Nghị luân về vấn đề ....

KiÓm tra bµi cò - NghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn t îng ®êi sèng x· héi lµ g×? - H·y nªu dµn bµi chung nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn t îng ®êi sèng? -Nghị luận về một sự việc, hiện t ợng đời sống xã hội là bàn về một sự việc hiện t ợng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ. -Dàn bài chung: + MB: Giới thiệu sự việc hiện t ợng có vấn đề. + TB: Liên hệ thực tế, phân tích các mặt, đánh giá, nhận định. + KB: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên Đáp án ? Cho biết những vấn đề sau đây, vấn đề nào chỉ về một sự việc, hiện t ợng đời sống? Vấn đề nào mang t t ởng, đạo lí con ng ời ? 1.Những ng ời không chịu thua số phận 2.Rác thải làm ô nhiễm môi tr ờng. 3.Tấm g ơng v ợt khó học giỏi. 4.Uống n ớc nhớ nguồn. 5.Đức tính trung thực. 6.Tinh thần tự học Sự việc, hiện t ợng đời sống Sự việc, hiện t ợng đời sống Sự việc, hiện t ợng đời sống T t ởng, đạo lí T t ởng, đạo lí T t ởng, đạo lí Bàn về giá trị của tri thức khoa học và vai trò của ng ời trí thức trong sự phát triển xã hội. -Bố cục: I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2. Nhận xét: Bài văn có bố cục 3 phần: MB, TB, KB Ngữ văn: Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí -Vấn đề nghị luận: Mở bài: Nêu vấn đề bàn luận (đoạn 1) Tri thức là sức mạnh Kết bài: Kết thúc và mở rộng vấn đề (đoạn 4) Phê phán một số ng ời không biết quý trọng tri thức, sử dụng tri thức không đúng chỗ Thân bài: Giải quyết vấn đề (đoạn 2,3) (Lấy dẫn chứng chứng minh, khẳng định vấn đề) Tri thức đúng là sức mạnh Tri thức cũng là sức mạnh của cách mạng Ngữ văn: Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2. Nhận xét: -Vấn đề nghị luận: Bàn về giá trị của tri thức khoa học và vai trò của ng ời trí thức trong sự phát triển xã hội. -Bố cục: Bài văn có bố cục 3 phần: MB, TB, KB Quan hệ nội dung ý nghĩa chặt chẽ đều h ớng vào vấn đề nghị luận. Nhà khoa học ng ời Anh Phơ-răng-xit Bê-cơn (thế kỉ XVI - XVII) đã nói một câu nổi tiếng: Tri thức là sức mạnh. Sau này Lê-nin, một ng ời thầy của cách mạng vô sản thế giới, lại nói cụ thể hơn: Ai có tri thức thì ng ời ấy có đ ợc sức mạnh. Đó là một t t ởng rất sâu sắc. Tuy vậy, không phải ai cũng hiểu đ ợc t t ởng ấy. -Các câu mang luận điểm: đoạn 1: Tri thức đúng là sức mạnh. Ng ời ta kể rằng, có một máy phát điện cỡ lớn của công ty Pho bị hỏng. Một hội đồng gồm nhiều kĩ s họp 3 tháng liền tìm không ra nguyên nhân. Ng ời ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ. Ông xem xét và làm cho máy hoạt động trở lại. Công ty phải trả cho ông 10 000 đô la. Nhiều ng ời cho rằng Xten-mét-xơ là tham, bắt bí để lấy tiền. Nh ng trong giấy biên nhận, Xten- mét-xơ ghi: Tiền vạch một đ ờng thẳng là 1 đô la. Tiền tìm ra chỗ để vạch đúng đ ờng ấy giá 9 999 đô la. Rõ ràng ng ời có tri thức thâm hậu có thể làm đ ợc những việc mà nhiều ng ời khác không làm nổi. Thử hỏi, nếu không biết cách chữa cỗ máy kia có thể thoát khỏi số phận trở thành đống phế liệu đ ợc không!? Đoạn 2: Tri thức cũng là sức mạnh của cách mạng. Bác Hồ của chúng ta sau chuyến đi Pháp năm 1946 trở về đã thu hút đ ợc nhiều nhà trí thức Việt Nam danh tiếng đi theo kháng chiến nh kĩ s Trần Đại Nghĩa, tiến sĩ Nguyễn Văn Huyên, các bác sĩ Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, nhà toán học Tạ Quang Bửu, Các nhà trí thức ấy đã đem tri thức của mình mà xây dựng các ngành quân giới, giáo dục, y tế, góp phần to lớn đ a cuộc kháng chiến đến thành công. Trong cuộc kháng chiến chống chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ, các giáo s Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự đã huy động tri thức góp phần phá thuỷ lôi nổ chậm của địch, khai thông bến cảng. Và ngày nay, các nhà khoa học nông nghiệp nh Bùi Huy Đáp, Vũ Tuyên Hoàng, đã lai tạo giống lúa mới, góp phần tăng sản l ợng nông nghiệp, làm cho n ớc ta không chỉ có đủ l ơng thực mà còn trở thành một trong những n ớc đứng hàng đầu về xuất khẩu gạo trên thế giới. Đoạn 3: [...]... vực! Ngữ văn: Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí I Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2 Nhận xét: -Vấn đề nghị luận: Bàn về giá trị của tri thức khoa học và vai trò của ngời trí thức trong sự phát triển xã hội -Bố cục: Bài văn có bố cục 3 phần: MB, TB, KB Quan hệ nội dung ý nghĩa chặt chẽ đều hớng vào vấn đề nghị luận -Các câu mang... phục Ngữ văn: Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí I Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2 Nhận xét: -Vấn đề nghị luận: Bàn về giá trị của tri thức khoa học và vai trò của ngời trí thức trong sự phát triển xã hội -Bố cục: Bài văn có bố cục 3 phần: MB, TB, KB Quan hệ nội dung ý nghĩa chặt chẽ đều hớng vào vấn đề nghị luận -Các câu mang... tổng hợp vấn đề sau khi đã phân tích,chứng minh, bàn luận -Phép lập luận: Chủ yếu là chứng minh, đa những sự thực thực tế kết hợp phân tích so sánh, đối chiếu và tổng hợp làm sáng tỏ vấn đề câu hỏi Thảo luận nhóm: Bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí khác với bài nghị luận về một sự việc, hiện t ợng đời sống nh thế nào ? Nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống Nghị luận về một vấn đề t tởng,... chính xác, sinh động ? Trong những đề bài sau, đề bài nào thuộc bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí A Suy nghĩ về 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng B Bàn về vấn đề ô nhiễm môi trờng hiện nay C Suy nghĩ về câu tục ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây II.LUYệN TậP: Văn bản: Thời gian là vàng a Văn bản thuộc loại nghị luận t tởng, đạo lý b Văn bản nghị luận về vấn đề: giá trị của thời gian - Luận điểm... vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng hoặc đạo đức, lối sống của con ngời -Từ một sự việc, hiện tợng đời sống mà nêu ra những vấn đề t tởng -Dùng giải thích, phân tích, chứng minhlàm sáng tỏ các t tởng , đạo lí quan trọng đối với đời sống con ngời Ngữ văn Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí I Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí 1.Ví dụ: 2 Nhận xét: 3.Ghi nhớ: - Nghị luận v một vấn. .. đoạn nhằm khẳng định tổng hợp vấn đề sau khi đã phân tích, giải thích, chứng minh, bàn luận -Phép lập luận: Tri thức là sức mạnh Đoạn 1: Nêu luận điểm chủ chốt Nhận định chung vấn đề Đoạn 2,3: Triển khai luận điểm -Đ2: lập luận chứng minh kết hợp so sánh đối chiếu và tổng hợp -Đ3: lập luận chứngminh Đoạn 4: Khẳng định vấn đề t tởng, đạo lí và bàn luận mở rộng (phê phán) Vấn đề t t ởng chung Cụ thể chứng... 2 Nhận xét: 3.Ghi nhớ: - Nghị luận v một vấn đề t tởng, đạo lí l bn về một vấn đề thuộc lĩnhvực t tởng, đạo đức, lối sống của con ngừơi - Yêu cầu nội dung: Lm sáng tỏ các vấn đề t tởng, đạo lí bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh đối chiếu, phân tích để chỉ ra chỗ đúng chỗ sai của một t tởng no đó nhằm khẳng định t t ởng của ngừơi viết - Yêu cầu về hình thức : Có bố cục 3 phần, có luận điểm... tìm hiểu trên các phơng tiện thông tin đại chúng Và nh vậy, tinh thần tự học sẽ bồi đắp cho ta vốn sống, vốn tri thức vô cùng phong phú Hớng DẫN về nhà -Học bài cũ -Làm các bài tập 2,3,4 ( SBT - 15 ) -Chuẩn bị bài mới: Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí (sgk -52) ... chứng minh - Các luận điểm đợc triển khai theo lối phân tích những biểu hiện chứng tỏ thời gian là vàng Sau mỗi luận điểm là dẫn chứng chứng minh cho luận điểm ? Hãy viết một đoạn văn nghị luận ngắn nêu suy nghĩ của em về tinh thần tự học Đoạn văn mẫu: Tự học là một công việc thờng xuyên không thể thiếu của mỗi học sinh chúng ta Ngời có tinh thần tự học là ngời có tinh thần chủ động, tích cực sáng tạo, . 108 Nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí 1.Ví dụ: 2. Nhận xét: 3.Ghi nhớ: - Nghị luận v một vấn đề t t ởng, đạo lí l b n về một vấn đề. Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2. Nhận xét: -Vấn đề nghị luận: Bàn về giá trị. Tiết 108 Nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí 1.Ví dụ: Văn bản Tri thức là sức mạnh 2. Nhận xét: -Vấn đề nghị luận: Bàn về giá trị