn tâu vua cha Thứ bánh hình tròn tượng cho bầu trời cao xa, nơi có đức Ngọc Hoàng Tiên vương ngự trị, thứ bánh hình vuông tượng cho mặt đất rộng lớn, nơi có vua cha cai quản muôn dân, gìn giữ thái bình muôn thuở Bánh làm từ gạo nếp, đỗ xanh, thịt ngon bàn tay làm Chính lòng kính yêu vua cha mách bảo cho ạ! Vua đỡ Lang Liêu đứng dậy Nhìn thẳng vào mắt chàng, Người nói: − Con đứa có hiếu mà người yêu lao động, biết quý trọng bàn tay lao động làm Rồi trước mặt đông đủ văn võ bá quan, Người tuyên bố: − Như ta nói từ trước, người nối ta phải nối chí ta Chí ta muốn lo cho muôn dân hưởng thái bình muôn thuở, ngày no đủ, sung túc Muốn làm điều đó, người đứng đầu thiên hạ phải hiểu nghĩa lí trời đất, phải biết yêu lao động, trân trọng hạt gạo người nông dân phải nắng hai sương, lam lũ vất vả làm Lang Liêu trưởng, xưa không ta quan tâm săn sóc lại người gần ta hiểu ta hết Từ hôm nay, ta tuyên bố, Lang Liêu người thay ta trị thiên hạ Mọi người loạt quỳ xuống, hô vang: − Đức vua vạn tuế! Vạn vạn tuế! Nhà vua nói tiếp: − Ta tuyên bố, từ trở lấy hai thứ bánh để tổ tiên Thứ bánh vuông gọi bánh chưng, bánh tròn gọi bánh giầy Triều vua Hùng Vương thứ bảy lập Và hai thứ bánh chưng, bánh giầy ngày với phong tục cúng lễ tổ tiên tết, lưu truyền cho đến *Đề bài: Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật truyện cổ tích *Bài viết Hè vừa rồi, Nô-bi-ta Đô-rê-mon (hai nhân vật truyện tranh Đô-rê-mon chúng em đọc) sang Việt Nam du lịch May mắn nào, hai cậu lại ghé qua nhà em xin ngủ nhờ Thật ngày vui đặc biệt Ăn xong, bố mẹ cho ba đứa lên phòng em chơi Sau xem xét phòng nhỏ em, Nô-bi-ta tỏ ý thích, tiếc trông bị luộm thuộm tí (?!) Sau cậu ta khoe: − Đô-rê-mon tài cậu biết Giờ cậu ước điều gì, cậu thực Đô-rê-mon lườm Nô-bi-ta cái, cậu ta nói: − Tớ không làm tất thứ đâu Nhưng cậu muốn đâu chơi thật xa, Tớ có mang theo cánh cửa thần kì Thật dịp Chả sáng tranh luận với nhau: cô Tấm người nào? Tại người hiền lành, tốt bụng, hiếu thảo cô Tấm lại hại 93 cô em cách vô khốc liệt vậy? Cãi chán không ăn thua, định bụng hỏi cô giáo cô lại họp vắng Tại không tranh thủ lúc đến hỏi thẳng cô Tấm nhỉ? Nghe đề đạt yêu cầu, Đô-rê-mon bảo: − Hay đấy! Tớ muốn đến thăm giới cổ tích bạn Tuy nhiên, không cánh cửa thần kì mà sử dụng cỗ xe thời gian Nói cậu ta rút cỗ xe từ túi thần kì Theo lời Đô-rê-mon, vừa nhắm mắt lại, mở mắt thấy giới vô xa lạ Một cung điện huy hoàng, tráng lệ trước mắt Người hầu kẻ hạ lại tấp nập Thấy cô gái ngồi võng vườn, đến hỏi thăm Không ngờ người lại cô Tấm (Nô-bi-ta tôi, đứa bánh rán với Đô-rê-mon chuyện này) Chúng tranh thủ làm vấn ngăn ngắn: − Chào chị Tấm! Chúng em từ kỉ XXI thăm chị − Chào em! Các em thăm chị hay muốn hỏi chị nữa? Ba nhìn Không ngờ chị Tấm lại biết trước việc định làm Nô-bi-ta nhanh nhảu: − Dạ thưa chị, chúng em nói với là: "Hiền cô Tấm" Chị phải mò cua, bắt ốc, làm lụng vất vả mà bị mụ dì ghẻ chửi mắng, bị cô em bắt nạt Bắt cá bống chị không ăn mà lại thả vào chum để nuôi, nhặt số thóc lẫn mà mụ dì ghẻ giao cho, chị biết khóc… chị hiền thật Vậy chị làm việc mà không người dám làm, xui cô Cám dội nước sôi vào người, sau lại đem xác cô Cám làm mắm để gửi cho mụ dì ghẻ? − Có chuyện thật ư? Cô Tấm sửng sốt Tôi vội đỡ lời: − Đúng chị Em mang sách theo Tôi lấy sách ra, đọc rành rọt phần kết thúc cho cô Tấm nghe Nghe xong, cô Tấm ngẩn người lúc Rồi cô bảo chúng tôi: − Không phải đâu em Dù ghét, chí căm thù mẹ Cám đến đâu nữa, chị làm việc kinh khủng Chắc có chuyện nhầm lẫn chi Thật đáng sợ Chúng nói sao, sau theo chị thăm cung điện, chào chị về, lòng không khỏi băn khoăn Trong bữa cơm chiều, đem câu chuyện kể lại cho mẹ nghe Mẹ bảo: − Cô Tấm nói Một người bình thường khó làm việc đừng nói cô Tấm Tôi thắc mắc: − Vậy sách lại có đoạn mẹ? − Con phải nhớ rằng, Tấm Cám câu chuyện cổ tích Trước in thành sách cho học bây giờ, lưu truyền qua lời kể nhân dân Bởi vậy, thể cách nhìn, cách nghĩ quan niệm nhân dân đời sống niềm mơ ước xã hội công bằng, người nghèo 94 khổ, chịu nhiều thiệt thòi cô Tấm phải sống hạnh phúc, kẻ độc ác mẹ Cám phải bị trừng trị đích đáng Thạch Sanh tha tội chết cho Lí Thông tội Lí Thông lớn, trời đất dung tha Giả sử cô Tấm có tha tội chết cho Cám cô ta phải chịu kết cục Lí Thông Nhưng mẹ Cám tàn ác Lí Thông nhiều lần Lí Thông đẩy Thạch Sanh chết thay mình, hay lấy đất lấp cửa hang để Thạch Sanh không lên được, mẹ Cám không giết chết Tấm lần Tấm chết hoá thành chim vàng anh, Cám đập chết vàng anh Tấm hoá thành xoan đào, Cám chặt xoan đào Thậm chí Tấm hoá thân vào khung cửi, Cám không ngần ngại đốt bỏ khung cửi Cám giết Tấm đến Với tội ác vậy, nhân dân ta cho rằng, phải để tay Tấm trừng trị Cám thoả Hành động Tấm, chết thảm khốc mẹ Cám chiến thắng Thiện ác sau Thiện phải đấu tranh liệt máu nước mắt Trong thực tế, cô Tấm làm việc nhân dân ta trả thù thay cho Tấm, dùng trí tưởng tượng để thực thi lẽ công À thế! Chúng không ngờ thời gian ngắn học thật bổ ích Đô-rê-mon bảo: − Mình không ngờ, giới bạn phức tạp thật, thật lí thú Đã đến Đô-rê-mon Nô-bi-ta phải Hai cậu hẹn đến mùa hè sang năm trở lại để khám phá giới cổ tích li kì bí ẩn *Đề bài: Hãy kể tóm tắt câu chuyện Cây bút thần *Bài viết Mã Lương cậu bé mồ côi thông minh say mê học vẽ từ nhỏ Em vẽ khắp nơi núi, ven sông, nước, tường nghèo, ước ao em không mua bút vẽ Một hôm nằm mơ em cụ già râu tóc bạc phơ cho bút thần vàng Mã Lương cảm ơn vô vui sướng Mã Lương vẽ chim, chim bay lên trời, vẽ cá, cá trườn xuống sông Em vẽ cuốc, vẽ cày, vẽ đèn, vẽ thùng múc nước cho người nghèo Tên địa chủ biết chuyện sai đầy tớ bắt Mã Lương vẽ cho Bị từ chối, tức giận, đem giam Mã Lương vào chuồng ngựa bỏ đói Mã Lương vẽ bánh để ăn, vẽ lò để sưởi Địa chủ tức giận sai đầy tớ giết Mã Lương để cướp bút thần Mã Lương vẽ thang để trèo ngoài, vẽ ngựa để chạy trốn, vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ cầm dao đuổi theo Dừng chân thị trấn, Mã Lương vẽ tranh bán để kiếm sống Vì sơ ý em để lộ bút thần Tên vua tham lam, tàn ác bắt Mã Lương vẽ theo ý Mã Lương không chịu, em chí chơi khăm nhà vua Thay vẽ rồng, vẽ phượng, Mã Lương vẽ cóc ghẻ, gà trụi lông Vua tức giận cướp lấy bút thần vẽ núi vàng thành núi đá, vẽ thỏi vàng thành mãng xà toan nuốt chửng vua Thấy không ăn thua, vua xuống nước dỗ dành hứa gả công chúa cho Mã Lương Mã Lương vờ đồng ý vẽ biển xanh, vẽ thuyền rồng cho vua triều 95 thần chơi ngắm cá Cuối cùng, Mã Lương vẽ cuồng phong dội nhấn chìm thuyền rồng, chôn vùi tên vua tham lam, độc ác Sau Mã Lương đâu Có người nói em trở quê cũ có người nói em khắp nơi, dùng bút thần để giúp đỡ người nghèo *Đề bài: Trong vai Lạc Long Quân, kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Bài viết Ngày ấy, đất nước ta hoang sơ Chưa có người đông đúc bây giờ, có vị thần tiên cai quản đất đai, trông coi việc Bà Nữ Oa lo việc chống trời, Thần Nông trồng lúa, Thần Núi vun đất thành núi đồi, thần Sông lo việc tưới tiêu Bởi nên dân gian có câu hát: Ông tát bể Ông kể Ông đào sông Ông xây rú (núi) Các vị thần trời vị thần nước không xa cách mà thường xuyên qua lại, thăm hỏi lẫn Lúc ta trẻ, vừa mười tám đôi mươi Lòng khao khát khám phá giới, ta thường xin phép Đức Long Vương (cha ta) lên trần gian ngao du sơn thuỷ Cảnh đẹp bao hoa thơm trái chốn trần gian làm ta say mê, nhiều quên đường Cha ta nhiều lần phải cho người lên tìm Không lần Người trách mắng ta khó lòng xa cách hẳn chốn trần gian đẹp Một lần ta vui chân lên thượng nguồn, bắt gặp người gái đẹp tuyệt trần dạo bầy tiên nữ Hỏi biết nàng tên Âu Cơ, gái út vị Thần Nông trời chuyên lo việc trồng cấy Nàng ta, vô thích thú trước cảnh đẹp chốn trần gian Mến cảnh mến người, ta nàng thề nguyền chung thuỷ, lấy sợi đỏ buộc hai cổ tay để làm lễ xe tơ kết tóc Chẳng sau, Âu Cơ có mang Đủ ngày đủ tháng nàng sinh bọc, có trăm trứng, sau trăm trứng lại nở trăm người dung mạo đẹp đẽ, tính nết vừa mạnh mẽ vừa hiền hoà Chúng ta vô mừng rỡ Mải vui hạnh phúc, ta quên vương quốc thuỷ cung Đã lâu ta không ấy, cha ta mong ta Ta định ngày quay lên có sứ giả lên báo gấp: cha ta ốm nặng, có lẽ không qua khỏi, ta phải để gánh lấy trọng trách lớn lao Biết phút chia tay điểm, ta gọi lại, sau nói với Âu Cơ rằng: − Âu Cơ nàng hỡi! Ta nàng gắn bó nay, thời gian chưa nhiều nghĩa tình nước dòng sông có chảy đến nghìn năm không sánh Nay ta đại mà phải trở Hơn nữa, ta giống Rồng, nàng giống Tiên, sống với suốt đời kể Vậy ta đem năm mươi xuống miền biển xa, để lại cho nàng năm mươi đứa Nàng cai quản rừng núi Nếu có chuyện báo cho biết, anh em nhà phải hỗ trợ 96 Nói ta đem năm mươi người xuống vùng đồng ven biển Sau dạy cách đắp đê ngăn mặn, trồng cấy, đánh cá , ta cai quản giới Long cung Dù xa cách ta biết, sau ta đi, Âu Cơ cử trưởng lên làm vua, hiệu Hùng Vương, đóng đô đất Phong Châu, lại đặt tên nước Văn Lang Nàng chia người lại trấn giữ nơi, lập thành tộc người Tày, Nùng, Thái, Mèo, Lô Lô Thế cháu Dòng dõi người Việt dòng dõi Rồng Tiên, cháu đừng quên nguồn gốc tổ tiên cao quý Kể vể kỉ niệm sâu sắc (Ngày khai trường) Hôm ngày khai trường Mấy tháng nghỉ hè qua giấc mộng Sáng nay, mẹ dắt đến phân hiệu Ba-ret-ti để ghi tên vào lớp ba Còn mải nhớ thôn quê, đến trường miễn cưỡng Tất đường phố tấp nập học sinh, đông kiến Hai cửa hiệu bán sách chật bố mẹ học sinh vào mua vở, giấy thấm, cặp sách da Trước trường, người đông ông gác cổng người cảnh binh phải chật vật giữ thông lối Chúng bước qua cổng thấy có người đặt tay lên vai mình: thầy giáo lớp hai tôi, có mái tóc hung, bù xù tính vui vẻ không cạn Thầy bảo tôi: "Chúng ta xa rồi, phải không En-ri-cô?" Tôi biết vậy, mà lời nói thầy làm cho lòng nặng trĩu Chúng phải chật vật vào trường Những ông, bà, phụ nữ thường dân, công nhân, sĩ quan, bà cụ người giúp việc, tay dắt đứa trẻ, tay mang gói, làm huyên náo phòng đợi thang gác Tôi vui thích thấy lại phòng rộng tầng thông với bảy lớp học, mà suốt ba năm gần ngày qua Người đông nghịt Các cô giáo đi, lại lại Một cô giáo lớp đứng ngưỡng cửa lớp cô, chào nói: - En-ri-cô, năm học gác, cô không thấy qua nữa! Rồi cô nhìn buồn Tôi trông thấy thầy hiệu trưởng, mà râu có bạc năm ngoái ít, bị vây bà mẹ phật ý không chỗ họ vào học Tôi thấy nhiều bạn lớn lên nhiều tầng dưới, học sinh chia xong vào lớp, người ta thấy em học lớp vỡ lòng không chịu vào lớp, đẩy lừa con; người ta phải lôi chúng vào; vài em bỏ chạy không chịu ngồi ghế, nhiều em khác oà lên khóc thấy bố mẹ Những ông bố,bà mẹ phải quay lại để khuyến khích dỗ dành con; cô giáo trông thấy có nhiều thất vọng Em trai vào học lớp cô giáo Đen-ca-ti, học lớp thầy giáo Pec-nôbii gác hai Đến mười tất vào lớp hết; năm mươi bốn học sinh tất Trong đám gặp lại chưa đến mười lăm, mười sáu bạn cũ lớp hai; có Đê-rôt-xi, cậu giải Trường học nhỏ hẹp buồn tẻ so với rừng núi mà đến chơi tuần qua Tôi lại nhớ tiếc thầy giáo lớp hai tôi, thầy tốt làm sao, lúc cười với Người thầy nhỏ nhắn làm cho tưởng 97 người bạn Tôi tiếc không thấy thầy đây, với mái tóc bù xù thầy Thầy giáo năm người cao lớn, râu, tóc dài hoa râm hết, có nếp nhăn trán, tiếng nói to; thầy nhìn chằm chằm hết đứa đến đứa khác, muốn đọc rõ tận lòng Thầy không cười Tôi thầm nghĩ: "Hôm ngày Hãy mười tháng lại nghỉ hè Trước mắt công việc, thi, khó nhọc! Tan học, cần phải gặp mẹ tôi, chạy ôm lấy mẹ Mẹ bảo: "Gắng lên, En-ri-cô mẹ Mẹ học với nhau!" Thế vui vẻ nhà Thôi được! Tôi không học với thầy giáo cũ tươi cười thế, vui tính tốt bụng thế; nhà trường chẳng thích thú năm ngoái Nhưng Ét-môn-đô A-mi-xi Kể kỉ niệm sâu sắc (Trường học) Đúng thế, En-ri-cô yêu dấu bố, việc học khó nhọc con, mẹ nói với con, chưa đến trường thái độ hăm hở vẻ mặt tươi cười bố thủa Nhưng nghĩ tý xem ngày trống trải không đến trường học; chắn tuần lễ tthôi, xin lại trường Hiện nay, tất thiếu niên học, En-ri-cô yêu dấu Con nghĩ đến người thợ tối tối đến trường học sau lao động suốt ngày, nghĩ đến cô gái học ngày chủ nhật sau tuần lễ bận rộn xưởng thợ, đến người lính thao trường trở viết viết, đọc đọc Hãy nghĩ đến cậu bé câm mù mà học Con nghĩ buổi sáng bước đường vào ấy, thành phố ta ba vạn trẻ em con, đến khép ba liền lớp để học tập Con lại nghĩ đến tất trẻ em gần lúc, tất nước giới, học Con hình dung trí tưởng tượng học sinh đường nông thôn, đường phố thành thị nhộn nhịp, trời nắng gắt hay tuyết rơi, thuyền xứ dọc ngang kinh rạch, ngựa qua cánh đồng rộng lớn, xe trượt mặt băng, qua thung lũng đồi gió, qua rừng, qua suối, đường mòn hẻo lánh băng qua núi, mình, đôi hay tốp, thành hàng dài, tất cắp sách vở, mặc quần áo hàng nghìn kiểu, nói nhiều thứ tiếng khác nhau, từ trường xa xôi khuất nẻo tuyết nước Nga trường hẻo lánh đất A-ra-bi-a núp bóng cọ Hàng triệu, hàng triệu trẻ em tất học điều hình thức khác Con tưởng tượng số học sinh đông kiến hàng trăm dân tộc khác ấy, tưởng tượng phong trào rộng lớn mà họ tham gia, tự nhủ rằng: "Nếu phong trào mà ngừng, nhân loại chìm đắm trở lại cảnh dã man; phong trào tiến bộ, niềm hy vọng, vinh quang giới!" Con can đảm lên, người lính nhỏ đạo quân mênh mông ấy! Sách vũ khí con, lớp học đơn vị con, trận địa hoàn cầu, chiến thắng văn minh nhân loại! Ôi, không người lính nhát gan, En-ri-cô bố Bố con" 98 Ét-môn-đô A-mi-xi Kể người bạn (Nghị lực) Tôi tin bạn lớp với Xtac-đi có đủ can đảm để làm cậu bé thành Phi-ren-zê Sáng trường có người sung sướng: Ga-rôp-phi sướng điên lên trả lại an-bom, người ta cho thêm ba tem nước Cộng hoà Goatê-ma-la (cậu ao ước thứ tem ba tháng rồi), cậu Xtac-đi đứng đầu lớp sau Đê-rôt-xi thôi! Mọi người ngạc nhiên hân hoan Nào ngờ được? Dạo tháng mười, cậu bố đưa đến trường, mặc va-rơ màu lục, chật bó; bố cậu nói với thầy giáo: "Xin thầy kiên nhẫn, thật kiên nhẫn tối lắm" Từ đó, tất học trò gọi cậu thằng "đầu gỗ" Nhưng phần Xtac-đi tự nhủ: "hoặc chết, thành công" Và cậu bắt đầu học: Học đêm, học ngày, học nhà, học lớp, học dạo, cần cù chịu khó bò, gan lì la Và là, hết lòng siêng năng, trả đũa lại kẻ chế giễu, đá kẻ quấy rầy đi, cậu ta vượt lên tất người, cậu rắn đầu ấy! Trước đây, cậu ta tí phép tính; văn rặt điều nhảm nhí, nhớ nỏi ngày tháng nào, mà cậu giải học không chút lầm lẫn Chỉ nhìn dáng thô lùn cậu ta, đầu bè bè rụt vào đôi vai, hai bàn tay ngắn ngủn, to tướng, nghe tiếng nói ồm ồm cậu, người ta đoán cậu có nghị lực sắt thép Mỗi nhận mười xu cậu mua sách: cậu lập tủ sách nhỏ rồi, phấn chấn, cậu buột mồm hứa cho xem đến chơi nhà cậu Xtacđi không nói với ai, không chơi bời với ai, lúc ngồi ghế mình, cằm tựa vào hai bàn tay nắm chặt nghe thầy giảng Chắc cậu phải làm việc nhiều lắm, cậu Xtac-đi tội nghiệp Sáng hôm nay, trao huy chương cho cậu, thầy giáo dù sốt ruột phải lên: "Hoan hô Xtac-đi! Có chí nên" Xtac-đi dường chẳng chút tự hào thành công mình; cậu chẳng mỉm cười nữa, trở chỗ ngồi, lại tựa cằm vào hai nắm tay ý hết Nhưng cảnh đẹp lúc tan học bố cậu đến đón cậu Ông to, lùn cậu, khuôn mặt bành bạnh, tiếng nói oang oang Vì ông không ngờ lại huy chương, nên nghe chuyện, ông ta không tin Phải có thầy giáo đến xác nhận, ông ta phá lên cười khanh khách, vỗ đánh bốp vào gáy nói to: "Giỏi lắm, giỏi hết sức! Cái đầu to thân yêu này!" Ông ta lại nhìn con, đỗi ngạc nhiên Những người có mặt chung quanh mỉm cười vui vẻ Chỉ Xtac-đi yên lặng, lẩm nhẩm học ngày hôm sau Ét-môn-đô A-mi-xi Suy nghĩ tình yêu đất nước (Tình yêu nước) Truyện Cậu bé đánh trống người Xac-đê-nha làm cho cảm động sâu sắc, sáng hôm phải làm dễ dàng văn đầu đề: Tại cậu yêu đất nước cậu? 99 "Tại yêu đất nước tôi?" Câu hỏi chẳng gợi lên ý nghĩ vô số câu trả lời hay sao? Tôi yêu đát nước mẹ sinh đó; dòng máu chảy huyết quản hoàn toàn thuộc đất nước tôi, mảnh đất thiêng liêng chôn người mà mẹ thương xót cha tôn kính; thành phố mà sinh ra, tiếng mà nói, sách dạy học, em trai tôi, em gái tôi, bạn bè dân tộc vĩ đại mà sống đó, thiên nhiên tươi đẹp bao quanh tôi; tóm lại, tất thấy, tất yêu mến, kính phục, tất đầu phận hợp thành đất nước Ôi! Giờ chưa thể hiểu hết tình yêu nước Sau này, khôn lớn, cảm thấy rõ hơn; sau xa trở về, buổi sáng nọ, tựa vào bao lơn tàu, trông thấy chân trời dãy núi xanh biếc đất nước con; không tài cầm giọt lệ cảm kích tiếng kêu vui mừng Con cảm thấy tình yêu nước, nơi xa lạ, đám đông người dửng dưng với con, nghe tâm hồn đẩy lại phía người công nhân không quen biết, qua nói vài tiếng ngôn ngữ Con cảm thấy qua phẫn nộ đau dớn làm đỏ mặt tía tai, nghe người nước thoá mạ đất nước Con cảm thấy lòng yêu nước mãnh liệt hơn, tự hào hơn, đe doạ nước thù địch làm lên bão lửa tổ quốc, thấy khắp nơi niên giương cao vũ khí, người cha ôm hôn nói: Dũng cảm lên", bà mẹ vui vẻ tiễn đưa quân đội lên đường với lời chúc: "hãy chiến thắng!" Con cảm thấy lòng yêu nước niềm vui thiêng liêng hạnh phúc trông thấy trung đoàn trở thành phố, quân số tiêu hao, quân sĩ kiệt lực, khoé mắt chói lọi vẻ rực rỡ chiến thắng, cảm thấy lòng yêu nước trông thấy cờ ba màu lỗ chỗ vết đạn; theo sau đoàn dài chiến sĩ ngẩng cao đầu quấn băng cánh tay buộc chéo thương tật; họ rừng người tung hoa mưa vào họ, gửi đến họ lời cầu chúc, hôn En-ri-cô ạ, lúc hiểu tình yêu đất nước Đó tình cảm vĩ đại thiêng liêng đến mức này, Giá ngày bố thấy từ trận chiến đấu Tổ quốc mà trở về, bình yên vô sự, lại biết con, dòng máu đứa thân yêu bố, để bảo toàn tính mạng trốn tránh nguy hiểm bố ngày lần học bố đón với tiếng reo vui, lúc bố đón với tiếng nấc đau đớn; bố không yêu nữa, bố chết với nhát dao găm đâm vào tim Bố " Ét-môn-đô A-mi-xi *Đề bài: Hãy kể lại kỉ niệm sâu sắc bước vào năm học *Bài viết Năm học bắt đầu, trở thành cô bé học sinh trung học sở Nhớ hôm vào trường, vô bỡ ngỡ xen lẫn lo âu: trường mới, bạn bè thầy cô giáo, tất mẻ so với ngày học trường tiểu học Tôi nhớ hôm khai giảng năm học mới, mẹ đưa đến cổng trường, sau vội vã làm hôm công ty mẹ có việc đột xuất Mẹ ngơ ngác nhìn quanh, 100 thấy có nhiều học sinh lại tung tăng, đoán họ anh chị học lớp Bên cạnh có bạn khác rụt rè thường níu lấy tay mẹ, họ tôi, năm lên lớp Còn mười lăm phút đến tập trung, nhìn bạn, tự hỏi: số bạn học lớp với tôi? Nhìn dãy nhà cao tầng tự hỏi: học lớp nào? Thấy cô giáo thướt tha áo dài tự hỏi: thầy cô cô giáo chủ nhiệm mình? Mải suy nghĩ giật hồi trống vang lên Trong lúc ngơ ngác lớp 6C đứng vị trí có bàn tay nhẹ nhàng đặt lên vai vang lên giọng nói dịu dàng: - Con học sinh lớp phải không? Tôi quay lại đáp lí nhí: - Thưa cô Nhưng lớp tập trung đâu - Thế học lớp nào? - Thưa cô, học lớp 6C Nghe xong, cô liền nhẹ nhàng dắt tay lách qua đám đông đứng xếp hàng cô dẫn đến lớp Trước đi, cô dặn lớp: - Các đứng lát có anh chị dẫn vào sân trường để khai giảng Giọng nói cô thật ấm áp nhẹ nhàng Có bạn nói: - Ôi cô hiền Ước cô cô giáo chủ nhiệm Và buổi khai giảng trôi qua âm đẹp, dẫn lớp, suốt buổi hôm nhớ hình ảnh cô giáo, người mỉm cười chào đón vào lớp Và thầm mơ ước cô giáo viên chủ nhiệm lớp Và thật vui sướng thấy cô bước vào lớp, sau mỉm cười chào cô nói: - Cô tên Tâm, cô chủ nhiệm đồng thời giáo viên dạy em môn văn năm học Cả lớp chẳng bảo mà tràng pháo tay nổ ròn rã Tôi vô sung sướng cô Tâm giáo viên chủ nhiệm Trong phần bớt cảm giác rụt rè thấy cô chẳng khác người mẹ hiền Buổi học tiết học tiết văn, môn mà thích Tôi hồi hộp mong đợi trống vào lớp điểm cô giáo bước vào lớp Hôm cô mặc áo màu xanh da trời màu xanh gợi cho cảm giác mát mẻ dịu dàng Sau lớp đứng dậy chào cô giáo, cô mỉm cười chào lại Và cô bắt đầu vào giảng Tôi nhớ tiết học văn cô giảng cho nghe truyền thuyết Con rồng cháu tiên Bắt đầu vào giảng, cô đọc mẫu cho lớp nghe, giọng cô thật truyền cảm khiến bị vào câu chuyện Giờ giảng cô thật hút, giọng nói truyền cảm dẫn dắt cô đưa trở thời xa xưa Khi giảng cô thường xuyên đưa tro 101 tình hay để tự suy nghĩ sau cô đối thoại, trao đổi với chúng tôi, việc làm khiến bớt khoảng cách cô trò, có dịp thể suy nghĩ Trong lúc cô giảng nhận cô xinh đẹp Cô có nước da trắng mịn màng, dáng người thon thả, cân đối, đôi mắt đen lúc nhìn đầy trìu mến, cô giảng đôi mắt trở nên dịu dàng hết nhận thấy cô hàm trắng đôi môi đỏ mọng, cô mỉm cười lúc giảng Chúng nghe nuốt lấy lời cô nói, đầu đứa lại thấy lên hình ảnh trăm người Lạc Long Quân Âu Cơ xây dựng đất nước Và hiểu tất có chung cội nguồn, anh em nhà cần phải biết yêu thương giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn Để hiểu rõ ý nghĩa câu chuyện, lúc giảng cô lấy ví dụ lịch sử qua hai kháng chiến chống Pháp Mĩ Cô nói tinh thần đoàn kết giúp chiến thắng kẻ thù Và hiểu lớp 6C nhà nhỏ, thấy gần gũi với bạn Càng cuối học giúp cho hiểu sâu sắc cô giảng Mải nghe cô giảng có bạn quên chép bài, có bạn ngồi chờ cô đọc cho chép, hiểu cách học xa lạ với cách học cấp hai, cô ngừng giảng lát nói sơ qua cách ghi chép cấp Lời cô nói chân tình, cô cho bí học văn cho giỏi Buổi học hôm kết thúc tiếc nuối, nhiều bạn chẳng muốn rời khỏi lớp muốn nghe cô nói chuyện thêm Giờ giảng cô thật ấn tượng để lại suy nghĩ tinh thần đoàn kết Trước lòng nhiệt tình yêu thương cô thầm hứa học thật tốt để nụ cười cô nở môi Và mong đến giảng văn cô, giảng hút, đem lại cho học quý giá tình thương yêu, sống *Đề bài: Tả lại không khí buổi trao đổi kinh nghiệm học tập lớp em *Bài viết Giờ lớp em phải cảm ơn cô chủ nhiệm, cảm ơn bạn Hoàng, Yến Linh Tuấn Anh nhiều Bốn người thắp sáng trở lại cho lớp em niềm tự tin ước mơ học tập Mọi chuyện bắt đâù tư tháng trước không khí học tập lớp em tự nhiên trầm hẳn Thế tất đổi thay từ hôm trao đổi kinh nghiệm học tập ngày hôm Không hiểu lý từ tháng trước đây, phong trào học tập lớp em tự nhiên xuống dốc nhanh chóng Cô chủ nhiệm bạn lớp cảm thấy buồn lòng chưa biết nên giải Trong lúc lớp gần chìm hẳn may thay có Tuấn Anh, Hoàng với Yến Linh - ba tiếng Anh, Toán Văn lớp Sau tuần tìm hiểu kỹ nguyên nhân, cô chủ nhiệm lớp em kết luận: lớp thiếu phương pháp học tập phù hợp khoa học Thế cô định: sinh hoạt cuối tuần chuyển thành buổi toạ đàm học tập Phải công nhận, từ lên học cấp hai, chúng em thấy phương pháp hình 102 thức học tập thay đổi nhiều Chính mà có nhiều bạn vô lúng túng nguyên nhân khiến nhiều bạn học hành sút Hôm bao băn khoăn thắc mắc lòng chúng em giã bày hết Cô giáo chủ nhiệm tận tình trả lời chi tiết câu hỏi khiến chúng em cảm thấy vui lòng Nhưng có lẽ điều bổ ích ngày hôm chúng em nghe kinh nghiệm học tập thực tế Hoàng, Yến Linh Tuấn Anh Hoàng sôi cho biết: "Các bạn muốn học tốt môn tự nhiên môn Toán phải cố gắng rèn cho thói quen làm việc nghiêm túc với tư khoa học Hãy hoàn thành, tập thầy giao đừng ngại khó Bài khó, bạn chủ động hỏi bạn bè, thầy cô Nếu ngại không bạn thành công" Tiếp theo lúc ấy, Yến Linh lại cho kinh nghiệm học văn môn xã hội, mẹo vặt việc học thuộc lòng lập ý, viết văn Tựu trung lại để học tốt bạn phải ý đọc kỹ, đọc nhiều, đọc rộng Đọc để hiểu học mà đọc giúp học cách viết văn họ Đọc để mở rộng vốn từ, để *Bài viết phong phú sinh động lên Muốn học tốt văn việc viết ngắn phải đặc biệt không ẩu Bạn có tính ẩu, khó học văn hay Yến Linh nói đến nhiều bạn giật có Ngay ghi văn, mẹ thường xuyên nhắc nhở mà có lúc nét chữ nguệch ngoạc Bài phát biểu cuối Tuấn Anh, Tiếng Anh lớp Thú thực để học tốt môn ngoại ngữ Tuấn Anh nói, bạn cần tự tin chăm Tâm lý ngại học tiếng nước khiến nhiều bạn chưa trận đầu hàng Còn vốn từ bạn không thường xuyên bổ sung Vì phần từ vựng cô cho lớp, không tự tập viết thường xuyên Ngữ pháp tiếng Anh dù dễ tiếng Việt không ý, bạn dễ bị nhầm Nhiều bạn học tiếng Anh mà ngỡ ghép câu tiếng Việt Buổi trao đổi hôm kết thúc vào lúc trưa chúng em chẳng thấy đói mệt cởi mở mặt tinh thần Quả lời cô chủ nhiệm: "Để học tốt phàỉ từ phương pháp phương pháp phù hợp với mình" Và điều chúng em mừng sau không lâu, lớp em trở lại tốp đầu phong trào học tập trường *Đề bài: Tả lại buổi lao động trường em *Bài viết Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người" Lời dặn Bác đến tận ngày hệ cháu nối tiếp noi theo Trường em trường mới, mọc lên đất rộng Ngôi nhà ba tầng đẹp đẽ lại chưa có xanh Chính mà mùa xuân trước, trường em tổ chức buổi lao động trồng nhằm tạo cảnh quan xanh đẹp cho trường Buổi lao động đầy ý nguĩa với khí vui tươi để lại em ấn tượng khó phai Theo kế hoạch nhà trường, lớp chúng em giao trách nhiệm trồng chăm sóc chục xanh Bồn lớp đẹp xanh tốt sau năm nhà trường khen tặng gắn biển đề kỷ niệm Lớp em hưởng ứng ngày tết trồng hào hứng, sôi vô Bạn Hoài Anh vui vẻ đừng lên xin phép cô chủ 103 nhiệm phân công nhiệm vụ cho tổ, tổ lại phân công đến bạn đội viên Bạn xin mang cây, bạn mang dụng cụ, người mang bình tưới nước, bạn mang phân bón Sáng hôm nhà trường tổ chức lễ quân, lớp em hai mươi lớp khác xếp hàng thẳng nghe thầy hiệu trưởng nói ý nghĩa việc trồng Sau nhận nhiệm vụ, chúng em toả khu vực giao Hoài Anh nhanh nhảu, nhiệt tình gương mẫi tay trước Bạn cuốc liền mạch để tạo khuôn hình cho hố thứ Thế là, vậy, lớp chia cuốc đủ mười hố trồng vừa cuốc đất, bạn nam vừa vui vẻ trêu Có bạn cao hứng đọc ca vỡ đất Đến lượt bạn nữ nhanh tay tra phân bón lót cho Các bạn chu đáo thật Trước ngày bạn cử hỏi cô giáo dạy sinh để chọn lượng phân vừa đủ tránh cho khỏi chết Khâu chuẩn bị xong, bọn lớp trường mời cô chủ nhiệm đặt trồng trước Cô chọn bàng nhỏ, đặt xuống hố nói: - Hôm cô trò trồng bàng này, có lẽ phải đến lúc em trường cho tán Lúc ấy, ngày hè, hệ sau em hưởng tán bàng mát rượi Các em biết không Đó lợi ích mười năm mà Bác kính yêu dạy Rồi cô vón đất thật nhỏ, vun vào gốc Chẳng chốc, hàng lớp em trồng xong Một hàng dài đủ loại, bàng, sấu, lăng, hoa sữa, gốc tưới nước cẩn thận cho đủ ngấm bạn Trong lòng bạn hôm vui tươi phấn khởi Mới mà năm học qua Hàng lớp em trồng tốt xanh mướt Lớp em tự hào nhà trường chọn hoa sữa để gắn biển đề kỷ niệm Thời gian trôi qua, hàng trước lớp trở thành kỷ niệm không phai bạn lớp em Bây chúng em hiểu rõ lời dạy Bác có ý nghĩa biết nhường *Đề bài: Viết thư cho bạn, tả lại cảnh đẹp trường em *Bài viết Hùng thân mến! Dạo cậu có khoẻ không? Mình nhớ từ lần quê đến có lẽ đến năm Chắc cậu quê đổi thay nhiều Cậu cho tớ gửi lời hỏi thăm tới tụi bạn quê Hùng à! Tụi vừa chuyển trường Ngôi trường cũ bị phá Trường đẹp trang trọng Trường xây khu đất rộng gần quốc lộ Trường gồm hai khu chính: khu lớp học khu hiệu bộ, chưa kể khu nhà xe khu tập thể cán giáo viên Nhà hiệu với phòng bạn thiết kế đại sang trọng, có phòng vi tính, phòng thí nghiệm thư viện, lúc sẵn sàng chào đón bạn học sinh yêu tri thức khoa học Khu lớp học có hai dãy nhà cao tầng nằm đối diện với gần bốn chục phòng Phòng học gọn gàng ngăn nắp trang bị đầy đủ tiện nghi Nhưng cậu biết không, điều mà bọn cảm thấy hài lòng khu trường tổng thể khuôn viên thẩm mỹ Khách đến trường, sau bước qua cổng cảm thấy ấn tượng chiêm ngưỡng khu công viện trường Đó 104 tiểu khu hình tròn tạo bồn hoa hàng ghế đá Khu công viên bác lao công chăm sóc tận tình nên chẳng lúc thiếu vắng sắc hoa Sân trường không giống trường bên cạnh Phần lối thẳng vào khu hiệu dành cho đủ lớn, lại chia thành hàng thẳng trồng toàn xanh Đây thật ấn tượng riêng trường Chẳng mà, tập trung, lại có cảm giác ngồi gốc râm mát Sâu vào bên trong, trước đại sảnh khu hiệu hai hàng cau vua thẳng dang vươn lên cao Phia điểm bồn cảnh cắt tỉa tỷ mỷ trông đẹp ấn tượng dù thủ đô trường trồng hai mai tứ quý Đến mùa xuân có dịp ngắm cánh mai vàng thủ đô Trồng xen hai bồn cảnh ven đại sảnh hai lộc vừng lớn Vào mùa lại rải xuống chùm hoa đỏ tía trông thật đẹp mắt Thế Hùng ạ! So với trường cũ mình, nơi mà cậu có dịp tới thăm trường đại đẹp gấp lần Những kể cho cậu hôm nói lên phần cảnh ây Mình tin cậu đến thăm, cậu thấy thực tế hấp dẫn Từ trường phấn khởi tụi học tập tốt Mà năm nay, tớ thi học sinh giỏi môn Toán cho trường Hùng ạ! Thôi! có lẽ thời gian ngắn ngủi kể cho cậu nghe nhiều điều thú vị trường Trước dừng bút, chân thành mời cậu thủ đô lần thăm bố mẹ Mình hứa, ngày tình nguyện viên đưa cậu thăm khắp trường Thôi chào cậu Chúc cậu ngày học giỏi Bạn thân 105