Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã Độc lập Tự do Hạnh phúc ***** Đề tài sáng kiến kinh nghiệm I,Sơ yếu lý lịch Họ và tên: Xuân Thị Phợng Sinh ngày: 13 / 08 / 1979 Năm vào ngành:2005 Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên Tổng phụ trách Trờng THCS Lại Yên. Trình độ chuyên môn: đại học s phạm Hệ đào tạo :từ xa. Bộ môn giảng dạy: Âm nhạc. Trình độ trính trị: không Khen thởng: Tổng phụ trách giỏi cấp huyện, chiến sĩ thi đua cấp huyện . II,Nội dung đề tài : Tên đề tài: Đổi mới hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp qua tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần Lý do chọn đề tài: Tiết chào cờ đầu tuần là một mảng hoạt động không thể thiếu trong việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh. Phạm vi thực hiện đề tài trong trờng THCS Lại Yên, thời gian 1 năm. III, Quá trình thực hiện đề tài: 1. Khảo sát thực tế : * Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trờng học ( Giới thiệu hiện trạng khi cha thực hiện ) Năm học 2007 2008, Tôi đợc sự phân công nhiệm vụ giảng đạy bộ môn Âm nhạc toàn trờng, kiêm TPT và phó bí th đoàn trờng. Tôi đã khảo sát thực trạng của trờng và thấy: Hình thức các hoạt động ngoài giờ lên lớp còn đơn điệu, nghèo nàn, cha phục vụ sát thực công việc học tập và rèn luyện của các em. Phần lớn học sinh còn rụt rè, chậm chạp, đứng trớc đám đông cha tự tin, cha mạnh dạn khi trình bày suy nghĩ của mình,điều đó khiến cho các phong trào hoạt động của nhà trờng còn mang tính chất gò ép, cha phát triển sâu rộng, không phát huy hết năng lực của học sinh, làm ảnh hởng đến việc hình thành nhân cách học sinh. đặc biệt hạn chế đến việc học tập các bộ môn văn hoá. Do vậy kết quả xếp loại đạo đức và xếp loại văn hoá cha cao. 2. Số liệu điều tra tr ớc khi thực hiện: * Về văn hoá: Loại giỏi:22,3% Loại khá: 39,2% Loại TB: 30,4% Loại Yếu: 8,1% Loại kém: 0 Học sinh giỏi cấp huyện: 18 * Về đạo đức: Xếp loại Tốt : 67,4% Xếp loại Khá: 25,7% Xếp loại TB: 6,9% 3.Những biện pháp thực hiện( Nội dung chính của đề tài ) Nắm đợc nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên tôi đã đề ra kế hoạch và các biện pháp tác động đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. đây là những hoạt động đợc tổ chức ngoài giờ học của các môn học trên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớ, là côn đờng gắn bó ly thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động của học sinh. Bớc vào năm học nhận kế hoạch và chơng trình hoạt động tôi đã đi sâu tìm hiếu và nhận thấy : Tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần cha phát huy đợc khả năng tổng hợp của học sinh mà chỉ là hoạt động lặp lại chơng trình có sẵn từ trớc,chứ cha đa ra những hình thức hoạt động phong phú, mới mẻ, hấp dẫn để thúc đẩy quá trình phát triển t duy, ham học hỏi, tạo dựng nhiều phơng tiện hoạt động có hiệu quả để giáo dục đạo đức thẩm mỹ và nhân sinh quan XHCN cho các em. Góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của đảng ở nhà tr- ờng phổ thông. Xuất phát từ tởng đó tôi đã tìm hiểu mục tiêu của các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội làm phong phú thêm vốn kiến thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh. Bớc vào đầu năm học, tôi đã áp dụng các biện pháp hữu hiệu tác động đến tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần. Trớc hết phải nên kế hoạch hoạt động thật chi tiết: Từng tháng, từng tuần. Nội dung bắt buộc phải có theo kế hoạch và quy định của đội , kế tiếp sau đó là phần văn nghệ và vui chơi giải trí. Từ những nội dung hoạt động này tôi đã thiết kế các mô hình sinh hoạt dới cờ đầu tuần phù hợp với đặc điểm, điều kiện của nhà trờng. Ví dụ mô hình: chào cờ sơ kết thi đua tuần qua, phổ biến nhiệm vụ tuần tới ( phát động thi đua). đó là phần cố định trong các tuần, còn phần văn nghệ và vui chơi giải trí là nội dung hoạt động luôn thay đổi bởi nó liên quan đến kién thức các môn học, các lĩnh vực giáo dục đạo đức, thẩm mĩ, giáo dục lao động, thể chất, giáo dục lao động, trật tự an toàn giao thông, dân số và môi trờng . Muốn làm đợc điều đó tôi phải họp giáo viên chủ nhiệm đa y tởng thực hiện chơng trình sinh hoạt và tôi trực tiếp thu thập su tầm câu hỏi, chọn bài và h- ớnh dẫn tập văn nghệ và điều khiển phần đố vui và trao thởng. Bên cạnh đó hàng tháng yêu cầu đội CKMN tập một tình huống theo chủ điểm trong và ngoài trờng học để học sinh đa ra cách giải quyết của mình cho là đúng. Hàng tuần tôi gặp các đồng chí giáo viên để xin câu hỏi kiến thức. Kế tiếp tôi phải chọn lựa và đa ra các câu hỏi phù hợp với chủ đề từng tuần ( câu hỏi phù hợp với từng đối tợng học sinh từ lớp 6 đến lớp 9), sau các phần thi đố vui tôi lu các câu hỏi vào ngân hàng câu hỏi để sử dụng cho các hoạt động khác. Sau mỗi tiết sinh hoạt, tôi chủ động mời đại diện BGH nhận xét, đánh giá, tuyên dơng những cá nhân tích cực, tự giác tham gia các hoạt động học mà vui vui mà học .Đến khi tiét sinh hoạt này đợc các em thật sự hứng thú và đi vào nề nếp. Tôi yêu cầu lớp trực của tuần đó lên thực hiện phần dẫn chơng trình vui chơi giải trí và phần văn nghệ: Yêu cầu lớp chủ động tham mu về phần câu hỏi và mua phần thởng để trao cho những học sinh có câu trả lời chính xác. 3. Những biện pháp thực hiện ( nêu rõ biện pháp từng phần) a. Về mặt tổ chức: Ngay từ đầu năm học tôi đã triển khai kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp qua tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần. Sau khi phân tích, thảo luận giúp các em nhận thức đúng về mục tiêu tiết sinh hoạt dới cờ tuần là một dạng hoạt động giáo dục tổng hợp, nhằm giáo dục cho các em lòng yêu quê hơng ,đất nớc, khắc sâu y thức phục vụ Tổ quốc, Đảng, Bác Hồ. Xác định đợc mục đích học tập của mình là học tập vì Tổ quốc, định hớng những yêu cầu trọng tâm của nhà trờng trong từng thời điểm gây nên khí thế mới, thúc đẩy học sinh hăng say rèn luyện, mở rộng mối liên hệ giữa tập thể lớp, tăng cờng sự hiểu biết lẫn nhau, khắc phục su h- ớng hẹp hòi, cục bộ trong đời sống tập thể hàng ngày ở nhà trờng. Bớc tiếp theo là quy trình thực hiên một tiết sinh hoạt đầy đủ trong đó phần vui chơi giải trí phải đợc chuẩn bị câu hỏi ( có sự hỗ trợ của tất cả các môn) hình thức tổ chức là bốc thăm, hái hoa dân chủ . Bộ phận chuẩn bị phần thởng. Ngời điều khiển chơng trình cần tập luyện và thực hiện một cách trôi chảy. Đối tợng đợc mời trả lời là ai?. Ban tổ chức phải cân đối sao cho phù hợp, hài hoà giữa các khối lớp. Làm tốt đuựơc điều đó, giúp cho phần vui chơi thêm hào hứng và sôi nổi. Giúp cho học sinh th giãn sau những giờ học căng thẳng, có tác dụng kích thích sự hng phấn của học sinh làm giảm sự mệt mỏi ở các em. b. Về chuyên môn nghiệp vụ: Khi đã tạo dựng đợc chơng trình của tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần đi vào nề nếp. Đó là món ăn tinh thần không thể thiếu đối với học sinh là quá trình giáo dục liên tục có hệ thống. Bản thân tôi cũng không ngừng học hỏi, trau rồi chuyên môn nghiệp vụ nh: thờng xuyên nắm bắt những thông tin mới mang tính thời sự phục vụ trực tiếp cho học sinh trong trờng sao cho phù hợp với thực tiễn hoạt động của các em. Ngoài ra tôi phải nhanh nhạy thu thập những t liệu hoạt động trên các phơng tiện thông tin đại chúng, qua sách báo, tranh ảnh để từ đó giúp tôi có thêm những kiến thửc tong việc tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí, tạo ra đợc sân chơi bổ ích và ly thú giúp các em hăng say hoạt động và học tập nâng cao nhận thức của mình. Ngoài ra tôi còn tổ chức các ngày hoạt động cao điểm trong tháng, đó là những ngày kỉ niệm lớn nh: 20 / 11, 22 / 12, 26 / 3 .Những ngày này nhằm giúp học sinh có cơ hội mở rộng quan hệ giao tiếp với bạn bè, với các thầy cô giáo, với mọi ngời, với cộng đồng và với môi trờng xung quan. Do đó nó có tác dụng bồi dỡng cho học sinh thái độ và tình cảm trong sáng, rèn luyện các kĩ năng giao tiếp và các kĩ năng cơ bản khác. IV.Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng: Nhờ có phơng pháp đổi mới tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần mà trong năm học vừa qua các em thực sự chăm hơn, ngoan hơn, giảm đáng kể hiện tợng học sinh dã đám trong học tập. Các em đã phát huy tinh thần tự giác, tích cực trong học tập vì với tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần học sinh không chỉ ngồi nghe kết quả tuần qua và kế hoạch tuần tới mà các em còn có sự chuẩn bị đơn vị kiến thức cần thiết nhất để sẵn sàng tham gia phần thi đố vui giành lấy kết quả tốt đẹp nhất, đáp ứng đầy đủ yêu cầu của tr- ờng đề ra. Chính vì vậy đã thúc đẩy các phong trào hoạt động trong nhà trờng và đặc biệt về đạo đức và học tập thu đợc nhiều thắng lợi. Kết quả đối chứng: * Về đạo đức: Xếp loại hạnh kiểm Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Loại tốt 67,4% Loại khá 25,7% Loại TB 6,9% *Về văn hoá: Chất lợng Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Loại tốt 22,3% Loại khá 39,2% Loại TB 30,4% Loại Yếu 8,1% Học sinh giỏi cấp huyện 18 V. Những kiến nghị và đề xuất sau quá trình thực hiện đề tài: - Cần mở lớp bồi dỡng giáo viên phụ trách đoàn, đội về kĩ năng tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các dạng hoạt động. - Tổ chức các chuyến đi thăm quan học tập các đơn vị có phong trào hoạt động mạnh trong huyện, tỉnh. - BGH phải coi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động không thể thiếu và quan tâm hơn nữa về cơ sở vật chất phục vụ hoạt động sinh hoạt tập thể, địa điểm hoạt động. Giúp giáo viên có đủ điều kiện đa tất cả các dạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để học sinh làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết của ngời học sinh THCS. Ngày10 tháng 5 năm 2008 Tác giả kí tên Xuân Thị Phợng Y kiến nhận xét, đánh giá và xếp loại của hội động khoa học cơ sở. Ngày tháng năm 2008 Chủ tịch hội đồng. Đánh giá và xếp loại của hội động khoa học ngành giáo dục đào tạo huyện. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. Ngµy th¸ng n¨m 2008 Chñ tÞch héi ®ång . thật chi tiết: Từng tháng, từng tuần. Nội dung bắt buộc phải có theo kế hoạch và quy định của đội , kế tiếp sau đó là phần văn nghệ và vui chơi giải trí. Từ những nội dung hoạt động này tôi. h- ớnh dẫn tập văn nghệ và điều khiển phần đố vui và trao thởng. Bên cạnh đó hàng tháng yêu cầu đội CKMN tập một tình huống theo chủ điểm trong và ngoài trờng học để học sinh đa ra cách giải. nghị và đề xuất sau quá trình thực hiện đề tài: - Cần mở lớp bồi dỡng giáo viên phụ trách đoàn, đội về kĩ năng tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các dạng hoạt động. -