Thông tin về học phần 1.Mô tả học phần: Học phần cung cấp cho người học có kỹ năng cơ bản và thể nghiệmviệc xây dựng tinh thần làm việc theo nhóm, tổ chức các trò chơi theonhóm.. năng cơ
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA VŨNG TÀUKHOA: KINH TẾ- LUẬT-LOGISTICS
BỘ MÔN: QUẢN TRỊ KINH DOANH
ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦNI.Thông tin tổng quát
1.Tên học phần tiếng Việt: LÝ THUYẾT TRÒ CHƠI VÀ TEAMBUILDING - Mãhọc phần: 0101121570
2.Tên học phần tiếng Anh: GAMES THEORETICAL AND TEAMBUILDING3.Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
☐ Giáo dục đại cương ☐ Kiến thức chuyên ngành☐ Kiến thức cơ sở X Kiến thức bổ trợ
☐ Kiến thức ngành ☐ Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp
4.Số tín chỉ: 2 (2,0,4)
5.Phụ trách học phần
a. Khoa phụ trách: Khoa Kinh tế - Luật - Logistics
b. Giảng viên: ThS Nguyễn Tuấn Đạt
c. Địa chỉ email liên hệ: datnt13@bvu.edu.vn
d. Phòng làm việc: Khoa Kinh tế - Luật - Logistics
II Thông tin về học phần
1.Mô tả học phần:
Học phần cung cấp cho người học có kỹ năng cơ bản và thể nghiệmviệc xây dựng tinh thần làm việc theo nhóm, tổ chức các trò chơi theonhóm Đây cũng là nhu cầu cho các hoạt động xã hội có ứng dụngtrong rất nhiều lĩnh vực về xúc tiến thương mại, du lịch và tổ chức sựkiện có số đông người tham gia Là một thuật ngữ chuyên dùng để chỉcác hoạt động hỗ trợ việc hình thành một đội làm việc hiệu quả.Teambuilding thường được gắn liền với các hoạt động sự kiện xúc tiếnthương mại và kinh doanh du lịch Sinh viên được yêu cầu có đủ kỹ
Trang 2năng cơ bản để tham gia công tác tổ chức, hướng dẫn hoặc tham giavào các hoạt động tổ chức sự kiện và các chương trình xúc tiếnthương mại, du lịch có số đông người tham gia.
3.Mục tiêu học phần – Course Outcomes (COs):
Học phần cung cấp những kiến thức và trang bị các kỹ năng cần thiết để giúp sinh viên:
Mục tiêuhọc phần
phân bổ cho họcphần
Kiến thức
CO1 Biết kết nối các thành viên trong đơn
vị với nhau dễ dàng và hiệu quả hơn,nhất là đối với các nhân viên khôngcùng chung một bộ phận trong côngty, hoặc những người cùng chung bộphận nhưng ít có dịp làm việc chungvới nhau
PLO4
CO2 Vận dụng kiến thức mình được học để
biết tạo ra bầu không khí thư giãn,thoải mái để giảm stress trong côngviệc hàng ngày
PLO6
Kỹ năng
CO3 Dựa trên sức mạnh tập thể để sáng
tạo và đưa ra các giải pháp nhằm giảiquyết vấn đề Có kỹ năng quản lý đội- nhóm để trở thành team leaderthông qua việc xây dựng kế hoạch, tổchức, phân công công việc, bố trí, sắpxếp các thành viên tham gia để tạosức mạnh tập thể, cùng hướng đếnthành công cho mục tiêu chung củadoanh nghiệp
PLO9
CO4 Nhận biết tính cách của các thành
viên khác trong đội, điểm mạnh vàđiểm yếu của từng người để cùng bổsung và phối hợp với nhau làm việctốt hơn Có khả năng dự báo, lập kế
PLO10
Trang 3hoạch, đề phòng rủi ro, tư vấn cấptrên về xử lý các tình huống khủnghoảng nhân sự trong phát triển doanhnghiệp
Mức tự chủ và trách nhiệm
CO5 Hình thành ở sinh viên khả năng tự tin, chủ
động xây dựng kế hoạch teambuilding như: sựkiện gala dinner, lửa trại, du lịch nghỉmát hoặc tổ chức các sự kiện xúc tiến thươngmại, chăm sóc khách hàng như: trong xúc tiếnbán hàng, trước một dự án, sản xuất, tổng kếtcác chương trình, ngày lễ kỷ niệm… đòi hỏi SVcó thể đảm nhiệm cả các vai trò của MC, hoạtnáo viên, quản trò trong tổ chức hoạt độngTeambuilding
PLO12,
CO6 Phát huy tính chủ động, tích cực trong học tập
nghiên cứu, khả năng lập kế hoạch quản lý độinhóm, định hướng đội nhóm làm việc hiệu quảtrong mọi lĩnh vực công việc ở tương lai
PLO13
4.Chuẩn đầu ra (CĐR) học phần – Course Learning Outcomes (CLOs):
Học phần đóng góp cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (Ký hiệu PLO:Program Learning Outcomes) theo mức độ sau:
Mụctiêuhọcphần(COs)
CĐRhọcphần(CLOs)
Mô tả CĐR
Nắm được kiến thức và cách thức để tổ chứcmột đội nhóm, dàn dựng các trò chơi tập thể,thiết kế những chương trình chung dành cho độinhóm tùy theo chủ đề mà mình hướng đến.Đồng thời, hiểu được “luật chơi” trong quá trìnhđàm phán với các đối tác kinh doanh và tâm lýcủa thành viên đội nhóm cũng như đối tác
Nắm được kiến thức và cách thức để tổ chức cóbầu không khí thư giãn, thoải mái để giảmstress trong công việc hàng ngày
Dựa vào những kiến thức được cung cấp tiếnhành ứng dụng để tạo ra buổi teambuilding haygameshow cho nhóm học của mình Giải thíchđược những vấn đề sẽ xảy ra và cách khắc phụcnó trong quá trình thực hiện
CO4 CLO4 Phân tích được tâm lý thành viên trong nhóm
hay giả định đàm phán với một đối tác kinhdoanh Nhằm đạt được mục đích chính của
Trang 4mình trong công việc
Chủ động, tích cực, quan tâm sự nghiên cứu vềchuyên môn và hình thành và phát triển khảnăng thấu hiểu nhân sự và thúc đẩy tạo đượcđội ngũ làm việc hiệu quả
Có tinh thần trách nhiệm, cam kết thực hiệnmục tiêu chung với chất lượng cao nhất có thể,có tinh thần kỷ luật và tự giác đối với công việcvà phát triển bản thân
Ma trận tích hợp giữa chuẩn đầu ra của học phần và chuẩn đầu ra của chươngtrình đào tạo:
CLOsPLO1PLO2PLO3PLO4PLO5PLO6PLO7PLO8PLO9PLO10PLO11PLO12PLO13
Theory' Application' & Skill Development, 6e Cengage Learning
b Tài liệu tham khảo lựa chọn:
[2] Richard L Hughes, Robert c Ginnett & Gordon J curphy (2015)
Năng lực lãnh đạo (xuất bản lần thứ 8) (Võ thị Phương Oanh & ctg,
dịch) Boston : McGraw-Hill Irwin
6.Đánh giá học phần:
Sử dụng thang điểm 10 cho tất cả các hình thức đánh giá trong học phần
Thànhphầnđánh giá
học phần
Tỷ lệ%
A1 Đánhgiá quátrình
A1.1 Tính chủ động, mứcđộ tích cực chuẩn bị bàivà tham gia các hoạt độngtrong giờ học
Thời gian tham dự buổihọc bắt buộc, vắng không
Trong từngbuổi học
CLO5
Trang 5quá 30% số tiết học Tùysố tiết vắng, giáo viênquyết định số điểm theotỷ lệ vắng
A1.2 Sinh viên làm cánhân tại nhà và lớp nộptính điểm cá nhân
10%
A2 Đánhgiá giữakỳ
Sinh viên thực hành tậptrung tại lớp theo đề củagiảng viên
Thi kết thúc học phần
Hình thức: Thi tập trung
theo lịch của trường Nộidung bao quát tất cả cácchuẩn đầu ra của mônhọc; hình thức 100% tựluận; thời gian 60 phút
Tiêu chí đánh giá bàithi: đúng đáp án của
giảng viên ra đề
Cuối học kỳ(Theo kế hoạchđào tạo hàngnăm)
CLO3CLO4CLO5CLO6
60%
Tổngcộng
100%
a.Kế hoạch giảng dạy
Tuần/buổihọc
Rhọcphần
Hoạt động dạy vàhọc
Bàiđánhgiá
Tài liệuchínhvà tàiliệuthamkhảo
Tuần 1 2 /buổithứ 1,2(6 tiết)
-Chương 1: Tổng quan vềteambuilding và thực hànhtổ chức trò chơi trong hoạtđộng teambuilding
Nội dung giảng dạy:
Teambuilding
CLO1,
Giảng viên thuyếttrình
SINH VIÊN:
Thu thập kiến thức,làm bài tập
A1.1,A1.2 Tài liệu1,2
Trang 61.1.1 Sự hình thành và pháttriển
1.1.2 Một số khái niệm cơbản
1.1.3 Đặc trưng vai trò vàchức năng của teambuilding1.1.4 Phân biệtTeambuilding với các loạihình hoạt náo và trò chơivận động, trò chơi dângian…
1.1.5 Phân loạiteambuilding
1.1.6 Vai trò của hoạt độngteambuilding
Tuần 4/buổithứ 3,4(6 tiết)
3-Chương 1: Tổng
thực hành tổ chứctrò chơi trong hoạtđộng teambuilding(tiếp theo)
Nội dung giảng dạy:1.2 Kết cấu chươngtrình Team Building1.3 Quy trình thựchiện chương trìnhTeam Building
1.4 Hoạt độngteambuilding trong tổchức sự kiện
1.4.1 Khái niệmteambuilding trong tổchức sự kiện
1.4.2 Các loại hìnhteambuilding trong tổchức sự kiện
1.4.3 Lý thuyết và quitrình tổ chức trò chơitrong sự kiện
1.5 Hoạt độngteambuilding trong dulịch
1.5.1 Khái niệmteambuilding trong dulịch
CLO1CLO2,CLO3,CLO4
A1.1,A1.2Bàitập 1
Tài liệu1, 2
Trang 71.5.2 Các loại hìnhteambuilding trong dulịch
1.5.3 Lý thuyết và quitrình tổ chức trò chơitrong du lịch
1.6 Thực hành tròchơi teambuilding1.6.1 Các trò chơi dângian
1.6.2 Các trò chơihiện đại
1.6.3 Các trò chơi vậnđộng
1.7 Xây dựng ngânhàng trò chơi
Bài tập 1: Lên một
teambuilding tại cácnhóm tổ chức đặc thùTuần 5 /
buổi thứ5
(3 tiết)
Chương 2: Qui trình tổchức đội nhóm trong hoạtđộng teambuilding
Nội dung giảng dạy:2.1 Khái niệm về đội -nhóm
2.1.1 Đội - nhóm là gì?2.1.2 Đặc điểm của đội -nhóm
2.1.3 Các qui trình làm việcđội – nhóm
2.2 Những lợi ích từ việclàm việc theo mô hình đội -nhóm
2.3 Những giải pháp nângcao hiệu quả làm việc đội -nhóm
2.4 Qui trình xây dựng đội nhóm trong hoạt độngTeambuilding
-CLO1CLO2,CLO3,CLO4
GIẢNG VIÊN:
Giảng viên thuyếttrình
Bài tập thực hànhDạy học theo nhóm
SINH VIÊN:
Thu thập kiến thứcThảo luận nhóm vàthực hành xử lí tìnhhuống giả định
A1.1,A1.2 Tài liệu1, 2
Tuần 6 7 /buổithứ 6,7(6 tiết)
-Chương 3: Quy trình tổchức hoạt độngteambuilding trong tổchức sự kiện thương mại
CLO1CLO2,CLO3,CLO4,CLO5
Tài liệu1, 2
Trang 8và các hoạt động kinhdoanh du lịch
Nội dung giảng dạy:3.1 Xác định mục tiêu3.2 Xác định đặc điểm củađội, nhóm
3.3 Xác định điều kiện tổchức
3.4 Xác định ý tưởng3.5 Xây dựng nội dung,kịch bản
3.6 Hoạch định kế hoạch,tài chính
3.7 Thực hiện kế hoạch cókiểm soát
3.8 Nguyên tắc tổ chứcteambuilding
3.9 Tổ chức hoạt độngTeambuilding trong du lịchvà tổ chức sự kiện
3.9 Nhận xét, đánh giá kếtquả thực hiện
Bài tập 2: Lập sơ đồ quy
trình tổ chức hoạt độngteambuilding trong tổ chứcsự kiện thương mại và cáchoạt động kinh doanh dulịch
Thu thập kiến thứcThảo luận nhóm vàthực hành xử lí tìnhhuống giả định
Tuần8/buổithứ 8(3 tiết)
Chương 4: Thực hành mộtsố trò chơi teambuildingứng dụng trong tổ chức sựkiện khách hàng
Nội dung giảng dạy:4.1 Kỹ năng chuẩn bị trướckhi tổ chức Teambuiilding4.1.1 Thu thập thông tin4.1.2 Lên ý tưởng 4.1.3 Xây dựng kịch bảnchương trình
- Kịch bản teambuilding- Bảng chiết tính chi phí4.1.4 Trình bày và thuyếtphục khách hàng
CLO3,CLO4,CLO5,CLO6
GIẢNG VIÊN:
Giảng viên thuyếttrình
Bài tập tình huốngDạy học theo nhóm
SINH VIÊN:
Thu thập kiến thứcThảo luận nhóm vàthực hành giải quyếttình huống
A1.1A1.2,A2
Tài liệu1, 2
Tuần 10/buổithứ 9,10(6 tiết)
9-Chương 4: Thực hành mộtsố trò chơi teambuildingứng dụng trong tổ chức sựkiện khách hàng (tiếp
CLO3,CLO4,CLO5,CLO6
GIẢNG VIÊN:
Giảng viên thuyếttrình
Bài tập tình huốngDạy học theo nhóm
A1.1,A1.2A2
Tài liệu1, 2
Trang 9Nội dung giảng dạy:4.2 Thực hiện chương trình 4.2.1 Chuẩn bị các công cụ,vật dụng và tài liệu cần thiết4.2.2 Một số lưu ý khi chạyCT
4.2.3 Quản lý rủi ro trong tổchức teambuilding
4.2.4 Công việc sau khi kếtthúc
4.3 Thể nghiệm 30 trò chơitập thể trong nhà và ngoàitrời
4.3.1 Trò chơi thi đấu, hộithao
4.3.2 Trò chơi vận động4.3.3 Trò chơi huấn luyện,đào tạo
4.3.4 Trò chơi biểu diễn,sân khấu
4.3.5 Trò chơi Outdoor (bãibiển, ngoài sân, )
4.3.6 Trò chơi Indoor (trênxe tham quan, trong hộitrường, )
SINH VIÊN:
Thu thập kiến thứcThảo luận nhóm vàthực hành giải quyếtcác tình huống giảđịnh
b.Quy định của học phần
8.1 Quy định về đánh giá chuyên cần, quá trình: Điểm trung bình của các bài kiểm
tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, điểm chuyên cần thái độ học tập chiếm tỷ lệ20%
8.2 Quy định về đánh giá giữa kỳ: 20% điểm học phần, Hình thức thi: kiểm tra tập
trung tại lớp
8.3 Quy định về đánh giá cuối kỳ: 60% điểm học phần; Hình thức thi: Kiểm tra tập
trung theo lịch của trường
8.4 Quy định về cấm thi cuối kỳ: Sinh viên vắng mặt trên lớp quá 30% số tiết học
của học phần sẽ không được tham dự kỳ thi kết thúc học phần
8.5 Nội quy lớp học:
Cam kết của giảng viên Giảng đúng kế hoạch giảng dạy, giảng đúng
đề cương chi tiết học phần và đúng thờilượng tiết học, thời gian quy định
Yêu cầu đối với sinh viên Đi học chuyên cần, tác phong đúng quy
định, làm bài tập về nhà và tại lớpQuy định về hành vi trong lớp
học
Nghiêm túc, tích cực
Trang 10Các quy định khác Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của trườngc Ngày biên soạn: 18/05/2020
ThS Nguyễn Thị Hồng Hạnh ThS Nguyễn Tuấn Đạt
Chịu trách nhiệm khoa họcGiảng viên đọc lại, phản biệnTrưởng Khoa
Phê chuẩn của Chủ tịch hội đồng khoa học và đào tạo