Ngu van 9

Ngữ văn 9 ; phong cách hồ chí minh tiết 1+2 Ngày soạn : 15/8/2008 Ngày giảng :18/8/2008 A; Mục tiêu bài học - thấy rõ đợc vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của CTHCM đó là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại .dân tộc và nhân loại vĩ đại và bình dị .Từ lòng kính yêu ,tự hào về BH ,HS có ý thức tu dỡng học tập và rèn luyện theo gơng BH . -Rèn kỹ năng đọc , tìm hiểu , phân tích văn bẳn nhật dụng , B /Ph ong tiện dậy học ; - Tranh ảnh ,bài viết về nơi ở và làm việc của Bác -Tài liệu tham khảo C /Cách thức tiến hành ; -PP thảo luận nhóm .PP độc lập D /Tiến trình bài dậy ; 1 /Ôn định tổ chức 2 /Kiểm tra bài cũ 3 /Bài mới GT ;Sông chiến đấu ,lao đọng học tập và rèn luyện theo gơng BH vĩ đại là 1 khẩu hiệu kêu gọi ,thúc dục mỗi chúng ta trong cuộc sống hằng ngày .Thực chất nội dung của khẩu hiệu ấy là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gơng sáng ngời của Bác ,học theo phong cách sống và làm việc của Bác .Vởy vẻ đẹp văn hóa của phong cách HCM là gì ? ? Cho biết vị trí tác phẩm . ? Yêu cầu đọc bầi ; -đọc chậm rãI khúc triết GV đọc mẫu 1 đoạn - GV cho HS tìm hiểu từ khó ( SGK ) ? Bất giác ? - 1 cách TN ngẫu nhiên ,ko dự định trớc ? Đạm bạc ? -Sơ sài ,giản dị ,ko cầu kỳ bày vẽ ? Cho biết bố cục VB phong cách HCM . -3 Phần ; Từ đầu .rất hiện đại ( con đơng hình thành phong cách HCM ) -P2 ;Tiêp theo .hạ tắm ao ( vẻ đẹp cụ thể phong cách VHHCM ) -P3 ; Còn lại ( Bình luận và khẳng định ỹ nghĩa của I /Tác giả - tác phẩm 1 /T ác giả ; 2 / Tác phẩm .; -in trong tập HCM viện VH xuất bản HN 1990 3/ /Đọc 4/ Chú thích ; II /Phân tích 1 /Bố cục ; 3phần ; 1 phong cách HCM ) ? VB PC HCM đợc sáng tác theo kiểu vb nào ? Phơng thức biểu đạt - VB NHật dụng -Phơng thức thuyết minh GV ; Cho HS đọc đoạn 1 ?Em hiểu gì về HCM nêu ngắn ngọn . ? Tại sao vào đầu vb tác giả viết ; ( trong cuộc đời truân chuyên của mình ) em hiểu ntn về cuộc đời truân chuyên của HCM - Cuộc đơì hoạt động CM của Bác đi nhiều nớc trên TG . ? Ơ đó Bác đã sóng và làm gì -Bác chăm chỉ làm nhiều nghề để kiếm sống .Đi đến đâu Bác cũng học hỏi VH,NT đến mc khá uyên thâm . ? Em hiểu ntn là cuộc đòi đầy truân chuyên và sự uyên thâm của VH HCM . -Cuộc đời đầy gian nan vất vả . -Tri thức VH đạt tới mức sâu sắc GV ;Bình ; trong cuộc đời hoạt động CM ngời đã sống dài ngày ở Anh ỏ Pháp lúc làm bồi ,súc tuyết ,lúc làm nghề sửa ảnh Chế Lan Viên đã từng viết ; Đời bồi tầu lênh đênh theo sóng biển Ngời hỏi khắp bóng cờ Châu Mĩ CHâu Phi Những đất tự do ngời nô lệ Những con đờng CM đang tìm đi ( Ngời đi tìm hình của nớc ) ? Cho biết cách tiếp xúc ntn cho thấy vẻ đẹp trong phong cách HCM ( tThảo luận nhóm ) -Có nhu cầu về VH -Có năng lực về VH Có quan điểm rõ ràng về VH ? Em hiểu gì về câu cuối của đoạn 1 . ? Em hiểu những ảnh hởng về cáI gốc VHDT ơ Bác ntn -Bác tiếp thu giá trị VH nhân loại .VH của Bác mang tính nhân loại -Bác vẫn gữi vững cái giá trị VHnớc nhà -Kế thừa và phát triển VH nhân loại ? Để làm rõ đặc điểm phong cách VHHCM tác giả đã sử dụng phơng thức thuyết minh nào - Cách lập luận chặt chẽ đảm bảo tính khách quan 2 Phân tích a/Con đ ờng hình thành phong cấch HCM - Trong hoạt động CM của ngời Trong lao động Học hỏi nghiêm túc ,tiếp thu cái hay cái hay cái đẹp Kết hợp hài hòa giữa truyền thống VHDT và tinh hoa VH 2 lỗi diễn đạt tinh tế có sức thuyết phục ,khơI gợi ngời đọc cảm xúc tự hào tự tin - TIÊT 2 ? Vẻ đẹp của phong cách HCM đợc tg kể và bình trên những mặt nào . -chuyện ở ,trang phục chuyện ăn ? Căn nhà Bác đợc hiện lên ntn - Chiếc nhà sàn .vẻn vẹn có vài phòng khách họp bộ chính trị làm việc và ngủ - Gvcho hs quan sát tranh ( SGK) Trang phục của Bác đc miêu tả ntn ? -Bộ quần áo bà ba nâu ,chiếc áo trấn thủ .đoi giép lốp đơn sơ ? Chuyện ăn của Bác ra sao - Cá kho .rau luộc ,da cà cháo hoa - đạm bạc với những món ăn dân tộc .t trang ít ỏi 1 chiếc va li con với bộ quần áo vài kỷ niệm của cuộc đời dài ? Em có nhận xết gì về ngôn ngữ thuyết minh của tác giả ? /HS đọc đoạn cuối ? Em hiểu ntn là lối tự thần thánh hóa khác đời hơn đời -ko xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thần thánh siêu phàm -ko tự đè cao mình đặt mình lên mọi sự thong thờng ở đời ? Theo tác giả cách sống bình dị của Bác là 1 quan niệm thẩm mĩ về cuộc sống .Em hiểu ntn về nhận xét này ( thảo luận ) -quan niện về cái đẹp -Với Bác sống tn là đẹp ;mọi ngời đều nhận thấy đó là cách sống đẹp ? Tại sao tác giả có thể khẳng định rằng lối sống của Bác có thẻ đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác ? /Từ đó em có nhận thức đc gì về vẻ đẹp trong phong cách HCM ? Nhận xét gì về NT sáng tác vb pc HCM nhân loại NT ;so sánh ,liệt kê kết hợp với bình luận b /Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của HCM Cuộc sống giản di trong sáng NT ;ngôn ngữ giản dị cách nói dân dã c/ Y nghĩa phong cách HCM Sự bình dị gắn với thanh cao trong sạch . tâm hòn đợc thanh cao hạnhphúc III /Tổng kết ; 1 /NT ;so sánh liệt kê két hợp với bình luận các sự việc cụ thể xát thực trong đơI sống sh của Bác . 2/ ND ; 3 /Ghi nhớ ( SGK ) 3 ? Cảm nhận của em về nd của vb pc HCM HS đọc ghi nhớ ( SGK ) ? Hãy đọc 1 bài thơ để minh họa cho phong cách HCM Sáng ra bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử đảng Cuôc đời cách mạng thật là sang IV /Luyện tập 4 / Củng cố Câu 1 ; Phơng thức biểu đạt chính của vb thuyết minh là gì ? A ; Tự Sự C ; Nghị luận B ; Thuyết minh D ; Biểu cảm Câu 2 ; NDVB phong cách HCM nói về vấn đề gì ? A ;Sự tiếp thu tinh hoa vh nhân loại và lối sống giản dị của Bác B ;Lối sống giản dị ,thanh đạm và phong cách làm việc của Bác C ;Phong cách sống và phong cách làm việc của Bác D ;Sự tiếp thu tinh hoa vh nhân loại và phong cách làm việc của Bác 5 /HDVN ; - Học bài cũ (SGK ) -Xem trớc bài các phơng châm hội thoại chú ý phơng châm về lợng .về chất E ;Rút kinh nghiệm Ngày soạn :17/8/20008 các phơng châm hội thoại Ngày giảng :20/8/2008 Tiết :3 A/ Mục tiêu cần đạt ; -Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8 -Nắm đợc các phơng châm hội thoại lớp 9 hình thành kháI niệm phơng châm về lợng , về chất - Biết rèn kỹ năng vận dụng các phơng châm hội thoại -B /Ph ơng tiện dậy học - Bảng phụ ,sgk . sgv , tài liệu tham khảo C /Cách thức tiến hành ; -Qua phân tích VD hình htành khài niệm luyện tập D / Tiến trình lên lớp ; 1 / Ôn định tổ chức 2 / Kiểm tra bài cũ 4 3 /Bài mới GTBM ; Ơ lớp 8 các em đã đợc học 1 số nội dung hoạt động nói ,vai trò của giao tiếp lợt thoại .vv GV ; Ghi vd ( sgk ) lên bảng phụ . gọi học sinh đọc ? An hỏi Ba ntn ? Ba trả lời ra sao ? ? Em có nhận xét về câu của An ? Câu trả lời của Ba ? ? Nừu là em em trả lời ntn ? ? Muốn giúp ngời nghe hiểu đợc thì ngời nói cấn phải chú ý điều gì -Xem ngòi nghe hỏi cáI gì ? ntn ? ở đâu ? HS đọc VD 2 ?Vì sao truyện lại gây cời ? Theo em trong lời đói thoại của 2 anh chàng hay khoe của co t . ngữ nao thừa -từ ( cới ) . ( từ lúc tôi mặc cái áo mới này ) ? Vậy khi giao tiếp cần phải tuân thủ những yêu cầu gì ? Thế nào là phơng châm về lợng -HS đọc ghi nhớ sgk HS đọc VD SGK ? Truyện cời này phê phán điều gì ? Nh vậy trong giao tiếp cần tránh điều gì ? Nừu biết vì sao bạn nghỉ học em trả với cô giáo bạn ấy bị ốm có đợc ko ? Lấy VD phơng châm về chất ? Thế nào là phơng châm về chất HS đọc ghi nhớ 2 HS đọc bài tập 1 sgk ? Hãy phân tích lỗi câu a ,b - Thừa cụm từ ( nuôi ở nhà ) vì từ gia súc đã chứa nghĩa là thú nuôi trong nhà ? Tại sao lại thừa cụm từ có 2 cánh - tất cả loài chim đều có 2 cánh HS đọc bài tập 2 - Hoạt động nhóm ( 3p ) Nhóm 1 ; câu a ,b I /Ph ơng châm về l ợng 1 / VD 1 ( SGK ) Nhận xét ; câu trả lời của ko đáp ứng yêu cầu giao tiếp VD 2 ; ( SGK ) * Nhận xét ; Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung ko thừa ko thiếu ( phơng châm vvề lợng ) 2/ Ghi nhớ 1 ( sgk ) II/Ph ơng châm về chất 1 / VD ( SGK ) Nhận xet ; trong giao tiếp ko nên nói những điều mà mình ko tin là đúng sự thật (phơng châm về chất ) 2 /Ghi nhớ 2 ( sgk ) III Luyện tập Bài tập 1 sgk a/ thừa cụm từ nuôi ở nhà b /thừa cụm từ có 2 cánh Bài tâp 2 ; ( sgk ) Câu a ; nói co sách , mách . Câu b ; nói dối Câu c ;nói mò Câu d ; nói nhăng nói cuội Câu e ; nói trạng 5 Nhóm 2 ; câu c, d Nhóm 3 ; câu d , e ? Trong truyện phơng châm hội thoại nào ko đợc tuân thủ - truyện thừa câu ( rồi có nuôi đợc ko ) - vi phạm phơng châm về lợng Bài tập 3 ( sgk) 4 / Củng cố ; ? Bài học hôm nay cần nắm những đơn vị kiến thức nào ? Thế nào là phơng châm về lợng , về chất 5 /HDVN ; ? Viết 1 đọan văn ngắn hội thoại có dùng cụm từ tôi đợc biết , nếu tôi ko lầm thì . - học ghi nhớ ( sgk ) làm bài tập 4, 5 ( sgk ) E ./Rút kinh nghiệm ; Ngày soạn :18/8/2008 Sử DUNG MộT Số BIệN PHáP Ngày giảng :21/8/2008 nghệ THUậT TRONG VĂN BảN THUYếT MINH TIếT 4 A /Mục tiêu cần đạt ; - giúp hs hiểu đợc cần sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong vb thuyết minh làm cho vb thuyết minh sống động -Biết cách sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật vào vb thuyết minh B / Ph ơng pháp dậy học - Ôn tập vb thuyết minh -Tìm hiểu vb hình thành KN C / Ph ơng tiện dậy học - SGK .SGV tài liệu tham khảo D / Tiến trình lên lớp - 1 /Ôn định tổ chức 2 / Kiểm tra bài cũ 3 / Bài mới GV giới thiệu bài mới . ? Văv bản thuyết minh là gì -là kiểu vb thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm tính I /Ôn tập văn bản thuyết minh ; - khái niệm 6 chất , nguyên nhân các sự vật hiện tợng trong tự nhiên xh = phơng thức trình bày giải thích . ? Mục đích của vb thuyết minh -Cung cấp tri thức hiểu biết khách quan về sự vật , hiện tợng vấn đề .đợc chọn làm để thuyết minh ? Các phơng pháp thuyết minh thờng dùng đã học là phơng thức nào - liệt kê so sanh , phân loại , dùng số liệu Gvcho hs văn bản ( sgk ) Hạ Long đá và nớc ? Văn bản này thuyết minh đói tợng nào ? ? Nớc đợc thuyết minh ntn - Nớc làm cho đá sống dạy , làm cho đá baats động , nớc tạo nên sự di chuyển ? Đá đợc thuyết minh ntn - Đá chen chúc khắp vịnh Hạ Long ? Em có nhận xét gì về đối tợng thuyết minh ở đây -Đối tợng thuyết minh trừi tợng ( giống nh trí tuệ tâm hồn , tình cảm , đạo đức con ngời ? Vai trò của nớc đợc tác giả thuyết minh nt n - Nớc tạo nen sự di chuyển = mọi cách ? Phân tích những nghịch lí trong tn sự sống của đá và nớc , sự thông minh của thiên nhiên ? Cuối cùng tác giả đã triếy lí ra điều gì -Trên tgế gian này chẳng có gì là vô tri cả ( cho đến cả đá ) ? Muốn thu hút ngời đọc ngời nghe thì vb thuyết minh cầ lu ý gì ? Chỉ ra nghệ thuật của vb -Cần sự dụng thích hợp nghệ thuật để lam nổi bật đối tợng cần thuyết minh GV cho hs tích hợp với bài phong cách HCM - Cho hs đọc ghi nhớ sgk GV cho hs đọc vb ( Ngọc Hoàng sử tội ruồi xanh ) ? Văn bản này có tính thuyết minh ko vì sao -Có tính thuyết minh vì đã cung cấp cho ngời đọc những tri thức khách quan về loài ruồi ? Tính chât ấy thể hiện ở những điểm nào -Cung cấp khách quan về loài ruồi -Tính chất của ruồi xanh ; thuộc họ côn trùng có hai cánh , mắt lới họ hàng rất đông , bên ngoài mang 6 triệu vi khẩn ? / Phơng pháp thuyết minh nào đợc sử dụng trong -Mục đích -Các phơng thức thuyết minh II /Viết vb thuyết minh có sự dụng 1 số biện pháp nghệ thuật 1 / Văn bản ( Hạ Long đá và n ớc ) Nhận xét ; Biết vận dụng 1 ssố biện pháp nghệ thuật ; tự sự miêu tả , nhân hóa ,so sánh liệt kê 2/ Ghi nhớ ( sgk ) II/Luyện tập Bài tập 1 ( sgk ) 7 vb trên ? Bài thuyết minh này có nét gì đặt biệt -Hình thức giống nh vb tờng thuật 1 phiên tòa -Về cấu trúc giống nh 1 cuộc tranh luận về mặt pháp lý -Về nội dung giống nh 1 câu truyện kể về loài ruồi ? / Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong vb này - Kể chuyện , miêu tả , ẩn dụ . nhân hóa , liệt kê ? Các biện pháp nghẹ thuật ở đây có tác dụng gì -Gây hứng thú cho ngời đọc -Ko ảnh hởng tiếp nhận vb thuyết minh PP định nghĩa ;thộc họ côn trùng -Phân loại ; các loài ruồi -Sô liệu ; số vi khẩn - Liệt kê ; mất lới . 4 Củng cố ; ? Muốn cho vb thuyết minh đợc sinh động , hấp dẫn ta phải làm gì ? Các biện pháp nghệ thuật cần dùng trong vb thuyết minh có tác dụng gì 5 / HDVN; Học bài cũ ghi nhớ ( sgk ) -Thuyết minh 1 đồ dùng trong nhà ; cái quạt , cái nón GV gợi ý ; vd cái nón - lịch sử cái nón ? - cấu tạo cái nón ? - quy trình làm nón? - giá trị kt, vh ,nt của nón E/ Rút kinh nghiệm HS tiếp thu bài đợc , GV nhiệt tình Phần hớng dẫn về nhà nên chi tiết cụ thể hơn Ngày soạn :18/8/2008 luyện tập sử dụng một số Ngày giảng : 21/8/2008 biện pháp nghệ thuật trong Văn bản thuyết minh A,mục tiêu bài học TIÊT 5 -Ôn tập , củng cố , hệ thống hóa các kiến thức về vb thuyết min h thông qua việc kết hợp với các biện pháp nghẹ thuật - Biết cách làm văn thuyết minh -Rèn kỹ năng tổng hợp về vb thuyết minh B / Ph ơng tiện dạy học 8 - Sự chuẩn bị bài học ở nhà của hs C /Cách thức tiến hành Thông qua sự chuẩn bị ở nhà của hs , gv hớng dẫn hs thoa tác làm bài văn thuyết minh D /Tiến trình bài dạy 1 / Ôn định tổ chức 2 /Kiểm tra bài cũ ? Muốn cho bài văn thuyết minh đợc sinh động hấp dẫn ngời thuyết minh phảI làm gì HS trình bày ghi nhớ sgk Kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của hs 3 / Bài mới HS đọc đề bài sgk GVphân nhóm ; nhóm 1,3 thuyết minh cái nón ; nhóm 2 thuyết minh cái quạt Gv yêu cầu lập dàn ý chi tiết của bài thuyêt minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật làm cho bài viết sinh động -GV gọi học sinh trình bầy ? Theo em mở bài làm ntn - HS trình bày -GV Cho hs tham khảo bài thuyết minh về cái nón sách thiết kế bài soạn ? Cho biết lịch sử chiếc nón - Làng Phú Cam nằm ngay trung tâm thành phố Huế ? Cờu tạo nón . quy trình làm nón - cấu tạo của nón hình chóp khung nón 16 vành nón - Quy trình làm nón ; vót nan quấn vành - Chọn lá , phơi khô kim khâu cớc ? Nón có giá trị nghệ thuật kinh tế ntn -Nón che nắng che ma . quạt mát - Múa nón quà lu niệm của du khách đến với VN GV gợi ý cho học sinh - Hình dáng cái bút - -Cấu tạo cái bút - Cộng dụng của bút HS làm bài thời gian 10 phút GV gọi hs trình bày I/ C huẩn bị ở nhà Đề bài ; Thuyết minh cái nón . cái quạt - Lập dàn ý ;MB ,TB KL II/ Bài tập trên lớp -Thuyết minh cái nón MB ; giới thiệu chung về cái nón TB ; - Cấu tạo của nón - quy trình làm nón - giá trị kt ,vh .nghệ thuật của nón KL ; Cảm nhận chung về cái nón Thuyết minh cái bút Bài đọc thêm ( họ nhà kim ) - 9 GV Gọi hs nhận xét phơng thức thuyết minh , họ nhà kim giới thiệu ntn - Chất liệu làm kim , lịch sử cái kim ? Qúa trình làm kim ? công dụng của kim ? vai trò của kim trong đời sống hằng ngày 4/c ủng cố ? Muốn làm cho bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn cần lu ý điều gì 5/ HDVN - Hoàn thiện bài thuyết minh cái bút - Xem trớc bài sử dụng yếu tố miêu tả trong vb thuyết minh E /Rút kinh nghiệm -1số học sinh còn lời làm bài tập ở nhà phần chuẩn bị bài mới làm ảnh hởng chất lợng giờ học Ngày soạn :22/8/2008 đấu tranh cho một thế Ngày giảng :25/8/2008 GiớI hòa bình ( GG Mác Két ) Tiết 6 +7 A, mục tiêu cần đạt -giúp H/S hiểu dc vấn đề đặt ra trong văn bản nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là đấu tranh cho một thế giới hòa bình -thấy dc NT nghị luận của T/G,chứng cứ cụ thể xác thực cách so sánh rõ ràng giàu sức thuyết phục ,lập luận chặt chẽ B,ph ơng tiện dạy học -SGK,SGV,tranh vẽ bảng phụ tài liệu tham khảo C, cách thức tiến hành -đọc,phân tích tổng kết D,hoạt đông trên lớp 1 ,ổn định tổ chức 2,kiểm tra bài cũ ?:cảm nhận của em về ND NT VB phong cách HCM Em học dc gì ở Bác ? -NT:SS liệt kê kết hợp bình luận cụ thể xác thực với CS SH của Bác -ND:ghi nhớ SGK 3,Bài mới : G/V giới thiệu bài mới :bằng những tin tức thời sự về chiến tranh xâm lợc trên thế giới. ? Trình bày những hiểu biêt của em về tác giả Gác Xi A Mác Két I /Tác giả - tác phẩm 1 /Tác giả ; 10 [...]... ngày 30 /9/ 199 0 tại trụ sở liên hợp quốc B/Là tuyên bố của hội nghị cấp cao tg về trẻ em C/Là tuyên bố của hội nghị cấp cao tg về trẻ em họp tại Nui Oóc D/ Là tuyên bố của liên hợp quốc về trẻ em 5 /HDVN - Học bài cũ , soạn bài ngời con gái Nam Xơng ( theo tuyến nhân vật ) E /Rút kinh nghiệm -GV nhiệt tình ,HS tiếp thu bài đợc HS chuẩn bi bài cũ còn sơ sài ,thảo luận còn mất trật tự Ngày soạn :8/ 9/ 2008... ngắn thể hiện các phơng châm hội thoại với tình huống giao tiếp E/ Rút kinh nghiệm -HS nắn đợc bài ,có ý thức học tập tốt -GV hớng dẫn học sinh soạn bài ( ngời con gái Nam Xơng ) Ngày soạn :9/ 9/2008 Ngày giảng :12 /9/ 2008 bài viết tập làm văn số 1 tiết 14 +15 A/Mục tiêu cần đạt : -HS viết 1 Vb thuyết minh có yếu tố miêu tả ( tự nhiên con ngời ,đồ vật )tuy nhiên yêu cầu thuyết minh khoa học ,chính xác... Trơng Nguyễn Dữ đã sáng tác thành truyện kỳ chữ Hán ( ngời con gái Nam Xơng ) truyện ca ngợi sự cảm thông thơng sót cho ngời đàn bà trinh tiết mà bất hạnh ,mặt khác chê trách ngời đàn ông nghen tuông cố chấp đã đẩy vợ đến bớc đờng cùng ,tự mình tớc đi hạnh phúc của chính mình ?Trình bày những hiểu biết của em về tác giả I/Tác giả -tác phẩm Nguyễn Dữ 1/Tác giả ? Gía trị của tác phẩm -Ông là học trò của Nguyễn... ? Đơn vị kiên thức bài học là gì 5 / HDVN - Đọc lại ghi nhớ (sgk ) - Bài tập 5,6 (sgk ) E/ Rút kinh nghiệm : Lớp học sôi nổi , học sinh nắm bài tốt Ngày soạn :21 /9/ 2008 24 /9/ 2008 cách dẫn trực tiếp và cách ngày giảng : DẫN GIán tiếp Tiếp : 19 35 a/ mục tiêu bài học -Giúp HS nắm đc 2 cách dẫn lời nói và ý nghĩa : cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp -Có thái độ trong khi dẫn trực tiếp , gián tiếp... chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lợc B 1B và 7000tên lửa vợt đại châu ( chứa đầu đạn hạt nhân ) - Bằng giá 10 chiếc tàu sân bay Ni Mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sx từ 198 6 -2000 - Gần bằng chi phi sx 1 49 tên lửa MX - Bằng tiền tên lửa MX - Bằng tiền đóng 2 tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân ? Qua bảng so sánh trên có thể rút ra kết luận gì -Cuộc chạy đua vũ khí chuẩn bị cho chiến tranh hạt... vũ trang B:chạy đua vũ trang làm mất khả năng sống tốt đẹp của loài ngu i D:kêu gọi đấu tranh cho một TG hòa bình 4>HDVN -học bài cũ -soạn tuyên bố TG về sự sống còn quyền dc bảo vệ và phát triển của trẻ em -Gợi ý :mở đầu mục 1,2? ND và ý nghĩa của các mục này ? -sự thách thức mục 3-7(vai trò vị trí)của từng mục -những cơ hội mục 8 -9 -những nhiệm vụ mục 10-17 PT cụ thể từng mục E/ Rút kinh nghịêm GV... châm hội thoại tiếp theo E /Rút kinh nghiệm HS còn lòi học bài cũ Tiếp thu bài mới khá tốt GV bố trí tg để HS luyện tập đợc nhiều hơn Ngày soạn :26/8/2008 Ngày giảng: 29/ 8/2008 sử dụng các yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Tiết 9 A/ Mục tiêu cần đạt -Củng cố kiến thức về văn bản thuyết minh và văn miêu tả -Tích hợp với văn qua văn bản ( đấu tranh cho 1 thế giới hoà bình ) -Rèn kỹ năng sử dụng... văn ngắn (con trâu đang làm ruộng sớm hôm gắn bó với ngời dân VN ? ? Viết 1 đoạn văn ngắn con trâu trong 1 số lễ hội GV gợi ý con trâu còn là vật tế thần linh , lễ hội 19 Gợi ý ; con trâu đang kéo cày , kéo xe , trục lúa đâm trâu ở Tây Nguyên trọi trâu ở Đồ Sơn ? Viết 1 đoạn văn ngắn về con trâu với tuổi thơ ở nông thôn -HS tự viết ,Gvgọi hs trình bày , GV nhận xét cho điểm 4/ Củng cố ; ? Bố cục vb... thuyết minh 5/HDVN ; -Làm hoàn chỉnh bài tập 1 -Chuẩn bị 1 số đè sau ; thuyết minh cái quạt giấy , cây lúa , E / Rút kinh nghiệm -Nhiều học sinh ko bài cũ -Tiếp thu bài mới đợc Ngày soạn :7 /9/ 2008 Ngày giảng :10 /9/ 2008 tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền đợc bảo vệ và phát triển Của trẻ em tiết 11+12 A/Mục tiêu cần đat - Giúp hs thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện... dục nhung đồng thời cũng đang gặp những thách thức , những cản trở ko nhỏ ảnh hởng xấu đến tơng lai phát triển của trẻ em Bản tuyên bố tg về sự sống còn quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em năm 199 0 đã nói nên tầm quan trọng của vấn đề này ? Nêu yêu cầu đọc bài I/Đọc Chú thích -Đọc mạch lạc , rõ ràng khúc triết từng mục 1/ Đọc -GV đọc mẫu ,gọi hs đọc 2/ Chú thích -HS quan sát chú thích sgk II/Phân . tác phẩm 1 /T ác giả ; 2 / Tác phẩm .; -in trong tập HCM viện VH xuất bản HN 199 0 3/ /Đọc 4/ Chú thích ; II /Phân tích 1 /Bố cục ; 3phần ; 1 phong cách HCM. nguy cơ chiến tranh hạt nhân -Lý lẽ ; chiến tranh hat là sự tàn phá hủy diệt tất cả các hành tinh phá thế thăng bằng của hệ mặt trời -Chứng cớ ; 8/8/ 198 6