vật lý 7

Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết chơng I: Quang học Ngày soạn: Ngày Giảng: Nhận biết ánh sáng-nguồn sáng vật sáng I Mục tiêu - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng - Rèn luyện kỹ quan sát nhận biến - Tạo hứng thú học tập cho h/s II Chuẩn bị - hộp kín có hình vẽ, bóng đèn hộp, đèn pin III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ Chức THHT - Giới thiệu chơng trình Vật Lý bao gồm chơng : - Quang học - Âm học - Điện học - Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu chơng Ta tìm hiểu mục tiêu Hoạt động 2: Khi mắt ta nhận biết ánh sáng - Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại đầu yêu cầu học sinh dự đoán câu - Đọc SGK trả lời câu hỏi trả lời - Nêu trờng hợp yêu cầu học - Lắng nghe trờng hợp đợc sinh trờng hợp mắt ta nhận trờng hợp mắt ta nhận biét ánh biết có ánh sáng từ yêu cầu trả lời sáng C1 Trả lời C1 - Gợi ý học sinh đợc có ánh sáng truyền vào mắt - Từ thí nghiệm quan sát thực tế - Rút kết luận hàng ngày mắt ta nhận biết đợc Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Hoạt động 3: Nghiên cứu trờng hợp ta nhìn thấy vật - Giáo viên bố trí thí nghiệm tơng tự hình 1.2a cho học sinh quan sát - Quan sát thí nghiệm trả lời câu - Vì lại nhìn thấy hỏi, trả lời đợc: có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Nh mắt ta nhìn thấy vật - Rút kết luận: ta nhìn thấy vật nào? có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Lờy vài ví dụ củ thể cho học sinh rõ Hoạt động 4: Tìm hiểu nguồn sáng vật sáng -Theo em hiểu nguồn sáng, vật sáng _ Trả lời câu hỏi cảu giáo viên Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Gợi ý: lấy ví dụ nguồn nớc - Yêu cầu học sinh đọc C3 trả lời Trả lời C3 - Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng - Hình ảnh hộp hắt lại ánh sáng Suy nghĩ trả lời câu hỏi ghi Tổ chức cho học sinh rút kết luận ghi Hoạt động 5: Vận dụng - củng cố - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Trả lời C4 trả lời C4 - Làm thí nghiệm chứng minh - Tham gia thảo luận quan sát thí - Có thể làm thí ngiệm C5 cho cho ngiệm học sinh quan sát - Trả lời C5 ? Khi mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi mắt ta nhìn thấy vật ? nguồn sáng gì? vật sáng gì? - Yêu cầu học sinh nhà học đọc sau - Còn thời gian cho học sinh đọc mục em chc biết Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Tiết Ngày soạn: Ngày Giảng: Sự truyền ánh sáng I.Mục tiêu - Biết thực thí nghiệm đơn giản để xay dựng đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết đợc loại chùm sáng II Chuẩn bị - Đèn pin, ống thẳng, ống cong, màu chắn có đục lỗ, đinh gim III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT * KT - Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng - Khi ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng ? Vật sáng gì? * Tổ chức: Nêu câu hỏi đầu cho học sinh dự đoán ? Em vẽ giấy xem có đờng ánh sáng truyền từ đèn đến mắt ta? Hoạt động 2: Nghiên cứu đờng truyền ánh sáng - Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm SGK nghiên cứu - Cho học sinh dự đoán câu trả lời - Bố trí thí nghiệm cho học sinh quan sát - Tiết tục bố trí thí ngiệm hình 2.2 đặt bìa A,B,C đục lỗ cho học sinh suy ngẫm lỗ A,B,C không thẳng hàng - Vậy qua thí ngiệm em thấy không khí, ánh sáng truyền đI nh nào? - Không riêng với môI trờng không khí mà môI ytờng suốt khác kết luận nh môi trờng tron rên nh môi trờng tronthể phát biểu thành đinh luật nh sau: Giáo viên nêu định luật - Gọi học sinh đọc lại - Khi ánh sáng truyên từ môI trờng suốt sang môI trờng suốt khác theo đờng thẳng không ? lấy ví dụ - Sau lên lớp (L9) ta tiếp tục nghiên cứu Đọc nghiên cứu thí nghiệm - Dự đoán câu trả lời - Làm thí nghiệm quan sát trả lời C1: theo ống thẳng - Quan sát thí nghiệm nhắm qua lỗ thấy rắng A,B,C thẳng hàng mắt nhìn thấy dây tóc đèn pin sáng -rút kết luận điền vào chỗ trống: Đờng truyền ánh sáng không khí đờng thẳng Lắng nghe Đọc ghi Trong môI trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng Suy nghĩ trả lời Hoạt động 3: thông báo khái niệm tia sáng- chùm sáng - Yêu cầu học sinh đọc thông tin Đọc SGK SGK vẽ vào - Thông báo tia snág vẽ hình vẽ - Quan sát hình vẽ 2.5 trả lời C3 - Tiếp tục giới thiệu chùm sáng - Cho học sinh quan sát hình vẽ 2.5 - Em cho đặc điểm loại - Điền vào chỗ trống chùm tia sáng - Từ cho học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Hoạt động 4: Củng cố- Vận dụng - Cho học sinh trả lời C4 Đọc trả lời C4 - Tiếp tục cho học sinh làm C5 Phát cho học sinh dụng cụ thí Nhận dụng cụ thí nghiệm nghiệm ( nêú không thời gian cho 1,2 em làm) Gọi học sinh nhắc lại địng luật truyền thẳng ánh sáng Nhắc lại tia sáng- giáo viên bổ xung thêm mục em cha biết Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Tiết Ngày soạn: Ngày Giảng: ứng dụng địng luật truyền thảng ánh sáng I Mục tiêu - Nhận biết đợc bóng tối, bóng tối giải thích - Giải thích đợc lại có nhật thực, nguyệt thực II Chuẩn bị - Đèn pin, nguồn điện, chấn, vật cản, mô hình tráI đất MT, III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT * KT: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Nêu cách biểu diễn tia sáng? Đặc điểm cuae loại chùm sáng? * Tổ chức: Nêu vấn đề nnh đầu Hoạt động 2: tổ chức làm thí nghiệm quan sát hình thành khia niệm bóng tối - Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm - Nghe giáo viên hớng dẫn thí hình 3.1 SGK nghiệm - Yêu cầu nhóm tiến hành - Tiến hành thí nghiệm trả lời câu hoi C1 - Gọi học sinh trả lời C1 Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Bổ xung thêm( cần) - Cho học sinh rút nhận xét - Nhắc lại nhận xét - Làm tiếp thí nghiệm cho học sinh quan sát vùng sáng tối Gọi học sinh vùng - Qua thí nghiệm yêu cầu học sinh rút nhận xét Gọi học sinh nhắc lại - Lấy vài ví dụ thực tế: ánh sáng mặt trời, có bóng - Nhận xét từ nguồn sáng - Quan sát giáo viên làm thí ngiệm vùng sáng tối khác trả lời C2 - Hoàn thành nhận xét trả lời Nhận xét phần nguồn sáng Hoạt động 3: hình thành kháI niệm nhật thực, nguyệt thực - Yêu cầu học sinh đọc thông báo - Đọc mục II SGK nghiên cứu C3 mục II nghiên cứu C3 - Giáo viên làm thí nghiệm mô hình cho học sinh quan sát lần Gọi học sinh trả lời C3 - Trả lời C3 -Thông báo tính chất phát triển mặt thẳng dẫn đến tợng nguyệt thực - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm mô hình cho trả lời C4 học sinh quan sát Vị trí 1: nguyệt thực - GảI thích cho hóc inh trăng Vị trí 2,3: trăng sáng khuyết Hoạt động 4: Vận dụng - Làm thí nghiệm hình 3.2 cho học Quan sát giáo viên làm thí nghiệm sinh quan sát trả lời trả lời C5 - Chỉ cho học sinh thấy vùng bòng tối vùng kín tối trả lời - Chỉ cho học sinh thấy vùng bóng tối nh - Tiếp tục cho học sinh trả lời C6 gọi Đọc nghiên cứu trả lời C6 ý cho học sinh Lắng nghe trả lời - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Đọc SGK Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết Ngày soạn: Ngày Giảng: Định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu - Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng đI tia sáng phản xạ gơng phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng tia sáng theo ý muốn II Chuẩn bị - Gơng phẳng - Màn chắn - Đèn lade - Giá gơng - Thớc đo góc mỏng III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT *KT- Khi có bóng tối, bóng nửa tối - Nhật thực gì? Nguyệt thực gì? *Tổ chức- Đặt vấn đề nh SGK - Làm thí nghiệm hình 4.1 SGK Hoạt động 2: sơ đa khía niệm gơng phẳng - Yêu cầu học sinh cầm gơng lên soi - Soi vào gơng trả lời câu hỏi nói xem em nhìn thấy g- giáo viên ơng -Lắng nghe, ghi - Thông báo: hình vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng - Thảo luận trả lời C1 - Yêu cầu học sinh nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Vận dụng tự trả lời C1 Hoạt động 3: sơ hình thành biểu tơng phản xạ ánh sáng - Tổ chức cho học sinh làm thí - Làm thí nghiệm theo yêu cầu nghiệm theo nhóm thí nghiệm hình giáo viên 4.2 - Giáo viên đa thông báo: Hiện t- Lắng nghe ghi ợng tia sáng sau đối mặt với gơng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản ánh sáng Tia bị hắt lại gọi tia phản xạ Hoạt động 4: Tìm hiểu quya luật đổi hớng tia sáng gặp gơng phẳng - Làm lại thí nghiệm hình 4.2 yêu - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm cầu học sinh tia tới, tia phản tia tới, tia phản xạ trả lời Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn xạ câu hỏi C2 - Giáo viên cho học sinh thấy đờng phát tuyến - Yêu cầu học sinh trả lời C2 - Từ tổ chức cho học sinh rút * Rút kết luận 1:tia tới phát kết luận tuyến - Yêu cầu học sinh đọc SGK mục Đọc SGK để tìm hiểu tên, ký hiệu - Yêu cầu học sinh dự đoán mối góc tới góc phản xạ quan hệ góc Dự đoán mối quan hệ góc - Cho học sinh quan sát thí ngiệm để kiểm tra dự đoán điền bảng Rút kết luận 2: Bằng, - Vởy góic tới góc phản xạ có mối quan hệ nh với - Thông báo mục - Thông báo quy ớc cách vẽ gơng Có ghi lại kết luận tia sáng tờ giấy - Vận dụng cho học sinh làm đợc Lắng nghe mục trả lời câu Trả lời câu Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Tổ chức cho học sinh làm C4 Làm C4 - Gợi ý cho học sinh phần b nhà a, làm Cho học sinh ghi SGK Đọc ghi nhớ Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Tiết Ngày soạn: Ngày Giảng: ảnh vật tạo gơng phảng I Mục tiêu - Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng, vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng - Bố trí đợc thí nghiệm đê nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng II Chuẩn bị Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - gơng phẳng có gia đỡ thảng đứng - kính màu suốt - viên phấn nh - tờ giấy trắng gián gỗ phẳng III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Kiểm tra tạo tình học tập ? - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới S R ////////////////// + Tổ chức tình học tập nh SGK - Trả lời trình bày bảng Hoạt động 2: Tính chất ảnh tạo gơng phẳng - Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm - Tính chất ảnh tạo gơng nh hình 5.2 SGK quan sát gơng phẳng - Yêu cầu học sinh dự đoán kích thớc, - Học sinh bố trí thí nghiệm, quan khoảng cách sát( thấy ảnh giống vật) ? ánh sáng có truyền qua gơng đợc Học sinh nêu phơng án không? - Làm thí nghiệm chứng tỏ - Yêu cầu học sinh đa man chắn tới vị trí ? Có hứng đợc ảnh tren chắn không ? - Yêu cầu học sinh điền kết luận - Học sinh trả lời ghi * Yêu cầu học sinh kiểm tra kích thớc KL2 : Độ lớn ảnh vật tạo gcủa vật kích thớc ảnh ơng phẳng độ lớn vật - Yêu cầu học sinh đo khoảng cách vật đến gơng ớc lợng KL ảnh tới g- - Học sinh trả lời ghi KL3 ơng Hoạt động 3: GiảI thích tạo thành ảnh gơng phẳng - Yêu cầu học sinh làm C4 - Giải thích tạo thành ảnh g- Giáo viên gợi ý: Dựa vào tính chất ơng phẳng vừa học C4: ? Điểm giao tia phản xạ có xuất - Vẽ ảnh S chắn không? - Vẽ IR; KL - Yêu cầu học sinh đọc thông báo S N M R P I K S Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức - Nhắc lại kiến thức ghi lại kiến thức vào - Trả lời C5 C5 - Yêu cầu học sinh vẽ hình cho cá nhân nhận xét giáo viên đa đến kết - Yêu cầu học sinh làm C6 - Làm tập 5.1, 5.2 .SBT Nhận xét g/v sau tiết dạy: /////////////// - Nhận xét cách vẽ bạn vẽ vào C6 - Dặn dò học sinh làm tập nhà chuẩn bị cho tiết thực hành( mẫu báo cáo) Ký duyệt tổ trởng Tiết Ngày soạn: Ngày Giảng: Thực hành: vẽ quan sát ảnh tạo gơng phẳng I Mục tiêu - Luyện tập vẽ ảnh 1vật có hình dạng khác đặt trứơc gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng - Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí - Biết bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút kết luận II Chuẩn bị - Mỗi nhóm gơng phẳng - bút chì, thơc đo độ, thớc thẳng III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức THHT - Yêu cầu học sinh đọc SGK - Học sinh làm việc cá nhân - Đọc SGK - Chuẩn bị dụng cụ - Bố trí thí nghiệm - Vẽ lại vị trị gơng bút chì - Yêu cầu học sinh vẽ ảnh vật A, ảnh song song chiều với vật song song chiều với vật \ \ \ \ Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn \ \ \ ảnh song song chiều với vật \ \ \ \ \ \ \ B, Vẽ lại vào ảnh bút chì Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng - Yêu cầu học sinh đọc C2 - Làm thí nghiệm theo hiểu biết - Giáo viên chấn chỉnh lại học sinh để mắt vùng nhìn thấy - Làm thí nghiệm sau đợc giáo - Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố viên hớng dẫn địng - Yêu cầu học sinh tiến hành thí - Học sinh đáng dấu vùng quan sát đnghiệm theo câu hỏi C3 ợc - Học sinh làm thí nghiệm - Yêu cầu học sinh giảI thích - Để gơng xa dần hình vẽ - Đáng dấu vùng quan sát Giáo viên : hớng dẫn học sinh - So sánh với vùng quan sát trớc - Xác định ảnh N M tính chất đối xứng - Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh Hoạt động 4: Thu báo cáo thí nghiệm - Nhận xét chung thái độ, ý thức học sinh, tinh thần làm việc nhóm - Học sinh dọn dụng cụ kiểm tra lại dụng cụ Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 10 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết 24 Ngày soạn: Ngày Giảng: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện I Mục tiêu - Nêu đợc dòng điện qua vật dẫn thông thờng đến làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên đợc dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện - Kể tên đợc mô tả tác dụng phát sáng dòng điện với loại bóng đèn của: pin, bút thử điện, điốt phát quang II Chuẩn bị - Nguồn điện, mảnh giấy, cầu chì, dây sắt 0,3, bóng đèn pin, bóng đèn, bút thử điện, đèn led III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KTBC - Tổ chức THHT *KT Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin nêu chiều dòng điện mạch *Tổ chức Khi có dòng điện chạy mạch ta nhìn thấy điện tích dịch chuyển Nhng ta quan sát tác dụng dòng điện gây để nhận biết tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện - Yêu cầu học sinh đọc trả lời C1 - Trả lời C1: bàn là, bếp điện, nồi cơm điện, lò sởi - Tổ chức cho lớp thảo luận chung - Tham gia thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc C2 dự đoán câu trả lời - Làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Yêu cầu học sinh trả lời - Thông báo bảng nhiệt nóng chảy - Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời - Bố trí thí nghiệm hình 22.2 - Yêu cầu học sinh dự đoán tợng - Làm thí nghiệm chung cho học sinh quan sát để học sinh rút nhận xét kết luận - Đọc suy nghĩ để trả lời Quan sát giáo viên làm thí nghiệm trả lời C2 a đèn sáng bóng đèn nóng lên ta xác nhận qua cảm giác tay b dây tóc bóng đèn c dây tóc làm vônfam để không bị nóng chảy - Dự đoán tợng - Quan sát thí nghiệm rút kết luận Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 38 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Thông báo: nóng tới 5000C - Trả lời C4 bắt đầu phát sáng - từ bảng nhiệt độ nam châm yêu cầu học sinh trả lời C4 - Cho học sinh thảo luận chung Hoạt động 3: tìm hiểu tác dụng phát sáng - Nêu loại đèn hoạt động dựa vào tác dụng - Yêu cầu học sinh quan sát bút thử điện kết hợp hình vẽ 22.3 trả - Quan sát bóng đèn thật hình lời C5, C6 vẽ để trả lời C5, C6 - Chạm thử bút thử điện vào nguồn - Yêu cầu học sinh chọn từ thích hợp - Hoàn thành kết luận để điền vào kết luận - Tiếp tục cho học sinh quan sát đèn - Nhận xét chiều dòng điện qua led quan sát hình 22.3 cho học bóng hoàn thành kết luận sinh nhận xét đầu bên bóng - Mắc đèn led vào mạch điện sau - Trả lời C9 - Cho học sinh trả lời C9 Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Yêu cầu học sinh trả lời C8 - Trả lời C8: A,B,C,D - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Cho học sinh đọc em cha biết Nhận xét g/v sau tiết dạy: Ký duyệt tổ trởng Tiết 25 Ngày soạn: Ngày Giảng: Tác dụng từ- tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện I Mục tiêu - Mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện - Mô tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện - Nêu đợc biểu cho tác dụng sinh lý dòng điện qua II Chuẩn bị Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 39 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật thép, nguồn điện, nam châm điện, bình điện phân III Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động cảu học sinh Hoạt động 1: Tổ chức THHT - Cho học sinh quan sát ảnh đầu chơng đặt câu hỏi nh đầu Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện - Nam châm coa tác dụng gì? -Trả lời: có tính hút sắt, thép - Cho học sinh quan sát nam châm - Taị nam châm có mùi? Khi để - Trả lời câu hỏi gần chúng tơng tác với nh - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm - Làm thử cho học sinh quan sát - Cho học sinh đọc SGK để tìm hiểu nam châm điện - Quan sát giáo viên trả lời C1 - Làm thí nghiệm với đồng, nhôm, C1: a cuộn dây hút đinh sắt sắt cho học sinh nhận xét b cực hút, cực đảy - Tiếp tục làm thí nghiệm với kim Hoàn thành kết luận nam châm 1, Nam châm điện - Yêu cầu học sinh rút kết luận 2, Tính chất từ Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động chuông điện - Cho học sinh đọc SGK quan sát - Đọc SGK hình 23.2 - Cho học sinh quan sát chuông điện - Quan sát chuông lắng nghe thật - làm thí nghiệm - Trả lời C2,C3,C4 -Yêu cầu học sinh lần lợt trả lời C2,C3,C4 - Lắng nghe - Hớng dẫn học sinh trả lời - Thông báo hoạt động chuông điện dựa tính chất từ dòng điện - Thông báo tiếp mục dới C4 Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng hoá dòng điện - Giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm hình 23.3 cho học sinh quan sát - Cho học sinh quan sát mầu thỏi than ban đầu thí nghiệm thông báo cực với thỏi than - Nhận xét màu sắc thỏi than ban - Than chì chất dẫn điện hay cách đầu điện? Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện hay cách điện - Trả lời C5,C6 - Sau vài phút nhắc cho học sinh quan sát màu thỏi than nhận xét - Thông báo đồng phỉ thỏi - Ghi than - tác dụng hoá học - Yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 40 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Cho học sinh đọc SGK trả lời - Đọc SGK câu hỏi - Trả lời câu hỏi ? Điện giật gì? dây điện qua ngời có hại hay có lợi? Cho ví dụ - Lu ý cho học sinh an toàn điện - Thông báo tác dụng sinh lý dòng điện Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố - Cho học sinh trả lời C7,C8 - Trả lời - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK C7: C C8: D Tiết 26 Ngày soạn: Ngayg Giảng: ôn tập I, Mục tiêu - Củng cố lại kiến thức học từ đầu chơng - Vận dụng kiến thức cách tổng hợp kiến thức học để giảI vấn đề có liên quan II, Các hoạt động dạy học GV : Đặt câu hỏi cho học sinh trả lời 1, Thế vật nhiễm điện ? Có thể nhiễm điện cho vật cách ? 2, Có loại điện tích ? Chúng tơng tác với nh nào? 3, Hãy nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử ? 4, Dòng điện ? 5, Nguồn điện ? Kể tên loại nguồn điện mà em biết ? Chỉ cực âm cực dơng nguồn điện? 6, Thế mạch điện kín? 7, Thế chất dẫn điện? Chất cách điện? Lấy VD thực tế cho chất? 8, Bán chất dòng điện kim loại gì? 9, Hãy nêu ký hiệu số phận mạch điện? 10, Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, dây dẫn, bóng đèn mắc nối tiếp với 11, Chiều dòng điện đợc quy ớc nh nào? 12, Hãy nêu tác dụng dòng điện mà em học Nêu ứng dụng tác dụng * Gọi học sinh lần lợt trả lời câu hỏi yêu cầu học sinh khác nhận xét Nhận xét bổ xungthêm cho học sunh ( cần) III, Nhận xét - đánh giá - Nhận xét đánh giá mức độ nắm kiến thức học sinh từ đầu chơng - Dặn dò học sinh nhà tiếp tục ôn tập chuẩn bị kiểm tra Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 41 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết 27 Ngày soạn: Ngày Giảng: Kiểm tra Đề I, Khoanh tròn câu nói Câu 1: Trong cách nói sau đay cách làm lợc nhựa nhiễm điện A Nhúng lợc nhựa vào nớc ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B áp sát lợc nhựa lúc lâu vào cực dơng pin C Tì sát vuốt mạnh lợc nhựa áo len D Phơi lợc nhựa trời nắng phút Câu 2: Chuông điện hoạt động do? A Tác dụng nhiệt dòng điện B Tác dụng từ dòng điện C Tác dụng từ thỏi nam châm gắn chuông điện D Không phải tác dụng II, Điền từ thích hợp vào chỗ trống a, Dòng điện dòng điện tích .(1) b, Các điện tích dịch chuyển qua chất (2)và dịch chuyển qua chất (3) c, Kim loại chất dẫn điện có (4) chuyển dịch có hớng III, Hãy kẻ đoạn thẳng nối cột bên tráI với cột bên phảI để phù hợp nội dung 1/ Tác dụng sinh lý A/ Điện phân 2/ Tác dụng nhiệt B/ Chuông điện 3/ Tác dụng phát sáng C/ Châm cứu điện 4/ Tác dụng từ D/ Dây tóc bóng đèn phát sáng 5/ Tác dụng hoá học E/ Bóng đền bút thử điện sáng IV/ tập 1,Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Hai nguồn điện nối tiếp, bóng đèn, công tắc đóng chúng đợc mắc nối tiếp với dây dẫn chiều dòng điện sơ đồ 2, Ngời ta dùng ấm điện để đun nớc Hãy cho biết : A, Khi nớc ấm nhiệt độ cao ấm ? B, Nếu vô ý để quên nớc ấm cạn hết có cố xảy ? ? Tiết 28 Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 42 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Ngày soạn: Ngày Giảng: Cờng độ dòng điện I, Mục tiêu - Nêu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Nêu đợc đơn vị dòng điện ampe kí hiệu: A - Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện II, Chuẩn bị Ampe kế, bóng điện, nguồn điện, biến trở, III, Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức THHT - Gọi học sinh nêu tác dụng dòng điện - Nêu vấn đề nh đầu Hoạt động 2: Tìm hiểu cờng độ dòng điện đơn vị cờng độ dòng điện - Cho học sinh nhận biết dụng cụ đo cờng độ dòng điện ampe kế - Quan sát nhận xét - Trên mặt dụng cụ có kí hiệu gì? - Giới thiệu mạch điện hình 24.1 - Lắng nghe quan sát mắc mạch điện cho học sinh quan sát Nêu tác dụng dụng cụ - Có thể dự đoán - Cho học sinh dự doán kết quả, tiến hành thí nghiệm cho học sinh quan sát nhận xét kết trờng hợp: + Khi đèn sáng yếu số ampe kế nh - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm nào? nhận xét kết + Khi đèn sáng mạnh số ampe kế nh nào? - Tổ chức cho học sinh thảo luận rút - Thảo luận nhận xét - Số ampe kế cho biết điều gì? - Trả lời : Cho biết mức độ mạnh yếu - Thông báo cờng độ dòng điện, đơn dòng điện vị (A) kí hiệu(I) đổi 1A = 1000mA - Lấy VD câu3 cho học sinh đổi - Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế - Trong thí nghiệm ta thấy ampe ampekế dụng cụ đo cờng độ dòng kế dùng để làm ? điện - Yêu cầu học sinh làm câu 1,a,b,c,d - Gọi đại diện học sinh trả lời nhận xét Làm việc theo nhóm trả lơ3ì câu chốt lại ý kiến hình vẽ Hoạt động 4; Mắc ampe kế đo cờng độ dòng điện - Đa kí hiệu ampe kế yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 43 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Nêu ý cho học sinh mắc ampe kế cho học sinh quan sát - Cho học sinh quan sát lại ampe kế yêu cầu học sinh cho biết GHĐ Quan sát ampe kế từ cho biết đo đợc dụng cụ bảng Trả lời - Cho học sinh quan sát lại hình24.3 nêu hớng cho học sinh Quan sát lại - Cho học sinh thực mục 3,4,5,6từ Thực mục 3,4,5,6 rút nhận rút nhận xét xét câu2 Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng - Nhắc lại kiến thức học - Cho học sinh đọc mục ghi nhớ SGK - Còn thời gian cho học sinh trả lời câu 4,5 Tiết 29 Ngày soạn : Ngày Giảng: Hiệu điện I, Mục tiêu - Biết đợc cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện - Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn - Sử dụng đợc vôn kế đo hiệu điện cực để hở nguồn điện ( lựa chọn đợc vôn phù hợp mắc đúng) II, Chuẩn bị số pin, ác quy, vôn kế, mạch điện III, Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : KTBC Tổ chức THHT * KT : - Nguồn điện có tác dụng ? - CĐDĐ ? dụng cụ đo chúng dụng cụ ?đơn vị đo CĐDĐ * Tổ chức : - Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại - Vậy vôn l ? Hoạt động : Tìm hiểu HĐT đơn vị HĐT - Thông báo cho học sinh : Lắng nghe, ghi Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 44 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn + Giữa cực nguồn điện có hiệu điện + Kí hiệu v đơn vị vôn(V) Nêu cách đổi đơn vị *Lu ý HS: Cách viết kí hiệu , đơn vị - Cho ọc sinh quan sát số pin ác quy Quan sát trả lời câu Yêu cầu học sinh trả lời câu - Có thể nêu HĐT sinh hoạt - Giới thiệu thêm HĐT dụng cụ : ổn áp, đổi nguồn Hoạt động :Tìm hiểu vôn kế -Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK Đọc SGK cho học sinh quan sát vôn kế để ghọc sinh Quan sát tìm hiểu biết đặc điểm vôn kế Trả lời câu hỏi - Vôn kế ? Làm để nhận biết vôn kế ? Quan sát tranh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 25.2 a,b Trả lời câu ? GHĐ ĐCNN vôn kế Gọi học sinh trả lời - Hợp thức hoá câu trả lời học sinh Hoạt động ; Đo HĐT cực nguồn điện mạch hở - Nêu kí hiệu sơ đồ vôn kế yêu Học sinh tự vẽ cầu học sinh vẽ sơ đồ hình 25.3 - Gọi học sinh lên vẽ, nhận xét - Yêu cầu học sinh điều Chỉ điều chỉnh chỉnh kim Làm theo yêu cầu giáo viên - Tiếp tục yêu cầu học sinh làm theo So sánh số vôn ghi pin số 2,3,4,5 vôn kế - Yêu cầu học sinh trả lời câu - Giới thiệu thêm đồng hồ vạn chức đo HĐT Hoạt động 5: Vận dụng củng cố - Yêu cầu học sinh thực yêu cầu Cá nhân học sinh làm câu 4,5,6 câu 4,5,6 SGK Tham gia thảo luận chung - Tổ chức cho học sinh thảo luận câu trả lời Đọc SGK phần ghi nhớ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Tiết 30 Ngày soạn Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện I, Mục tiêu - Sử dụng đợc vôn kế để đo HĐT đầu dụng cụ dùng điện - Nêu đợc HĐT đầu bóng đèn dòng điện HĐT lớn thf CĐDĐ lớn - Hiểu đợc dụng cụ dòng điện hoạt động bình thờng dụng cụ HĐT định mức có giá trị số vôn ghi mạch II, Chuẩn bị - Bảng phụ ghi bảng Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 45 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn - Vôn kế, mạch điện, nguồn điện III, Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : KTBC _ tổ chức THHT * - HĐT đợc kí hiệu nh ? đơn vị ? - Ngời ta dùng dụng cụ để đo HĐT ? Mắc chúng nh vào mạch điện * Tổ chức : Cho học sinh quan sát bóng 220V yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa số Hoạt động : Đo HĐT đầu bóng đèn - Yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung thí - Tìm nội dung thí nghiệm nghiệm - Làm việc theo nhóm - Cho học sinh dự đoán kết - Tiến hành thío nghiệm quan sát số - Cho học sinh tiến hành thí nghiệm vôn kế trả lời câu quan sát số vôn kế trả lời câu - Quan sát thí nghiệm trả lời câu - Hớng dẫn học sinh trả lời câu - Trả lời câu hỏi giáo viên - Tiếp tục cho học sinh làm thí nghiệm - Làm câu trả lời câu - .không có - Gọi đại diện trả lời : -.lớnlớn +khi u = , I = ? - nhỏnhỏ +khi u = 1,5 , I = ? - Đọc SGK trả lời câu hỏi +khi u = , I = ? Yêu cầu học sinh điền bảng - Từ bảng kết thí nghiệm em có nhận xét u = tăng u - Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống câu - Yêu cầu học sinh đọc SGK phần III trả lời câu hỏi nêu vấn đề đầu - Nhắc lại ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ - Cho học sinh trả lời câu Hoạt động 3: Tìm hiẻu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - Quan sát hình vẽ 26.3 thảo luận để trả - Quan sát hình 26.3 hoàn thành câu lời câu - Tổ chức cho học sinh thảo luận chung câu - Tham gia thảo luận Câu 5: a, chênh lệch mức nớc dòng nớc b, .HĐT dòng điện c, .chênh lệch mức nớc.nguồn điện .dòng điện Hoạt động : Vận dụng củng cố - Yêu cầu học sinh trả lời câu - Trả lời câu - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Đọc SGK - Hớng dẫn học sinh nhà làm câu 7,8 Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 46 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết 31 Ngày soạn: Ngày Giảng: Thực hành Đo HĐT CĐDĐ đoạn mạch nối tiếp I, Mục tiêu - Biết mắc nối tiếp bóng đèn - Thực hành đo phát quy luật HĐT CĐDĐ mạch điện mắc nối tiếp bóng đền II, Chuẩn bị bóng đèn , vôn kế, ampe kế, nguồn điện, công tắc, mạch điện, dây dẫn III, Các hoạt động thực hành - GV: + Thông báo mục tiêu thực hành cần đạt đợc + Yêu cầu hoàn thành báo cáo cuối - Chia nhóm thực hành - Yêu cầu học sinh đọc bảng nội dung thực hành để tiến hành - Phát dụng cụ thực hành cho học sinh * Hớng: + Làm thí nghiệm phảI cận thận, an toàn tránh làm h hỏng dụng cụ + Không đợc cho dòng điện vào mạch để thử cha đợc trí giáo viên - Yêu cầu học sinh tiến hành theo nội dung bàI thực hành - Quan sát nhóm làm thí nghiệm - Hớng dẫn cho nhóm cha l;àm đợc - Nhóm làm song GV kiểm tra mạch điện cho học sinh đóng mạch điện yêu cầu học sinh ghio kết thí nghiệm vào báo cáo - Yêu cầu nhóm làm klần lợt theo nội dung Khi mắc vôn kế ampe kế vị trí khác - Sau thực hành song yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo - Gọi học sinh nhóm nêu nhận xét CĐDĐ HĐT qua thí nghiệm - Tổ chức cho học sinh đánh giá kết thí nghiệm nhóm thực hành CĐDĐ: I1 = I2 = I3 HĐT: u13 = u12 + u23 * Nhận xét - đánh giá: - Nhận xét thực hành nhóm lớp - Thu báo cáo thực hành - Nhắc lại kết luận rút từ thí nghiệm I1 = I = I u13 = u12 + u23 - Nhắc nhở học sinh nhà chuẩn bị tiếp cho sau thực hành tiết 32 Ngày soạn : Ngày Giảng: Thực hành Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 47 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn đo HĐT CĐDĐ đoạn mạch song song I, Mục tiêu - Biết mắc song song điẹn - Thực hành đo phát quy luật HĐT CĐDĐ mạch điện mắc song song bóng đèn II, Chuẩn bị Hai bóng đèn, ampe kế, vôn kế, nguồn điện, mạch điện, công tắc, dây dẫn III, Quy trình thực hành - Nêu mục tiêu bàI thực hành - Cjia nhóm thực hành - Yêu cầu học sinh đọc kỹ nội dung thục hành trả lời câu hỏi mẫu báo cáo - Cho học sinh vẽ sơ đò mạch điện hiònh 28.1 28.2 - Phát dụng cụ thực hành cho học sinh - Yêu cầu nhóm học sinh thực hành theo trình tự mốc SGK sau quan sát ghi kết thực hành vào báo cáo - Nhắc nhở nhóm làm cẩn thận đảm bảo: + Mạch điện kín, sơ đồ mạch + An toàn thực hành + Khi mắc song phảI báo cáo giáo viên kiểm tra đảm bảo cho đóng mạch điện - Quan sát nhóm làm thí nghiệm, giúp đỡ nhóm cha làm đựơc - Khi cho dòng điện vào mạch phai rquan sát kỹ số ampe kế vôn kế vị trí ghi kết vào báo cáo rút đợc nhận xét - Tổ chức cho học sinh rút nhận xét từ thí nghiệm * HĐT đầu đèn song song và hiệu điện điểm nối chung u12 = u34 = u MN * CĐDĐ mạch tổng CĐDĐ mạch vẽ I = I1 + I2 Nhận xét - đánh giá - Tổ chức cho học sinh đánh giá kết thực hành nhóm về: + ý thức, tháI đọ làm việc + Kết đạt đợc - Nhận xét giừo thực hành cuỉa học sinh - Nhấn mạnh lại nhận xét HĐT CĐDĐ mạch mắc song song - Thu báo cáo học sinh Tiết 33 Ngày soạn: Ngày Giảng: I, Mục tiêu An toàn sử dụng điện - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng mạch - Biết thực số quy tắc an toàn ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện II, Chuẩn bị Nguồn điện, mạch điện, trang vẽ dụng cụ an toàn điện Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 48 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn III, Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời Cầm bút thử vào lỗ ổ lấy điện - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm đẻ trả học sinh quan sát lời câu - Giáo viên : Cầm theo cách vào vỏ chốt gài - Trả lời câu - Thông báo: Lỗ mắc dây nóng vào ổ lấy - Rút nhận xét điện yêu cầu học sinh trả lời câu - Theo dõi giáo viên làm thí nghiệm rủt Goị học sinh nhận xét nhận xét - Làm thí nghiệm hình 29.1 - Đọc SGk ghi nhớ - Yêu cầu học sinh thông báo mục SGK - Nhấn mạnh: Dòng điện có cờng độ 70mA trở (cùng nối v trở ra) làm tim ngừng đập - Lu ý cho học sinh phảI ý sử dụng điện mạng điện dân dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng đoạn mạch tác dụng cầu chì - Làm thí nghiệm hình 29.2 cho học sinh - Quan sát thí nghiệm trả lời câu quan sát - Yêu cầu học sinh đọc số ampe kế - Thảo luận tác hại tợng đoạn trả lời câu mạch - Yêu cầu học sinh thảo luận tác hại - Quan sát tợng tợng đoạn mạch - Yêu cầu học sinh nhắc lại hiểu biết vầ cầu chì - Làm thí nghiệm hình 29.2 - Tìm hiểu số ghi cầu chì trả lời câu - Liên hệ thực tế tợng đoạn mạch - Yêu cầu học sinh trả lời câu Hoạt động : Tìm hiểu quy tắc an toàn - Cho học sinh đọc mục III, hoàn thành - Đoạ SGK, ghi quy tắc an toàn sử dụng điện Hoạt động 4: Củng cố vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời câu - Trả lời câu - Nhắc lại giới hạn nguy hiểm quy tắc an toàn s dụng điện - Nhắc nhở học sinh nhà tự ôn tập chuẩn bị KT Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 49 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Tiết 34 Ngày soạn: Ngày Giảng: Kiểm tra học kỳ II Đề I/ Khoanh tròn câu nói đúng: Câu 1: Trong cách nói sau cách lam cho nhựa bị nhiễm điện: A áp sát nhựa vào nớc nóng B áp sát nhựa vào cực dơng nguồn điện C Tì sát vuốt mạnh nhựa vào cuộn len D PhơI nhựa ngoàI trời nắng Câu 2: Các vật nhiễm điện loại đặt gần chúng tơng tác với nh nào? A Hút B Đẩy C Không tơng tác với D Có lực hút, có lực đẩy Câu : Khi cho dòng điện chạy qua cuộn dây quấn quanh lõi sắt non cuộn dây hút : A Các vụn nhôm B Các vụn sắt C Các vụn đồng D Các vụn giấy viết Câu : Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp : A Hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn B Hiệu điện đầu đoạn mạch nhỏ tổng hiệu điện đèn C Hiệu điện đầu đoạn mạch hiệu điện đèn D Hiệu điện đầu đoạn mạch lớn tổng hiệu điện đèn II/ Trả lời câu hỏi sau : Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 50 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Câu : Khi thiết bị hoạt động bình thờng dòng điện gây tác dụng thiết bị sau : a, Nồi cơm điện b, Bóng đèn dây tóc c, Chuông điện d, Quạt điện Câu : Đổi đơn vị trờng hợp sau : a, 4KV = V b, 500mV = V c, 7000mA = A Câu 3: Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm bóng đèn, khoá K nguồn điện có pin, dây dẫn mắc thành mạch kín xác định chiều dòng điện đoạn mạch điện Câu 4:khi làm thí nghiệm có sử dụng nguồn điện phảI tuân thủ quy tắc an toàn nào? Tiết 35 Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 51 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Ngày soạn: Ngày Giảng: I, Mục tiêu Tổng kết chơng III - Tự KT để củng cố nắm kiến thức chơng điện học - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giảI vấn đề có liên quan II, Chuẩn bị Bảng phụ trò chơI ô chữ III, Các hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Kiểm tra củng cố kiến thức - Kiểm traphần tự kiểm tra học sinh - Xem lại phần tự kiểm tra làm nhà trả lời đem thảo luận - Xem câu cần chữa - Chú ý nêu đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc nối tiếp song song - Lắng nghe - Nhấn mạnh lại số ý chơng Hoạt động 2: Vận dụng - Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời câu hỏi - Cá nhân họpc sinh nhắc lại trả lời câu 1,2,3,5,7 hỏi - Tổ chức cho học sinh chữa câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng câu trả lời cho học sinh thảo luận để có câu trả lời - Tham gia, thảo luận nhận xét Hoạt động 3: Tổ chức chò chơI ô chữ - Chia lớp thành đội đội trả lời từ - Các đại diện nhóm tham gia chò chơi điền lên bảng vào hàng ngang để phút trả lời đợc điểm sai đội khác đợc trả lời - Nếu đội không trả lời đợc bỏ trống - Đội tìm đợc hàng dọc đợc điểm Cuối giáo viên tổng kết tró chơI Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá Nhận xét mức độ nắm kiến thức học sinh thái độ học tập kết học sinh rút kinh nghiệm cho năm học tới Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 52 [...]... Sơn C Vì trong gơng cầu lõm chỉ quan sát ảnh ảo của vật để gần gơng 6/ Trong các trờng hợp dới đây một vật phát ra âm khi nào ? A Khi kéo căng vật ; B Khi uốn cong vật C Khi nén vật ; D Khi làm vật dao độngphaaa 7/ Vật phát ra âm cao hơn khi nào? A Khi vật dao động mạnh hơn ; B Khi vật dao động chậm hơn C Khi Vật lệch khỏi vị trí cân bằng ; D Khi vật có tần số dao đông lớn hơn 8/ Âm không truyền qua... tới 5, ảnh ảo có độ lớn hơn bằng vật, cách gơng 1 khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gơng 6, Gơng: ảnh ảo Khác: ảnh tạo bởi gơng cầu lồi nhỏ hơn gơng phẳng 7, Khi 1 vật ỏ gần sát gơng ảnh này lớn hơn vật 8, ảnh tạo bởi gơng cầu lõm không hứng đợc trên màu chẫn và lớn hơn Trờng: THCS Cao Răm L ơng Sơn Hoà Bình 14 Giang Đức Tới Tổ: Khoa học tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn vật - ảnh tạo bởi gơng cầu lồi không... Câu phát biểu nào dới đây đúng khi nói về tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng ? A Không hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật B Không hứng đợc trên màn chắn và bé hơn vật C Hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật D Hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn vật Câu 4/ Ngời lái xe ô tô dùng gơng cầu lồi đặt ở phía trớc để quan sát các vật phía lng có lợi gì hơn là dùng gơng phẳng ? A ảnh nhìn thấy trong... thức của học sinh trong học kỳ I Tiết 17 Ngày Soạn: Ngày Giảng: Kiểm tra học kỳ I (Đề của phòng GD ) Đề bài Phần I: Trắc nghiêm khách quan (6 điểm) Chọn đáp án đúng trong các câu sau và ghi vào bài làm: 1/ Khi nào mắt ta nhìn thấy vật A Khi mắt ta phát ra ánh sáng truyền tới vật ;B Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta C Khi mắt hớng vào vật m ; D Khi giữa mắt và vật có khoảng tối 2/ Trong môi trờng... tới lớn hơn góc phản xạ C Góc Phản xạ lớn hơn góc tới ; D Góc phản xạ bằng góc tới 4/ ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng có đặc điểm gì? A ảnh ảo lớn bằng vật ; B ảnh ảo lớn gấp 2 lần vật C ảnh ảo nhỏ hơn vật ; D ảnh ảo lớn hơn vật 5/ Tại sao ngời lái xe không dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc để quan sát ảnh của vật ở phía sau? A Vì gơng cầu lõm chỉ có ảnh thật hứng đợc trên màn chắn B Vì ảnh ảo trong gơng... cầu lõm là ảnh ảo vì không hứng đợc trên màu chắn - Khi vật ở gần gơng: ảnh lớn hơn vật va cùng chiều - Khi vật ở xa gơng: ảnh nhở hơn vật và ngợc lại Đọc câu hỏi và làm thí nghiệm để so - Yêu cầu học sinh đọc C2 và làm thí sánh nghiệm để quan sát và trả lời - Trả lời C2 - Nêu thêm: khi để vật ở xa gơng cầu lõm ta thu đợc ảnh thật và nhở hơn vật( làm sao học sinh quan sát) - Yêu cầu học sinh rút ra... tự nhiênTHCS Cao Răm Lơng Sơn Ngày soạn: Ngày Giảng: Kiểm tra đề bài I/ khoanh tròn câu Khẳng định đúng Câu 1/ Vì sao ta nhìn thấy một vật ? A Vì ta mở mắt và hớng về vật B Vì mắt ta phát ra các tia sáng chiếu lên vật C Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Vì vật đợc chiếu sáng Câu 2/ Đứng trên mặt đất, trờng hợp nào dới đây ta thấy có nguyệt thực ? A Ban đêm khi nơi ta đứng không nhận đợc ánh... vật qua gơng xe máy, bình cầu muối, và đa ra nhận xét ? ảnh có giống mình không? Giáo viên thông báo, mặt ngoài muôi là gơng cầu lồi, mặt trong là gơng cầu lồi Hoạt động 2: ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lồi * Quan sát - Bố ttí thí nghiệm và có thể dự đoán - Yêu cầu học sinh đọc SGK làm thí - ảnh nhỏ hơn vật nghiệm hình 7. 1 - Có thể là ảnh ảo * Thí nghiệm kiểm tra - Yêu cầu học sinh làm C1 hình 7. 2... thấy tiếng vang l= S 22,6 = =11,3m 2 2 Hoạt động 3: tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém - Yêu cầu học sinh đọc SGK nghiên - Đọc SGK cứu - Trả lời câu hỏi ? Vật nh thế nào thì phản xạ âm tốt? ? Vật nh thế nào thì phản xạ âm kém - Trả lời C4 - Cho học sinh trả lời C4 - Vậy phản xạ âm tốt: mặt gơng, mặt đá hoa, tấm kết luận, tờng gạch, - Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghe đệm mút, cao súp... Chất dẫn điện - Chất cách điện dòng điện trong kim loại I Mục tiêu - Nhận biết đợc trên thực tế vật dẫn điện và vật cách điện - Kể tên đợc 1 số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện thờng dùng - Biết đợc dòng điện trong kim loại là dòng câc e- dịch huyển có hớng II Chuẩn bị - Nguồn điện, bóng đèn, mỏ kẹp, 1 số vật cần xác định, hình vẽ 20.3, 20.4 III Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt ... quan sát ảnh ảo vật để gần gơng 6/ Trong trờng hợp dới vật phát âm ? A Khi kéo căng vật ; B Khi uốn cong vật C Khi nén vật ; D Khi làm vật dao độngphaaa 7/ Vật phát âm cao nào? A Khi vật dao động... ảnh vật tạo gơng phẳng có đặc điểm gì? A ảnh ảo lớn vật ; B ảnh ảo lớn gấp lần vật C ảnh ảo nhỏ vật ; D ảnh ảo lớn vật 5/ Tại ngời lái xe không dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc để quan sát ảnh vật. .. tới 5, ảnh ảo có độ lớn vật, cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến gơng 6, Gơng: ảnh ảo Khác: ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng 7, Khi vật ỏ gần sát gơng ảnh lớn vật 8, ảnh tạo gơng cầu lõm