Phòng GD&ĐT Đại Lộc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ Môn : Người đề : Đơn vị : Sinh Lớp : ĐOÀN MINH PHONG THCS TÂY SƠN_ _ _ _ _ _ _ MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến thức Lớp Lưỡng cư Câu Đ Lớp bò sát Câu Lớp chim Câu Đ Đ Lớp thú Câu Đ Sự tiến hoá đv Nhận biết KQ TL C1 0,5 C3 0,5 C5,C6 C8 0,5 Câu Câu Đ Số câu TỔNG Đ Vận dụng KQ TL TỔNG Số câu B1b 0,5 C7 0,5 B2a C9 1,5 B2b 0,5 1 0,5 2,5 Đ C10,C11 C12 0,5 Đ Động vật đời sống người Thông hiểu KQ TL C2 0,5 C4 B1a 0,5 1,5 16 2,5 10 ĐỀ Phần : TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Chọn phương án câu sau : ( câu _0,5 _ _ điểm ) Câu 1: Bóng cá chép giúp cá: A B C D Câu 2: Ếch cử động linh hoạt Ếch cử động lên xuống Giúp ếch phát huy tốt giác quan đầu Hệ thần kinh thằn lằn phát triển so với hệ thần kinh ếch A B C D Câu 5: Có vòng tuần hoàn Máu nuôi thể máu pha Thụ tinh Là động vật biến nhiệt Ếch có đốt sống cổ nên: A B C D Câu 4: Chìm dễ dàng nước Cá dễ hô hấp Định hướng, phát mồi Giúp cá mặt nước Điều sau không với ếch A B C D Câu 3: ( _6_ _ điểm ) Não trước tiểu não phát triển Não trước thuỳ thị giác phát triển Tiểu não phát triển Não trước phát triển Thân chim hình thoi có ý nghĩa : A B C D Giảm sức cản không khí bay Làm cho đầu nhẹ Giữ nhiệt Giúp chim bám chặt vào Câu 1: Tim ếch khác cá chỗ: A B C D Câu 2: Điều sau không với ếch A B C D Câu 3: Có vòng tuần hoàn Máu nuôi thể máu pha Thụ tinh Là động vật biến nhiệt Bộ xương thằn lằn khác xương ếch chỗ: A B C D Câu 4: Có ngăn ngăn tâm thất tâm nhĩ Cả a,b,c Xuất xương sườn Có xương đầu Có xương chi Cả a,b,c, Hệ thần kinh thằn lằn phát triển so với hệ thần kinh ếch A B C Não trước tiểu não phát triển Não trước thuỳ thị giác phát triển Tiểu não phát triển D Câu 5: Thân chim hình thoi có ý nghĩa : A B C D Câu 6: Câu 8: A Con công, gà, vịt trời B Khủng long, cá sấu, Thằn lằn bóng C Ếch, ễch ương, cóc D A,B,C Ở thỏ nơi tiêu hoá xenlulozơ là: Bộ cá voi Bộ dơi Bộ gặm nhấm Bộ ăn thịt Những đại diện sau có hình thức di chuyển: A B C D Câu11 : Ruột tịt Dạ dày Ruột non Ruột già Cá voi xanh thuộc sau lớp thú: A B C D Câu10 : Nơi dự trữ thức ăn Tiết sữa diều nuôi Làm thức ăn mềm Cả a, b, c Nhóm động vật sau thuộc lớp chim : A B C D Câu 9: Giảm sức cản không khí bay Làm cho đầu nhẹ Giữ nhiệt Giúp chim bám chặt vào Diều chim bồ câu có chức : A B C D Câu 7: Não trước phát triển Cá chép, dơi Vượn, gà lôi Châu chấu, vịt trời Cả a,b,c, Nhóm động vật sau Chưa có phận di chuyển có đời sồng bám cố định A San hô, hải quỳ B C D Câu12 : Thuỷ tức, lươn, rắn ấnHỉ quỳ, đĩa, giun Cả a,b,c Ưu điểm biện pháp đâu tranh sinh học so với phương pháp hoá học Không gây ô nhiễm môi trường Không gây hại cho sức khoẻ người Không gây ô nhiễm rau sản phấm nông nghiệp Tất A B C D Phần : TỰ LUẬN Bài : (_2 điểm) Bài : (_ điểm) ( _ 4_ _ điểm ) Hãy miêu tả hoạt động thắn lằn bò? Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noã thai sinh? ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Phần : ( _ _ _ điểm ) Câu P.án A A Â A Â D A A Â 10 AA 11 A 12 D Phần : ( _ _ _ điểm ) Bài/câu Bài : Đáp án Khi bò thằn lằn uốn sang phải đuôi uốn sang trái,chi trước bên sau bên tráichuyển lên phía trước, vuốt cố định vào đát giúp thắn lắn di chuyển ………………………… Điểm điểm Bài : Thai sinh không phụ thuộc vào noãn hoàngcó trứng điểm ĐVCXS đẻ trứng phôi phát triển bụng mẹ an toàn non nuôi sữa mẹ không bị lệ thuộc vào thức ăn tự nhiên ... đâu tranh sinh học so với phương pháp hoá học Không gây ô nhiễm môi trường Không gây hại cho sức khoẻ người Không gây ô nhiễm rau sản phấm nông nghiệp Tất A B C D Phần : TỰ LUẬN Bài : ( _2 điểm)... động thắn lằn bò? Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noã thai sinh? ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Phần : ( _ _ _ điểm ) Câu P.án A A Â A Â D A A Â 10 AA 11 A 12 D Phần : ( _ _ _ điểm ) Bài/câu Bài... B C D Câu 7: Não trước phát triển Cá chép, dơi Vượn, gà lôi Châu chấu, vịt trời Cả a,b,c, Nhóm động vật sau Chưa có phận di chuyển có đời sồng bám cố định A San hô, hải quỳ B C D Câu 12 : Thuỷ