CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc GIẤY MỜI HỌP MẶT Trân trọng kính mời Anh (Chị): Đã học lớp: Khóa: Tại trường Đại học Ngoại Thương Tới dự buổi gặp mặt nhân dịp 45 năm thành lập trường Địa điểm: Tại phòng Thời gian: Rất mong sự có mặt của anh (chị). Hà Nội, ngày … tháng … năm 20… Ban Tổ chức Đào Anh Đức I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết dấu hiệu, đặc trưng mùa xuân Biết thứ tự mùa năm, lễ hội tổ chức vào mùa xuân - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, khả ý quan sát, mạnh dạn trao đổi với cô - Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường II Chuẩn bò: - Chuẩn bò silde hình ảnh cảnh mùa xuân, cảnh đường phố nhộn nhòp, hình ảnh lễ hội có hoa đào, hoa cúc, hoa mai nở vào mùa xuân - Chuẩn bò trống, khăn bòt mắt, băng nhạc hát “ Mùa xuân đến rồi” III Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Trò chơi thời tiết mùa Cô: Mùa xuân … Trẻ: Thời tiết ấm áp Mùa hè … Nóng nóng Mùa thu … Thời tiết mát mẻ Mùa đông … Ôi lạnh lạnh Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa xuân - Cho trẻ xem silde ảnh cô chuẩn bò sẳn powerpoint T×m hiĨu vỊ mïa xu©n T×m hiĨu vỊ mïa xu©n Mùùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân T×m hiĨu vỊ mïa xu©n Hoa ®µo Hoa mai T×m hiĨu vỊ mïa xu©n Hoa hång Hoa cóc Qu¶ da hÊu T×m hiĨu vỊ mïa xu©n C©y qt T×m hiĨu vỊ mïa xu©n T×m hiĨu vỊ mïa xu©n Đi chơi xn T×m hiĨu vỊ mïa xu©n LƠ héi T×m hiĨu vỊ mïa xu©n ĐUA THUYỀN ĐẤU VẬT MÚA LÂN Trò chơi 1: BÉ CHỌN ĐÚNG TRÒ CHƠI 2: BỊT MẮT ĐÁNH TRỐNG • Cách chơi: Cô đặt trống to cách chỗ trẻ đứng 3m.Trẻ lên chơi bòt mắt lại tới đánh trống bạn đánh trúng thưởng bạn khác lên chơi • * Kết thúc cho trẻ hát “ Mùa xuân đến rồi” XIN CH ÂN TH ÀNH C ẢM ƠN P h ò n g G D & Đ T h u y ệ n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúc - - - - ---- - - - - - -- - - - - --- - o 0 o ---- - - - - -- Số: /CNTN-TT Giấy chứng nhận tốt nghiệp THCS (T ạ m t h ờ i ) - - - - - - - - - - - - - - - Hiệu trởng trờng THCS Chứng nhận: . Giới tính: . Sinh ngày: tháng năm Nơi sinh: Học sinh trờng THCS Khoá 200 . - 200 . Đợc công nhận Tốt nghiệp THCS Khoá ngày 31/5/200 . Tại hội đồng Xét tốt nghiệp huyện . Xếp loại Tốt nghiệp: . , ngày . tháng . năm 200 . Hiệu trởng (Ký, đóng dấu) Vào sổ cấp GCN số /200 Ngày . tháng . năm 200 Giấy CN này chỉ có giá trị trong thời gian ch a cấp bằng TN P h ò n g G D & Đ T h u y ệ n . . . . . . . . . . . . . . . . Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúc -- - - - - ---- - - - - - ---- - - - - o0o - - - - ---- - - Số: /CNTN-TT Giấy chứng nhận tốt nghiệp THCS (T ạ m t h ờ i ) - - - - - - - - - - - - - - - Hiệu trởng trờng THCS Chứng nhận: . Giới tính: . Sinh ngày: tháng năm Nơi sinh: Học sinh trờng THCS Khoá 200 . - 200 . Đợc công nhận Tốt nghiệp THCS Khoá ngày 31/5/200 . Tại hội đồng Xét tốt nghiệp huyện . Xếp loại Tốt nghiệp: . , ngày . tháng . năm 200 . Hiệu trởng (Ký, đóng dấu) Vào sổ cấp GCN số /200 Ngày . tháng . năm 200 Giấy CN này chỉ có giá trị trong thời gian ch a cấp bằng TN CÁCH DẠY TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM NGƯỜI MỸ Một nhà khoa học đoạt giải Nobel khi được hỏi, ở đâu ông học được những kiến thức khiến ông trở nên vĩ đại như vậy? đã trả lời rằng: Nơi tôi học được nhiều nhất đó là vườn trẻ, vì rằng, ở đó người ta dạy tôi cách biết tuân thủ các quy định, biết nói xin lỗi khi mình sai . Có lẽ sẽ là thừa khi chúng ta nhắc lại ở đây những lý luận nhằm chứng minh vai trò rất quan trọng của giáo dục trẻ em ở lứa tuổi mẫu giáo đối với quá trình phát triển nhân cách của trẻ. Tuy nhiên, câu trả lời sẽ trở nên thú vị, khi chúng ta tìm hiểu việc giáo dục trẻ em độ tuổi mẫu giáo ở Mỹ, nơi nền giáo dục được coi là hiện đại và tiên tiến bậc nhất trên thế giới. Dạy trẻ từ tính tự lập Người Mỹ rất coi trọng tinh thần độc lập, tự lực cánh sinh của mỗi người. Vì thế, ngay từ khi trẻ một tuổi rưỡi, họ đã bắt đầu dạy cho trẻ các kỹ năng tự phục vụ bản thân. Họ cho rằng, nắm bắt các kỹ năng tự phục vụ có thể giúp trẻ tăng cường tính độc lập và cảm giác về sự thành công, nó không chỉ có lợi cho sự phát triển của trẻ mà còn giúp ích rất nhiều cho chính những người lớn. Những người làm công tác giáo dục mẫu giáo ở Mỹ đều được nhấn mạnh việc giáo dục cho trẻ những kỹ năng tự phục vụ. Bất cứ sự chăm sóc nào từ phía người lớn cũng phải tạo cho trẻ những cơ hội để rèn luyện cho trẻ các kỹ năng này. Đồng thời, họ cũng đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ của gia đình để giúp các kỹ năng mà trẻ được dạy ở lớp được rèn luyện và thực hành ngay tại nhà. Các kỹ năng tự phục vụ của trẻ bao gồm: Buộc dây giầy, mặc quần áo, cài cúc áo, kéo phéc-mơ-tuya, rửa mặt, đánh răng, chải đầu, ăn cơm… Tuy nhiên, những kỹ năng này không đồng nhất ở tất cả các giai đoạn phát triển của trẻ. Các nhà nghiên cứu, sau nhiều năm nghiên cứu và quan sát đã chỉ ra rằng: Trẻ từ 18-24 tháng có thể tự dùng cốc uống nước, có thể tự nhặt lấy đồ chơi; từ 2- 3 tuổi có thể học cách tự mình đi đại tiểu tiện, ăn cơm, mở phéc-mơ-tuya và mặc quần áo; từ 3-4 tuổi, tính độc lập của trẻ đều phát triển mạnh, những kỹ năng đã học được ở trên đều trở nên thành thục hơn, gần như trẻ có thể làm mà không cần sự giúp đỡ của người lớn; từ 5-6 tuổi, trẻ có thể học cách tự rửa bát, sắp xếp đồ đạc của mình ngay ngắn,… Những giáo viên mẫu giáo Mỹ khi rèn luyện cho trẻ khả năng tự lập thường dùng phương pháp là: Đồng thời với việc đề ra nhiệm vụ, họ cũng đưa ra những điều kiện để trẻ có thể hoàn thành nhiệm vụ một cách dễ dàng hơn. Chẳng hạn, để dạy trẻ tự mang giày, họ thường đưa cho trẻ những đôi giày to hơn một chút so với cỡ chân của các em. Hoặc để dạy trẻ tự rót nước sữa, họ đưa cho trẻ những bình sữa có miệng to giúp trẻ thực hiện công việc một cách dễ dàng hơn. Cách làm như vậy sẽ gây cho trẻ hứng thú cũng như tự tin trong việc hoàn thành các “nhiệm vụ”. Đến sự lễ phép Ở các trường mẫu giáo ở Mỹ, ngoài việc khơi mở trí lực giai đoạn đầu cho trẻ, người ta rất coi trọng việc dạy cho trẻ các quy tắc lễ nghi. Yêu cầu đối với mỗi em là phải nghe theo lời chỉ bảo của các giáo viên, học cách tham gia các hoạt động tập thể cùng với những học sinh khác. Trong các trường mẫu giáo ở Mỹ, mỗi khi có một bạn nhỏ hắt xì, sẽ phải nói với những người bạn xung quanh của em rằng: “Xin lỗi!”, ngược lại, những người bạn của em sẽ nói: “Chúc phúc cho cậu!”. Điều này đã trở thành một hành vi tự giác của trẻ. Đối với những trẻ em phạm lỗi, không nghe lời,… người ta thường dùng phương pháp “phạt ở một mình”. Lý do là, trẻ em ở độ tuổi này sợ nhất là việc phải ở một mình. Hơn nữa, phương pháp này cũng có tính khoa học của nó. Khi trẻ bình tĩnh trở lại, mới giảng giải điều hay lẽ phải cho trẻ hiệu quả sẽ cao hơn rất nhiều. Tất nhiên việc “giam” một mình đối với trẻ có phần nào đó khó chấp nhận đối với các bậc phụ huynh, tuy nhiên, nó có thể tạo được ảnh hưởng tích cực, đó chính là giúp trẻ hình thành thói quen giữ bình tĩnh trở lại khi đang tức giận. Nổi nóng ở những nơi công cộng là điều dường như không ai có thể chấp nhận được ở Mỹ. Do đó có thể khống UBND HUYỆN NINH HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số : 479 / PGD&ĐT-PT Ninh Hòa, ngày 04 tháng 9 năm 2009 V/v Hướng dẫn chuyên môn Giáo dục Công dân Kính gởi: Các trường THCS trong huyện. Thực hiện công văn số 1085 /SGD&ĐT-GDTrH ngày 28/8/2009 của Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Khánh Hòa về việc hướng dẫn chuyên môn Giáo dục công dân, nay Phòng GD&ĐT hướng dẫn chuyên môn dạy và học môn Giáo dục công dân (GDCD) trong các trường THCS thực hiện như sau : I. Về đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) môn GDCD: 1. Đổi mới PPDH môn GDCD phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh: đây là quan điểm cơ bản nhất của đổi mới PPDH tạo nên sự khác biệt với lối dạy học thụ động truyền thống. Học sinh không chỉ là đối tượng của dạy học mà còn là chủ thể của quá trình dạy học, các em cần được tạo cơ hội để tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội nội dung bài học. 2. Dạy học môn GDCD thông qua các hoạt động của học sinh: Các hoạt động dạy học do giáo viên thiết kế dựa vào mục tiêu, nội dung bài học; dựa trên trình độ của học sinh và sở trường của giáo viên; dựa trên điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn của lớp học, của nhà trường, của địa phương… Các hoạt động dạy học phải được thiết kế đan xen một cách hợp lý trong tiết học để vừa đảm bảo mục tiêu bài học vừa gây hứng thú học tập cho học sinh. Các hoạt động dạy học môn GDCD rất phong phú và đa dạng, bao gồm những hình thức hoạt động chủ yếu như: + Thảo luận lớp, thảo luận nhóm. + Đóng vai, diễn tiểu phẩm. + Quan sát, phân tích các tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm. + Xử lý tình huống. + Nhận xét, phân tích, đánh giá các ý kiến, quan điểm, các hành vi, việc làm, các trường hợp điển hình, các thông tin, sự kiện, các hiện tượng trong đời sống thực tiễn có liên quan đến chuẩn mực đạo đức và pháp luật đã học. + Xây dựng kế hoạch hành động của học sinh. + Điều tra thực tiễn. + Sưu tầm, tìm hiểu các tranh ảnh, báo chí, các tư liệu liên quan đến nội dung bài học và trình bày, giới thiệu sản phẩm sưu tầm được. + Xây dựng và thực hiện các dự án thực tiễn. + Chơi các trò chơi học tập. + … Trong dạy học cần khắc phục tình trạng truyền thụ kiến thức một chiều, dạy học thiên về lý thuyết theo lối đọc chép. Việc dạy lồng ghép, tích hợp với các môn học, hoạt động giáo dục liên quan phải phù hợp với mạch kiến thức của bộ môn GDCD, tránh tình trạng gò ép, ôm đòm kiến thức. 3. Đổi mới PPDH môn GDCD theo quan điểm hợp tác: Trong dạy học môn GDCD, giáo viên cần tạo cơ hội cho học sinh được hợp tác với giáo viên và bạn bè trong lớp, trong nhóm nhỏ. Cụ thể cho học sinh được bày tỏ quan điểm, ý kiến cá nhân về vấn đề đang học; 1 được nêu những băn khoăn, vướng mắc, đặt câu hỏi cho thầy, cho bạn; được trao đổi, tranh luận, chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm; được phản hồi và thu nhận thông tin phản hồi từ giáo viên và bạn bè… Để việc dạy học hợp tác có kết quả, giáo viên cần xây dựng môi trường học tập thân thiện, xây dựng mối quan hệ gần gũi, cởi mở, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau giữa giáo viên với học sinh và giữa các học sinh với nhau trong lớp học. 4. Dạy học môn GDCD phải gắn với thực tiễn cuộc sống học sinh: Để tiết dạy có hiệu quả cần gắn nội dung bài học với thực tiễn cuộc sống. Cụ thể là, giáo viên cần tăng cường sử dụng các tư liệu từ các phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài, Internet .), tình huống, các trường hợp điển hình, các hiện tượng thực tế, các vấn đề bức xúc trong đời sống xã hội để phân tích, đối chiếu minh họa cho bài giảng thêm sinh động. Đồng thời khuyến khích học sinh liên hệ, tự liên hệ; điều tra, tìm hiểu, phân tích, đánh giá các sự kiện trong đời sống thực tiễn của lớp học, nhà trường và xã hội. 5. Dạy học môn GDCD phải kết hợp giữa phương pháp dạy học (PPDH) và phương pháp giáo dục đạo đức, giữa các phương pháp dạy học hiện đại và phương pháp dạy học truyền thống. Phương pháp và hình thức dạy học môn GDCD rất phong phú và đa dạng bao gồm cả PPDH và phương pháp giáo dục đạo SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Trần Thò Tố Nga, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc:7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008– 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09 năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Lương Văn Chương, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc: 7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008 – 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09 năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Nguyễn Thò Dung, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc:7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008 – 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09 năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Nguyễn Nhất Duy, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc: 7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008 – 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Nguyễn Quyết Đònh, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc:7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008– 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09 năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Trần Thò Mỵ, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc: 7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học lớp 12a6 (phòng 11).Trường THPT Phan Chu Trinh Để dự buổi họp phụ huynh học sinh, nghe báo cáo tổng kết năm học 2008 – 2009 và triển khai kế hoạch năm học 2009 – 2010. Rất mong quý phụ huynh đến đúng giờ. Earal, ngày 26 tháng 09 năm 2009 GVCN Chú ý: Khi đi mang theo giấy mời. VŨ HOÀNG ANH SỞ GD VÀ ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC = = = = 0 & 0 = = = = = = = = = = = 0 & 0 = = = = = = = GIẤY MỜI PHỤ HUYNH Kính mời PHHS em: Ka Thò Hà, Học lớp 12a6. Đúng vào lúc:7 h 00’ Ngày 27 tháng 09 năm 2009. Về tại phòng học