CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG 4 ĐIỆN TỪ BÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

CHƯƠNG IV – ĐIỆN TỪBÀI 14 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NGUYÊN TẮC TẠO RA DÒNG DIỆN XOAY CHIỀU

Ngày soạn:…… /……/2024

9A/30

I MỤC TIÊU1 Kiến thức

- Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi có sự biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộndây dẫn đó

- Hiện tượng xuất hiện dòng điện cảm ứng được gọi là hiện tượng cảm ứng điện từ.- Dòng điện xoay chiều có cường độ và chiều luân phiên thay đổi theo thời gian.- Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều dựa trên hiện tượng cảm ứng điện từ

2 Năng lực

a) Năng lực khoa học tự nhiên

- Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trongcuộn dây đó xuất hiện dòng điện cảm ứng

- Thực hiện thí nghiệm để nêu được nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều)

b) Năng lực chung

- Chủ động thực hiện thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng

- Hỗ trợ các thành viên trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập tìm hiểu về hiện tượng cảm ứng điện từ

3 Phẩm chất

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, máy chiếu.- File trình chiếu PowerPoint hỗ trợ bài dạy.- Trò chơi Chiếc hộp bí ẩn soạn thảo trên wordwall (https://wordwall.netresource/27345053/everybody-up/up-starter-u3-colors) với các câu hỏi:

Câu 1 Phát biểu nào dưới đây không đúng?

A Mỗi nam châm đều có hai cực Bắc và Nam.B Ở ngoài nam châm, đường sức từ đi ra từ cực Bắc và đi vào cực Nam của nam châm C Mỗi đường sức có một chiều xác định

D Các đường sức không cắt nhau

Câu 2 Hình ảnh nào dưới đây mô tả không đúng các đường sức từ của một nam châm?

Câu 3 Từ trường không được sinh ra bởi

A vật nhiễm điện đứng yên B thanh nam châm thẳng.C dây dẫn mang dòng điện D cuộn dây có dòng điện chạy qua - Vòng quay phần thưởng Radom wheel (link soạn thảo online: https://wheelofnames com)

+ 6 bộ thí nghiệm mô hình máy phát điện xoay chiều có hai đèn LED (như Hình 14.8) – Các phiếu học tập nhóm:

+ Phiếu học tập 1 (in trên giấy A1):

PHIẾU HỌC TẬP 11 Thực hiện thí nghiệm theo hướng dẫn, kết quả thí nghiệm ghi vào các bảng dưới đây:

Kết quả thí nghiệm 1

Vị trí kim điện kếTrước khi di chuyển nam châmĐưa cực Bắc của nam châm lại gần

2 Trả lời câu hỏi: Sự dịch chuyển của kim điện kế (nếu có) chứng tỏ điều gì?

3 Nếu kim điện kế dịch chuyển, hãy nêu giả thuyết về nguyên nhân dẫn đến sự dịch chuyển này

+ Phiếu học tập 2 (in trên giấy A2):

PHIẾU HỌC TẬP 2

1 Tiến hành thí nghiệm 3 và hoàn thành bảng 1:

Trạng thái của nam

3 Từ kết quả của thí nghiệm 3 và thí nghiệm 4, rút ra kết luận về mối quan hệ giữa sự biến thiên của số đường sức từ quacuộn dây và sự xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1 Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu

Nhắc lại được các kiến thức về từ trường và đường sức từ.Đặt được câu hỏi tìm hiểu về mối quan hệ giữa từ trường và dòng điện

b) Tiến trình thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:

+ Thông báo luật chơi trò chơi Chiếc hộp bí ẩn: HS chọn 1 chiếc hộp và trả lời câu

hỏi tương ứng, trả lời đúng, HS được quay phần thưởng ngẫu nhiên.+ Hướng dẫn HS tham gia trò chơi và quản trò

+ Yêu cầu HS đọc tình huống Mở đầu trang 67 Bài 14 KHTN 9: Chúng ta đã biết ởlớp 7, dòng điện chạy qua cuộn dây quấn quanh lõi thép thì sinh ra từ trường Vậy, từtrường có thể sinh ra dòng điện không?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS tham gia trò chơi Chiếc hộp bí ẩn, nhớ lại kiến thức về từ trường đã học trongchương trình Khoa học tự nhiên 7 và trả lời các câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– HS giơ tay giành quyền chơi, trình bày câu trả lời và giải thích (nếu được yêu cầu)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– GV dựa trên các câu hỏi mà HS đặt ra để dẫn dắt vào bài mới Trường hợp HS

không nêu được câu hỏi, GV có thể dẫn dắt: Khi có dòng điện chạy trong dây dẫn thì

- Các câu trả lời của HS: 1-C;2-D; 3-A

Trả lời Mở đầu trang 67Bài 14 KHTN 9:

Từ trường có thể sinh ra dòngđiện

- Thực hiện được thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng.- Dự đoán được nguyên nhân sinh ra dòng điện cảm ứng.- Chủ động thực hiện thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng

b) Tiến trình thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:+ Chia nhóm HS: tối đa 6 nhóm.+ Phát phiếu học tập 1, bộ dụng cụ thí nghiệm (1) và (2) cho mỗi nhóm HS.+ Yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm 1 phần Hoạt động/SGK/tr.67 và thínghiệm 2 phần Hoạt động-SGK/tr.68 và hoàn thành phiếu học tập 1

Hoạt động trang 67 KHTN 9: Thí nghiệm 1: Thí nghiệm về dòng điện cảm

ứng dùng thanh nam châm vĩnh cửuChuẩn bị: Thanh nam châm vĩnh cửu; cuộn dây dẫn; điện kế và các dây nối.Tiến hành:

I – Dòng điện cảm ứng – Phiếu học tập 1 đã được hoàn thànhđầy đủ các nội dung:

+ Kết quả thí nghiệm 1:Đưa cực Bắc của nam châm lại gầncuộn dây: kim điện kế lệch sang phải.Đưa cực Bắc của nam châm ra xa cuộndây: kim nam châm lệch sang trái

Trả lời Hoạt động trang 67 KHTN9:

- Nối hai đầu cuộn dây dẫn với điện kế.- Quan sát sự thay đổi của kim điện kế khi đưa cực Bắc của thanh nam châmvĩnh cửu lại gần hoặc ra xa cuộn dây dẫn (Hình 14.1a và Hình 14.1b)

Trả lời câu hỏi sau: Sự thay đổi của kim điện kế chứng tỏ điều gì?

Câu hỏi trang 68 KHTN 9:

1 Quan sát Hình 14.2 và cho biết số đường sức từ xuyên qua tiết diện củacuộn dây dẫn biến thiên như thế nào (tăng hay giảm) khi đưa cực Bắc củanam châm lại gần cuộn dây dẫn theo phương vuông góc với tiết diện củacuộn dây

2 Trong trường hợp thí nghiệm như Hình 14.1b thì số đường sức từ xuyên

Sự thay đổi của kim điện kế chứng tỏcó dòng điên chạy trong mạch điện.* Kết luận: Trong quá trình dịchchuyển thanh nam châm vĩnh cửu lạigần hoặc ra xa cuộn dây dẫn thì kimđiện kế bị lệch sang phải hoặc sangtrái, chứng tỏ có dòng điện chạy trongcuộn dây dẫn Dòng điện xuất hiệntrong cuộn dây dẫn khi đó gọi là dòngđiện cảm ứng

Trả lời Câu hỏi trang 68 KHTN 9:

1 Số đường sức từ xuyên qua tiết diệncủa cuộn dây dẫn tăng khi đưa cực Bắccủa nam châm lại gần cuộn dây dẫntheo phương vuông góc với tiết diệncủa cuộn dây

2 Trong trường hợp thí nghiệm nhưHình 14.1b thì số đường sức từ xuyênqua tiết diện của cuộn dây dẫn giảm.+ Kết quả thí nghiệm 2:

qua tiết diện của cuộn dây dẫn biến thiên như thế nào?

Hoạt động trang 68 KHTN 9: Thí nghiệm 2: Thí nghiệm về dòng điện cảm

ứng dùng nam châm điệnChuẩn bị: Cuộn dây dẫn (1); nam châm điện (2); nguồn điện (3); điện kế (4);công tắc (5) và các dây nối

Tiến hành:- Lắp mạch điện như Hình 14.3

Đóng công tắc: kim điện kế lệch sang phải

Mở công tắc: kim điện kế lệch sang trái

Trả lời Hoạt động trang 68 KHTN9:

1 Khi đóng công tắc, cường độ dòngđiện tăng từ không đến giá trị kháckhông, từ trường của nam châm điệnmạnh lên thì số đường sức từ xuyênqua tiết diện của cuộn dây cũng tănglên

Khi mở công tắc, cường độ dòng điệngiảm về không, từ trường của namchâm điện giảm theo nên số đường sứctừ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn sẽgiảm đi

2 Giả thuyết về nguyên nhân xuấthiện dòng điện cảm ứng trong cuộndây: Khi số đường sức từ xuyên qua

- Quan sát kim điện kế khi đóng, mở công tắc.Trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cầu sau:1 Khi đóng hoặc mở công tắc thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộndây dẫn biến thiên như thế nào?

2 Từ hai thí nghiệm dùng thanh nam châm vĩnh cửu dịch chuyển và namchâm điện ở trên, hãy nêu giả thuyết về nguyên nhân xuất hiện dòng điệncảm ứng trong cuộn dây

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện:+ Tập hợp nhóm theo phân công của GV + Nhận phiếu học tập và dụng cụ thí nghiệm.+ Làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu

tiết diện của cuộn dây biến thiên (tănghay giảm) thì xuất hiện dòng điện cảmứng trong cuộn dây

- GV quan sát, hỗ trợ và hướng dẫn HS trong quá trình thực hiện thí nghiệm (nếu cần)

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– Các nhóm treo phiếu học tập lên bảng – Đại diện 01 nhóm HS trình bày sản phẩm học tập

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm và ghi nhận giảthuyết các nhóm đưa ra Trường hợp các nhóm không đưa ra được giảthuyết, GV dùng mô phỏng PhET để hỗ trợ HS

- GV thông báo: Dòng điện cảm ứng là dòng điện sinh ra bởi từ trường.

2.2 Hiện tượng cảm ứng điện từ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đề xuất một số cách làm thay

II – Hiện tượng cảm ứng điện từ * Thí nghiệm 4:

Trả lời Hoạt động trang 69 KHTN 9:

Hoạt động trang 69 KHTN 9: Thí nghiệm 4: Thí nghiệm về

dòng điện cảm ứng bằng cách thay đổi tiết diện của cuộn dâyChuẩn bị: Một cuộn dây dẫn mềm có tiết diện dễ dàng thay đổikhi bị bóp mạnh (1); thanh nam châm vĩnh cửu (2); điện kế (3);kẹp giữ (4) và các dây nối

Tiến hành- Bố trí thí nghiệm như Hình 14.6

1 Khi tiết diện của cuộn dây giảm thì số đườngsức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn giảm.2 Khi tiết diện của cuộn dây giảm thì số đườngsức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn giảm nênxuất hiện dòng điện cảm ứng trong mạch

* Thí nghiệm 3: Trả lời Hoạt động trang 69 KHTN 9:

1 Hai bóng đèn thay phiên nhau sáng lên.2 Khi cực nam châm quay lại gần cuộn dây dẫnthì số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dâydẫn tăng lên

Khi cực nam châm quay ra xa cuộn dây dẫn thì sốđường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫngiảm đi

3 Khi làm châm quay, có lúc cực nam châm lạigần cuộn dây làm số đường sức từ xuyên qua tiếtdiện cuộn dây dẫn tăng lên, có lúc cực nam châmra xa cuộn dây dẫn thì số đường sức từ xuyên quatiết diện cuộn dây dẫn giảm đi Nam châm cứ quaynhư vậy, thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện

2 Từ kết quả thí nghiệm, chứng tỏ số đường sức từ xuyên quatiết diện cuộn dây dẫn biến thiên thì trong cuộn dây dẫn xuấthiện dòng điện cảm ứng.

Trạm 2: các nhóm 1, 2, 3, tiến hành thí nghiệm 4 phần Hoạtđộng-SGK/tr.69; các nhóm 4, 5, 6 tiến hành thí nghiệm 3 phầnHoạt động-SGK/tr.69

của cuộn dây dẫn liên tục biến thiên (tăng giảmluân phiên) làm xuất hiện dòng điện trong cuộndây dẫn gắn hai đèn LED có chiều ngược nhau,sinh ra hiện tượng hai bóng đèn thay phiên nhausáng lên

Trả lời Câu hỏi trang 69 KHTN 9:

1 Khi làm biến thiên số đường sức từ xuyên quatiết diện của cuộn dây dẫn, thí nghiệm 3 và 4 đãchứng tỏ xuất hiện dòng điện chạy trong mạch.2 Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dâydẫn kín khi có sự biến thiên số đường sức từ xuyênqua tiết diện của cuộn dây dẫn đó

- Phiếu học tập 2 đã hoàn thành đầy đủ các nộidung:

+ Bảng 1:

Chuyểnđộng củanam châm

Trạng thái củađèn

Số đường sức từqua cuộn dây

Cực củanam châm

1Hoạt động trang 69 KHTN 9: Thí nghiệm 3: Thí nghiệm về

dòng điện cảm ứng dùng nam châm quayChuẩn bị: Cuộn dây dẫn kín có hai đèn LED đỏ và vàng mắcsong song, ngược cực (1); thanh nam châm vĩnh cửu có trụcquay ở giữa (2)

Tiến hành:- Bố trí thí nghiệm như Hình 14.4

- Quan sát sự sáng của hai đèn LED khi quay nam châm.Thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi sau:

1 Mô tả sự sáng của hai đèn LED khi nam châm quay.2 Khi cực nam châm quay lại gần hoặc ra xa cuộn dây dẫn thì sốđường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn biến thiên nhưthế nào?

3 Chứng tỏ khi nam châm quay, dòng điện xuất hiện trong cuộn

quay lạigần cuộn

dâyCực củanam châmquay ra xacuộn dây

+ Câu trả lời: Khi tiết diện cuộn dây giảm thì sốđường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây giảm.

+ Kết luận: - Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộndây dẫn kín biến thiên (tăng hoặc giảm) thì trongcuộn dây dẫn đó xuất hiện dòng điện cảm ứng.- Hiện tượng xuất hiện dòng điện cảm ứng được gọi là hiện tượng cảm ứng điện từ

dây dẫn gắn hai đèn LED có mối liên hệ với sự biến thiên của sốđường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn

Câu hỏi trang 69 KHTN 9:

1 Khi làm biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện củacuộn dây dẫn, thí nghiệm 3 và 4 đã chứng tỏ điều gì?

2 Nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dâydẫn kín

+ Yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu học tập 2

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập – HS thực hiện:

+ Nhận dụng cụ thí nghiệm.+ Làm việc nhóm, tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn và hoànthành phiếu học tập

– GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trong quá trình thínghiệm (nếu cần); GV hướng dẫn HS đổi vị trí (hoặc đổi dụngcụ thí nghiệm): nhóm 1 đổi với nhóm 6, nhóm 2 đổi với nhóm 5,nhóm 3 đổi với nhóm 4 sau khi các nhóm hoàn thành nhiệm vụcủa trạm 1

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– Các nhóm treo phiếu học tập lên phía sau khu vực ngồi của

nhóm mình.– Đại diện 01 nhóm trình bày sản phẩm học tập của nhóm

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– GV thực hiện:+ Nhận xét chung hoạt động thí nghiệm và kết quả làm việcnhóm

+ Chốt kiến thức về hiện tượng cảm ứng điện từ

2.3 Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều

a) Mục tiêu

- Thực hiện thí nghiệm để nêu được nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều)

b) Tiến trình thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:

+ Câu hỏi trang 70 KHTN 9: Dòng điện xoay chiều có đặc điểm gì?

+ Chiếu Hình 14.9-SGK/tr.70 và giới thiệu về dòng điện xoay chiều.+ Phát bộ dụng cụ thí nghiệm (5) cho các nhóm HS; chiếu Hình14.8-SGK/tr.70, giới thiệu bộ dụng cụ thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều.+ Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn, trả lời câu hỏi và thựchiện các yêu cầu trong phần Hoạt động-SGK/tr.70

III – Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoaychiều

– Câu trả lời của HS:

+ Trả lời Câu hỏi trang 70 KHTN 9:

Dòng điện xoay chiều có cường độ vàchiều luân phiên thay đổi theo thời gian

+ Trả lời Hoạt động trang 70 KHTN9:

1+ Hoạt động trang 70 KHTN 9: Thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều

Chuẩn bị: Bộ thí nghiệm mô hình máy phát điện xoay chiều có hai đèn LEDnhư Hình 14.8

Tiến hành: Quan sát sự thay đổi sáng, tối luân phiên của hai đèn LED khiquay chậm và quay nhanh cuộn dây dẫn trong từ trường

Trả lời các câu hỏi và thực hiện các yêu cầu sau:1 Khi quay chậm cuộn dây dẫn thì hai đèn LED thay đổi sáng, tối luân phiênnhư thế nào? Khi quay nhanh cuộn dây dẫn, có phân biệt được sự thay đổinày không?

2 Số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn biến thiên (tăng giảm

1.- Khi quay chậm cuộn dây thì sự biếnthiên của đường sức từ xuyên qua tiếtdiện của cuộn dây cũng diễn ra chậm dođó dòng điện cảm ứng trong cuộn dâycũng biến thiên chậm và sự biến thiênnày tạo ra sự sáng tối luân phiên nhaucủa hai đèn LED (một đèn LED sáng,đèn LED còn lại tối và ngược lại)

- Khi quay nhanh, sự biến thiên của sốđường sức từ diễn ra nhanh hơn Do đódòng điện cảm ứng tạo ra trong cuộn dâycũng biến thiên nhanh và làm cho sựsáng/tối của hai đèn khó phân biệt được.2 Thời gian càng dài, từ trường tăng dầntheo thời gian thì số đường sức từ xuyênqua tiết diện cuộn dây dẫn càng tăng vàngược lại, thời gian càng ít, từ trườnggiảm dần thì số đường sức xuyên quatiết diện cuộn dây giảm

luân phiên) theo thời gian như thế nào?3 Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫn đi qua đèn LED có đặc điểm gì?4 Nêu nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều

+ Trả lời câu hỏi trang 71 SGK KHTN 9: Hình 14.9 minh họạ trường hợp

khung dây quay trong từ trường đều để tạo ra dòng điện xoay chiều Vành khuyên là vòng tròn bằng đồng, chồi quét là lá đồng Quan sát Hình 14.9 và cho biết cách dẫn dòng điện xoay chiều xuất hiện trong khung dây quay trongtừ trường đều ra mạch ngoài như thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS thực hiện:+ Tiếp nhận các thông tin về dòng điện xoay chiều và bộ dụng cụ thí nghiệmdo GV giới thiệu

+ Làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV quan sát, hỗ trợ trong quá trình HS làm việc nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– Lần lượt 03 HS đại diện cho 3 nhóm đứng tại chỗ trình bày câu trả lời cáccâu hỏi/nhiệm vụ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– Các HS của nhóm khác so sánh với câu trả lời của nhóm mình, đưa ra nhậnxét, bổ sung (nếu cần)

3 Dòng điện xuất hiện trong cuộn dâydẫn đi qua đèn LED có đặc điểm là thayđổi chiều liên tục

4 Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoaychiều là dựa trên hiện tượng cảm ứngđiện từ: Khi số đường sức từ qua tiếtdiện của cuộn dây dẫn kín biến thiên(tăng, giảm luân phiên) theo thời gian,trong cuộn dây xuất hiện dòng điện xoaychiều

+ Trả lời câu hỏi trang 71 SGK KHTN 9: Thí nghiệm trên cho thấy, khi

quay cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn biến thiên (tăng, giảm luân phiên) theo thời gian tạo ra dòng điện xoay chiều Dòng điện này đi qua hai chổi quét tì vào hai vành khuyên ở hai đầu cuộn dây đến đèn tạo thành mạch kín

+ Khi quay chậm, đèn LED sáng tối luân