Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn văn năm 2012 đề số 40 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớ...
Sở GD&ĐT Quảng Nam Trường THPTTT Phạm Văn Đồng -ĐỀ THAM KHẢO-MÔN NGỮ VĂN ( Ôn tập thi tốt nghiệp THPT) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) Tính cách Nga thể qua nhân vật An-drây xô-cô-lôp tác phẩm Số phận người (Sô-lô-khôp) Câu (3 điểm) Anh (chị) suy nghĩ quan niệm sống sau đây: “ Chỉ có ước mơ giúp ta tạo dựng tương lai Điều hôm hoá thành thực ngày mai.” (Vic-to Huy-gô) (Viết không 400 từ) II PHẦN RIÊNG (5 điểm) Câu 3a (Theo chương trình chuẩn) Cảm nhận anh (chị) tâm trạng nhân vật trữ tình qua đoạn thơ sau thơ Tây Tiến Quang Dũng: Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời ! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi (Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục,2007, trang 88) Câu 3b (Theo chương trình nâng cao) Vẻ đẹp nhân vật người lái đò tác phẩm “Người lái đò sông Đà”của Nguyễn Tuân HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu ( điểm) An-drây Xô-cô-lôp tác phẩm Số phận người người lính trở từ chiến tranh Anh hình ảnh tiêu biểu tính cách Nga: kiên cường nhân hậu -Kiên cường: Từ chiến trường về, Xô-cô-lôp chịu nhiều mát, đau thương anh cố gắng sống, vượt qua bi kịch, không chấp nhận đầu hàng số phận -Nhân hậu: +Nhận bé Va-ni-a làm yêu thương, chăm sóc bé đẻ +Xô-cô-lôp âm thầm chịu đựng nỗi đau khổ cô đơn Anh giấu không cho bé Vani-a biết thật sợ bé buồn Câu 2.( điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội- vấn đề tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắn; diễn đạt sáng rõ; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Có thể trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: -Giải thích quan niệm: Quan niệm sống đặt luận đề: +Giải thích khái niệm ước mơ thực (Ước mơ mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Hiện thực tồn thực tế) +Con người sống cần phải có ước mơ Vì có ước mơ ta có đủ sức mạnh để vượt qua gian lao thử thách sống có thêm niềm tin vào tương lai, theo đuổi khát vọng cao đẹp đời mình… +Ước mơ điều chưa xảy thực Nó mô hình dạng đắp xây tương lai Nhưng thiếu nó, không hình dung không định hướng sống +Chỉ có hành động biến ước mơ thành thực Điều không tưởng hôm không thành viễn vông ước mơ ta ước mơ đáng Nó thực ngày mai ước mơ kèm theo hành động cụ thể -Suy nghĩ quan niệm: +Quan niệm V Huy-gô quan niệm đắn Trong đời người, không không lần mơ ước Ước mơ giúp cho người nhận ý nghĩa cao đẹp sống +Nếu có ước mơ ta nên cố gắng thực cho dù phải đối diện với khó khăn, gian khổ +Cũng nên dựa vào hoàn cảnh cụ thể để có ước mơ phù hợp với sức +Thật đáng buồn cho sống mà ước mơ Sống chưa thật định hướng đầy đủ ngày mai -Bài học nhận thức hành động: +Quan niệm Huy-gô đề thái độ sống tích cực Đáng biểu dương người sống mà có ước mơ đáng thực ước mơ tâm huyết, nghị lực +Ở góc độ khác, quan niệm Huy-gô nhắc nhở sống mà mong muốn điều tốt đẹp tương lai Câu 3a (5 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc- hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, hành văn trôi chảy, lưu loát; không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết thơ Tây Tiến (QD), đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ, cần trình bày cảm xúc, ấn tượng riêng tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ ấy: *Về nội dung: Nhân vật trữ tình người chiến sĩ sống chiến đấu binh đoàn Tây Tiến xa đơn vị cũ Bởi vậy, có nỗi nhớ mong diết da, đau đáu theo hoài niệm, thấm vào câu chữ trang thơ Tất dâng trào trước tràn đầy xúc cảm… -Đó nỗi nhớ không gian núi rừng, làng - thiên nhiên hoang dại, dội, thơ mộng, sống ấm áp, nghĩa tình… gắn với ấn tượng sâu đậm kí ức nhà thơ -Đó nỗi nhớ đồng đội oai hùng, trẻ trung, tinh nghịch đường hành quân gian khổ, nỗi đau mát, niềm cảm thương vô hạn nói giọng điệu ngang tàng, kiêu hãnh nhằm vượt lên thực khốc liệt *Về nghệ thuật: -Sự kết hợp giai điệu cảm xúc bi tráng nét thi vị, bay bổng -Cảm hứng lãng mạn bộc lộ bút pháp đối lập, trí tưởng tượng phong phú, ngôn ngữ giàu chất tạo hình… Câu 3b (5 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc- hiểu để phân tích, cảm nhận nhân vật tác phẩm văn học Kết cấu chặt chẽ, hành văn trôi chảy, lưu loát; không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu kiến thức Trên sở nắm vững nội dung đoạn trích tác phẩm nhân vật người lái đò, nghệ thuật xây dựng nhân vật Nguyễn Tuân, trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo nội dung sau: -Thế giới nhân vật sáng tác NT người tài hoa, tài tử Cho dù họ làm nghề người nghệ sĩ nghề nghiệp -Người lái đò tác giả xây dựng với vẻ đẹp đầy ấn tượng Ông tác phẩm nghệ sĩ xiếc nghệ thuật vượt thác, vượt ghềnh Điều thể hiện: +Ngoại hình có dấu ấn nghề nghiệp +Có nhiều kinh nghiệm, say mê sông nước, say mê cảm giác mạnh +Một người dũng cảm, bình tĩnh, ung dung đối đầu với khó khăn, nguy hiểm vượt thác, vượt ghềnh +Tài hoa thành công công việc chèo đò -Vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng thể người bình thường làm công việc bình thường- “tay lái hoa” Nhà văn nhìn nhân vật thiên phương diện mĩ thuật tài hoa -Vẻ đẹp đáng để trân trọng, khâm phục, ngưỡng mộ… -HẾT- ... thích quan niệm: Quan niệm sống đặt luận đề: +Giải thích khái niệm ước mơ thực (Ước mơ mong muốn thi t tha điều tốt đẹp tương lai Hiện thực tồn thực tế) +Con người sống cần phải có ước mơ Vì... niệm Huy-gô đề thái độ sống tích cực Đáng biểu dương người sống mà có ước mơ đáng thực ước mơ tâm huyết, nghị lực +Ở góc độ khác, quan niệm Huy-gô nhắc nhở sống mà mong muốn điều tốt đẹp tương... đẹp sống +Nếu có ước mơ ta nên cố gắng thực cho dù phải đối diện với khó khăn, gian khổ +Cũng nên dựa vào hoàn cảnh cụ thể để có ước mơ phù hợp với sức +Thật đáng buồn cho sống mà ước mơ Sống