T3 2009-2010

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN THỨ 3 NĂM HỌC 2009 – 2010 THỨ NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ Hai 24/8/ 2009 CC SH ĐT Đ. Đức 03 Vượt khó trong học tập ( Bài 2) Toán 11 Triệu và lớp triệu ( tiếp theo) T Đọc 05 Thư thăm bạn CHIỀU Lịch sử 01 Nước Văn Lang LT Toán LT TV BA 25/9/ 2009 SÁNG Toán 12 Luyện tập Chính tả 03 N-Viết: Cháu nghe câu chuyện của bà LT - Câu 05 Từ đơn và từ phức CHIỀU Họp tổ chuyên môn TƯ 26/8/ 2009 Toán 13 Luyện tập K.Chuyện 03 Kể chuyện đã nghe, đã học Địa lí 02 Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn T. Đọc 06 Người ăn xin CHIỀU K. Học 05 Vai trò của chất đạm và chất béo LT Toán LT. TViệt NĂM 27/8/ 2009 Toán 14 Dãy số tự nhiên TLV 05 Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật LT – Câu 06 Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết CHIỀU SÁU 28/8/ 2009 SÁNG K. Học 06 Vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và xơ TLV 06 Viết thư Toán 15 Viết số tự nhiên trong hệ thập phân SHL 03 SH nề nếp, trật tự trong giờ học, trên đường về HSG về HD HS yếu Chiều TLT LT Toán LT TV Tröôøng TH  1 Ngày soạn: 20/8/2009 Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2009 Đạo đức Tiết 03 Vượt khó trong học tập ( Tiết 1) SGK: 4 I/Mục tiêu: -Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. (HSG: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập.) -Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. II/Tài liệu và p/tiện: ĐĐ4, giấy A3. III/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/Ổn định: Lớp hát bài hát tuỳ thích để khởi động tiết học. *Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị bài tập 3; 4 trong SGK… -Thực hiện các hoạt động ở mục “Thực hành trong SGK.” Tröôøng TH  2 2/Kiểm tra: Em cho biết trung thực trong học tập có lợi gì? -Nhận xét. 3/Giới thiệu bài: Bài học hôm nay chúng ta sẽ hiểu rõ hơn. 4/Các hoạt động: *Hoạt động 1: a/Giới thiệu: Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo trong truyện Một HS nghèo vượt khó gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào? b/GV kể chuyện. c/Cho HS kể tóm tắt câu chuyện *Hoạt động 2: Lớp thảo luận câu 1; 2 SGK/6 trong 6’ -GV theo dõi và ghi tóm tắt ý lên bảng. -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. *Hoạt động 3:Thảo luận nhóm 2: -Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?. -Gv ghi từng ý lên bảng: -GV kết luận: về cách giải quyết tốt nhất( Chẳng hạn: em tự hứa với mình phải học để sau này giúp ích cho bản thân.) *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân. Bài tập 1.S/7 -Em hãy nêu cách sẽ chọn và giải thích lí do. -GVKL: a; b; đ là những cách giải quyết tích cực nhất. -Qua bài học hôm nay, ta rút ra điều gì? -Cho vài em đọc ghi nhớ. -Sẽ được mọi người yêu mến, không giấu dốt. -1 HS kể tóm tắt câu chuyện. -HS thảo luận, trình bày, lớp trao đổi chất vấn, bổ sung. -Đại diện nhóm trình bày. Lớp trao đổi, bổ sung. -HS thảo luận, đại diện vài nhóm trình bày, lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết. -HS làm bài. -HS nêu. -Vài em đọc phần ghi nhớ ở SGK. Toán Tiết: 11 Triệu và lớp triệu(Tiếp theo) SGK: 13 I/Mục đích: Giúp HS : Đọc, viết được 1 số số đến lớp triệu. HS được củng cố về hàng và lớp. II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, các lớp như phần đầu của sách III/Các hoạt động dạy - học: A/Ổn định: hát B/Kiểm tra:Lớp triệu gồm những hàng nào? Cho biết trong số sau 8094677, mỗi chữ số thuốc hàng nào? Nhận xét, điểm C/Dạy bài mới: Tröôøng TH  3 1/Giới thiệu bài: Ở bài trước các em đã biết lớp triệu. Bài hôm nay, các em sẽ nắm chắc hơn. Bài Triệu và lớp triệu tiếp theo. 2/Giáo viên hướng dẫn HS đọc số, viết số: -Treo bảng phụ, em hãy lên viết lại số đã cho trong bảng ra bảng lớp: 342 157 413 -GV kết luận: Khi đọc ta đọc từ trái sang phải, đọc số rồi đọc tên lớp. 3/Thực hành: *Bài 1: Các em hãy viết số tương ứng vào vở BT ô li -GV nhận xét. *Bài 2: Hãy đọc các số sau: -7 312 836: đọc: 7 tri 3 trăm 12 ngh 8 tr 36 -57 602 511: đọc: 57 tri 600 linh 2 ngh 5 tr 11 -351 600 307: đọc: 351 tri 600 ngh 300 linh 7 *Bài 3: GV đọc cho HS viết vào vở. a/10 250 214; b/ 253 564 888; c/ 400 036 195; d/ 700 000 231. *Bài 4: Cho HS K,G xem bảng và trả lời . -GVKL: a/ 9 873; b/ 8 350 191; c/ 98 714. 4/Củng cố, dặn dò: -Hãy đọc số sau và cho biết giá trị của mỗi chữ số có trong số này? 457 86 871. Hãy viết số sau “Bốn mươi hai triệu 500 nghìn không trăm linh ba”( 42500003). -VN xem lại bài để hiểu kĩ hơn và làm thêm bài tập ở vở bài tập nếu thích -Em hãy đọc số này và nêu cách đọc số này. HS nhận xét. -HS viết vào vở: 32 000 000; 516 000; 32 516 497; 834 291 712; 308 250 705; 5 000 209 037. -Mỗi em đọc 1 số. -900 370 200: đọc: 990 tri 370 ngh 200 -400 070 192: đọc: 400tri k 0 tr70 ng192 -HS viết vào vở., 2 em lên bảng, lớp đối chiếu, nhận xét. -HSG trả lời, nx -Gọi 1 em lên bảng làm bài, 1 em lên viết số, lớp nhận xét. TẬP ĐỌC Tiết:5 Thư thăm bạn SGK:25 I/Mục đích, yêu cầu: -Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự thông cảm, chia sẻ với của bạn. -Hiểu tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. -Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư. II/Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK. III/Các hoạt động dạy - học: A/Ổn định: hát B/Kiểm tra bài cũ: Đọc bài: Truyện cổ nước mình; trả lời câu hỏi: Em hiểu ý nghĩa hai dòng thơ cuối bài như thế nào? Nhận xét, điểm. C/Dạy bài mới: 1/Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ đọc 1bức thư thăm bạn. lá thư cho thấy tình cảm chân thành của một bạn HS ở tỉnh Hoà Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp mất ba. Trong tai hoạ, con người phải yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ nhau. -Cho HS quan sát tranh. 2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/Luyện đọc: -Gv bổ sung, sửa những lỗi phát âm sai, ngắt hơi chưa phù hợp, chưa diễn tả nội dung. Tránh đọc bức thư chia buồn với giọng quá to, lạnh lùng; ngắt nghi hơi chẳng hạn: nhưng chắc Hồng cũng tự hào/ về tấm gương dũng cảm của ba/ xả thân cứu người giữa vùng nước lũ. -Gv đọc cả bài, diễn cảm phù hợp với nội dung bài: giọng trầm buồn, chân thành, thấp giọng ở đoạn nói lên mất mát của bạn nhỏ. Cao giọng ở đoạn động viên. b/Tìm hiểu bài: -Đọc thầm đoạn 1(6 dòng đầu)và cho biết: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? +Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì? -Đọc thầm đoạn còn lại: +Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? +Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn?(Lươnh khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm: “Chắc là Hồng cũng tự hào…nước lũ”; Lương khuyến khích Hồng noi gương ba vượt qua nỗi đau: ”Mình tin rằng theo - Gọi 1 em đọc cả bài. - 3 HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn lần 1. -Lần 2:đọc xong, cho HS tìm những từ khó, cần giải nghĩa: xả thân, quyên góp, khắc phục. -Luyện đọc theo cặp (2em trong cùngbàn) em đọc, em còn lại theo dõi, đảo lại). Gv quan sát và giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn. -Cho 1 em đọc cả bài. -Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo TNTP. -Để chia buồn với Hồng -Hôm nay, đọc báo TNTP, mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi. Tröôøng TH  4 gương ba nỗi đau này. Lương làm cho Hồng yên tâm: “Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình. -Hãy đọc dòng đầu và dòng cuối thư, cho biết: Tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc củắbc thư? -GV nhận xét, bổ sung sau mỗi câu trả lời. c/Hướng dẫn đọc diễn cảm: -Cho HS đọc, theo em đọc như thế nào để diễn tả được nội dung bức thư? +Bức thư này có đọc giọng vui được không? +Đoạn: “Mình rất xúc động được biết….với bạn.”; Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương…nỗi đâu này” đọc như thế nào? *Luyện đọc diễn cảm: -GV đọc diễn cảm đoạn “Hoà Bình, với bạn”. -GV kết luận, tuyên dương. -Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư, những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư. *Cho 3 em đọc 3 đoạn. Lớp nhận xét: đọc rõ ràng chưa, cách đọc, giọng đọc có phù hợp với bức thư. +Cần đọc giọng trầm buồn, chân thành, thấp giọng ở đoạn nói lên mất mát của bạn nhỏ. Cao giọng ở đoạn động viên. -HS đọc trong bàn:1em đọc, 1 nghe. -Gọi vài em thi đọc đoạn diễn cảm; HS lớp nhận xét. 3/Củng cố, dặn dò: -Bức thư này cho em biết điều gì? về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng? gọi 1, 2 em phát biểu: Lương giàu lòng thương người, biết chia sẻ nỗi đau với người khác. -Nhận xét tiết học. Tröôøng TH  5 Lịch sử Tiết:1 Nước Văn Lang SGK: 7 I/Mục đích, yêu cầu: -Nắm được một số sự kiện về nhà nướcVăn Lang: thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ: 4 ý. -HS K, G: Biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang; Biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,…; Xấc định trên lược đồ những khu vực mà người Lạc Việt từng sinh sống. II/Đồ dùng dạy học: -Phiếu học tập, lược đồ Bắc Bộ và trung Bộ. III/Các hoạt động dạy - học: A/Ổn Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập. B/Dạy bài mới:1/Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta học bài đầu tiên của chương trình lịch sử nước nhà, các em đã nghe câu nói của HB: “Các vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta cùng nhau giứ lấy nước”. Vậy thời vua Hùng dựng nước, nước ta có tên là gì? Cách tổ chức xã hội thời ấy như thế nào? Qua bài học hôm nay các em sẽ được rõ. C/Các hoạt động: Tröôøng TH  6 a/Hoạt động 1: Làm việc cả lớp -GV treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc trung Bộ, vẽ trục thời gian. -Người ta quy ước năm 0 là năm Công nguyên, bên trái là TCN, bên phải là SCN. -Em hãy xác định địa phận nước Văn lang và kinh đô nước Văn Lang trên lược đồ? Xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian? b/Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi: -GV treo khung lên bảng: Hãy suy nghĩ, đọc ở sách và điền vào các ô trống các tầng lớp: Vua Hùng, Lạc Dân, Lạc Hầu, Nô tì, Lạc Tướng. -GV kết luận như bên. c/Hoạt động 3: Nhóm 4, thảo luận 5’ -Đọc trong sách, hình minh hoạ hoàn thành bảng sau: Sản xuất; Ăn uống; mặc và trang điểm; Ở; Lễ hội. -GV nhận xét, bổ sung. -HSK, G: chỉ trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã từng sinh sống?( 1, 2 em) d/Hoạt động 4: Làm việc cả lớp. Theo em địa phương ta còn giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt? (Lúa, khoai, cây ăn quả, nặn đồ đất, cơm xôi, mắm, búi tốc, nhà sàn, sống quây quần.) D/Củng cố, dặn dò: Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta có tên là gì? -Nhận xét lớp; VN xem bài, tìm tư liệu về người Việt xưa để hiểu thêm. -HS nêu dựa vào SGK. -HS thảo luận trong nhóm. Vua Hùng Lạc Hầu, Lạc Tướng Lạc Dân Nô tì. -Vài HS trình bày , lớp nhận xét. +Sản xuất: Lúa, Khoai; Cây ăn quả; Ươm tơ; Dệt vải; Đúc đồng: giáo mác, tên, rìu, lưỡi cày; Nặn đồ đất; Đóng thuyền. + Ăn, uống: Cơm, xôi, bánh trưng, rượu,. mắm. + Mặc: búi tó, cạo đầu, trang sức. +Ở: Nhà sàn, làng. Lễ hội: Vui chơi, nhảy múa, đua thuyền, đấu vật. -Cho HS phát biểu. -Lớp nhận xét. Ngày soạn: 22/8 Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009 Toán Tiết 12 Luyện tập SGK: 16 A/Mục tiêu: Đọc, viết được các số đến lớp triệu, Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số B/Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tröôøng TH  7 1/Kiểm tra: -Hãy đọc số sau: 6890686; 78095843 -Viết các số sau: 78 738 691; 957 85 342. -Nhận xét, điểm. 2/Giới thiệu: Các em tiếp tục ôn luyện đọc, viết các số đến lớp triệu. -Em hãy nêu các hàng đến hàng triệu? Các số đến lớp triệu có mấy chữ số? Cho ví dụ? 3/Thực hành: *Bài 1: Cho HS quan sát mẫu và viết số vào ô trống, trao đổi với bạn. -GVKL: 850 304 900. *Bài 2: Cho HS đọc. -GVKL: +32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm linh bốn nghìn năm trăm linh bảy. +85 000 120: Tám mươi lăm triệu không trăm nghìn một trăm hai mươi. +Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi. *Bài 3: (a,b,c) Cho HS làm vào nháp, gọi HS lên bảng -GVKL : a/613 000 000; b/ 131 405 000; c/512 326 103; d/86 004 702; e/ 800 004 720. *Bài 4: (a, b) -GVKL: a/5000; b/ 500 000 4/Củng cố, dặn dò: Đọc các số sau: 76 908 267; 675 873 175. -VN xem lại bài và làm thêm bài tập ở VBT.T. -Gọi 2 em đọc. -2 em lên bảng, lớp viết bảng con. -1; 2 Hs nêu, lớp nhận xét. -Hs làm bài và Hs nêu miệng, lớp nhận xét, thống nhất. -HS đọc các số do GV viết lên bảng. +8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám. +Một trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm linh năm. +Một triệu không trăm nghìn không trăm linh một. -HS làm vào vở, 5 em lên bảng, lớp nhận xét, đối chiếu. -1 em đọc yêu cầu, HS nêu giá trị của chữ số 5, lớp nhận xét. Chính tả Tiết 3 Cháu nghe câu chuyện của bà SGK: 26 I/Mục đích, yêu cầu: -Nghe - viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ. Không mắc quá 5 lỗi chính tả. - Làm đúng bài 2a. ện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm ch/tr. II/Đồ dùng dạy học:-Bài tập 2a viết sẵn trên giấy. VBT.TV. III/Các hoạt động dạy - học: A/Ổn định: hát B/Kiểm tra bài cũ: Cho lớp bảng con: lăn tăn; lặng lẽ, mặn, cặn bã. Nhận xét bài viết . C/Dạy bài mới: 1/Giới thiệu: Tiết chính tả hôm nay chúng ta sẽ viết bài thơ lục bát “Cháu nghe câu chuyện của bà.” và làm bài tập phân biệt những tiếng có âm tr/ch mà các em hay viết, đọc sai. Tröôøng TH  8 2/Hướng dẫn HS nghe - viết: -Gv đọc đoạn viết chính tả lần 1; HS nghe, lưu ý cách phát âm. -Bài thơ này nói về nội dung gì? -GV đọc từ hoặc viết HS nghe. 1; 2 em phân tích điểm lưu ý để viết đúng( âm, vần, thanh): bỗng, rưng rưng, gậy… -Nhắc nhở: Tư thế ngồi, khoảng cách với vở, cách viết hoa, lùi đầu hàng 1 ô; dòng 8 viết sát ra lề. -Gv đọc từng cụm cho HS viết bài vào vở. Lần 1 đọc chậm, lần 2 để giúp cho HS viết kịp. -GV đọc cả bài để hs soát bài. -Khi GV chọn chấm 8 tập thì Lớp đổi vở chữa bài, ghi lỗi. -GV nhận xét bài chấm nêu những lỗi sai nhiều. Thống kê lỗi và tiếp tục cho HS sửa lỗi. 3/Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: -Bài 2a: Viết bài sẵn. -GV nêu yêu cầu. +Giải bài tập: tre; chịu, trúc, cháy, tre, tre, chị, chiến, tre. +GV nhận xét, khen. 4/Củng cố, dặn dò: Nhận xét lớp, nhắc những HS viết sai. -VN viết 5 từ chỉ tên loài vật có âm tr/ch hoặc đồ đạt trong nhà có thanh hỏi hoặc thanh ngã. - 1 HS đọc lại bài thơ. -Bài thơ này nói về tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình. -HS mở sách đọc thầm bài thơ: lưu ý những chữ, từ mà mình cảm thấy khó. -Học sinh viết bảng con - một em lên bảng viết. Nhận xét: chọn bảng đẹp giới thiệu cho chữ viết đúng, đẹp. -HS nghe-viết bài chính tả. -HS soát bài chính tả. -HS trao đổi vở chữa bài chữa bài -Thông kê lỗi. -1 em đọc yêu cầu; làm bài vào VBT -Gọi 3 em của 3 dãy lên bảng sửa từng câu. Lớp nhận xét. Khoa học Tiết:05 Vai trò của chất đạm và chất béo SGK:6 I/Mục tiêu: Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,…) và chất béo (mỡ, dầu, bơ,…). Nêu được vai trò của chất béo, chất đạm đối với cơ thể. II/Đồ dùng dạy - học: Hình trang 12; 13 SGK. Phiếu học tập. III/Hoạt động dạy - học: 1/Kiểm tra: Hãy kể những thức ăn chứa nhiều chất bột đường. Nêu vai trò của chất bột đường đối với cơ thể? Nhận xét, điểm. 2/Giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp tục tìm hiểu về vai trò của chất đạm và chất béo . 3/Các hoạt động: a/Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chát đạm và chất béo *Mục tiêu: -Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo Phiếu học tập 1/Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm STT Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Tên thức ăn chứa nhiều chất béo 1 2 3 4 5 Tröôøng TH  9 *Cách tiến hành: -Cho HS làm việc theo cặp; 4’. -Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chát béo có trong hình trang 12, 13. Chất đạm, béo có vai trò như thế nào đối với cơ thể? -GV chốt. -Em hãy nói tên những thức ăn giàu chất đạm có trong hình ở trang 12? -Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn hàng ngày hoặc các em thích ăn? -Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? -Hãy nói tên những thức ăn giàu chất béo có trong hình trang 13? -Kể tên các thức ăn chứa chất béo mà hàng ngày em ăn hoặc thích? -Hãy nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo? -GVKL: như bên. Kết thúc bài: -Vì sao ta phải ăn thức ăn có nhiều chất đạm? -HS thảo luận nhóm 2 với 4’. -Đại diện phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung. -Đậu nành, thịt lợn, trừng gà, vịt quay, cá đạu phụ, tôm, thịt bò, đậu Hà lan, cua, ốc. -HS kể. -Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể: tạo ra những tế bào mới làm cho cơ thể lớn lên, thay thế những tế bào già bị huỷ hoại trong hoạt động sống của con người - Mỡ, lạc, dầu, vừng, dừa. -HS nêu -Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min: A;D;E;K. 6 7 Luyện từ và câu Tiết: 05 Từ đơn và từ phức SGK: 27 I/Muïc tieâu: -Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ. Phân biệt được từ đơn và từ phức.(ND ghi nhớ) -Nhận biết được từ đơn và từ phức trong đoạn thơ( BT1; mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2;3) II/Đồ dùng dạy học:Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ trong bài và giấy ghi BT1. VBT.TV. *Câu 1: Hãy chia các từ cho thành 2 loại: -Từ chỉ gồm 1 tiếng(từ đơn):…………………………………………… -Từ gồm nhiều tiếng(từ phức) :………………………………………… *Câu 2: Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? *Câu 3: Phân tích các từ trong 2 câu thơ sau: Rất công bằng, rất thông minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang. III/Các hoạt động chủ yếu: Tröôøng TH  10 A/Kiểm tra: Em hãy nêu tác dụng của dấu hai chấm? Cho biết trong câu sau dấu hai chấm có tác dụng gì? Hai bên hồ là những ngọn núi cao chia hồ thành ba phần liền nhau: Bể Lầm, Bể Lèng, Bể Lù. B/Dạy bài mới: 1/Giới thiệu: Bài hôm nay, các em sẽ được học và biết cách phân biệt được từ đơn và từ phức. 2/Phần nhận xét: -Cho vài cặp làm bài trên giấy. -GV chốt, điểm. +Ý1 : Từ 1 tiếng: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là. Từ gồm nhiều tiếng: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. +Ý 2: Tiếng dùng để tạo nên từ(từ đơn; phức.). Từ dùng để cấu tạo nên câu, Từ được dùng để: biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm,… biểu thị ý nghĩa.) 3/Phần ghi nhớ: 4/Phần luyện tập: *Bài 1: -Thảo luận nhóm đôi. -GV chốt: Rất/ công bằng,/ rất/ thông minh/ Vừa /độ lượng /lại/ đa tình,/ đa mang/ *Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và cho làm bài vào VBT. -GV nhận xét, tuyên dương. *Bài 3: -GV chốt, khe., điểm. 5/Củng cố, dặn dò: -Nhận xét lớp, khen. -VN xem lại bài và viết các câu đã đặt vào vở. -2 HS trả lời. Ý 2: giải thích. -1HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét, trao đổi với bạn trong bàn, vài em trình bày, lớp nhận xét. -Vài em đọc ghi nhớ. -1 em đọc nối tiếp nội dung bài, trao đổi trong bàn, phát biểu, lớp nhận xét, thống nhất. -1 em giỏi đọc yêu cầu bài và giỏi thích cho lớp hiểu. Lớp trao đổi trong cặp, tìm từ đó trong tự điểm ,tìm hiểu nghĩa của từ đó. -Vài cặp phát biểu, lớp nhận xét. -1 em đọc yêu cầu bài và câu văn mẫu, HS nối tiếp đặt câu.