Giáo án Địa lý 7

Tuần: 01; Tiết CT: 01 Ngày dạy: PHẦN MỘT THµNH PHẦN NH¢N VĂN CỦA M¤I TRƯỜNG BµI I Mục tiêu : DÂN SỐ Kiến thức: Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kỹ năng: Đọc biểu đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số, biết cách xây dựng tháp tuổi Thái độ: Có ý thức sách kế hoạch hóa gia đình đắn II Trọng tâm: Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX III Chuẩn bò: Giáo viên: - Giáo án - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 (tự vẽ) - Biểu đồ gia tăng dân số đòa phương tự vẽ (nếu có ) - Tranh vẽ dạng tháp tuổi Học sinh: Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà IV Tiến trình : Ổn đònh lớp : (1p) Kiểm tra só số: Lớp 7A: ; Lớp 7B: ; Lớp 7C: ; Lớp 7D: Kiểm tra cũ : (4p) Kiểm tra chuẩn bò HS dụng cụ học tập Giới thiệu mơiù: Các em có biết Trái Đất có người sinh sống & biết số có nam , nữ , trẻ, già ? Mỗi ngày giới có trẻ em đời? Chúung ta cung tìm hiểu học hơm Hoạt động GV - HS Hoạt động : Dân số, nguồn lao động : (15p) ? Bằng cách ta biết dân số nước đòa phương ? HS Điều tra dân số GV Hướng dẫn Cho HS quan sát hình 1.1 ? Hãy cho biết số trẻ em từ - tuổi tháp khoảng bé trai bé gái ? HS phân tích ? Hình dạng tháp tuổi khác ? HS Tháp thứ đáy rộng, thân hẹp đỉnh nhọn, tháp thứ hai đáy hẹp thân rộng đỉnh nhọn ? Tháp tuổi tỉ lệ người độ tuổi lao động nhiều ? HS Thân tháp mở rộng GV diễn giảng - Tháp tuổi biểu cụ thể ds đòa phương - Tháp tuổi cho ta biết độ tuổi dân số, số Nam , Nữ, số người độ tuổi tuổi lao động (là màu xanh cây),trong độ tuổi lao động (là màu xanh biển), tuổi lao động (là màu cam) - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tương lai đòa phương - Hình dạng cho ta biết dân số trẻ(ở tháp thứ nhất), dân số già (tháp thứ hai) Hoạt động 2: Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX : (08p) Gv cho HS quan sát hình 1.2 : Nội dung Dân số, nguồn lao động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … đòa phương, nước - Dân số biểu cụ thể tháp tuổi Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX : ? Tình hình dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối XX nào? HS tăng nhanh ? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm ? Tăng vọt vào năm ? HS tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng ? Vì từ năm 1960 trở lại dân số giới lại tăng nhanh thế? HS: Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến ; năm đầu công nguyên tăng chậm dòch bệnh, đói kém, chiến tranh Hoạt động 3: Sự bùng nổ dân số : (15p) GV cho HS hiểu tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tư GV hướng dẫn HS đường xanh tỉ lệ sinh, đường đỏ tỉ lệ tử phần tô màu hồng tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách đường xanh đường đỏ ) ? Khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử năm 1950,1980 , 2000 ? HS khoảng cách thu hẹp  dân số tăng chậm ; khoảng cách mở rộng  dân số tăng nhanh GV cho HS quan sát biểu đồ 1.3 1.4 : ? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại ? HS nhóm nước phát triển tăng cao  nước lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng - Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần - Các nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nước phát triển Sự bùng nổ dân số : nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%o , tỉ lệ tử giảm nhanh) ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển ? Các nước phát triển ? HS Nước phát triển 25%o, nước phát triển 17%o ? Đối với nước có kinh phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu nào? HS làm kinh tế chậm phát triển, đói kém, nhà ở, học hành, y tế, tệ nạn ? Để kiềm chế nạn bùng nổ dân số nước có biện pháp gì? HS Thực sách dân số ? nêu hiểu biết thân sách dân số VN? HS Thực sách kế hoạch hoá gia đình “ Dù trai hay gái hai đủ ) - Bùng nổ dân số dân số tăng nhanh tăng đột biến nhiều nước châu Á, Phi, Mó Latinh - Nguyên nhân tỉ lệ sinh cao tỉ lệ tử , nên dẫn đến hậu kinh tế chậm phát triển, đói rách, bệnh tật, mù chữ, thiếu nhà ở, sinh tệ nạn xã hội … - Các sách dân số phát triển kinh tế - xã hội góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số nhiều nước Củng cố: (5p) - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ( - Kết cấu theo độ tuổi dân số.- Kết cấu theo giới tính dân số.- Tháp tuổi cho biết tổng số nam ,nữ phân theo độ tuổi,số người độ tuổi lao động địa phương.) - Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải ?(Xẩy dân số tăng nhanh, tăng đột ngột tỷ lệ sinh tăng cao, tỷ lệ tử giảm Dân số tăng nhanh vượt q khả giải vấn đề ăn, mặc,học hành,việc làm, nhà ở…đã trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển.Phải thực sách dân số phat triển kinh tế xã hội ) Hướng dẫn học sinh học tâp nhà :(1p) - Về nhà học bài, làm tập trang chuẩn bò V RUTKINHNGHIEM: - Tuần: 01; Tiết CT: 02 Ngày dạy: BÀI SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu : Kiến thức: giúp cho HS biết : Nhận biết khác chủng tộc Môn – gô- lô –it, Nê- grô- it Ơ- rô- pê-ô- it hình thái bên thể nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc Kỹ năng: Đọc đồ phân bố dân cư Thái độ: - Chống phân biệt chủng tộc, dân tộc - Các chủng tộc bình đẳng đoàn kết, hợp tác với II Trọng tâm : Sự phân bố dân cư III Chuẩn bò : Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên (đòa hình) giới để giúp học sinh đối chiếu với đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân giới Tranh ảnh chủng tộc giới Học sinh: Đọc kỹ trước nhà IV Tiến trình : Ổn đònh lớp : (1P) Kiểm tra cũ :(5P) - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ( - Kết cấu theo độ tuổi dân số.- Kết cấu theo giới tính dân số.- Tháp tuổi cho biết tổng số nam ,nữ phân theo độ tuổi,số người độ tuổi lao động địa phương.) - Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải ?( Xẩy dân số tăng nhanh, tăng đột ngột tỷ lệ sinh tăng cao, tỷ lệ tử giảm Dân số tăng nhanh vượt q khả giải vấn đề ăn, mặc,học hành,việc làm, nhà ở…đã trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển.Phải thực sách dân số phat triển kinh tế xã hội ) Giới thiệu mới: Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày người sống khắp nơi Trái Đất, có nơi đông có nơi thưa thớt, để hiểu học hôm cho em thấy điều Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Sự phân bố dân cư : (16p) Sự phân bố dân cư : GV cho HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số " GV hướng dẫn HS cách tính mật độ dân số Mật độä dân số (người/km2) = Dân số (người):Diện tích (km2) -Ví dụ : có 1000 người : diện tích 5km2 = 200người/km2 GV cho HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ GV: Treo lược đồ phân bố dân cư giới lên bảng giới thiệu kí hiệu đồ ? Hãy đọc lược đồ khu vực đông dân giới ? HS Đọc từ phải qua tr ? Tại đông dân khu vực ? HS Tại nơi ven biển, đồng có khí hậu thuận lợi ? Hai khu vực có mật độ dân số cao ? HS + Những thung lũng đồng sông lớn : sông Hoàng Hà, sông Ấ n Độ , sông Nin + Những khu vực có kinh tế phát triển châu : Tây Âu Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì , Đông Nam Braxin, Tây phi ? Những khu vực thưa dân ? HS Các hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng sâu nội đòa nơi có khí hậu khắc nghiệt ? Cho biết phân bố dân cư giới ? HS phân bố không đồng ? Vì dân cư phân bố không đều? - Dân cư phân bố không đồng giới Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư đòa phương, nước … HS Do điều kiện lại, yếu tố khí hậu, đòa hình Hoạt động 2: Các chủng tộc : ( 17 p ) GV Giới thiệu cho HS hai từ " chủng tộc " ? Dựa vào SGK cho biết giới có chủng tộc? Các chủng tộc : HS :  ? Để phân biệt chủng tộc ta dựa vào yếu tố nào? HS: Hình dáng bên ngoài: mắt, tóc, da … GV Cho HS quan sát chủng tộc hình 2.2 hướng dẫn HS tìm Dân cư giới thuộc ba chủng tộc khác hình thái bên chủng tộc hình dáng bên ngồi : màu da, tóc, mắt… GV: Chia lớp thành nhóm cho HS thảo luận, nhóm thảo luận tìm hiểu đặc điểm chủng tộc (5p) HS Thảo luận nhóm , đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung * Nhóm : mô tả chủng tộc Môngôlôit : da vàng, tóc đen dài, mắt đen, mũi thấp * Nhóm : mô tả chủng tộc Nêgrôit : da đen, tóc xoăn ngắn mắt đen to, mũi thấp rộng * Nhóm : mô tả chủng tộc Ơrôpêôit : da trắng, tóc nâu vàng , mắt xanh nâu , mũi cao hẹp GV nhận xét bổ sung GV: Treo đồ phân chủng tộc giới lên bảng vả hướng dẫn học sinh khai thác nội dung ? Lên xác đònh đồ nơi phân bố chủng tộc giới? HS: Lên xác đònh đồ ? Em cho biết lớp có bạn thuộc chủng tộc trên? HS: Nêu GV: Nhấn mạnh: Người dân Việt Nam thuộc chủng tộc - Môn–gô-lô-it: da vàng, phân bố chủ yếu châu - Ơ-rô-pê-ô-it: da trắng, phân bố chủ yếu châu u - Nê-grô-it: da đen, phân bố chủ yếu châu Phi Môn-gô-lô-it ? Quan sát hình 2.2, cho biết họ làm gì? Điều nói lên vấn đề gì? HS: - Học sinh thuộc ba chủng tộc làm việc phòng thí nghiệm - Điều chứng tỏ chủng tộc giới bình đẳng với GV: Sự khác chủng tộc hình thái bên Mọi người có cấu tạo hình thể - Ngày khác hình thái bên di truyền - Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia giới - Hiện chủng tộc sống hoà thuận với tạo nên hệ người lai Củng cố: (5p) - Dân cư giới sinh sống chủ yếu ûnhững khu vực ? Tai ? ( Dân cư tập trung nhiều khu vực sau: Đơng Á, Đơng nam Á,Nam Á, Châu Âu ( trừ Bắc Âu ) , Tây Phi , Đơng Bắc Hoa kì Do khu vực có điều kiện tư nhiên thuận lợi: khí hậu ơn hồ, dấtđai mầu mỡ nguồn nước dồi dào,địa hình phẳng nên giao thơng thuận lợi , có nhiều thị…Những vùng khác dân cư thưa thớt điều kiện sống khơng thuận lợi.) - Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc ? Cấc loại chủng tộc ? Người ta dựa vào hình thái thể để phân biệt chủng tộc màu da, màu tóc,vóc dáng ,mũi ,mắt, hộp sọ Có ba loại chủng tộc : Da đen ( Nê-grơ-ít ) ,Da vàng ( Mơn-gơ- lơ-ít ), Da trắng ( Ơ-rơ-pê-ơ-ít ) - Các chủng tộc chủ yếu sống đâu ? ( Da đdđen Châu Phi,Da vàng châu Á, Da trắng châu Âu, Bắc Mỹ ) Hướng dẫn học sinh học tập nhà (1p) - Về nhà học bài, làm tập trang SGK chuẩn bò V RUTKINHNGHIEM: Tuần: 02 Tiết CT: 03 Ngày dạy: BÀI QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ I.Mục tiêu: Kiến thức: - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thò hoạt động kinh tế , mật độ dân số, lối sống - Biết sơ lược trình đô thò hoá hình thành siêu đô thò giới Kỹ năng: - Nhận biết quần cư nông thôn, đô thò qua hình, đọc lược đồ 3.Thái độ: Tác hại đô thò hóa kế hoạch môi trường sống Từ em có ý thức bảo vệ môi trường II Trọng tâm: Quần cư nơng thơn quần cư thị III.Chuẩn bò : 1.Giáo viên - Giáo án -Tranh ảnh loại quần cư nông thôn quần cư đô thò (phóng to) - Lược đồ phân bố dân cư, đô thò TG 2.Học sinh: Xem trước SGK, SBT IV Tiến trình : 1.Ổn đònh lớp : (1p) Kiểm tra cũ :(5P) - Dân cư giới sinh sống chủ yếu ûnhững khu vực ? Tai ? ((Dân cư tập trung nhiều khu vực sau: Đơng Á, Đơng nam Á,Nam Á, Châu Âu ( trừ Bắc Âu ) , Tây Phi , Đơng Bắc Hoa kì Do khu vực có điều kiện tư nhiên thuận lợi: khí hậu ơn hồ, đất đai mầu mỡ nguồn nước dồi dào,địa hình phẳng nên giao thơng thuận lợi , có nhiều thị…Những vùng khác dân cư thưa thớt điều kiện sống khơng thuận lợi.) - Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc ? Các loại chủng tộc ? (Người ta dựa vào hình thái thể để phân biệt chủng tộc màu da, màu tóc,vóc dáng ,mũi ,mắt, hộp sọ Có ba loại chủng tộc : Da đen ( Nê-grơ-ít ) ,Da vàng ( Mơn-gơ- lơ-ít ), Da trắng ( Ơ-rơ-pê-ơ-ít ).) - Các chủng tộc chủ yếu sống đâu ? (Da đen Châu Phi, Da vàng châu Á, Da trắng châu Âu, Bắc Mỹ ) Giới thiệu : Từ xưa, người biết sống quây quần biết để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên Các làng mạc đô thò dần hình thành bề mặt Trái Đất Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động Quần cư nông thôn quần cư đô thò : Quần cư nông thôn quần cư (17p) đô thò : - Có hai kiểu quần cư quần cư nông thôn quần cư thành GV Giới thiệu thuật ngữ " Quần cư " Có loại quần cư : quần cư nông thôn quần cư đô thò thò GV Hướng dẫn cho HS quan sát hình 3.1 3.2 làm việc theo nhóm theo yêu cầu: ? cho biết khác hai kiểu quần cư nông thôn quần cư đô thò về: + Tổ chức lối sống + Mật độ dân số + Lối sống + Hoạt động kinh tế HS thảo luận nhóm (5P), đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung GV Kết luận: Các yếu tố Cách tổ chức sinh sống Mật độ Lối sống Hoạt động kinh tế Quần cư nông thôn Nhà cửa cách xa nhau, xen ruộng đồng Thưa Gia đình, họ, phong tục Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Quần cư Đô thò Nhà cửa san sát, xen lẫn nhà cao tầng cao Cộng đồng Công nghiệp, dòch vụ - Ở nông thôn, mật độ dân số thường thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp - Ở đô thò, mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dòch vụ - Biết đới nóng vừa đông dân vừa có bùng nổ dân số, kinh tế trình phát triển chưa đáp ứng nhu cầu người - Biết sức ép dân số, đời sống biện pháp nước phát triển áp dụng giảm sức ép dân số bảo vệ tài nguyên môi trường Kó năng; -Đọc phân tích biểu đồ Thái độ: - Ý thức dân số kế hoạch hoá gia đình II Trọng tâm : Sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường II.Chuẩn bò: Giáo viên: - Giáo án - Tranh ảnh tài nguyên, môi trường bò hủy hoại - Bản đồ phân bố dân cư giới Học sinh : Đọc kỹ trước 10 IV Hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh lớp : (1p) Kiểm tra cũ :(5p) - Môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi & khó khăn sản xuất nông nghiệp ? ( Thuận lợi : Mưa nhiều , nắng nhiều quanh năm nên ni trồng nhiều loại cây,con trồng xen canh nhiều loại Khó khăn : Nóng ẩm quanh năm điều kiên tốt cho nấm mốc, trùng phát triển gây hại cho trồng, gia súc ) - Để khắc phục khó khăn ta phải làm ? ( Phất triển thuỷ lợi trồng che phủ đất.Chú ý đến tính chặt chẽ mùa vụ có biện pháp phòng chống thiên tai ( Lũ lụt, hạn hán…) ) Giới thiệu : Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới kinh tế chậm phát triển Dân cư tập trung đông vào số khu vực tới vấn đề lớn môi trường Việc giải mối quan hệ dân cư môi trường phải gắn chặt với phát triển kinh tế - xã hội Hoạt động GV - HS Hoạt động 1.: Dân số (13p) GV Treo đồ lên cho HS quan sát đồ Nội dung Dân số : ? Dân cư đới nóng sống tập trung khu vực nào ? HS Đông NamÁ, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin ? Dân số đới nóng chiếm gần 50% dân số giới tập trung sinh sống khu vực đó, có tác động đến nguồn tài nguyên môi trường nơi ? HS tài nguyên cạn kiệt nhanh chóng, môi trường, rừng, biển bò xuống cấp, tác động xấu đến nhiều mặt GV cho HS quan sát biểu đồ 1.4 (bài1) ? Tình trạng gia tăng dân số đới nóng ? HS tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh, bùng nổ dân số - Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới - Dân số tăng nhanh dẫn tới bùng nổ dân số, tác động tiêu cực tới tài nguyên môi trường ? Trong tài nguyên môi trường bò xuống cấp bùng nổ dân số đới nóng có tác động ? HS tác động xấu đến tài nguyên môi trường ? Vậy dân số đới nóng có đặc điểm gì? HS - dân số đới nóng đông sống tập trung số khu vực) - dân số đới nóng đông tình trạng bùng nổ dân số => Gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống nhân dân cho tài nguyên, môi trường Hoạt động Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : (20p) GV cho HS xem hình 10.1 giải thích kí hiệu Có ba đại lượng biểu thò ba mẫu lấy mốc 1975 quy thành 100% ba đại lượng có giá trò không đồng ? Biểu đồ Sản lượng lương thực 1975 đến năm1990 diễn biến nào? HS: tăng từ 100% - 110% ? Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên diễn biến nào? HS Tăng từ 100% lên gần 160% ? Hãy so sánh tình hình sản lượng lương thực tăng với tỉ lệ tăng tự nhiên dân số? HS Cả hai tăng sản lượng lương thực tăng không kòp với đà tăng dân số ? Biểu đồ bình quân lương thực đầu người diễn biến nào? Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : HS giảm từ 100% xuống 80% ? Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực đầu người giảm ? HS dân số tăng nhanh nhiều so với việcø tăng lương thực ? Theo em phải có biện pháp để tăng bình quân lương thực đầu người lên? HS giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên ? Hiện Nhà nước ta có biện pháp tích cực nhằm kiềm chế gia tăng dân số? HS Ban hành sách dân số : Kế hoạch hóa gia đình … GV cho HS phân tích bảng số liệu dân số rừng Đông Nam Á năm 1980 - 1990 nhận xét : HS dân số : tăng từ 360 triệu lên 442 triệu người Trong diện tích rừng : giảm từ 240,2 xuống 208,6 triệu ? Nguyên nhân làm cho diện tích rừng giảm? HS dân số tăng diện tích rừng giảm, : cất nhà, xd thêm đường giao thông, bệnh viện, trường học … GV cho HS đọc từ " Nhằm đáp ứng … cạn kiệt " ? Nêu sức ép dân số đông làm cho tài nguyên thiên nhiên ? HS bò cạn kiệt, suy giảm nhanh chóng GV cho HS đọc từ " Bùng nổ dân số … tàn phá " ? Nêu tác động tiêu cực dân số đến môi trường ? HS thiếu nước sạch, môi trường tự nhiên bò huỷ hoại dần, môi trường sống khu ổ chuột, đô thò bò ô nhiễm… ? Nêu biện pháp góp phần hạn chế sức ép dân số tới tài nguyên môi trường? HS:  ? Hiện để phát triển kinh tế nâng cao đời sống nhân dân Đảng Nhà nước ta có biện pháp gì? Liên hệ đòa phương? HS: Hỗ trợ vốn, dất ở, sản xuất, nhà cho hỗ nghèo, - Làm cho tài nguyên thiên nhiên bò cạn kiệt, suy giảm - Chất lượng sống người dân thấp • Biện pháp: + Giảm tỉ lệ gia tăng dânsố khuyến khích nhân dân thực kế hoạch hoá gia đình … + Phát triển kinh tế + Nâng cao đời sống dân có tác động tích cực tới tài nguyên môi trường Củng cố (5p) -.Cho biết tình hình dân số đới nóng ? ( Đới nóng khu vực đơng dân giới 50% dân số giới.- Dân cư tập trung số nơi: Đơng nam á, Nam Á ,Tây Phi đơng nam Brasil…- Tình hình gia tăng dân số cao, tình trạng bùng nổ dân số.- Dân số đơng,tăng nhanh gây sưc ép lên phát triển kinh tế, xã hội ngun mơi trường.) - Nêu biện pháp nâng cao bình quân lương thực đầu người ? ( Giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên.) Hướng dẫn học sinh tự hoc nhà :(1p) - Về nhà học bài, làm tập trang 35 chuẩn bò 11 V RUTKINHNGHIEM: -Tuần: 06; Tiết CT: 11 Ngày dạy: Bài:11 DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vấn đề di dân, bùng nổ thị đới nóng; ngun nhân hậu - Thấy cần thiết phải tiến hành thị hóa gắn với phát triển klinh tế phân bố dân cư hợp lí Kỹ năng: - Bước đầu luyện tập phân tích vật tượng đòa lí - Củng cố cách đọc, phân tích ảnh, biểu đồ đòa lí Thái độ: - Ý thức dân số - Khơng đồng tình với tượng di dân tự làm tăng dân số thị q nhanh dẫn đến hâu nặng nề cho mơi trường II Trọng tâm : Đơ thị hố III.Chuẩn bò: Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ phân bố dân cư đô thò giới - Tranh ảnh mặt tích cực tiêu cực qua trình đô thò hóa đới nóng 2.Học sinh : - Lầm bầi tập, Đọc kỹ trước nhà IV Hoạt động lớp : Ổn đònh lớp : (1p) Kiểm tra cũ :(4p) - Cho biết tình hình dân số đới nóng ? ( Đới nóng khu vực đơng dân giới 50% dân số giới.- Dân cư tập trung số nơi: Đơng nam á, Nam Á ,Tây Phi đơng nam Brasil…- Tình hình gia tăng dân số cao, tình trạng bùng nổ dân số.- Dân số đơng,tăng nhanh gây sưc ép lên phát triển kinh tế, xã hội, tài ngun mơi trường.) - Nêu biện pháp nâng cao bình quân lương thực đầu người ? ( Giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên.) Giới thiệu vào mới: Đời sống khó khăn làm xuất luồng di dân Sự di dân thức đẩy trình đô thò hoá diễn nhanh Đô thò hoá tự phát đặt nhiều vấn đề kinh tế - xã hội môi trường đới nóng Bài học hôm em thấy điều Hoạt động GV - HS Hoạt động Sự di dân (15p) GV Sự gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc kiếm sống , tìm đất canh tác GV cho HS đọc từ di dân …… Tây Nam Á ? Tại đới nóng có di dân ? HS nhiều nguyên nhân khác : dân số đông, thiên tai, chiến tranh, nhu cầu phát Nội dung Sự di dân : - Đới nóng nơi có di dân lớn nhiều nguyên nhân khác triển nông - công nghiệp, dòch vụ, xuất lao động … ? Em nêu nhữnh nguyên nhân di dân tiêu cực gây ảnh hưởng xấu đến phát triển kinh tế xã hội? HS Do đói nghèo, thiếu việc làm, chiến tranh, xung đột tộc người, thiên tai, hạn hán ? Em nêu biện pháp di dân tích cực đến phát triển kinh tế xã hội? HS di dân có kế hoạch, có tổ chức để khai hoang, lập đồn điền, làm giảm sức ép dân số đến đời sống kinh tế GV Chỉ biện pháp di dân tích cực, di dân có tổ chức, có kế hoạch nước đới nóng giải sức ép dân số làm cho đời sống gặp khó khăn, kinh tế chậm phát triển Chuyển ý : di dân tự đến thành phố làm cho quần cư thị hình thành q nhanh đới nóng rơi vào tình trạng ? Hoạt động : Đô thò hoá :(20p) ? Tình hình đô thò hóa đới nóng diễn nào? HS - Năm 1950 giới đô thò tới triệu dân, đến năm 2000 có 11 siêu đô thò triệu dân - Dân số đô thò đới nóng năm 2000 tăng gấp lần năm 1989 - Dự đoán đến năm 2020 dân số đô thò đới nóng gấp đôi tổng số dân đô thò đới ôn hòa ? Vậy ý muốn nói dân số đới nóng tăng ? HS tăng nhanh ? Quan sát số liệu hình 11.3 em có nhận xét vấn đề đô thò đới nóng? HS  GV: Treo đồ phân bố dân cư thị giới lên hướng dẫn HS tìm hiểu kí - Nếu di dân có tổ chức có kế hoạch có tác động tích cực đến phát triển kinh tế - xã hội môi trường Đô thò hoá : - Trong năm gần đới nóng có tốc độ đô thò hoá cao giới hiệu GV: u cầu HS lên xác định siêu thị có triệu dân đới nóng HS: Lên xác định ? Tốc độ đô thò biểu nào? HS  GV giới thiệu nội dung hình 11.1 11.2 : - Hình 11.1 : Xingapo phát triển có kế hoạch , trở thành thành phố đại giới - Hình 11.2 : khu ổ chuột thành phố Ấn Độ hình thành tự phát trình đô thò hoá di dân tự ? HS quan sát ảnh 11.1 11.2 so sánh khác đô thò tự phát đô thò có kế hoạch ? HS - đô thi tự phát để lại hậu nặng nề cho đời sống : thiếu điện nước, tiện nghi sinh hoạt, dễ bò dòch bệnh … Về môi trường : ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí, làm vẽ đẹp môi trường đô thò - đô thò có kế hoạch Xingapo sống người dân ổn đònh, đủ tiện nghi sinh hoạt, môi trường đô thò đẹp GV có nhiều người du lòch Xingapo nói đường phố mà vứt vỏ kẹo bò phạt tiền đôla ? Nêu giải pháp đô thò hoá đới nóng ? HS gắn liền đô thò hoá với với phát triển kinh tế phân bố lại dân cư cho hợp lí GV Quá trình đô thò hóa VN hình thành quản lí hành chính, kinh tế có kế hoạch Nhà nước, gắn với trình CNH đất nước CNH nông thôn Với trình tổ chức lại sản xuất theo lãnh thổ… Củng cố (4p) - Tỉ lệ dân thành thò tăng nhanh số siêu đô thò ngày nhiều - Đô thò hóa tự phát để lại hậu xấu cho môi trường - Sự di dân đến thành phố lớn làm tăng dân số đô thò nhanh dẫn đến hậu gì? Nêu biện pháp khắc phục? (- Hậu : Dân số thị tăng q nhanh, đời sống gặp nhiêu khó khăn ( thiếu điên, nước, tiện nghi sinh hoạt, dễ bị dịch bệnh…) , mơi trương bị nhiễm( rác thải, nguồn nước bị nhiễm…)thất nghiệp gia tăng, mơi trường thị bị xuống cấp – biện pháp khắc phục : Đơ thị hố phải gắn liên với phát triển kinh tế va phát triên dân cư cach hợp lí.) - Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ( - Tự nhiên : thiên tai., hạn hán – Xã hội : Chiến tranh, Kinh tế chậ m phát triển, nghèo đói (Ngun nhân tiêu cực) – Chính sách : Điều chỉnh sách dân cư, lao động,phân bố lại sản xuất cho phù hợp,…( Ngun nhân tích cực ) ) Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(1p) - Về nhà học bài, làm tập trang 38 chuẩn bò câu hỏi 12 V RUTKINHNGHIEM: Tuần: 06 Tiết CT: 12 Ngày dạy: Bài : 12 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm kiểu khí hậu xích đạo ẩm , nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Về kiểu khí hậu môi trường đới nóng Kỹ - Kó nhận biết môi trường đới nóng qua ảnh đòa lí , qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Kó phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sông ngòi , khí hậu với môi trường 3.Thái độ: Tình u thiên nhiên II Trọng tâm : Củng cố, khắc sâu mơi trường đới nóng II.Chuẩn bò Ø: 1.Giáo viên - Giáo án -Biểu đồ, tranh ảnh đới nóng 2.Học sinh -Đọc kỹ trước thực hành III Phương pháp: Thảo luận, Trực quan, động não, vấn đáp, gởi mở … IV Hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh lớp : (1p) Kiểm tra cũ :(4p) - Nêu nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng ? ( - Tự nhiên : thiên tai, hạn hán -Xã hội : chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói thiếu việc làm ( Ngun nhân tiêu cực )- Chính sách :điều chỉnh lại phân bố dân cư,lao động , phân bố sản xuất cho phù hợp.(Ngun nhân tích cực) ) - Kể tên số siêu đô thò đới nóng ? ( Mun-bai ( 15 triệu ) , Thượng Hải ( 15triệu ), Cơn-ca-ta (12 triệu ), Seoul ( 12 triệu )… Giới thiệu vào : GV nêu mục đích yêu cầu thực hành Hoạt động GV - HS Hoạt động (8p) GV cho HS việc theo nhóm, nhóm HS HS thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung ? Hãy xác đònh tên môi trường ảnh A, B, C ? TL ảnh A : môi trường hoang mạc Xahara ; B : môi trường nhiệt đới xavan đồng cỏ cao Tandania ; C : môi trường xích đạo ẩm rừng rậm nhiều tầng CH Công gô Hoạt động :(8p) GV cho HS xem ảnh (xavan đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng) ? Hãy xác đònh tên môi trường ảnh xavan ? Nội dung nh A : môi trường hoang mạc ; B : môi trường nhiệt đới xavan đồng cỏ cao ; C : môi trường xích đạo ẩm rừng rậm nhiều tầng HS Môi trường nhiệt đới - Biểu đồ A : nóng quanh năm, mưa quanh năm : môi trường nhiết đới - Biểu đồ B : nóng tăng cao có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa có thời kì khô hạn dài - tháng : môi trường nhiệt đới - Biểu đồ C : nóng quanh năm có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, có thời kì khô hạn dài -7tháng : môi trường nhiệt đới => Vậy biểu đồ B C môi trường nhiệt đới ? Các em chọn B hay chọn C phù hợp với ảnh xavan ? Tại ? HS chọn B mưa nhiều phù hợp với xavan có nhiều C Hoạt động : (10p) ? Hãy nhắc lại mối quan hệ lượng mưa chế độ nước sông? HS mưa quanh năm sông đầy nước quanh năm ; mưa theo mùa sông có mùa lũ mùa cạn ? HS quan sát biểu đồ A, B, C cho nhận xét chế độ mưa ? HS A mưa quanh năm, B có thời kì khô hạn kéo dài tháng không mưa, C mưa theo mùa ? Quan sát biểu đồ X Y nhận xét chế độ nước sông ? HS Biểu đồ X có nước quanh năm, Y có mùa lũ mùa cạn, tháng nước ? Hãy so sánh biểu đồ mưa với biểu đồ chế độ nước sông để xếp cho phù hợp đôi ? (loại biểu đồ không phù hợp ) HS A phù hợp với X ; C phù hợp với Y ; B có thời kì khô hạn kéo dài không phù hợp với Y B mưa nhiều phù hợp với xavan có nhiều C A phù hợp với X ; C phù hợp với Y ; B có thời kì khô hạn kéo dài không phù hợp với Y Hoạt động :(10p) GV hướng dẫn HS xác đònh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới nóng , loại bỏ biểu đồ không GV cho HS việc theo nhóm, nhóm 5-6 HS HS thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Biểu đồ B : nóng quanh o - Biểu đồ A : có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 15 C năm 20oC có lần vào mùa hạ lại mùa mưa : đới nóng nhiệt độ lên cao năm, (loại) mưa nhiều mùa hạ : - Biểu đồ B : nóng quanh năm 20 oC có lần nhiệt độ môi trường đới nóng lên cao năm, mưa nhiều mùa hạ : môi trường đới nóng - Biểu đồ C : có tháng cao mùa hạn nhiệt độ không 20o C, mùa đông ấm áp không xuống 5oC, mưa quanh năm : đới nóng (loại) - Biểu đồ D : có mùa đông lạnh -5oC : đới nóng (loại) - Biểu đồ E : có mùa hạ nóng 25 o C, đông mát 15o C, mưa mưa vào thu đông : đới nóng (loại) Củng cố: (3p) GV: nhận xét, đánh giá khả nhận biết kiểu mơi trường thơng qua thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhàø :(1p) Xem lại học tiết sau ôn tập V RUTKINHNGHIEM: Tuần: 07 Tiết CT: 13 Ngày dạy: ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh cần nắm đặc điểm bật dân cư đới nóng.Các môi trường đới nóng, hoạt động người đới nóng Kỹ năng: - Phân tích tháp tuổi, biểu đồ, tranh ảnh 3.Thái độ: -Ý thức dân số, tình yêu thiên nhiên II Trọng tâm : Củng cố kiến thức chương , kiểm tra tiết II.Chuẩn bò: 1.Giáo viên: - Giáo án - Các sơ đồ, đồ đới khí hậu trái đất, tháp dân số Học sinh -Tự ôn tập trước III Tiến trình: Ổn đònh lớp: (1p) Kiểm tra cũ: Giới thiệu vào mới: GV nêu Ý nghóa ôn tập (2p) Hoạt động thầy trò Nội dung Phần một: Thành phần nhân văn Hoạt động1 Thành phần nhân văn(15p) * Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm cụ thể ? Tháp tuổi cho ta biết dân số qua giới tính độ tuổi, nguồn lao động thông tin gì? tương lai đòa phương + Phân tích tháp tuổi: - Các thông tin qua tháp tuổi - Nhận xét tháp tuổi (gìa, trẻ) phần chân tháp, thân tháp, đỉnh tháp ? Nêu đặc điểm số dân gia tăng dân * Số dân gia tăng dân số đới nóng - Số dân đông số đới nóng - Gia tăng nhanh ? Bùng nổ dân số xẩy ? Nguyên nhân, hậu qủa, hướng khắc phục - Nguyên nhân tăng nhanh - Hậu qủa tăng nhanh gia tăng nhanh - Hướng khắc phục ? Những nơi đông dân, dân đới nóng? + Sự phân bố dân cư (không đều) Cho ví dụ - Những nơi đông dân Những khu vực có kinh tế phát triển, giao thông lại dẽ dàng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi ? Nêu nhân phân bố dan cư không - Những nơi dân nơi có điều kiện tự đồng nhiên khắc nghiệt, đòa hình hiểm trở, xa biển + Các loại hình quần cư (nông thôn-đô thò) So sánh loại hình quần cư Phần hai: Các kiểu môi trường đới Hoạt động: Các kiểu môi trường đới nóng(15p) nóng - Giới hạn nằm hai chí tuyến - Khí hậu + Nhiệt độ cao quanh năm, gió tín phong thổi thường xuyên + Lượng mưa: tương đối cao TB từ 150 – 250 mm, hai chí tuyến giảm dần -Thực động vật phong phú - Là khu vực đông dân TG ? Cho biết vò trí, Giới hạn, đặc điểm khí hậu, đới nóng ? Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng đến giới thực vật phân bố dân cư khu vực Môi trường Xích đạo ẩm Đặc điểm -Vò trí Nằm hai bên đường xích đạo -Giới hạn Khoảng từ 50B-50N - Khí hậu + Nhiệt độ Nhiệt đới Nhiệt đới gió mùa - Đông Nam Á, Nam Á Nằm khoảng từ 50– 300 C hai bán cầu 0 -Cao quanh năm từ 26 -28 C +Biên độ nhiệt năm nhỏ khoảng 30 C, Ngày -Đêm lớn 100 C + Lượng mưa -Tháng co mưa TB năm từ 1500-2500mm - Các đặc điểm khác -Rừng xanh quanh năm nhiều tầng tán, dây leo chằng chòt Động vật phong phú da dạng sống khắp nơi Hoạt động 3: Hoạt động kinh tế -Cao, TB > 22 C + hai chí tuyến biên độ nhiệt lớn dần Tập trung vào mùa hai chí tuyến mưa TB giảm ,mùa khô dài -Nhiệt độ lượng mưathay đổi theo mùa gió TB năm >200 C BĐ 80 C -Mưa TB > 1500mm nuà khô ngắn, mưa nhỏ -Thời tiết thất thường Thiên nhiên đa dạng phong phú.Nơi tập trung đông dân TG Thực vật thay đổi theo mùa, hai chí tuyến nghèo nàn khô cằn Đất feralít dễ xói mòn III Hoạt động kinh tế người đới người đới nóng (10p) -Tên hoạt động -Hoạt động nông nghiệp -Dân số-sức ép dân số nóng Diễn biến nội dung hoạt động - Hình thức canh tác (3 hình thức chính) - Hoạt động sản xuất (thuận lợi, khó khăn) - Các sản phẩm Dân số đông, tăng nhanh Hậu qủa, hướng giải Di dân đôâ thò hóa diễn với tốc độ nhanh - Các hình thức di dân đô thò hóa tác động tích cực, tiêu cực -Di dân đô thò hóa • Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2p) - Xem kỹ lại nội dung ôn tập - Đọc nắm vững kiến thức bài, phần để áp dụng làm trắc nghiệm RUTKINHNGHIEM: [...]... dung bài Hoạt động 1: Khí hậu (17p) 1 Khí hậu : • GV Giới thiệu và chỉ trên bản đồ Ma-la-can ( Sudan)và Giamê-na (Sất ), quan sát hình 6.1 và 6.2 nhận xét : • ? Sự phân bố nhiệt độ và lượng mưa trong năm của khí hậu nhiệt đới như thế nào ? HS - nhiệt độ dao động mạnh từ 22 oC - 34oC và có hai lần tăng cao trong năm vào khoảng tháng 3 đến tháng 4 và khoảng tháng 9 đến tháng 10 - các cột mưa chênh lệch... tháng 9 đến tháng 10 - các cột mưa chênh lệch nhau từ 0mm đến 250 mm giữa các tháng có mưa và các tháng khô hạn, lượng mưa giảm dần về 2 chí tuyến và số tháng khô hạn cũng tăng lên từ 3 đến 9 tháng ? Hãy cho biết những đặc điểm khác nhau giữa khí hậu nhiệt đới với khí hậu xích đạo ẩm ? HS Về nhiệt độ : + Nhiệt độ TB các tháng đều trên 22oC + Biên độ nhiệt năm càng gần về chí tuyến càng cao hơn 10oC +... Tuần: 04; Tiết CT: 07 Ngày dạy: Bài 7 I Mục tiêu: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA 1 Kiến thức: -Học sinh cần :xác đònh được vò trí môi trường nhiệt đới gió mùa trên bản đồ, đặc điểm khí hậu và các đặc điểm khác 2 Kỹ năng - Phân tích biểu đồ để nhận biết đặc điểm khí hậu 3 Thái độ: -Liên hệ thực tế VN về khí hậu, thiên nhiên II Trọng tâm : Khí hậu III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên: - Giáo án -Biểu đồ, bản đồ Châu... Học sinh cần nắm được các hình thức canh tác nông nghiệp ở đới nóng, so sánh 2 hình thức canh tác 2 Kỹ năng: - Quan sát tranh ảnh, bản đồ để rút ra nhận xét - Lập sơ đồ các mỗi quan hệ 3 Thái độ: - Lên án các hình thức canh tác lạc hậu - Có ý thức bảo vệ môi trường II Trọng tâm : Làm nương rẫy III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên: - Giáo án - Biểu đồ, bản đồ Châu Á 2 Học sinh : Xem trước bài 8 … IV Tien trình... nắm được đặc điểm khí hậu đới nóng, từ đó đánh giá được những thuận lợi khó khăn khi sản xuất nơng nghiệp ở đới nóng Mối quan hệ giữa khí hậu với nơng nghiệp và đất trồng.Giữa khai thác và bảo vệ đất 2 Kỹ năng: Mối quan hệ giữa tự nhiên - kinh tế 3 Thái độ: Bảo vệ tài nguyên đất rừng II Trọng tâm : Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên: - Giáo án - Tranh ảnh về xói mòn, tàn phá rừng... nhóm (7p) GV Treo hình 4.2 và 4.3 và hướng dẫn lại cách xem tháp tuổi - Nơi có mật độ dân số cao nhất là thò xã Thái Bình mật độ trên 3.000 người/km2 - Nơi có mật độ dân số thấp nhất là huyện Tiền Hải mật độ dưới 1.000 người/km2 2 Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh sau 10 năm (1989 - 1999) : - Hình dáng tháp tuổi 1999 thay đổi : GV Quan sát tháp tuổi TP HCM qua các cuộc điều tra sau 10 năm cho biết : ? Hình dáng... mơi trường xích đạo ẩm qua một đọan văn mơ tả và qua ảnh chụp 3 Thái độ : -Xây dựng trong học sinh ý thức bảo vệ mơi trường II Trọng tâm : - Khí hậu - Rừng rậm xanh quanh năm III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên - Giáo án - Bản đồ các môi trường đòa lí trên trái đất - Một số tranh ảnh rừng rậm, rừng ngập mặn, lược đồ các kiểu môi trường trong đới nóng.( Nếu có ) 2 Học sinh -Xem trước bài 5 - Dụng cụ học tập,... nhiệt đới 2 Kỹ năng: - Nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ tranh ảnh - Đọc biểu đồ khí hậu 3.Thái độ: -Ý thức bảo vệ môi trường II Trọng tâm : Các đặc điểm khác của mơi trường III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên - Giáo án - Một số ảnh về rừng thưa-Xa-van, nửa hoang mạc 2.Học sinh - Xem trước bài 6 - Dụng cụ học tập, SGK, vở bài tập IV Tien trình : 1 Ổn đònh lớp : (1p) 2 Kiểm tra bài cũ :(5p) - Môi trường đới... Thái độ - Nhận thức đúng đắn về chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình II Trọng tâm : Củng cố về cách đọc, nhận dạng tháp tuổi dân số Kĩ năng đọc lươc đồ theo đúng trình tự III.Chuẩn bò: 1 Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ dân số một số tỉnh:Tháp tuổi 2 Học sinh - Xem trước bài 4, dụng cụ học tập, SGK, vở soạn IV Tiến trình : 1.Ổn đònh lớp : (1p) ; 2 Kiểm tra bài cũ :(5P) - Nêu sự khác nhau về tổ chức... trung bình từ 1.500mm - 2.500mm/năm, mưa nhiều quanh năm, tháng thấp nhất và cao nhất hơn nhau 80mm GV Nói thêm: nhiệt độ ngày đêm chênh nhau hơn 10 o , mưa vào chiều tối kèm theo sấm chớp, độ ẩm không khí trên 80% - Môi trường xích đạo ẩm ⇒ nóng ẩm quanh năm GV cho HS quan sát hình 5.3 và 5.4 , nhận xét ? Rừng có mấy tầng ? HS tầng cây vượt tán, tầng cây gỗ cao, tầng cây gỗ cao TB, tầng cây bụi, tầng ... vào khoảng tháng đến tháng khoảng tháng đến tháng 10 - cột mưa chênh lệch từ 0mm đến 250 mm tháng có mưa tháng khô hạn, lượng mưa giảm dần chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ đến tháng ? Hãy... có ý thức bảo vệ môi trường II Trọng tâm: Quần cư nơng thơn quần cư thị III.Chuẩn bò : 1 .Giáo viên - Giáo án -Tranh ảnh loại quần cư nông thôn quần cư đô thò (phóng to) - Lược đồ phân bố dân cư,... Củng cố cách đọc, nhận dạng tháp tuổi dân số Kĩ đọc lươc đồ theo trình tự III.Chuẩn bò: Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ dân số số tỉnh:Tháp tuổi Học sinh - Xem trước 4, dụng cụ học tập, SGK, soạn