sinh7(tuan1-7)

 I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức ♣ Hiểu được thế giới động vật đa dạng, phong phú (về loài, kích thước, số lượng cá thể, về môi trường) ♣ Xác đònh nước ta đã được thiên nhiên ưu đãi một thế giới động vật đa dạng, phong phú. .2. Kỹ năng ♣ Rèn luyện kỹ năng quan sát, vận dụng bài học để giải thích được thực tế đa dạng, phong phú của thế giới động vật. ♣ Hoạt động học tập hợp tác. 3. Thái độ ♣ Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, từ đó xác đònh được ý thức bảo vệ thiên nhiên hoang dại, dặc biệt là biết bảo vệ các động vật q hiếm ở nước ta. III. PHƯƠNG TIỆN 1. Chuẩn bò của GV - Tham khảo SGV. - Tranh vẽ Hình 1.2; 1.4 phóng to. - Phiếu học tập 2. Chuẩn bò của HS - Xem trước bài trước SGK. 3. Phương Pháp ♣ Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Nội dung Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1 Ổn đònh: (1’) 2. Bài mới: (1’) : 3. Phát triển bài (34’) I. ĐA DẠNG VỀ LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯNG CÁ THỂ - Kiểm tra sỉ số - Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Thế giới động vật cũng như thực vật đa dạng, phong phú. Nước ta ở vùng nhiệt đới tài nguyên rừng và biển được thiên nhiên ưu đãi cho một thế giới động vật rất đa dạng và phong phú. Đó là nội dung của bài học hôm nay. Hoạt động 1: ĐA DẠNG VỀ LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯNG CÁ THỂ (20’) a) Mục tiêu - Lớp trưởng báo cáo - HS nghe GV giới thiệu, nắm vấn đề -Thế giới đv xung quanh chúng ta vô cùng đa dạng và phong phú, có khoảng 1.5 triệu loài.chúng đa dạng về số lượng kích thước cơ thể lối sống ,môi trường sống -Bằng tư liệu và kiến thức thực tế cho HS nhận thấy được thế giới động vật không những đa dạng về loài mà còn phong phú về số lượng cá thể. -HS tự nêu một vài ví dụ về sự đa dạng, phong phú của thế giới động vật ở đòa phương. b) Tiến hành -GV yêu cầu HS quan sát tranh H.1.1 và H.1.2 trang 5, 6, đọc thông tin SGK và nhận xét về sự đa dạng và phong phú của thế giới động vật. -Cho HS thảo luận nhóm 2 câu hỏi cuối phần I. + Sự phong phú về số lượng động vật thể hiện như thế nào? + Hãy kể tên loài động vật trong: Kéo 1 mẻ lưới trên biển, tát 1 ao cá, đơm đó qua 1 đêm ở đầm, hồ…? + Hãy kể tên các động vật tham gia vào “bản giao hưởng” thường cất lên suốt đêm hè trên cánh đồng quê nước ta? + Các em có nhận xét gì về số lượng cá thể của bầy ong, đàn kiến? - Cho HS báo cáo. -GV xuống từng nhóm giúp HS. c) Tiểu kết: -GV khẳng đònh lại kiến thức. -2-3 HS phát biểu nhận xét về sự đa dạng và phong phú của thế giới động vật. -HS thảo luận nhóm theo các yêu cầu của 2 câu hỏi trang 6. Yêu cầu: + Dù ở biển, sông, ao … đều có các động vật khác nhau sinh sống. + Ao cá: Cá lóc, cá trê, tôm, tép, cua, ốc… Đơm đó: Lươn, tép, cua, ốc, cá rô. + Cóc, dế mèn, ếch, nhái, ểnh ương, nhái bầu, tràng hưu… + Số lượng cá thể rất nhiều. -Đại diện của 2-3 nhóm trả lời 2 câu hỏi, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS chú ý nắm kiến thức. - HS ghi tiểu kết. II. ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG Nhờ sự thích nghi cao với môi trường sống, động vật phân bố khắp các môi trường như: Nước mặn, nước ngọt, nước lợ, trên cạn, trên không và ngay Hoạt động 2: ĐA DẠNG MÔI TRƯỜNG SỐNG (14’) a) Mục tiêu -HS hiểu được nhờ sự thích nghi cao với điều kiện sống mà động vật phân bố ở khắp các môi trường, trong mỗi một môi trường lại rật đa dạng về loài. vùng cực băng giá quanh năm b) Tiến hành -GV yêu cầu HS nghiên cứu kỹ, H.1.4 rồi nhận xét H. 1.3 và điền vào chỗ trống H.1.4 hoàn thành bài tập ở trang 7. - Cho HS sửa bài tập. - GV ghi sẵn 3 môi trường lên bảng rồi gọi 3 HS lên điền, -Cho HS quan sát H.1.3, thảo luận 3 câu hỏi cuối phần I theo nhóm: + Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi được với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? + Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và Nam Cực? + Động vật nước ta có đa dạng và phong phú không? Vì sao? - Cho HS trình bày kết quả thảo luận. c) Tiểu kết - GV chốt lại kiến thức đúng. - Cá nhân tự nghiên cứu hoàn thành bài tập ở trang 7. Yêu cầu: + Dưới nước: Cá voi, tôm, mực… + Trên cạn: Khỉ, hổ, hươu… + Trên không: Các loài chim… . (3 HS điền bảng, HS khác nhận xét, bổ sung) - Cá nhân tự quan sát, đọc thông tin, trao đổi nhóm: Yêu cầu: + Chim cánh cụt có bộ lông rậm, mở dày. + Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều nên thực vật phát triển quanh năm → Thức ăn nhiều, nhiệt độ phù hợp. -có vì nước ta thuộc nước nhiệt đới - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS tự sửa ( Nếu cần), rút ra kết luận. 4. Kiểm tra-đánh giá: (7’)ù: - Cho HS đọc khung kết luận SGK. -Cho HS làm phiếu học tập màGV đã chuẩn bò. Hãy đánh dấu (x) vào ý trả lời đúng Câu 1: Sự đa dạng phong phú của động vật thể hiện ở: A) Sự đa dạng về kích thước B) Sự đa dạng về loài C) Sự đa dạng về số lượng D) Cả A, B, C, D đúng - 1 HS đọc to - 1 HS làm PHT Yêu cầu: Câu 1: D Câu 2: Điều kiện phù hợp cho sự phát triển của động vật là: A) Khô và lạnh B) Khô và nóng C) m và ấm D) Lạnh và ẩm Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi 1,2 sgk/8 Câu 2: C 5.Hướng dẫn về nhà (2’) - Học bài, trả lời câu 1,2,3 SGK viết vào vở bài tập, kể cả câu hỏi thảo luận. - Kẻ bảng 1trang 9, bảng 2 trang 11 - Xem lại bài tế bào thực vật ở lớp 6. - Thực hiện theo yêu cầu GV - Kẻ bảng 1,2 SGK Bổ sung: TUẦN: 1 TIẾT : 2 Ngày soạn: 13/08/2010  I. MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức  Phân biệt động vật với thực vật, thấy chúng có những đặc điểm chung của sinh vật nhưng chúng cũng khác nhau về một số đặc điểm cơ bản.  Nêu được các đặc điểm của động vật để nhận biết chúng trong thiên nhiên.  Phân biệt động vật không xương sống với động vật có xương sống, vai trò của chúng trong thiên nhiên và trong đời sống con người. 1.2 Kỹ năng  Rèn luyện kỹ năng quan sát tìm tòi, nhận biết, mô tả, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, liên hệ thực tế.kỹ năng thảo luận. 1.3 Thái độ  Hiểu được giữa động vật và thực vật có những đặc điểm chung, vai trò của động vật trong thiên nhiên và đời sống con người và ý thức bảo vệ chúng. II.CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bò của GV - Tranh vẽ H.2.1, H.2.2 phóng to. - Mô hình về tế bào thực vật và tế bào động vật. - Phiếu học tập: BẢNG 1 : SO SÁNH ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT Đối tượng Đặc điểm cơ thể Cấu tạo tế bào Thành xenlulozơ Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Khôn g có Khôn g Có Không Có Tự tổng hợp được Sử dụng chất hữu cơ có sẵn Không Có Không Có Thực vật Động vật BẢNG 2: ĐỘNG VẬT VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI STT Các mặt lợi hại Tên động vật đại diện 1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người. - Thực phẩm Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT - Lông - Da 2 Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập và nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc 3 Động vật hỗ trợ người trong: - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh 4 Động vật truyền bệnh sang người 2. Chuẩn bò của HS - Học bài, xem bài trước. - Kẻ PHT bảng 1 ở trang 9 và bảng 2 trang 11 SGK vào vở bài tập. 3. Phương Pháp  Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm, hỏi đáp. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG NỘI DUNG TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh - kiểm tra bài cũ: (5’) 2. Mở bài:(2’) . - Kiểm tra sỉ số HS - Kiểm tra bài cũ: Hãy kể tên các động vật thường gặp ở đòa phương? ( 4 tên động vật? Chúng có đa dạng, phong phú không? Chúng ta làm thế nào để thế giới động vật mãi mãi đa dạng, phong phú?) -Hãy nêu cấu tạo tế bào thực vật?khả năng dinh dưỡng và di chuyển của thực vật?. Vậy đv có đặc điểm giống tv không? đây là vấn đề sẽ được trả lời trong bài học hôm nay. - Lớp trưởng báo cáo - 1 HS trả lời Đáp án: + Kể đúng tên 4 loài động vật và có sự đa dạng, phong phú.( Mỗi tên động vật: 2 đ * 4= 8 đ ) + Phải luôn có ý thức bảo vệ động vật, chăm sóc và nuôi dưỡng những động vật có ích, chú ý bảo vệ môi trường, trước hết là giữ môi trường xanh sạch đẹp : 2 đ - HS trả lời: gồm màng tb,nhân,chất nguyên sinh, hạt diệp lục -tự dưỡng ,không di chuyển. 3. Phát triển bài: (31’) I. PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật: Dò dưỡng, có khả năng di chuyển, có hệ thần kinh và các giác quan Thực vật :tự dưỡng ,không cókhảnăngdi chuyển,không có hệ thần kinh và giác quan. Hoạt động 1: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT (14’) a) Mục tiêu HS biết phân biệt động vật với thực vật. b) Tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát tranh H.2.1 và thảo luận điền vào phiếu học tập: Bảng 1: “So sánh động vật với thực vật” -Dựa vào nội dung hình và kiến thức đã học thảo luận hoàn thành pht1 trong 3 phút GV treo bảng 1 lên bảng để HS báo cáo, cho 1 nhóm báo cáo. - GV nhận xét, thông báo kết quả đúng, giải đáp thắc mắc, phân tích dò dưỡng, hệ thần kinh. - GV treo bảng kiến thức chuẩn bảng 1 -Hỏi + Động vật giống thực vật ở những điểm nào? + Động vật khác thực vật ở các đặc điểm nào? - Cho HS trả lời 2 câu hỏi trên c) tiểu kết - Cho HS đọc lại bảng 1.,chỉ minh hoạ trên tranh H.2.1 các biểu hiện đặc thong của giới động vật và thực vật A:củ khoai tây B:chuột ăn củ khoai tây C :mèo ăn chuột - HS quan sát tranh và làm theo hướng dẫn của GV, điền bảng 1.Trao đổi nhóm tìm câu trả lời: - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản. + Di chuyển, dò dưỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào. - HS trả lời 2 câu hỏi trên. - HS tự sửa - HS đọc và ghi tiểu kết. II. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT - Chủ yếu dò dưỡng tức nhờ chất hữu cơ có sẵn - Có khả năng di chuyển - Có hệ thần kinh và giác quan. Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT (7’) a) Mục tiêu Dựa vào kiến thức phần I, HS phải đánh dấu đúng vào các ô chỉ đặc điểm chung của động vật. b) Tiến hành - GV yêu cầu hS làm bài tập ở mục II trong SGK trang 10. - HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của động vật, đánh * Có khả năng di chuyển * Tự dưỡng, tổng hợp chất hữu cơ từ nước và CO 2 * Có hệ thần kinh và giác quan * Dò dưỡng tức dinh dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn * Không có khả năng tồn tại nếu thiếu ánh sáng mặt trời -Cho HS trả lời. - GV nhận xét, bổ sung, thông báo kết quả đúng. dấu vào ô trống. - Vài HS trả lời, hS khác nhận xét, bổ sung. - HS tự sửa vào vở bài tập, rút ra kết luận. III. SƠ LƯC PHÂN CHIA GIỚI ĐỘNG VẬT Có 8 ngành động vật: 7 ngành động vật không xương sống và 1 ngành động vật có xương sống. Hoạt động 3: SƠ LƯT PHÂN CHIA GIỚI ĐỘNG VẬT (5’) a) Mục tiêu Giới thiệu sơ lược cách phân chia và sắp xếp giới động vật. b) Tiến hành -Cho hs kể tên một số lồi đv,phân chúng theo ngành ,giới thiệu cho hs nắm. - Giới động vật chia thành 20 ngành, chương trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản, phân biệt động vật có xương sống 1 ngành, động vật không xương sống 7 ngành. c) Tiểu kết - Cho HS ghi bài. - HS quan sát, nghe và ghi nhớ kiến thức và tự rút ra kết luận. - HS ghi bài. IV. VAI TRÒ CỦA ĐỘNG VẬT 1/ Có lợi Động vật mang lại lợi ích cho con người như: -Động vật cung cấp nguyên liệu(thực phẩm,lông,da) -Dùng làm thí nghiệm(học tập nghiên cứu khoa học,thử nghiệm thuốc ) -Hổ trợ cho con người(lao động,giải trí,thể thao,bảo vệ an ninh) 2/có hại Tuy nhiên một số động vật Hoạt động 4: VAI TRÒ CỦA ĐỘNG VẬT (5’) a) Mục tiêu HS liên hệ thực tế cho HS thấy động vật không những có vai trò quan trọng trong thiên nhiên mà còn cả với đời sống con người b) Tiến hành -Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK trang 11. - GV treo bảng 2 lên bảng để HS sửa. - GV treo bảng kiến thức chuẩn - Nêu câu hỏi: Động vật có vai trò gì trong đời sống con người? - Dựa vào kiến thức thực tế, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2. - Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng., nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS làm việc độc lập,  gây hại như truyền bệnh sang người. - HS ghi bài -Gv mở rộng giúp hs hiểu đượcmối liên quan giữa môi trường và chất lượng cuộc sống của con người,có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học -Thông qua việc phân tích vai trò của đv,gv gdhs bảo vệ đv +Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ đv? +Nêu biện pháp phòng tránh một số bệnh gay ra do đv? trả lời: Có lợi, có hại và rút ra kết luận. - HS ghi bài Nuôi dưỡng đv,không săn bắt đv bừa bãi… -ăn uống hợp vs,giữ vs cho đv,tiêu diệt ruồi muỗi.phòng tránh các bệnh,H1N1,H5N1,dòch lợn tai xanh,lỡ mồm lông móng. 4. Kiểm tra-Đánh gia ù (5’) - Cho HS đọc phần tóm tắt trong SGK - Cho HS làm phiếu học tập Hãy chọn cụm từ ở phần đặc điểm cột (B) ghép vào cột (A) cho phù hợp (A) 1. Động vật có: 2. Thực vật có: (B) a.Thành xen lulo. b.Tự tổng hợp chất hữu cơ. c.Dò dưỡng. d.Khả năng di chuyển. e.Có hệ thần kinh và giác quan. -1 HS đọc to - 1 HS làm PHT Đáp án: Câu 1:c,d,e. 2:a,b. 5. Hướng dẫn về nhà (2’) - Học bài, Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Xem trước bài 3, chuẩn bò ngâm rơm, cỏ khô vào bình nùc trưởc 5 ngày, lấy váng nùc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản - Thực hiện theo yêu cầu GV - Ngâm rơm, cở khô vào bình nước trước 5 ngày KẾT QUẢ BẢNG 1 : SO SÁNH ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬt Đặc điểm cơ thể Cấu tạo tế bào Thành xenlulozơ Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Đối tượng Khôn g có Không Co ù Khôn g Co ù Tự tổng hợp được Sử dụng chất hữu cơ có sẵn Khôn g Có Khôn g Có Thực vật       Động vật       KẾT QUẢ BẢNG 2: ĐỘNG VẬT VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI STT Các mặt lợi hại Tên động vật đại diện 1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người. - Thực phẩm - Lông - Da - Tôm, cá, chim bồ câu, lợn, bò. - Vòt, chồn, cừu. - Trâu, bò, lợn, cừu, rắn, cá sấu. 2 Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập và nghiên cứu khoa học - Trùng biến hình, thủy tức, giun đất, cá cảnh, thỏ, ếch, chó, chuột - Thử nghiệm thuốc - Chuột bạch, khỉ 3 Động vật hỗ trợ người trong: - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh - Trâu, bò, lừa, voi - Cá heo, hổ, báo, sư tử, voi, ngựa, khỉ - Ngựa, trâu chọi, gà chọi. - Chó nghiệp vụ, chim đưa thư v.v 4 Động vật truyền bệnh sang người - Ruồi, muỗi, bọ chó, rận, rệp… Bổ sung: