Giáo án vật lí 8 chuẩn

Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tuần 14 Tiết 14: CÔNG CƠ HỌC NS: 22/11/10 ND: 24/11/10 I. Mục tiêu: -Nêu dược các VD khác trong SGK về các trường hợp có công cơ học và không có công cơ học, chỉ ra được sự khác biệt giữa các trường hợp đó. -Phát biểu công thức tính công, nêu được tên các đại lượng và đơn vị. Biết vận dụng công thức A=F*s để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển động của vật. II. Chuẩn bị: *Đối với GV: Tranh phóng to con bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc đất đang làm việc. III. Lên lớp: 1.Ổn định: điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra:(5ph) -HS1: khi nào vật chìm, nổi hay lơ lửng trong chất lỏng, làm BT 1. -HS2:Khi vậy nổi trên mặt chất lỏng thì được tính theo công thức nào? Làm BT3. III. Bàimới: Tgian(ph) HĐ của GV HĐ của HS 5 10 HĐ 1: Tìm hiểu về công cơ học -Gọi 1 HS đọc phần nhận xét. -GV treo tranh vẽ hình 13.1, 13.2. -Thông báo: + Hình 13.1 lực kéo của con bò thực hiện công cơ học. +Hình 13.2 người lực sĩ không thực hiện công cơ học -Yêu cầu HS làm việc cá nhân C1 -Yêu cầu HS tim thêm vd về trường hợp có lực tương tác hoặc có quãng đường dịch chuyển mà không có công -Yêu cầu HS làm việc cá nhân C2 HĐ2: Củng cố kiến thức về công cơ học: ) HS quan sát -HĐ cá nhân làm C1 -Trao đổi ,nhận xét -Một em bé cố sức đẩy cái tủ nhưng tủ không địch chuyển -Cá nhân trả lời * Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vât chuyển dời theo phương của lực.Công cơ học là công của lực .Công cơ học thường được gọi là công -Làm việc nhóm ,đại diện nhóm trả Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 1 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 5 10 -Yêu cầu HS thảo luận nhốm trả lời C3.C4 HĐ3: Thông báo kiến thức mới công thức tính công -Thông báo công thức tính công : A=F.S, đơn vị của công là jun -Yêu cầu HS đọc phần chú ý -GV nhấn mạnh hai điều chú ý HĐ4: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập -Yêu cầu HS làm việc cá nhân C5, C6. +Gọi 2 HS lên bảng trình bày. +Yêu cầu HS nhận xét bổ sung. -Gợi ý C7: +Trọng lực có phương như thế nào? +Hòn bi chuyển độnh theo phương nào? Vậy phương của trọng lựcvới phương chuyển động của động của hòn bi như thế nào với nhau? Vậy có công cơ học của trọng lực không? lời: C3,a ,b ,c; C 4 A=F.S A là công của lực (J) F là lực tác dụng vào vật(N) S là quãng đường dịch chuyển(m) -Làm việc cá nhân C5: F =5000 N s =1000 m A =? J C6:m = 2kg thì P = 20N h =6 m A=? J -Không có công cơ học của trọng lực -Trả lời câu hỏi của GV. IV Củng cố:(4ph) -Khi nào có công cơ học? Cho VD? -Nêu công thức tính công, đơn vị từng dại lượng. V: Dặn dò:(2ph) -Học bài cũ. -Làm bài tập 1đến 4. -Xem bài mới. “Công suất “ Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 2 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tuần 15 Tiết 15: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG NS: 28/12/10 ND: 1/12/10 I.Mục tiêu: +Phát biểu được định luật về công dưới hai dạng: -Các máy cơ không cho ta được lợi về công. -Được lợi bao nhiêu lần về lực thì lại thiệt bấy nhiêu lần về đường đI và ngựoc lại. +Bố trí được TN để xác định công khi dùng ròng rọc động. II. Chuẩn bị: *Đối với mỗi nhóm: Một lực kế có GHĐ 3N, 1RRĐ có giá đỡ và dây treo, 1quả nặng 200 g, 1 thước dẹt có giá đỡ thẳng đứng III. Lên lớp: 1.Ổn định: điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra(6ph) HS1: Khi nào có công cơ học? Cho VD? Làm bài tập 13.3. HS2: Viết công thức tính công, đơn vị từng đại lượng? Làm BT 13.4. 3.Bài mới: (SGK)(3ph) Tg(ph ) HĐ của GV HĐ của HS 15 5 HĐ 1: Tìm hiểu về sự thực hiện công khi dùng RRĐ -Hướng dẫn HS làm TN theo các bước: +Móc quả nặng ở đầu dưới lực kếvà kéo lực kế lên độ cao s 1 . Đo lực kế F 1 và tính A 1 +Móc quả nặng vào một RRĐ. Dùng lực kế buộc vào đầu sợi dây để kéo vật lên cùng độ cao s 1 . Đo lực kéo F 2 và quãng đường đI được của đầu lực kế cũng chính là s 2 . Tính công A 2 . +So sánh công của lực F 1 và F 2 +Cho HS rút ra nhận xét, trả lời C4 và thảo luận chung ở lớp. HĐ 2: Tìm hiểu định luật về công -GV thông báo: Kết luận trêncũng đúng cho các máy cơ đơn giản khác nên rút ra kết luận tổng quát gọi là -Làm TN theo nhóm +Thực hiện các bước đo lực và quãng đường đI trong mỗi TN. Ghi kết quả vào bảng14.1. +Tính A 1 , A 2 và so sánh -Thảo luận chung ở lớp và rút ra nhận xét. C4:Dùng RRĐ được lợi hai lần về lực thì lại thiệt hai lần về đường đi, nghĩa là không được lợi gì về công. -Đọc SGK và trả lời Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 3 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 10 định luật về công. -Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK. -Dùng máy cơ đơn giản có mặt nào lợi, thiệt và không được lợi gì? HĐ 3: Vận dụng -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C5. C6 :? -Cho HS thảo luận chung ở lớp và k/ q từng câu. -Lưu ý HS: Lực kéo vật lên MPN song song với mặt phẳng. -Yêu câu HS biểu diễn F và P. -Nêu định luật về công *Định luật về công :Khụng một mỏy cơ đơn giản nào cho ta lợi về cụng .Được lợi bao nhiờu lần về lực thỡ lại thiệt bấy nhiờu lần về đường đi -Cá nhân hoàn thành C5: a) Trường hợp thứ nhất lực kộo nhỏ hơn và nhỏ hơn hai lần b)Khụng cú trường hợp nào tốn cụng hơn. Cụng thực hiện trong hai trường hợp là như nhau . c) Cụng của lực kộo thựng hàng theo mặt phẳng nghiờng lờn ụ tụ cũng đỳng bằng cụng của lực kộo trực tiếp thựng hàng theo phương thẳng đứng lờn ụtụ C6/ -Thảo luận ở lớp IV/Củng cố : Đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết V/ Dặn dò : Về nhà học bài + Làm bài tập SBT Xem bài" CÔNG SUẤT " Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 4 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tuần 16 Tiết 16 CÔNG SUẤT NS: 6/12/10 ND: 8/12/10 I.Mục tiêu: -Nêu được công suất là công thực hiện được trong 1 giây, cho biết máy thực hiện công nhanh hay chậm. -Viết được công thức tính công suất, nêu được tên các đại lượng có trong công thức và đơn vị đo. II. Chuẩn bị: -HS ôn lại khái niệm vận tốc, công thức vận tốc và công thức tính công. III. Hoạt động Dạy và Học 1.Ổn định: điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: (3ph) Hãy phát biểu định luật về công và làm BT 2. 3.Bài mới: Một xe bò chở lượng gạch từ nhà máy gạch về đến chân công trình mất 10 ngày, nếu dùng xe tải chỉ mất 1 ngày. Vậy nên dùng cách nào? Vì sao? Vậy ta tìm hiểu xem thế nào là người hay máy làm việc khoẻ hơn, nhanh hơn.(1ph) Tgian(ph) HĐ của GV HĐ của HS 10 HĐ 1: Ai làm việc khẻo hơn -Yêu cầu HS đọc mục I để trả lời C1, C2. -GV gợi ý: Dựa vào khái niệm “vận tốc” ta đã biết được là người đi nhanh hay chậm. -Có hai cách để so sánh việc thực hiện một công việc. Trong vật Lý người ta hay dùng cách nào? Yêu cầu HS làm việc theo nhóm rồi thảo luận ở lớp -Yêu cầu cá nhân hoàn thành kết luận theo câu C3. I.Ai làm việc khoẻ hơn -HS đọc mục I -Thảo luận nhóm, phát biểu chung ở lớp câu trả lời C 1 /Công của An thực hiện A 1 =10.16.4=640J Cụng của Dũng thực hiện là A 2 =15.16.4=960J C2. -Hai cách c,d đều được; Cách d thường dùng trong vật Lý. -Làm viẹc theo nhóm. -Cá nhân hoàn thành C3. Anh Dũng làm việc khoẻ hơn vỡ trong cùng 1thời gian mà dũng thực hiện được cụng lớn hơn II.Công suất : HS phát biểu định nghĩa, viết công Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 5 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 14 10 HĐ 2: Tìm hiểu thuật ngữ công suất và lập công thức tính công suất -GV thông báo: Để biết được người hay máy thực hiện công nhanh hơn( hay khoẻ hơn) người ta dùng khái niệm công suất. -Yêu cầu HS căn cứ vào định nghĩa để lập công thức tính công suất. Kí hiệu công suất bằng chữ P (in hoa). -Yêu cầu HS tự tìm hiểu đơn Vỵ đo công suất -Hướng dẫn HS thực hiện đổi dơn Vỵ 1Kw, 1MW ra W. HĐ 3: Vận dụng: -Yêu cầu HS tự lực trả lời C4 Áp dụng cụng thức tớnh cụng suất để giải C5. Gọi 1 HS trình bày trước lớp và thảo luận. -Cùng cày một mảnh ruộng có nghĩa là cùng thực hiện một công Thời gian như thế nào ? So sánh t 1 ?t 2 => công suất thức tính. *Công suất là công thực hiện được trong một đơn Vỵ thời gian. Nêu trong thời gian t công thực hiện được là A thì công suất là P và P=A/t. A là 1J , t là 1s P=1J/1s=1J/s được gọi là oát Đơn Vỵ công suất là oát. Kí hiệulà: W. 1W = 1J/s 1 Kw = 1 000 W. 1MW = 1 000 000W. III.Vậ dụng -Làm việc cá nhân trả lời C4 +Cụng suất của An thực hiện là : P 1 =A 1/ t 1 =640/50=12,8W +Cụng suất của Dũng là P 2 =A 2 /t 2 =960/60=16W C5. Thảo luận lớp đưa ra ý kiến chung. -Hoàn thành C5 Trâu cày 1h=120ph Mỏy cày 20ph t 1 =6t 2 máy cày có công suất lớn hơn gấp 6 lần trâu IV Củng cố (5ph) -Công thực hiện được trong 1 giây là gì? -Đơn vị công suất và công thức tính? -Đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết V. Dặn dò: (2ph) -Học bài cũ. -Làm bài tập 1 đến 4 trang 21. -ôn tập từ tiết 1 đến tiết Tuần 17 Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 6 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I …………………………………………………………………… Tuần18 Tiết 18 ÔN TẬP NS:20/12/10 ND:22/12/10 I.Mục tiêu: -Nêu được nội dung của những kiến thức cơ bản trong chương. -Làm được những bàI tập vận dụng tổng hợp. II. Chuẩn bị: Nội dung ôn tập như SGK. III. Lên lớp: 1.Ổn định: đIểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: (4ph) -Công suất được xác định như thế nào? Công thức tính và đơn vị từng đại lượng? -GiảI bàI tập 15.2. 3.Bài mới: Tg(ph) HĐ của GV HĐ của HS 19 Hoạt động 1: Lý thuyết: -Chuyển động cơ học là gì? Cho ví dụ? -Vì sao nói chuyển động hay đứng yên của một vật có tính tương đối? -Độ lớn của vận tốc đặc trưng cho tính chất nào của chuyển động ? Công thức tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? -Chuyển động không dều là gì? -Lực có tác dụng như thế nào đối với vận tốc? -Nêu các tác dụng như thế nào đối với vận tốc? -Nêu các tác dụng của lực? -Thế nào là hai lực cân bằng? -Lực ma sát xuất hiện khi nào? -Một vật nhúng vào chất lỏng chịu tác dụng của một lực đẩy có phương, chiều và độ lớn như thế nào? -Trong khoa học thì công cơ học chỉ dùng trong trường hợp nào? -Công suất cho ta biết gì? Em hiểu thế nào khi nói công suất của một chiếc quạt là 35 I.Trả lời cỏc cõu hỏi lớ thuyết -Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên đưa ra. -Thảo luậ chung ở lớp để đưa ra ý kiến thống nhất. Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 7 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 20 1 W? Hoạt động 2: Vận dụng: Bài 1: Tuyến đường Hà Nội- TPHCM dàI 1730 km. Tàu hoả đI trên tuyến đường này mất 32 giờ. a)Tính vận tốc trunh bình của tàu hoả trên tuyến đường này. b) Chuyển động của tàu trên đoạn đường này có phải là chuyện động đều không? Tại sao? -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt. -Gọi 1 HS lên bảng giải. -Yêu cầu HS khác nhận xét, sữa chữa. Bài 2: Một khối sắt có thể tích 50 cm 3 . Nhúng khối sắt này vào trong nước. Biết khối lượng riêng của sắt là 7800 kg/m 3 . a)Tính trọng lượng riêng của khối sắt. b)Tính lực đẩy ác si mét tác dụng lên khối sắt. -Yêu cầu 1 HS giải ở bảng. -HS còn lại giải ở giấy nháp. -Gọi HS nhận xét, bổ sung. -GV chốt lại vấn đề. HĐ3: Củng cố: Trong bài học. HĐ4: D ặn dò: Ôn tập từ tiết 1 đến tiết 17 để thi học kỳ I. II.Vận dụng -HS ghi đề. -Đọc và tóm tắt đề. -1 HS trình bày ở bảng. -HS nhận xét, bổ sung và ghi vở. -Ghi đề. -Đọc và tóm tắt đề. -HS nhận xét, bổ sung và ghi vở. Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 8 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II Tuần 20 Tiết 19 CƠ NĂNG NS:3/1/2011 ND:5/1/2011 I.Mục tiêu: Nêu được: -Thế nào là vật có cơ năng. -VD chứng tỏ một vật có thế năng hấp dẫn và thế năng và thế năng hấp dẫn phụ thuộc độ cao nơI đặt và khối lượng của vật. -VD chứng tỏ một vật có thế năng đàn hồi. -Thế nào là vật có động năng và động năng phụ thuộc vào vận tốc và khối lượng của vật. -Cơ năng của vật bằng tổng động năng và thế năng của vật. -Giáo dục cho HS có ý thức khi tham gia giao thông ( vận tốc lớn-> động năng lớn->xử lí sự cố gặp nhiều khó khăn) tuân thủ theo luật giao thông II. Chuẩn bị: *Đối với mỗi nhóm: 1 quả nặng 1kg có dây treo; 1 khúc gỗ có kích thước 3cm*4cm*5cm, 1 ròng rọc kẹp vào mép bàn, 1lò xo, 1quả cầu gỗ, 1quả cầu sắt, một máng nghiêng nối tiếp với một máng ngang. III. Lên lớp: 1.Ổn định: Điểm danh. (1ph) 2.Kiểm tra: (Trả bài kiểm tra học kỳ I) (3ph) 3.Bài mới: Tg(ph) HĐ của GV HĐ của HS 3 12 HĐ1: Tìm hiểu cơ năng là gì ? -Yêu cầu HS tự đọc mục I và trả lời: +Khi nào ta nói một vật có cơ năng? Cho một VD về một vật có cơ năng? Thông báo: Độ lớn cơ năng của vật bằng độ lớn của toàn bộ công mà vật có thể sinh ra. -Đơn vị cơ năng là gì? HĐ2: Tìm hiểu thế năng: Đặt vấn đề: Một vật A khi đặt trên mặt đất và khi được nâng lên độ cao h so với mặt đất rồi buông tay ra thì trường hợp nào vật A có khả năng -Vật có khả năng thực hiện công nghĩa là có khả năng tác dụng lực và gây ra chuyển dời. VD: Con bò kéo xe, Ô tô đang chở hàng. -Là Jun *Một vật có khả năng thực hiẹn công cơ học, ta nói vật đó có cơ năng. Cơ năng cũng được đo bằng dơn vị Jun. -Thảo luận nhóm trả lời. Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 9 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 10 thực hiện công? Vì sao? (Hình 16.1a). -So sánh QĐ chuyển dời của vật B và độ cao h của vật A? -Vậy công mà vật A thực hiện được quan hệ thế nào với độ cao h mà vật được nâng lên? Như vậy cơ năng của vật A phụ thuộc vào vị trí của vật so với mặt đất gọi là thế năng. Vật có thế năng này là do vật bị TĐ tác dụng lực hút nên được gọi là thề năng hấp dẫn. -Vậy thế năng háp dẫn được xác định bởi yếu tố nào? -Vậy thế năng phụ thuộc gì? Như vậy các vật rơi từ trên cao xuống có thế năng lớn nên rất nguy hiểm (không nên đưng chơi hay đùa dưới những công trình xây dựng) -Quan sát hình 16.1b, nếu đốt dây lò xo bật ra thì có khả năng thực hiện công không? Có cơ năng không? Vì sao? -Tổ chúc cho HS thảo luận lớp. -Thông báo: Vật bị biến dạng đàn hồi có cơ năng và được gọi là thế năng đàn hồi. -Vậy khi nào vật có thế năng đàn hồi và nó phụ thuộc vào độ biến dạng như thế nào? Ví dụ? HĐ3: Tìm hiểu động năng: -Có thể nói vật chuyển động có cơ năng được không? Và cơ năng loại này phụ thuộc những yếu tố nào? -Hãy làm TN hình 16.3 để kiểm tra? -Yêu cầu HS làm TN, quan sát hiện tượng và trả lời C3, C4, C5? s=h Công mà vật A có thể thực hiện được tỉ lệ với h. -Thế năng hấp dẫn được xác định bởi độ cao h của vật. -HS trả lời. *Vật ở vị trí càng cao so với mặt đất thì công mà vật có khả năng thực hện được càng lớn, nghĩa là thế năng của vật càng lớn. -Thảo luận và đưa ra ý kiến. -Độ biến dạng càng nhiều thì thế năng càng lớn. *Vật bị biến dạng đàn hối có cơ năng và được gọi là thế năng đàn hồi. Độ biến dạng càng lớn thì thế năng đàn hồi càng lớn. -Làm TN theo nhóm và thảo luận tìm ra câu trả lời. Cử đại diẹn trình bày ở lớp. *Một vật chuyển động có khả năng thực hiện công, tức là có cơ năng. Cơ năng này được gọi là động năng. Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 10 [...]... Sn-Qung Nam 26 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 8 8 8 6 nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên để phụ thuộc và tìm cách xác định sự phụ thuộc này -Thông báo cho HS: vật có khối lợng m, cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lợng, độ tăng nhiệt độ, chất cấu tọa vật và thời gian đun -Yêu cầu HS tìm VD chứng tỏ Q phụ thuộc vào khối lợng, độ tăng nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật -GV phân tích các VD đa... khối lợng của vật -Làm việc nhóm để xác định phơng án TN và tiến hành TN -Đại diện nhóm trình bày phơng án TN -Xử lí kết quả bảng 24.2 và rút ra kết luận *Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với độ tăng nhiệt dộ của vật -Giải thích, xử lí số liệu và rút ra Giỏo viờn: Lờ Xuõn Thit- Trng THCS Trn Quc Ton- Phc Sn-Qung Nam 27 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 6 luận HĐ 5: Tìm hiểu công thức... thiết lập phơng án TN xác định sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào độ tăng nhiệt độ dựa vào câu trả lời C3,C4 -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày phơng án TN -ĐIều khiển lớp thảo luận phơng án TN của các nhóm để bổ sung -Giới thiệu kết quả TN ở bảng 2.2 và yêu cầu HS xử lí kết quả nàyđể trả lời C5 HĐ 4: Xác định sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào chất cấu tạo nên vật -Yêu cầu HS giảI thích phơng án TN trình bày... 24.3a,b; xử lí số liệu cho ở bảng 24.3 để rút ra kết luận dựa vào C6,C7 -Hớng dẫn HS thảo luận và rút ra kết -Lợng nớc càng nhiều thì thời gian đun càng lâu thì nhiệt lợng càng cao Cùng một lợng nớc nếu đun nóng thì cần ít thời gian hơn là đun sôi -GiảI thích phơng án TN -Xử lí kết quả TN; giảI thích cách làm -Rút ra kết luận *Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với khối lợng của vật -Làm... Giỏo viờn: Lờ Xuõn Thit- Trng THCS Trn Quc Ton- Phc Sn-Qung Nam 23 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 -Quan sỏt v tr li C7 *Cht khớ dn nhit kộm hn cht lng -Tr li v tho lun lp v cõu C9 n C12 IV/Cng c: (3ph) Gi 1 n 2 HS nờu ni dung phn ghi nh V/ Dn dũ:(2ph) -Hc bi c -BTVN : C8; 4,5/29 SBT -Xem trc bi mi Tun 28 Tit 27 I LU, BC X NHIT NS:14/3/2011 ND:16/3/2011 I.Mc tiờu: -Nhn bit c dũng i lu... nguyên tử Si líc qua kính hiển vi, rút ra đợc nhận xét là các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách và tìm đợc ví dụ minh họa cho nhận xét trên -Phân tích đợc sự tơng tự giữa TN mô hình và hiện tợng thực, giảI thích đợc sự hao hụt thể tíchcủa hỗn hợp rợu và nớc -Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của hạt của vật chất, giảI thích đợc một số hiện tợng đơn giản II Chuẩn bị: *Đối... khối lợng: -Yêu cầu HS giảI thích phơng án TN dùng để xác định mối quan hệgiữa Q và m vẽ trong hình 24.1a,b bằng cách: + Mô tả TN +Những yếu tố nào đợc giữ không đổi và tại sao phảI làm nh thế? -GV treo bảng kết quả TN và yêu cầu HS đIền các số thích hợp vào ô trống -Yêu cầu HS phát biểu về mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và khối lợng của vật -Hớng dẫn HS thảo luận về kết luận... Nam 34 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 Tun 34 Tit 33 CU HI V BI TP TNG KT CHNG NS:26/4/2011 ND:27/4/2011 I.Mục tiêu: -Trả lời đợc các câu hỏi trong phần ôn tập -Giải đợc các bài tập trong phần vận dụng -Giải đợc trò chơi ô chữ II Chuẩn bị: *Đối với GV: Vẽ to hình 29.1 và khung vẽ trò chơi ô chữ 1.ổn định: ĐIểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: Hãy nêu định nghĩa hiệu suất? Nói hiệu suất đạt 80 % nghĩa là gì? Làm... Ton- Phc Sn-Qung Nam 25 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 hp th nhit nhanh C11/ Vo mựa hố ta thng mc ỏo mu trng vỡ mu trng hp th nhit kộm C12 Rn ( dn nhit) Lng (i lu) Khớ (i lu) Chõn khụng (bc x nhit) IV/ Cng c: (3ph) -Yờu cu 1 n 2 HS c phn ghi nh -c phn cú th em cha bit V/ Dn dũ: (2ph) -Hc bi c -Lm bi tp 1,5,6/30 Xem bi mi Cụng thc tớnh nhit lng Tun 29 Tit 28 CễNG THC TNH NHIT LNG NS:21/3/2011 ND:23/3/2011... Quc Ton- Phc Sn-Qung Nam 11 Giỏo ỏn Vt lớ 8 Nm hc 2010-2011 II Chun b: *i vi mi nhúm: B trớ TN kho sỏt chuyn ng ca con lc gm: -Mt qu cu cú treo di mt si dõy mm -Mt thc thng cú kp gn trờn trờn giỏ III Lờn lp: 1 n nh: im danh (1ph) 2.Kim tra: (5ph) -Th nng hp dn, th nng n hi l gỡ? -ng nng l gỡ? Chỳng ph thuc vo cỏc yu t no? Cho vớ d mi loi? 3.Bi mi: TG 16ph 18ph H ca GV H 1: Tỡm hiu s bin i th nng . Phước Sơn-Quảng Nam 9 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 10 thực hiện công? Vì sao? (Hình 16.1a). -So sánh QĐ chuyển dời của vật B và độ cao h của vật A? -Vậy công mà vật A thực hiện được quan. Tuần 17 Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 6 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I …………………………………………………………………… Tuần 18 Tiết 18 ÔN. mới. “Công suất “ Giáo viên: Lê Xuân Thiệt- Trường THCS Trần Quốc Toản- Phước Sơn-Quảng Nam 2 Giáo án Vật lí 8 – Năm học 2010-2011 Tuần 15 Tiết 15: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG NS: 28/ 12/10 ND: 1/12/10 I.Mục