Bai 25. Thuong bien

Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 13 - Tiết: 26. Ngày soạn: . /11/2010 Ngày dạy: . /11/2010 BàI 25: Thờng biến I Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS trình bày đợc khái niệm thờng biến. - Phân biệt sự khác nhau giữa thơng biến và đột biến về hai phơng diện khả năng di truyền và sự biểu hiện kiểu hình. - Trình bày đợc khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi và trồng trọt. - Trình bày đợc ảnh hởng của môi trờng đối với tính trạng số lợng và mức phản ứng của chúng trong việc nâng cao năng suất vật nuôi và cây trồng. 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm. II. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Vn ỏp tỡm tũi. - Dạy học nhóm. III. phơng tiện dạy- học - Tranh phóng to hình SGK. - Phiếu học tập: Tìm thiểu sự biến đổi kiểu hình. Đối tợng quan sát Điềukiện môi trờng Mô tả kiểu hình tơng ứng H.25: Lá cây rau mác Mọc trong nớc Trên mặt nớc Trong không khí VD1: Cây rau dừa nớc Mọc trên bờ Mọc ven bờ Mọc trên mặt nớc VD2: Luống xu hào Trồng đúng quy trình Không đúng quy trình IV. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực 3. Bài giảng. Hoạt động 1 Sự biến đổi kiểu hình do tác động của môi trờng Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát tranh thờng biến, tìm hiểu các ví dụ hoàn thành phiếu học tập. - GV chốt lại đáp án đúng. - GV phân tích kĩ VD ở h.25. +Nhận xét kiểu gen cuả cây rau mác mọc trong 3 môi trờng? +Tại sao lá cây rau mác có sự biến đổi kiểu hình? - GV yêu cầu HS thảo luận +Sự biến đổi kiểu hình trong các VD trên do nguyên nhân nào? +Thờng biến là gì? - Các nhóm đọc kĩ thông tin trong các VD, thảo luận thống nhất ý kiến điền vào phiếu học tập. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. -HS sử dụng kết quả phiếu học tập để trả lời. +Kiểu gen giống nhau; +Sự biến đổi kiểu hình dễ thích nghi vối điều kiện sống. Lá hình dải :Tránh sóng ngầm. Phiến rộng:Nổi trên mặt n- ớc. Lá hình mác:Tránh gió mạnh. - Do tác động của môi tr- ờng sống. Thờng biến: Là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đối cá thể dới ảnh h- ởng trực tiếp của môi trờng. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trờng và kiểu hình Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận +Sự biểu hiện ra kiểu hình của một kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? +Nhận xét mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trờng và kiểu hình? +Những tính trạng loại nào chịu ảnh hởng của môi trờng? -Tính dễ biến dị của tính trạng số lợng liên quan đến năng suất có lợi ích và tác hịa gì trong sản xuất ? - Từ các VD ở mục 1 và thông tin ở mục 2, các nhóm thảo luận nêu đ- ợc : +Biểu hiện kiểu hình là do tơng tác giữa kiểu gen và môi trờng. +Tính trạng số lợng chịu ảnh hởng của môi trờng - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. + Đúng quy trình năng suất tăng. + Sai quy trình năng suất giảm. - Kiểu hình là kết quả tơng tác giữa kiểu gen và môi tr- ờng. - Các tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen. - Các tính trạng số lợng chịu ảnh hởng của môi trờng. Hoạt động 3 Mức phản ứng Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV thông báo: Mức phản ứng đề cập đến giới hạn thờng biến của tính trạng số lợng - GV yêu cầu HS tìm hiểu VD trong SGK + Sự khác nhau giữa năng suất bình quân và năng suất tối đacủa giống DR 2 do đâu? +Giới hạn năng suất do giống hay do kĩ thuật chăm sóc quy định? + Mức phản ứng là gì? - HS đọc kĩ VD SGK, vận dụng kiến thức ở mục 2 nêu đợc: +Do kĩ thuật chăm sóc. +Do kiểu gen quy định +HS tự rút ra kết luận. Mức phản ứng: Là giới hạn thờng biến của một kiểu gen trớc môi trờng khác nhau. Mức phản ứng: Do kiểu gen quy định. Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực V. Kiểm tra đánh giá Hoàn thành bảng sau: Thờng biến Đột biến 1 2 Không di truyền 3 4 Thờng biến có lợi cho sinh vật 1 Biến đổi trong cơ sở vât chất di truyền (ADN, nhiễm sắc thể) 2 3 Xuất hiện ngẫu nhiên. 4 Ông cha ta tổng kết : Nhất nớc, nhì phân, tam cần, tứ giống Theo em tổng kết trên đúng hay sai? Tại sao? VI. Dặn dò : - Học bài theo nội dung SGK - Làm câu hỏi 1, 3, SGK -Su tầm tranh ảnh về các đột biến ở vật nuôi cây trồng. Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 13 - Tiết: 26. Ngày soạn: . /11/2010 Ngày dạy: . /11/2010 BàI 25: Thờng biến I Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS trình bày đợc khái niệm thờng biến. - Phân biệt. Tìm thiểu sự biến đổi kiểu hình. Đối tợng quan sát Điềukiện môi trờng Mô tả kiểu hình tơng ứng H .25: Lá cây rau mác Mọc trong nớc Trên mặt nớc Trong không khí VD1: Cây rau dừa nớc Mọc trên bờ Mọc. hiểu các ví dụ hoàn thành phiếu học tập. - GV chốt lại đáp án đúng. - GV phân tích kĩ VD ở h .25. +Nhận xét kiểu gen cuả cây rau mác mọc trong 3 môi trờng? +Tại sao lá cây rau mác có sự biến