Hình hôp chữ nhật

GIÁO ÁN Môn : Toán (tiết 104) Bài : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG Ngày soạn : 19/01/2011 Ngày dạy : 20/01/2011 I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương Phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương Kĩ : - Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phuơng, vận dụng để giải toán có liên quan - Rèn kĩ thực phép tính Thái độ : - Học sinh có ý thức hợp tác học tập - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào sống - Giáo dục học sinh tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học : Giáo viên : - số hình hộp chữ nhật mở để trình diễn mặt - hình hộp chữ nhật bìa cứng - hình lập phương lớn mở để trình diễn mặt 22 hình lập phương nhỏ - Phiếu ghi câu hỏi để thảo luận (2 phiếu ) - Phiếu tập ghi tập 1,3 - Giấy khổ ( 40cm x 60 cm), bút Học sinh : Sưu tầm số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương III.Phương pháp : - Gợi mở – Vấn đáp + Trực quan + Thảo luận + Thực hành - Kỉ thuật khăn trải bàn IV-Hoạt động lớp : TL Hoạt động thầy ĐT Hoaạt động trò 1’ A-Ổn định: 4’ B- Kiểm tra cũ : em 1.Nêu qui tắc tính diện tích hình chữ -Muốn tính diện tích hình chữ nhật? nhật ta lấy chiều dài nhân với BT:Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 14,5 cm chiều rộng 10 cm 2.Nêu qui tắc viết công thức tính diện tích hình tam giác? 3.Nêu qui tắc viết công thức tính chu vi hình tròn? chiều rộng(cùng đơn vị đo) Giải tập : Diện tích hình chữ nhật là: 14,5 X 10 = 145 (cm2) 2-Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dai đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo) chia cho 3-Muốn tính hình tròn ta lấy đường kính nhân với số 3,14 Hoặc ta lấy 2lần bán kính nhân với số 3,14 C = d X 3,14 C = r X x 3,14 C- Bài : 1- Giới thiệu bài: …………………………………… 9’ - Ghi đề lên bảng: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG 2- Giảng : a/ Giới thiệu hình hộp chữ nhật : - Giáo viên đưa bao diêm hỏi: “Đồ vật có tên gọi ? - GV nêu: “Bao diêm có dạng hình hộp chữ nhật” - GV đưa viên gạch hỏi: “ Đồ vật có tên gọi ? -GV nêu: “Viên gạch có dạng hình hộp chữ nhật.” - Theo em, thực tế có đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật? - Đây bao diêm - Đây viên gạch -Học sinh đưa đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật sưu tầm : hộp phấn, hộp mứt,… Chuyển ý :Vừa nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật ….Để biết hình hộp chữ nhật có tính chất em tiến hành thảo luận theo nhóm : - Giáo viên chia lớp thành nhóm , nhóm học sinh ngồi kề bàn - Giáo viên nêu nhiệm vụ phát phiếu giáo việc – Cho học sinh thảo luận : * Nội dung phiếu: Em quan sát hình hộp chữ nhật đếm số mặt hình hộp chữ nhật Hãy mở hình hộp chữ nhật, trả lời câu hỏi: a Các mặt hình hộp chữ nhật có điểm chung ? b Những mặt hình hộp chữ nhật ? - Giáo viên cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Giáo viên vừa cho HS quan sát hình hộp chữ nhật vừa kết luận : + Hình hộp chữ nhật có mặt + Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật,mặt mặt 2, mặt mặt 5, mặt mặt Vậy ta nhận thấy cặp mặt đối - Học sinh làm theo nhóm - nhóm học sinh trình bày: Dự kiến trả lời: + Hình hộp chữ nhật có mặt + Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật + Mặt mặt 2, mặt mặt 5, mặt mặt diện - GV đặt hình hộp tư khác mặt đáy mặt bên - Cho học sinh lên bảng nêu lại đặt điểm hình hộp – Vừa nói vừa vào hình hộp - Hướng dẫn vẽ hình hộp chữ nhật - Giáo viên vẽ mặt trước hình hộp lên bảng - Giải thích : Đặt hình hộp chữ nhật vị trí quan sát vị trí cố định, ta không nhìn thấy mặt đáy (phía dưới) mặt bên (phía sau) nên để vẽ mặt ta dùng nét đứt để thể cạnh mặt phân biệt với cạnh mà em nhìn thấy …Tìm hiểu đỉnh cạnh hình hộp chữ nhật - Giáo viên vừa vào hình vừa giới thiệu đỉnh cạnh ( Đoạn thẳng chung mặt) hình hộp chữ nhật - Để biết hình hộp có tính chất cạnh đỉnh hình hộp em tiến hành thảo luận theo nhóm đôi -Chia nhóm : Mỗi nhóm HS ngồi bàn - Giáo viên phát nhóm hình hộp chữ nhật bìa, yêu cầu nhóm quan sát hoàn thành yêu cầu - Học sinh vẽ hình hộp chữ nhật vào - Học sinh làm việc theo nhóm đôi của phiếu Nội dung phiếu giao việc: - Em đếm xem hình hộp chữ nhật có đỉnh ? - Hãy đếm xem hình hộp chữ nhật có cạnh ? Chỉ cạnh hình hộp chữ nhật ? - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV hướng dẫn học sinh nhận xét chốt ý : Hình hộp chữ nhật có đỉnh, 12 cạnh - Giáo viên vừa nói vừa ghi : ta đặt tên đỉnh hình hộp chữ nhật A, B, C, D, M, N, P, Q P - Đại diện nhóm trình bày * Hình hộp chữ nhật có đỉnh * Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh Q B M A M N D - Hãy đỉnh nêu tên cạnh hình hộp chữ nhật ? - Giáo viên vào hình hộp chữ nhật giới thiệu Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng chiều cao + Chiều dài ( chiều dài mặt đáy- Đoạn AD MN ) + Chiều rộng ( chiều rộng mặt đáy đoạn DN đoạn AM ) + Chiều cao ( độ dài cạnh - học sinh lên bảng nêu : + đỉnh hình hộp chữ nhật là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C, đỉnh D, đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q + 12 cạnh là: cạnh AB, cạnh BC, cạnh DC, cạnh AD, cạnh MN, cạnh NP, cạnh PQ, cạnh MQ, cạnh AM, cạnh BN, cạnh CP, cạnh DQ bên- Đoạn AB DC ) - HS nhắc kích thước hình hộp chữ nhật - Kết luận : * Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt hình chữ nhật, có đỉnh, 12 cạnh kích thước chiều dài, chiều rộng, chiều cao b/ Giới thiệu hình lập phương: - Giáo viên đưa súc sắc, hỏi: vật ? - Giáo viên nêu: súc sắc có dạng hình lập phương - Giới thiệu số đồ vật có dạng hình lập phương - Để biết hình lập phương có đặc điểm em quan sát hình lập phương – Đồng thời Giáo viên giao cho học sinh hình lập phương - Các em quan sát xem: * Hình lập phương có mặt ? mặt có đặc điểm ?mấy đỉnh? cạnh ? So sánh độ dài cạnh hình lập phương ? - Giáo viên đính hình lập phương mở lên bảng đồng thời kết luận : Kết luận : Hình lập phương có : mặt mặt hình vuông ; đỉnh;12 cạnh ;Các cạnh hình lập phương nhau.- Kích thức cạnh - Giáo viên hỏi : Hình hộp chữ nhật hình lập phương có khác ? - học sinh lên bảng nêu ( Vừa nêu vừ vào hình ) Hình chữ nhật coa kích thước :chiều dài, chiều rộng, chiều cao - học sinh nhắc lại - Con súc sắc - Học sinh quan sát hình lập phương Dự kiến kết quan sát : Hình lập phương có : mặt mặt hình vuông - đỉnh - 12 cạnh ;Các cạnh hình lập phương - Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật , mặt hình lập phương hình vuông - Đây đặc điểm để nhận biết hình hộp chữ nhật hình lập phương C Luyện tập : 1.Bài tập 1: Hoạt động theo nhóm - GV đính tập lên bảng Viết số thích hợp vào ô trống Số mặt Số cạnh - Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao; hình lập phương có cạnh Số đỉnh Hình hộp chữ nhật Hình lập phương - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Để hoàn thành tập cô chia lớp thành nhóm nhóm em bàn kề , điền kết khăn trải bàn - Cho nhóm đính kết bảng – GV hướng dẫn học sinh nhận xét - học sinh đọc lại tính chất hình hộp chữ nhật hình lập phương (Theo bảng) Bài tập 3: Hoạt động cá nhân - GV đính tập lên bảng -Giáo viên giao phiếu tập : - Gợi ý : Để nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương ta dựa vào đặc tính chất để kiểm tra -HS nêu:Viết số thích hợp vào ô trống -HS hoàn thành tập : Dự kiến kết Số Số Số mặt cạnh đỉnh Hình hộp chữ 12 nhật Hình lập 12 phương -Học sinh nhận xét - Hình hộp chữ nhật có mặt, 12 cạnh , đỉnh ;Hình lập phương có mặt ,12 cạnh , đỉnh 4’ - Cho học sinh làm - Học sinh trình bày kết ( Đọc làm) Bài tập 2: Hoạt động cá nhân - GV đính tập lên bảng - Cho HS đọc tập 1’ Gọi HS nêu yêu cầu câu a - Nêu cạnh hình hộp chữ nhật - GV hỏi : Các mặt hình hộp chữ nhật hình ? Trong hình chữ nhật cặp cạnh ? Dựa vào tính chất đóem làm tập 2a vào phiếu - Gọi HS nêu tập 2b Câu 2b yêu cầu làm ? -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày *Dự kiến trả lời: +Hình A hình hộp chữ nhật có mặt điều hình chữ nhật,có kích thước chiều dài,chiều rộng,chiều cao + Hình B hình hộp vhữ nhật hình lập phương hình có mặt có kích thước khác +Hình C hình lập phương hình có mặt hình vuông,các mặt nhau,các cạnh - 1HS nêu yêu cầu tập 2a Hãy cạnh hình hộp chữ nhật 2b.Tính diện tích mặt đáy MNPQ,tính diện tích mặt bên ABNM,BCPN - Là hjình chữ nhật - chiều dài chiều rộng - HS làm - Tính diện tích mặt MNPQ; ABNM; BCPN Các mặt MNPQ; ABNM; BCPN có dạng hình ta học ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta phải biết ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ? - Hình chữ nhật - Chiều dài chiều rộng - Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - Cho học sinh làm vào phiếu tập - Cho học sinh l trình bày làm – GV HD HS nhận xét D.Củng cố : 1.Kể tên số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương? 2.Nêu đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương? 3.Trò chơi: “Ai đúng” -Cách tiến hành: GV để bàn số đồ vật có nhiều dạng hình khác nhau,yêu cầu HS chọn hình hộp chữ nhật hình lập phương -GV nhận xét tuyên dương HS chọn nhanh E.Dặn dò: -Về nhà em sưu tầm thêm đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương -Chuẩn bị sau:Diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương *Dự kiến trả lời: 2a.Các cạnh hình hộp chữ nhật là: AB = MN = QP = DC AD = MQ = BC = NP AM =DQ = CP = BN 2b) Giải Diện tích mặt đáy NMPQ là: x = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM là: x = 24(cm2) Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12(cm2) Đáp số: S :18 cm2 S : 24 cm2 S : 12 cm2 -HS trả lời -HS trả lời -2 HS lên bảng chơi: Chọn đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương ... phiếu: Em quan sát hình hộp chữ nhật đếm số mặt hình hộp chữ nhật Hãy mở hình hộp chữ nhật, trả lời câu hỏi: a Các mặt hình hộp chữ nhật có điểm chung ? b Những mặt hình hộp chữ nhật ? - Giáo viên... lời: +Hình A hình hộp chữ nhật có mặt điều hình chữ nhật, có kích thước chiều dài,chiều rộng,chiều cao + Hình B hình hộp vhữ nhật hình lập phương hình có mặt có kích thước khác +Hình C hình lập... - đỉnh - 12 cạnh ;Các cạnh hình lập phương - Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật , mặt hình lập phương hình vuông - Đây đặc điểm để nhận biết hình hộp chữ nhật hình lập phương C Luyện tập