Tiêu chuẩn 5

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất Mở đầu: Tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí với 18 số Mỗi tiêu chí đề cập đến nội dung sở vật chất, tài nhà trường, bao gồm: Vấn đề quản lý tài yêu cầu phải quy định có dự toán thực thu chi thống kê, báo cáo Và huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Từ khuôn viên sư phạm phải đảm bảo riêng biệt có tường bao quanh, có cổng trường, biển trường nhà trường phải xây dựng môi trường xanh đẹp theo quy định Bộ GD&ĐT Phải có khối phòng học thông thường, phòng học môn, yêu cầu bắt buộc phải có phòng máy kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành đủ đảm bảo quy cách, phòng chức Bên cạnh thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học tối thiểu, kho chứa thiết bị giáo dục bảo quản tiêu chuẩn quy định rõ ràng cụ thể tiêu chí Có thể nói tiêu chuẩn cần đủ để nhà trường trì phát triển nghiệp giáo dục; chất lượng giáo dục nhà có đáp ứng mục tiêu đề kế hoạch hay không phụ thuộc lớn vào tiêu chuẩn Tuy quan trọng nội hàm tiêu chuẩn chủ tài khoản nhà trường định mà phụ thuộc nhiều vào đầu tư, nguồn kinh phí, đóng góp quyền địa phương, Phòng GD&ĐT, ngân sách huyện ủng hộ nhân dân Tóm lại tiêu chí quan trọng có vào phối hợp nhịp nhàng nhà trường - quan - đoàn thể; nhà trường - Phòng GD&ĐT; nhà trường với quyền địa phương nên đòi hỏi động sáng tạo, chủ động lực, phẩm chất người làm công tác quản lý trường học mluc Tiêu chí Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Mô tả trạng : Chỉ số a: Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định Nhà trường thực quản lý tài theo quy định: Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài trường học: Có văn quy định tài [H5.5.01.01] Có đủ hồ sơ chứng từ lưu trữ năm công tác tài [H5.5.01.02] Chỉ số b: Nhà trường (Hiệu trưởng) lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế toán, tài Nhà nước: có dự toán thu chi hàng năm [H5.5.01.03], Có báo cáo toán, thống kê báo cáo chế độ tài hàng năm kế toán [H5.5.01.04], có quy chế chi tiêu nội rõ ràng, công khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; định công tác tự kiểm tra tài chính: thực công khai chế độ thu chi tài CBGV, nhân viên: Có báo cáo thu chi tài hàng năm nhà trường [H5.5.01.05] Hàng năm tiến hành kiểm tra tài định kỳ theo kế hoạch Phòng tài huyện: Có báo cáo kết kiểm tra tài hàng năm Phòng tài huyện Yên Dũng [H5.5.01.06] Chỉ số c: Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Nhà trường có kế hoạch huy động nguồn kinh phí đóng góp từ học sinh, học sinh đóng góp quỹ giáo dục để thực khen thưởng cho học sinh xuất sắc, có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hỗ trợ giáo dục hàng năm hiệu trưởng [H5.5.01.07] Điểm mạnh: Nhà trường thực quy định chế độ tài trường học, công tác lưu trữ hồ sơ văn tài tốt Huy động tối đa nguồn kinh phí từ địa phương từ nhân dân để phục vụ đắc lực cho nghiệp giáo dục Điểm yếu: Tuy nguồn kinh phí nhà trường nhà nước cấp nguồn kinh phí huy động từ địa phương từ nhân dân hạn hẹp chi phí cho hoạt động giáo dục hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tham mưu với cấp trên, với địa phương, làm tốt công tác động viên tuyên truyền với nhân dân phụ huynh học sinh đóng góp kinh phí để tiếp tục cải tiến sở vật chất nhà trường phục vụ tốt cho việc đổi giáo dục Tự đánh giá: Đạt mluc Tiêu chí Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Mô tả trạng: Chỉ số a: Có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Nhà trường có khuôn viên riêng biệt rộng 6385m2, có tường bao quanh, có cổng trường, biển trường theo quy định Bộ GD&ĐT Có ảnh chụp khuôn viên nhà trường [H5.5.02.01] Chỉ số b: Tổng diện tích mặt nhà trường 6385m2 tính theo đầu học sinh 378 học sinh đạt 16,8 m2/ học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT diện tích trường chuẩn quốc gia: Có phô tô giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H5.5.02.02] Có báo cáo sĩ số học sinh hàng năm từ 2005 đến 2009 [H5.5.02.03] Chỉ số c: Khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp: Có đủ xanh bóng mát sân trường, có hệ thống bồn hoa cảnh hợp lý, môi trường xanh đẹp Có ảnh chụp hệ thống xanh, cảnh nhà trường [H5.5.02.04] Điểm mạnh: Khuôn viên nhà trường có đủ xanh, bóng mát cảnh phục vụ cho việc học tập vui chơi học sinh Điểm yếu: Diện tích thực tế sử dụng hẹp diện tích ghi giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Tuy tổng diện tích nhà trường tương đối lớn diện tích sử dụng dùng cho sân chơi, bãi tập TDTT hạn chế gần với khu vực phòng học nên ảnh hưởng tới chất lượng học lớp có thể dục Khuôn viên nhà trường chưa quy hoạch vuông vắn, chưa đẹp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với quyền địa phương san lấp phần diện tích phía sau trường để tạo sân chơi, sân thể dục cho học sinh Tham mưu với quyền địa phương cải tạo lại khuôn viên sư phạm nhà trường Tự đánh giá: Đạt mluc Tiêu chí Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học môn có phòng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Mô tả trạng: Chỉ số a: Nhà trường có 09 phòng học để học ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng qua hệ thống cửa, điện chiếu sáng, phòng có 02 quạt trần thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh có từ 10 đến 12 bàn ghế ngồi/ lớp, có 01 bàn ghế giáo viên, có 01 bảng từ, có nội quy học sinh niêm yết phòng học; có ảnh chụp bên phòng học [H5.5.03.01] Chỉ số b: Có phòng đồ dùng dùng chung, có 01 phòng làm việc Hiệu trưởng có đầy đủ bàn, ghế, thiết bị làm việc, có 01 phòng làm việc Phó Hiệu trưởng, có 01 văn phòng, 01 phòng công đoàn, 01 phòng đoàn đội; Có báo cáo sở vật chất nhà trường [H5.5.03.02] Chỉ số c: Việc quản lý, sử dụng khối phòng nói thực có hiệu theo quy định hành: có hồ sơ quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng nhà trường [H5.5.03.03] Điểm mạnh: Có đầy đủ hệ thống phòng học, số phòng làm việc theo quy định Điểm yếu: - Cơ sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo, chưa có phòng học môn, phòng chức Khu hiệu dột nát, xuống cấp Bàn ghế chưa đạt chuẩn, chắp vá nhiều, hết thời gian sử dụng Hệ thống trang thiết bị đồ dùng phòng đồ dùng chất lượng hiệu sử dụng chưa cao số thiết bị đồ dùng hỏng, hết mà khó khắc phục bổ sung Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với Phòng GD&ĐT bổ sung sửa chữa đồ dùng phòng đồ dùng Tham mưu với quyền địa phương tích cưc tu sủa CSVC, có kế hoach xây phòng học phòng chức năng, khu hiệu để nhà trường đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình, sửa chữa đóng 40 bàn ghế cho HS Tự đánh giá: Đạt mluc Tiêu chí Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Mô tả trạng: Chỉ số a: Có 01 phòng thư viện dùng chung cho CBGV, nhân viên học sinh với tổng diện tích 15m2 Có giá sách, tủ sách, có bàn ghế phục vụ cho việc đọc sách chật chội Ảnh chụp phòng thư viện [H5.5.04.01] Chỉ số b: Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh sách báo, tạp chí tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu học tập CBGV, nhân viên, học sinh nghèo nàn Có sổ đăng ký cá biệt thư viện, sổ theo dõi mượn, đọc trả sách báo Lịch mở cửa thư viện, nội quy tư viện, biên kiểm tra nộ nhà trường [H5.5.04.02] Chưa có kế hoạch xây dựng thư viện điện tử Chỉ số c: Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng phần yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh số lượng đầu sách ít, nội dung nhiều sách chưa thiết thực Điểm mạnh: Thư viện, trường học mở cửa thường xuyên, đặn, phục vụ tối đa nhu cầu mượn đọc sách báo, tài liệu GV, phục vụ phần nhu cầu đọc mượn sách HS Hồ sơ sổ sách thư viện đảm bảo đúng, đủ hợp lý số liệu cập nhật thường xuyên, không để xảy tượng thất thoát tài sản thư viện Điểm yếu: Thư viện chưa đủ diện tích, chưa có phòng đọc riêng cho CBGV HS, sách báo, tài liệu nghèo nàn chưa đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu giáo viên học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với Phòng GD&ĐT bổ sung thêm số lượng đầu sách cho thư viện Phát động quyên góp sách xây dựng tủ sách thư viện học sinh giáo viên Tự đánh giá: Không đạt mluc Tiêu chí Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học, kho chứa thiết bị giáo dục bảo quản theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Mô tả trạng : Chỉ số a: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu phục vụ cho việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh cụ thể: - Mỗi môn, khối có 01 đồ dùng chung, có 01 phòng đồ dùng dùng chung, 01 phòng đựng thiết bị lý, hóa, có 01 đầu máy chiếu đa năng, 01 máy chiếu hắt, có đầy đủ màn, đầu đĩa, tivi, tranh ảnh, bảng phụ, Có danh mục thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu [H5.5.5.01] - Hiện nhà trường chưa có kho chứa thiết bị giáo dục, thiết bị đồ dùng để phòng đồ dùng chung Chỉ số b: Nhà trường có biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học như: Phân công đồng chí Trần Văn Sự - Giáo viên kiêm phụ trách phòng đồ dùng dùng chung, có nội quy, quy định sử dụng đồ dùng dán phòng, hàng năm tiến hành kiểm kê, thống kê lại đồ dùng có, phân tích trạng lập kế hoạch sửa chữa, bổ sung Có kế hoạch bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng [H5.5.5.02]; có nội quy phòng đồ dùng [H5.5.5.03] Có kiểm kê thiết bị đồ dùng hàng năm [H5.5.5.04] Chỉ số c: Mỗi năm tiến hành rà soát, đánh giá biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học thông qua kiểm kê tài sản cuối năm nhà trường yêu cầu cán đồ dùng đánh giá công tác bảo quản thiết bị bảo quản đồ dùng năm Có báo cáo kết đánh giá biện pháp bảo quản đồ dùng năm 2005-2009 [H5.5.5.05] Điểm mạnh: Nhà trường có đủ thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu cho môn, công tác bảo quản thiết bị đồ dùng tương đối chặt chẽ, quy củ Đã phát huy tối đa hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học công tác giảng dạy học tập Hàng năm tiến hành rà soát, kiểm tra đánh giá bổ sung biện pháp quản lý thiết bị, đồ dùng giáo dục hiệu Điểm yếu: - Chưa có phòng học môn, phòng chức - Chưa có cán chuyên trách phụ trách phòng đồ dùng - Chưa có kho chứa đồ dùng thiết bị - Các thiết bị đồ dùng dạy học cấp qua thời gian sử dụng bắt đầu hỏng hóc, thiếu xác, thiếu hụt số lượng, không đồng - Năm học 2005-2006, 2006-2007 chưa tiến hành rà soát, kiểm kê, biện pháp quản lý chưa tốt nên thiết bị đồ dùng bị hỏng thất thoát nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với quyền địa phương xây dựng hệ thống phòng học môn, phòng chức năng, kho chứa đồ dùng thiết bị - Có kế hoạch sửa chữa, bổ sung thiết bị đồ dùng bị hỏng thiếu theo kế hoạch mua sắm sửa chữa thiết bị đồ dùng hàng năm Tự đánh giá: Không đạt mluc Tiêu chí Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác Mô tả trạng: Chỉ số a: Có khu sân chơi, bãi tập diện tích 1800m 28,1% tổng diện tích mặt nhà trường; khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; Có báo cáo thống kê sở vật chất nhà trường [H5.5.6.01], có ảnh chụp khuôn viên sư phạm nhà trường [H5.5.6.02] Chỉ số b: Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên: Có 01 nhà xe cho giáo viên, nhân viên 45m2, có 01 nhà xe cho học sinh 60m2, khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh; Có báo cáo sở vật chất nhà trường, ảnh chụp khu nhà để xe [H5.5.6.03]; Chỉ số c: Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh: có nhà vệ sinh dùng cho giáo viên, có hai nhà vệ sinh với tổng diện tích 20m 2; có đủ nước giếng khoan, ánh sáng không ô nhiễm môi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực theo quy định vệ sinh môi trường Có báo cáo sở vật chất nhà trường, có ảnh chụp công trình vệ sinh hệ thống cấp thoát nước [H5.5.6.04]; Điểm mạnh: - Hệ thống sân chơi, bãi tập, có xanh bóng mát đủ bố trí hợp lý - Cảnh quan môi trường đảm bảo xanh đẹp 3 Điểm yếu: - Khu sân chơi bãi tập hẹp gần hệ thống phòng học - Chưa có hệ thống nhà vệ sinh tự hoại cho CBGV HS - Chưa có hệ thống thoát nước đảm bảo không ô nhiễm môi trường - Hệ thống học tập môn giáo dục quốc phòng - an ninh chưa có - Nhà để xe cho học sinh chưa đủ chỗ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với quyền địa phương cải tạo khuôn viên sư phạm, sân chơi bãi tập cho học sinh - Có kế hoạch xây dựng nhà vệ sinh tự hoại cho học sinh - Có kế hoạch xây dựng thêm nhà để xe cho học sinh Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Sau tiến hành thu thập thông tin minh chứng tự đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn 5, Trường THCS Đồng Việt kết luận đánh giá điểm mạnh, yếu bật tiêu chuẩn sau: - Điểm mạnh: + Nhà trường có đủ văn quy định tài chính, công tác lưu trữ hồ sơ chứng từ đảm bảo Hằng năm tiến hành lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế toán, tài nhà nước Hằng năm tiến hành công khai tài qua kỳ kiểm tra, giám sát tài cấp đảm bảo quy định, sai phạm lớn tài - Điểm yếu: Tuy nhiên trình vấn đề tài sở vật chất bộc lộ hạn chế yếu - Nguồn kinh phí nhà nước cấp cho giáo dục nhà trường nguồn kinh phí huy động từ đóng góp nhân dân, phụ huynh học sinh hạn chế Đây hạn chế khiến việc chi cho hoạt động khó khăn - Hệ thống phòng học chưa đạt chuẩn, chưa có phòng học môn phòng chức - Khu hiệu chật trội, tạm bợ - Chưa có công trình vệ sinh khép kín cho CBGV HS - Khu vực sân chơi bãi tập cho HS hẹp gần với khu lớp học nên nhiều ảnh hưởng đến chất lượng học - Phòng đọc thư viện, kho chứa đồ dùng, thiết bị đồ dùng, máy tính cấp năm nên hỏng hóc thiếu xác Trang thiết bị dạy học không đồng bộ, bị hỏng hóc nhiều chưa bổ sung kịp thời bán thị trường Kết tự đánh giá tiêu chuẩn 5: Gồm tiêu chí Trong đó: + Tổng số tiêu chí đạt: 04 + Tổng số tiêu chí không đạt: 02 ... sung Có kế hoạch bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng [H5 .5. 5.02]; có nội quy phòng đồ dùng [H5 .5. 5.03] Có kiểm kê thiết bị đồ dùng hàng năm [H5 .5. 5.04] Chỉ số c: Mỗi năm tiến hành rà soát, đánh giá... giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Sau tiến hành thu thập thông tin minh chứng tự đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn 5, Trường THCS Đồng Việt kết luận đánh giá điểm mạnh, yếu bật tiêu chuẩn sau: - Điểm... định Bộ GD&ĐT diện tích trường chuẩn quốc gia: Có phô tô giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H5 .5. 02.02] Có báo cáo sĩ số học sinh hàng năm từ 20 05 đến 2009 [H5 .5. 02.03] Chỉ số c: Khuôn viên nhà