đề thi sinh học 9

Chủ đê 1.Ứng dụng di truyên học(8 tiết) Số câu : câu Tự luận 1,5đ 15%=1,5 điểm 2. Sinh vật và môi trường(6 tiết) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKII MÔN – SINH Thời gian làm bài : 45 phút Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vì ưu thế lai cao nhất F1 sau giảm dần qua thế hệ TL câu -100%=1,0điểm Nhận biết nhân tố sinh thái Số câu : câu TN câu TN 0,5đ 5%=0,5điểm 100% =0,5điểm 3. Hệ Sinh Thái(6 -Nêu tiết) số đặc trưng của quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi. Số câu : câu TN câu TN Câu-1,5đ 33,3%=1,5đ TL Câu-3đ 45%=4,5điểm 4.Con người,dân Nêu vai trò của số và môi thực vật trường(5 tiết) Số câu : câu TN câu 0,5đ TL câu 2đ 25%=2,5điểm 5.Bảo vệ môi trường(6 tiết) Số câu:1 câu Vận dụng cao Phát biểu khái niệm quần thể,quần xã,hệ sinh và tìm ví dụ TL câu 66,7%=3,0đ Phân tích tác động của người tới môi trường TL-1 câu 80%=2,0điểm TN1câu 20%= 0,5điểm Đê xuất biện pháp bảo vệ thiên nhiên TL câu Nhiệm vụ của người học sinh đối với việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên TN câu TN câu-0,5đ TL câu -1 đ 15%=1,5điểm Tổng số câu : câu Tổng số điểm : 100% = 10điểm TN câu 25%=2,5đ TL 1câu 30%=3 điểm 66,6%=1,0điểm 0,5đ= 33,3% TL2câu 20%=2 điểm TL -1 câu TL câu 25%=2,5điểm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài 45 phút Phần I :Trắc nghiệm(3 điểm) Em khoanh vào đáp án đúng Nhân tố sinh thái bao gồm A. Khí hậu,nhiệt độ,ánh sáng,động vật B. nước,con người,động vật,thực vật C. Nhân tố vô sinh,nhân tố hữu sinh và người D.Vi khuẩn,đất,ánh sáng,rừng 2.Chuỗi thức ăn dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ với về: A. Nguồn gốc B. Dinh dưỡng C.Cạnh tranh D. Hợp tác 3.Vai trò thực vật thiên nhiên A.Điêu hoà khí hậu B.Chống xói mòn và sụt lỡ đất,hạn chế lũ lụt và hạn hán. C.Cung cấp thức ăn,nơi ở,nơi sinh sản,ô xi cho trình hô hấp của động vật D.Cả a,b,c đêu đúng 4.Nhiệm vụ người học sinh việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên : A. Trồng xanh,trồng rừng,bảo vệ rừng B.Chống khai thác bừa bãi tài nguyên khoán sản,chặt phá rừng . C. Tuyên truyên,vận động nhân dân bảo vệ và trồng rừng. D.cả a,b,c,d.đêu đúng Dấu hiệu sau dấu hiệu đặc trưng quần thể A.Mật độ B.Cấu trúc tuổi C.Độ đa dạng D.Tỷ lệ đực bạn ăn miếng bánh mì kẹp thịt,bạn là: A.Sinh vật tiêu thụ cấp B.Sinh vật sản xuất C.Sinh vật phân giải D.Sinh vật tiêu thụ cấp Phần II: Phần Tự luận(7điểm) Câu 1:Vì ưu thế lai cao nhất F1 sau giảm dần qua thế hệ (1đ) Câu2: Nêu khái niệm quần thể,quần xã,hệ sinh thái .Lấy ví dụ minh họa cho khái niệm (3đ) Câu 3: Phân tích hoạt động của người có hại đến môi trường (2đ) Câu 4:Em đê xuất biện pháp bảo vệ môi trường (1đ) ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2010-2011 Phần Trắc nghiệm(3 điểm) Câu Đáp án a b d d c d Mỗi đáp án đúng chấm 0,5 đ Phần Tự luận(7 điểm) Câu1 -Do tập trung gen trội có lợi vào thể lai F1 0,5đ -Qua thế hệ tự thụ phấn bắt buộc giao phấn và giao phối gần động vật tạo điêu kiện cho gen lặn có hại gặp gây tượng thoái hoá giống ->ưu thế lai giảm dần 0,5đ Câu -Mỗi khái niệm đúng Chấm 0,75đ -Mỗi Ví dụ đúng chấm 0,25 Câu Các hoạt động của người có hại đến môi trường -Phá huỷ thảm thực vật thông qua hoạt động (1đ) +Đốt rừng làm nương rẫy,làm bãi chăn thả gia súc +Chặt phá rừng +Chiến tranh tàn phá +Khai thác khoáng sản >Rừng bị thu hẹp,hạn hán,lượng õi không khí giảm,đất trồng bị xói mòn,khí hậu ngày xấu đi,mất cân sinh thái . -Tác hại tới môi trường đất (hs phân tích ) Chấm 0,5đ -Tác hại tới môi trường không khí(hs phân tích) Chấm 0,5đ Câu Các biện pháp bảo vệ môi trường -Không vứt rác bừa bãi -Trồng xanh -Tuyên truyên,nâng cao nhận thức của người -Tăng cường sử dụng nguồn lượng Mỗi ý đúng chấm 0,25đ (học sinh có thể đê xuất biện pháp khác đúng chấm điểm) . nhiên 2%*0[X&* `2"E?_O;-!j$.!Hk/'l-!OkC2 "2"*/.!m/nHo=Ho;;@H(/0B*C!4:(./#$TO&! g2"@HH/$%*$  4.Nhiệm vụ của người học sinh đối với việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thi n nhiên : 24b/F5H!4b4iH@0OD4i `2"E[!C/i]!*5S[0C;@H/U!C4i222 "2*5S!4*5%HO&$TF,F@0ODO!4b4i2 g2/@HH/H,2$%*$. luận(7điểm) "F*1+:;0<*!'/0.!=>1;*$?@,AB*/C/!'D71 $9 "F*NS*[CDB*A!)HB*A]HD;!C2K.5OX,-6/0q[CD7R $9 "F*RZF!X//C/0k!$T/#/0</?k$'(!4<7N $9 "F*e]5$%*.!/C/DC@0OD(!4<71 $9 rZrc"dsc"NM1MLNM11 Phần. +&,-/0 123,-, !4*5%6/78!' !9 +:;0<*!' /0.!=>1;* $?@,AB* /C/!'D E/F*1/F* G*&1H$ 1IJ1H$) K1/F* L1MMIJ1HM$) N2O&!O (!4<7P !' !9 &'!$<Q/ /C/F!E; !C E/F*1/F* 1MH$ IJMH$) 1/F* 1MMIJMH$) R2DC7P !' !9 LS*$<Q/ T!;E$U/ !4</#B*A !)&!$TH!V DW!XH !A ?!*Y2 ZC!)*/C/ [CDB*A !)HB*A]HD ;O!:OX,- E/F*/F* R"F*L1H$ K1"F*LR$ IJH$) R/F* RRHRIJ1H$ K1/F* PPH^IJRHM$ 2"0<H,F ;EO( !4<7!' !9 S*O!4_/# !G/O&! ZF!X//C/!C/ $T/#/0 <!W( !4< E/F*1/F* 1/F*MH$ K1/F*N$ NIJNH$) 1/F* NMIJMH$) KL1/F* 8MIJNHM$) 2`@0OD( !4<7P!' !9 %*.!/C/D C@0OD!S S DO-/# <6/; $EOWOD/;a ,-QX *b!*5S !SS E/F*1/F*