Đề thi thử vào lớp 10 môn ngữ văn đề số 133 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
Câu Vì Chính Hữu đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính ” Đồng chó” điểm Câu Đọc đoạn văn sau” điểm ” Mặt lão co rún lại Những vết nhăn xô lại với ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu máo nít Lão hu hu khóc” a) Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép liên kết nào? b) Những từ ngữ đoạn văn trường từ vựng Đặt tên cho trường từ vựng Câu Viết đoạn văn nghị luận ngắn( khoảng 10 – 12 dòng) bàn tính trung thực điểm Trong đọan văn có sử dụng phép liên kết nêu rõ tên phép liên kết Câu Cảm nhận suy nghĩ em nhân vật bé Thu truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng điểm TRẢ LỜI: CÂU 1: Vì Chính Hữu đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính ” Đồng chí” Đồng chí 1à chung lí tưởng, lí tưởng cao đẹp Đây cách xưng hô người đòa thể cách mạng Vì vậy, đặt tên thơ ” Đồng chí”, tác giả muốn nhấn mạnh tình đồng chí chất cách mạnh tình đồng đội thể sâu sắc tình đồng đội CÂU 2: Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép lặp từ: ” lão” câu 1, 3,4 Những từ trường từ vựng: Đầu , mặt, mắt, miệng ( chỉ, phận thể) Co rún, xô lại, ép, ngoẹo , mếu, khóc ( hoạt động) CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn ( khoảng 10 – 12 dòng) bàn tính trung thực Trong đọan văn có sử dụng phép liên kết nêu rõ tên phép liên kết Trên khắp nơi đất nước ta, từ xưa đến thời đại nhân dân ta đặt đạo đức chuẩn mực hàng đầu người Điều lại đặc biệt cầ thiết xã hội đại ngày Mà số đó, trung thực đức tính người cần phải có Trung thực vốn đức tinh truyền thống tốt đẹp nhân dân ta.Vậy nên xã hội ngày lợi mà trung thực đem lại nhỏ Với người học sinh tính trung thực giúp hoàn thiện nhân cách, nâng cao vốn kiến thức.Trung thực, thẳng thắn nhận khuyết điểm giúp thầy cô, cha mẽ, bạn bè giúp đỡ ta vươn lên, học tốt lên Trong sống , đức tính trung thực ta lại thấy số người Gian lận học tập, kì thi , nạn học giả, thật phổ biến xã Sự thiếu trung thực số lãnh đạo tham ô, tham nhũng ….không thể tưởng tượng hậu thiếu trung thực đời sống Tóm lại, phát huy truyền thống vốn dân tộc trách nhiệm người, học sinh đặc biệt đức tính trung thực Đó điều vô quan trọng Tin , làm nhận lại kết đáng mừng cho thân ta xã hội Phép liên kết chủ yếu lặp từ: ” Trung thực” Phép liên kết :Từ ” Trung thực” từ ” Đó” CÂU 4: Cảm nhận suy nghĩ em nhân vật bé Thu truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng a) Mở bài: ‘Tuốt gươm không chịu sống quỳ Tuổi xanh chẳng tiếc, sá chi bạc đầu Lớp cha trước, lớp sau Đã thành đồng chí, chung câu quân hành” ( Tố Hữu) - Vần thơ gợi nhớ lòng ta hệ trẻ Việt Nam anh hùng thời đánh Mĩ.Hình ảnh nhân vật Thu -nữ giao liên truyện “ lược ngà” Nguyễn Quang Sáng cho ta nhiều ngưỡng mộ - Qua nhân vật ông Sáu, Nguyễn Quang Sáng dành cho bé Thu bao tình cảm quý mến trân trọng Với tính cách “ ương bính, cứng đầu” hồn nhiên ngây thơ bé Thu Thân bài: Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật bé Thu – nhân vật đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ cô bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh yêu thương ba sâu sắc - Khái quát cảnh ngộ gia đình bé Thu, đất nước có chiến tranh, cha công tác Thu chưa đầy tuổi, lớn lên em chưa lần gặp ba ba chăm sóc yêu thương, tình yêu Thu dành cho ba gửi ảnh ba chụp chung má - Diễn biến tâm lý bé Thu trước nhận anh Sáu cha: + Yêu thương ba gặp anh Sáu, trước hành động vội vã thái độ xúc động, nôn nóng cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hãi bỏ chạy….những hành động chứa đựng lảng tránh lại hoàn toàn phù hợp với tâm lí trẻ thơ suy nghĩ Thu anh Sáu người đàn ông lạ lại có vết thẹo mặt giần giật + Trong hai ngày sau Thu hoàn toàn lạnh lùng trước cử đầy yêu thương cha, cự tuyệt tiếng ba cách liệt cảnh mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, thái độ hất tung trứng cá bữa cơm…Từ cự tuyệt phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ông măt thẹo kia, tức giận, bị đánh bỏ cách bất cần… phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng vô lễ đáng trách Thu lại hoàn toàn không đáng trách mà đáng thương, em nhỏ chưa hiểu tình khắc nghiệt éo le đời sống Đằng sau hành động ẩn chứa tình yêu thương ba, kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu nguyên vẹn sáng mà Thu dành cho ba - Diễn biến tâm lý Thu nhận ba: + Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử hành động bé Thu thể ân hận, nuối tiếc, muốn nhận ba e ngại làm ba giận + Tình yêu thương ba bộc lộ hối ạt mãnh liệt anh Sáu nói “Thôi ba nghe con” Tình yêu kết đọng âm vang tiếng Ba hành động vội vã: Chạy nhanh sóc, nhảy thót lên, hôn ba khắp, lời ước nguyện mua lược, tiếng khóc nức nở…Đó hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng tác động sâu sắc đến bác Ba, người … - Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể bé Thu cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi Trong đối lập hành động thái độ trước sau nhân ba lại quán tính cách tình yêu thương ba sâu sắc - Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý trẻ thơ giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu - Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình sống hôm Kết bài: - Nhân vật bé Thu có đời vẻ đẹp tính cách, tâm hồn tiêu biểu cho thiếu nhi miền Nam thời chống Mĩ - Những cử hồn nhiên, chân thật, xúc động, thắm tình cha góp phần khẳng định tình cha thiêng liêng cao đẹp, hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt , có giá trị nhân văn sâu sắc ...trong kì thi , nạn học giả, thật phổ biến xã Sự thi u trung thực số lãnh đạo tham ô, tham nhũng ….không thể tưởng tượng hậu thi u trung thực đời sống Tóm lại, phát huy truyền... Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng a) Mở bài: ‘Tuốt gươm không chịu sống quỳ Tuổi xanh chẳng tiếc, sá chi bạc đầu Lớp cha trước, lớp sau Đã thành đồng chí, chung câu quân hành” ( Tố Hữu) - Vần thơ... mua lược, tiếng khóc nức nở…Đó hội ngộ chia tay đầy xúc động, thi ng liêng tác động sâu sắc đến bác Ba, người … - Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh