giaoan vat ly 10 cb (da sua) hoan chinh

Trường THPT Tân Kỳ Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 GV thực : Lê Cơng Quyền PHẦN I : CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Nhắc lại kiến thức cũ chuyển Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến Chuyển động vật động học, vật làm mốc thay đổi vị trí vật so với thức chuyển động học Gợi ý cách nhận biết vật vật khác theo thời gian chuyển động Chất điểm Ghi nhận khái niệm chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so Nêu phân tích k/n chất điểm Trả lời C1 với độ dài đường (hoặc với Yêu cầu trả lời C1 khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Ghi nhận khái niệm Quỹ đạo chuyển động Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Lấy ví dụ dạng quỹ đạo đường mà chất điểm chuyển động Yêu cầu hs lấy ví dụ thực tế vạch không gian Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc thước đo Quan sát hình 1.1 vật làm Yêu cầu vật làm mốc Để xác định xác vị trí mốc hình 1.1 vật ta chọn vật làm mốc Ghi nhận cách xác định vị trí chiều dương quỹ đạo dùng Nêu phân tích cách xác định vị vật quỹ đạo trí vật quỹ đạo thước đo chiều dài đoạn đường từ Trả lời C2 Yêu cầu trả lời C2 vật làm mốc đến vật Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Ghi nhận hệ toạ độ trục Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế Yêu cầu xác định dấu x Xác định dấu x -1- Toạ độ vật vị trí M : Trường THPT Tân Kỳ Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu trả lời C3 GV thực : Lê Cơng Quyền Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3 x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Toạ độ vật vị trí M : x = OM x y = OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác định thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gới thiệu cần thiết cách chọn mốc thời gian khảo sát chuyển động Ghi nhận cách chọn mốc thời gian Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs cách phân biệt thời điểm khoảng thời gian Yêu cầu trả lời C4 Phân biệt thời điểm khoảng thời gian Trả lời C4 Hoạt động (5 phút) : Xác định hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui chiếu Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11 Yêu cầu ôn lại công thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -2- Nội dung III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Để xác định thời điểm ứng với vị trí vật chuyển động ta phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm thời gian Vật chuyển động đến vị trí quỹ đạo vào thời điểm định vật từ vị trí đến vị trí khác khoảng thời gian định Nội dung IV Hệ qui chiếu Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi 1, Về nhà soạn câu hỏi tập lại Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUAÅN BỊ Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ thời gian lúc vật dừng lại ) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Hoïc sinh : Ôn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác định vị trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? Làm dầu để kiểm tra xem chuyển động giọt nước có phải Trả lời câu hỏi, hs lại theo dõi để nắm bắt CĐTĐ khơng ? tình Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động thẳng Biểu diễn chuyển động chất Xác định quãng đường s Tốc độ trung bình điểm hệ trục toạ độ s khoảng thời gian t để hết quảng Yêu cầu hs xác định s, t tính vtb vtb = đường t Yêu cầu trả lời C1 Tính vận tốc trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng Yêu cầu xác định đường chuyển động thẳng biết vận tốc Trả lời C1 Ghi nhân khái niệm chuyển động thẳng Lập công thức đường -3- Chuyển động thẳng Chuyển động thẳng chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường Quãng đường chuyển động thẳng s = vtbt = vt Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Hoạt động (14 phút) : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu phân tích toán xác Làm việc nhóm xây dựng phương x = xo + s = xo + vt định vị trí môt chất điểm trình chuyển động Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Giới thiệu toán Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ a) Bảng Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ – thời gian t(h) thị Nhận xét dạng đồ thị chuyển x(km) 15 25 35 45 55 65 Cho hs thảo luận động thẳng b) Đồ thị Nhận xét kết nhóm Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -Yêu cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm - Yêu cầu Hs giải đồ thị Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà Hoaït động giáo viên u cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: -4- Hoạt động học sinh - Nêu cách làm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc quãng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , quãng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - OÂn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết : Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động Đặt câu hỏi tạo tình sgk Suy nghĩ để trả lời câu hỏi thẳng biến đổi Nếu hss khơng trực tiếp trả lời câu Đọc sgk Độ lớn vận tốc tức thời hỏi, cho hs đọc sgk Trong khoảng thời gian ngắn Tại ta phải xét qng đường xe Trả lời câu hỏi ∆t, kể từ lúc M vật dời thời gian ngắn ∆t ∆s đoạn đường ∆s ngắn đại Ghi nhận cơng thức : v = Viết cơng thức tính vận tốc : ∆t ∆s v= ∆t Yêu cầu hs trả lời C1 Trả lời C1 Yêu cầu hs quan sát hình 3.3 trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc Quan sát, nhận xét trả lời tức thời tơ hình Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời Yêu cầu hs đọc sgk khái niệm Ghi nhận khái niệm vectơ vận tốc tức thời Đọc sgk Yêu cầu hs đọc sgk kết luận đặc điểm vectơ vận tốc tức thời Đọc sgk Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 Trả lời C2 Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận đặc điểm chuyển biến đổi động thẳng biến đổi Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận khái niệm chuyển động nhanh dần nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận khái niệm chuyển động chậm dần chậm dần Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời -5- lượng : v = ∆s độ lớn vận tốc ∆t tức thời vật M Đơn vị vận tốc m/s Véc tơ vận tốc tức thời Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần vận tốc vật vị trí thời điểm Hoạt động (25 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây xựng khái niệm gia tốc Xác định độ biến thiên vận tốc, thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghóa Nêu định nghóa gia tốc Nêu đơn vị gia tốc Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác định phương, chiều véc tơ gia Xác định phương, chiều véc tốc tơ gia tốc trường hợp Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3 Từ biểu thức gia tốc suy công thức tính vận tốc (lấy gốc thời gian thời điểm to) Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc a= ∆v ∆t Với : ∆v = v – vo ; ∆t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến thiên ∆t Đơn vị gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ : → → → v − vo ∆ v a= = t − to ∆t → Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at b) Đồ thị vận tốc – thời gian Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Đường chuyển động thẳng nhanh dần Ghi nhận công thức đường s = vot + at Trả lời C4, C5 Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn hs suy công thức 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Công thức liên hệ a, v s chuyển động thẳng nhanh dần Tìm công thức liên hệ v, s, a -6- v2 – vo2 = 2as Trường THPT Tân Kỳ Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động Yêu cầu trả lời C6 GV thực : Lê Cơng Quyền Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần Lập phương trình chuyển động Trả lời C6 Hoạt động (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh x = x o + vo t + at Nội dung II Chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính gia tốc Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Nêu biểu thức tính gia tốc Nêu điểm khác Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tinh gia toác a= ∆v v − v o = ∆t t Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < v o Gia tốc a có giá trị âm, nghóa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc → Ta có : a = ∆ v ∆t → → Vì véc tơ v hướng → → ngắn véc tơ v o nên ∆ v ngược → → Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thị vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần chiều với véc tơ v v o Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Nêu công thức Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Nêu phương trình chuyển động Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường s = vot + Ghi nhận dấu v a at Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động x = xo + vot + at Trong a ngược dấu với vo -7- Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền Hoạt động (7 phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo vieân Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Hoạt động ( phút ) : Hướng dẫn nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập lại trang 22 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -8- Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi giải tập Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tieát : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan Học sinh : - Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà - Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = x o + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot + 2 at ; v - vo2 = 2as ; x = xo + vot + at2 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Hoạt động (20 phút) : Giải tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu đồng hồ tốc độ quay kim đồng hồ Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 Xác định góc (rad) ứng với độ chia mặt dồng hồ Trả lời câu hỏi -9- Nội dung Câu trang 11 : D Caâu trang 11 : C Caâu trang 11 : D Caâu trang 15 : D Caâu trang 15 : D Caâu trang 15 : A Caâu trang 22 : D Caâu 10 trang 22 : C Caâu 11 trang 22 : D Nội dung Bài trang 11 Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O Lúc 5h15 kim phút cách kim góc Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền kim phút cách kim góc (rad) ? Yêu cầu hs trả lời 1h Trả lời câu hỏi kim phút chạy nhanh kim góc ? Sau thời gian Trả lời câu hỏi kim phút đuổi kịp kim ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt Đọc, tóm tắt toán toán Hướng dẫn hs cách đổi đơn Đổi đơn vị đại lượng cho vị từ km/h m/s toán đơn vị hệ Yêu cầu giải toán SI Giải toán (60O + 30O/4) = 67,5O Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim : (67,5O)/(330O) = 0,20454545(h) Bài 12 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : a= v − v o 11,1 − = = 0,185(m/s2) t − to 60 − b) Quaõng đường đoàn tàu : s = vot + at = 0,185.602 = 333(m) 2 c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : ∆t = Gọi học sinh lên bảng giải toán Giải toán, theo giỏi để nhận Theo giỏi, hướng dẫn xét, đánh giá giải bạn Yêu cầu học sinh khác nhận xét v − v1 16,7 − 11,1 = = 30(s) a 0,185 Baøi 14 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : a= v − v o − 11,1 = = -0,0925(m/s2) t − to 60 − b) Quãng đường đoàn tàu : s = vo t + at = 11,1.120 + Cho hs đọc, tóm tắt toán Yêu cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“ Yêu cầu tính thời gian Đọc, tóm tắt toán (đổi đơn vị) Tính gia tốc Giải thích dấu a Tính thời gian hãm phanh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - 10 - (-0,0925).1202 = 667(m) Baøi 14 trang 22 a) Gia tốc xe : v − vo − 100 = a= = - 2,5(m/s2) 2s 2.20 b) Thời gian hãm phanh : t= v − v o − 10 = = 4(s) a − 2,5 Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền Yêu cầu học sinh nêu khái Nêu khái niệm niệm nở dài nhiệt Giới thiệu độ nở dài Ghi nhận độ nở dài hệ số vật rắn hình trụ đồng chất nở dài Yêu cầu học sinh suy Suy biểu thức tính α trả biểu thức tính α trả lời C2 lời C2 Cho học sinh đọc bảng hệ số Đọc bảng hệ số nở dài nở dài số chất số chất Cho học sinh giải tập ví Giải tập ví dụ sgk dụ sgk Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu nở khối Cho học sinh nêu khái niệm Nêu khái niệm nở khối nở khối Giới thiệu công thức xác Ghi nhận công thức xác định định độ nở khối hệ số nở độ nở khối hệ số nở khối khối Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tìm ví dụ ứng dụng nở nhiệt Giới thiệu ứng dụng nở nhiệt Tìm ví dụ thực tế vè ứng dụng nở nhiệt Ghi nhận ứng dụng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt Độ nở dài ∆l vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ ∆t độ dài ban đầu lo vật ∆l = l – lo = αlo∆t Với α hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị K-1 Giá trị α phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Nội dung II Sự nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác định theo công thức : ∆V = V – Vo = βlo∆t Với β hệ số nở khối, β ≈ 3α cóù đơn vị K-1 Nội dung III Ứng dụng Phải tính toán để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà TIẾT 61: BÀI TẬP A Mục tiêu: I Kiến thức: -Giaỉ toán biến dạng vật rắn nở nhiệt vật rắn - Vận dụng kiến thức để giải thích số trường hợp tự nhiên II Kĩ năng:Vận dụng linh hoạt công thức giải thích số ứng dụng thực tế B Chuẩn bị: I Học sinh : Các công thức giải trước tập SGK, SBT II Giáo viên : - Hệ thống công thức tập - Nội dung ghi bảng Bài tập SBT - BT 35.7: F = ES 2.10111,5.10 −4 ∆l = 2,5.10−3 = 1,5.104 N l0 - 95 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền 11 −4 ES 2.10 25.10 ∆l = 1, 2.10−3 = 12.104 N l0 ∆l = 417 mm -BT 36.7: Ta có: ∆l = l2 − l1 = l0 (α1 − α )∆t ⇒ l0 = (α1 − α )∆t ∆S ∆S ⇒ t = t0 + = 188 0C - BT 36.8: ∆S = 2α ∆t.l0 ⇒ ∆t = 2 2α l0 2α l0 - BT 36.12: + Ta có: ∆l = l0α∆t = 0, 054mm + ∆l ' = 75%∆l = µ m -BT 35.10: F = - BT 36.13: ∆l F = α (t2 − t1 ) = ⇒ F = ESα (t2 − t1 ) = 22 KN l0 ES Bài tập GV chuẩn bị Câu 1: Thanh đồng có: chiều dài l0 = 2m, nhiệt độ t0 = 20oC, đường kính tiết diện ngang d = 2cm; hệ số nở dài α = 1,7.10-5K-1, suất đàn hồi E = 1,2.1011K-1 a) Tăng nhiệt độ đồng đến t = 1200C Tính chiều dài độ biến dạng tỉ đối b) Khơng tăng nhiệt độ, để đồng có chiều dài câu a phải kéo đồng lực (N) Hướng dẫn a) Áp dụng công thức nở dài b) Dùng công thức lực đàn hồi vật rắn Câu 2: Hai sắt đồng có chiều dài l0 = 1m, nhiệt độ t0 = 200C Biết hệ số nở dài sắt đồng α1 = 1,1.10-5K-1, α = 1,7.10-5K-1 a) Tính độ lệch tăng nhiệt độ đến 120 0C b) Ở nhiệt độ đồng dài gấp 1,0002 lần sắt Hướng dẫn a) Dùng công thức lực đàn hồi vật rắn b) Áp dụng công thức nở dài Câu 3: Quả cầu đặc, đồng chất tích V0 = 30cm3,ở nhiệt độ t0 = 200C.Biết hệ số nở dài α = 1,7.10-5K-1 Tăng nhiệt độ cầu đến 1200C Tính a) thể tích độ tăng thể tích b) khối lượng riêng cầu 1200C C Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1( phút) :Ổn định lớp – kiểm tra cũ Viết công thức: Sự nở dài nở khối Giải thích đại lượng cơng thức Hoạt động 2( phút): Tóm tắt lý thuyết: Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Ghi nhận hướng dẫn GV - Tóm tắt cho HS giải thích lại cơng thức nở nhiệt nở khối - Yêu cầu GV giải thích đại lượng chưa rõ - Yêu cầu HS hỏi vấn đề chưa rõ Hoạt động ( 35 phút): Hướng dẫn giải tập SBT - Tìm hiểu ccá tập * Bài tập biến dạng vật rắn BT 37.5: Tìm hiểu tốn BT 37.5: u cầu HS đọc tìm hiểu tốn -Tóm tắt tốn -Tóm tắt đại lượng ? - Cơng thức: - Viết cơng thức tính lực đàn hồi vật rắn F= ES 2.10111,5.10−4 ∆l = 2,5.10−3 = 1,5.104 N l0 BT 3510 Tìm hiểu tốn -Tóm tắt tốn - Tính: F= ES 2.101125.10−4 ∆l = 1, 2.10−3 = 12.104 N l0 - Viết công thức Lập tỉ số - Yêu cầu GV giải thích vấn đề chưa rõ - 96 - - Tính độ lớn lực - GV:Hướng dẫn HS tính tốn đại lượng BT 3510:u cầu HS đọc tìm hiểu tốn -Tóm tắt đại lượng ? - Tính độ lớn lực F ? - Viết công thức lực nén lên pittông lên thép - Lập tỉ số Tính tỉ số ? * Bài tập nở nhiệt: Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền BT 36.7:Tìm hiểu tốn -Tóm tắt tốn - Thanh Nhơm : l1 = l0( 1+ α ∆ t) Thanh thép: l2 = l0( 1+ α ∆ t) - Tính : BT 36.7: Yêu cầu HS đọc tìm hiểu tốn -Tóm tắt đại lượng ? - Viết cơng thức độ biến dạng ? - Viết biểu thức tính hiệu độ dài ? ∆l = l2 − l1 = l0 (α1 − α )∆t ⇒ l0 = - Tính chiều dài ban đấu ? ∆l = 417mm (α1 − α )∆t BT 36.8:Tìm hiểu tốn -Tóm tắt tốn -Tính: ∆S = 2α ∆t.l0 ⇒ ∆t = - GV: Hướng dẫn HS tính tốn đại lượng ∆S ⇒ t = 188 0C 2α l0 Hoạt động (2 phút): Củng cố dặn dò - Nghe GV củng cố - Nhận nhiệm vụ nhà BT 36.8: Yêu cầu HS đọc tìm hiểu tốn -Tóm tắt đại lượng ? - Viết cơng thức tính diện tích 00C, t0C? - Tính độ biến thiên nhiệt độ ? Hướng dẫn tương tự tậpcòn lại: - Các kiến thức học - Làm tập lại SGK, SBT Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tieát 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghóa đơn vị đo hệ số căng bề mặt - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ - 97 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm hình Quan sát thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng 37.2 dây ta thấy vòng dây căng tròn Cho học sinh thảo luận Thảo luận để giải thích Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà tượng phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề Yêu cầu học sinh trả lời C1 Trả lời C1 mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Nêu phân tích lực Ghi nhận lực căng mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn căng mặt chất lỏng : đường nhỏ bề mặt chất lỏng Phương, chiều công thức có phương vuông góc với đoạn đường tính độ lớn tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = σl Giới thiệu hệ số căng Ghi nhận hệ số căng mặt Với σ hệ số căng mặt ngoài, có đơn vị mặt ngoài N/m Hệ số σ phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng : σ giảm nhiệt độ tăng Ứng dụng Yêu cầu học sinh tìm số Tìm ví dụ ứng dụng lực Nhờ có lực căng mặt nên nước mưa ví dụ có ứng dụng lực căng căng mặt ngài thực tế lọt qua lổ nhỏ sợi vải mặt căng ô dù mui bạt ôtô Nhận xét nêu thêm Ghi nhận ứng dụng Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm ứng dụng mà học sinh chưa lực căng mặt đáng kể lực căng mặt nước, nên tìm nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác định lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tìm lực căng Xác định lực căng tác dụng Lực căng mặt tác dụng lên vòng mặt tác dụng lên vòng lên vòng dây thí nghiệm 37.2 : Fc = σ.2πd dây Với d đường kính vòng dây, πd chu Giải thích lí phải nhân Ghi nhận lực căng tác dụng vi vòng dây Vì màng xà phòng có hai đôi lực căng lên vòng dây mặt phải nhân đôi Xác định hệ số căng mặt thí nghiệm : Hướng dẫn học sinh xác Xác định lực tác dụng lên Số lực kế bắt đầu nâng định lực tác dụng lên vòng nhôm vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P - 98 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền vòng nhôm bắt đầu nâng Suy lực căng mặt Fc Mà Fc = σπ(D + d) => σ = vòng nhôm lên π (D + d ) Yêu cầu học sinh trả lời C2 Trả lời C2 Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm hình Nhận xét giọt nước Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan 37.4, yêu cầu học sinh quan thí nghiệm rộng thành hình dạng bất kỳ, nước sát dính ướt thuỷ tinh Yêu cầu học sinh trả lời C3 Trả lời C3 Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ Cho học sinh quan sát mặt Quan sát nhận xét lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác chất lỏng gần thành bình dụng trọng lực, nước không dính ướt với nilon Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích bề mặt chất Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa lỏng sát bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính trường hợp ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bị dính ướt Ứng dụng Giới thiệu phương pháp Ghi nhận phương pháp làm Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất “tuyển nỗi” giàu quặng lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm thí Tiến hành làm thí nghiệm Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nghiệm theo nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận xét Nêu kết + Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng kết thí nghiệm bên ống dâng cao bề mặt chất Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết lỏng ống bề mặt chất lỏng kết thí nghiệm ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống không bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên Kết luận tượng Ghi nhận tượng mao dẫn ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn ÖÙng duïng - 99 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Cho học sinh tìm ứng Tìm ứng dụng dụng Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ứng dụng học sinh Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tieát 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghóa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghóa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Định nghóa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - p dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đông đặc, bay hơi- ngưng tụ trình sôi đời sống - 100 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh nhắc lại khái I Sự nóng chảy niệm nóng chảy học Nhắc lại khái niệm nóng Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng THCS chảy gọi nóng chảy Mô tả thí nghiệm nung nóng Thí nghiệm chảy thiếc Nghe, quan sát đồ thị 38.1 Khảo sát trình nóng chảy đông đặc trả lời C1 chất rắn ta thấy : Cho hs đọc sgk rút Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng đặc điểm nóng chảy Nêu đặc điểm chảy xác định áp suất cho trước Lấy ví dụ tương ứng với nóng chảy Các chất rắn vô định hình nhiệt đặc điểm độ nóng chảy xác định Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Nhiệt nóng chảy Giới thiệu nhiệt nóng chảy Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn Cho học sinh nêu yếu tố Ghi nhận khái niệm trình nóng chảy gọi nhiệt nóng ảnh hưởng đến nhiệt Nêu yếu tố ảnh hưởng chảy : Q = λm nóng chảy đến độ lớn nhiệt nóng chảy Với λ nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc Giới thiệu nhiệt nóng chảy vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn riêng Ghi nhận khái niệm vị J/kg Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng dụng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, nóng chảy Nêu ứng dụng đúc tượng, chuông, luyện gang thép nóng chảy Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học sinh Nhớ lại khái niệm bay Đổ lớp nước mỏng lên mặt đóa nhôm ôn tập ngưng tụ Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng Cho học sinh thảo luận Giải thích bay đóa nhôm, ta thấy lớp nước biến nhóm để giải thích bay ngưng tụ Nước bốc thành bay vào không khí ngưng tụ Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Nêu phân tích đặc Ghi nhận đặc điểm Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta điểm bay thấy tượng xảy tương tự ngưng tụ Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí - 101 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hơi khô bảo hoà Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Xét không gian mặt thoáng bên bình chất lỏng đậy kín : Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất nhóm để giải thích tượng lỏng khô Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng lượng trường hợp trường hợp phía mặt chất lỏng bảo hoà có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà Áp suất bảo hoà không phụ thuộc thể Nêu đặc điểm áp suất Ghi nhận đặc điểm áp bảo hoà suất bảo hoà tích không tuân theo định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào chất Yêu cầu học sinh trả lời C4 Trả lời C4 nhiệt độ chất lỏng Ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo Cho học sinh nêu ứng Nếu ứng dụng bay thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu dụng bay hơi điều hoà cối phát triển Nhận xét câu trả lời Sự bay nước biển sử dụng học sinh ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Sự sôi Nêu câu hỏi để học sinh ôn Nhớ lại khái niệm sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy tập bên bề mặt chất lỏng gọi Cho học sinh phân biệt Nêu khác sôi sôi sôi bay bay Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Nêu đặc điểm Ghi nhận đặc điểm Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi sôi sôi nhiệt độ xác định không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nêu phân tích khái niệm Ghi nhận khái niệm công Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất công thức tính nhiệt hoá thức tính nhiệt hoá lỏng sôi gọi nhiệt hoá hơi khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hưởng đến nhiệt hoá chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị - 102 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền hoá J/kg Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghóa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Định nghóa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghóa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại - 103 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền hiệu đơn vị độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm cực đại Ghi nhận khái niệm Trả lời C1 Cho học sinh trả lời C1 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm tỉ đối Ghi nhận khái niệm lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 không khí Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối không khí chứa nước bảo hoà Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3 Nội dung II Độ ẩm tỉ đối Độ ẩm tỉ đối f không khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : f= a 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ Cho học sinh trả ời C2 Trả lời C2 Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế f= p 100% pbh Không khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : m kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ ẩm Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, hưởng độ ẩm không khí không khí bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ảnh hưởng Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho hệ thống đầy đủ ảnh độ ẩm không khí cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm hưởng độ ẩm không khí mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Cho học sinh biện Nêu biện pháp chống ẩm Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều pháp chống ẩm biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi Ghi câu hỏi tập nhà tập trang 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - 104 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Công Quyền Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : B - 105 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng nước đá thành nước Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước Cho học sinh tính nhiệt lượng tổng cộng Viết công thức tính nhiệt nóng chảy Viết công thức tính nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt độ Tính nhiệt lượng tổng cộng Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Caâu trang 213 : C Caâu trang 214 : A Caâu trang 214 :C Nội dung Bài 14 trang 210 Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước ñaù : Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC leân 20oC : Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: Ngày soạn:20/08/2009 Ngày dạy:… /……./09 Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 - 106 - Trường THPT Tân Kỳ GV thực : Lê Cơng Quyền Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định độ lớn lực căng bề mặt -HD: Xác định lực tác dụng lên từ số lực kế trọng lượng vòng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt thoáng -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt chu vi vòng chất lỏng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -HD: Phương án từ biểu thức tính -Thảo luận rút đại lượng cần hệ số căng mặt vừa thiết lập xác định -Nhận xét hoàn chỉnh phương -Xây dựng phương án xác định án đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp -Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo trực phép đo trực tiếp gián tiếp tiếp lực căng đường kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - 107 - Noäi dung Noäi dung Noäi dung Noäi dung Noäi dung ... Newton Sự tương tác vật Giới thiệu ví dụ sgk Quan sát hình 10. 1, 10. 2, 10. 3 Khi vật tác dụng lên vật khác lực Nhấn mạnh tính chất hai 10. 4, nhận xét lực tương vật bị vật tác dụng ngược trở chiều... biểu thức tính lực hướng tâm T T 4πR 4.3,14.64 .10 = => T = = 14354 (s) v 56 .10 c) Lực hấp dẫn : Fhd = Fht = mv mv 600.(56 .10 ) = = R+h 2R 2.64 .10 = 1470 (N) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần:... = TB.cos60o = 23,1.0,5 = 11,6 (N) Bài 10. 13 Gia tốc bóng thu : a= F 250 = = 500 (m/s2) m 0,5 Vận tốc bóng bay : v = vo + at = + 500.0,02 = 10 (m/s) Bài 10. 14 Gia tốc vật thu : 2 at = at (vì vo