Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá định kì kết quả học tập môn toán lớp 2

Quy trình thiết kế và sử dụng đề kiểm tra đánh giá định kì mơn Tốn lớp 2 ...31 Đề kiểm tra được thiết kế minh hoạ sử dụng trong đánh giá định kì kết quả học tập mơn Tốn học kì 1 tại trườ

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––––– ĐỖ PHƯƠNG ÁNH NGỌC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––––– ĐỖ PHƯƠNG ÁNH NGỌC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 Ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 8 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN VĂN ĐẠI THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là đề tài nghiên cứu do tôi thực hiện và hoàn toàn chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình Các số liệu và kết luận nghiên cứu trình bày trong luận văn chưa được công bố ở các đề tài nghiên cứu khác Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Tác giả Đỗ Phương Ánh Ngọc i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn, biết ơn sâu sắc tới các thầy giáo, cô giáo trong Ban Giám hiệu Trường Đại học sư phạm – Đại học Thái Nguyên, các thầy cô Khoa Giáo dục Tiểu học, phòng Đào tạo và các phòng ban trung tâm trong trường, các thầy giáo, cô giáo đã tham gia giảng dạy và cung cấp những kiến thức rất quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại nhà trường Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến TS Nguyễn Văn Đại, là người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm và tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập cũng như nghiên cứu và hoàn thành luận văn này Xin gửi lời cảm ơn đến tất cả các thành viên lớp Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) K29, cùng gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn giúp đỡ tôi trong quá trình làm luận văn Đồng thời xin gửi lời cảm ơn các thầy, cô một số trường tiểu học trên địa bàn quận Ba Đình, quận Hoàn Kiếm, Hà Nội đã tạo mọi điều kiện và hợp tác cùng tôi để tôi hoàn thành thiện luận văn này Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã luôn cố gắng nhưng không tránh khỏi những khiếm khuyết, thiếu sót Kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy, các cô và các bạn đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Người thực hiện Đỗ Phương Ánh Ngọc ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv MỞ ĐẦU .1 1 Lí do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Nhiệm vụ nghiên cứu .2 4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2 5 Giả thuyết khoa học 2 6 Phạm vi nghiên cứu 2 7 Phương pháp nghiên cứu 3 8 Đóng góp của luận văn 3 9 Cấu trúc của luận văn .3 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4 1.1.1 Trên thế giới .4 1.1.2 Ở Việt Nam 5 1.2 Những vấn đề lí luận liên quan đến đề tài 6 1.2.1 Một số khái niệm cơ bản 6 1.2.2 Công cụ đánh giá kết quả học tập 7 1.3 Quy định về đánh giá định kì học sinh tiểu học 10 1.4 Nội dung và yêu cầu cần đạt môn Toán lớp 2 12 1.4.1 Nội dung và yêu cầu cần đạt của mạch Số và phép tính 12 1.4.2 Nội dung và yêu cầu cần đạt của mạch Hình học và đo lường 14 1.4.3 Nội dung và yêu cầu cần đạt của mạch Một số yếu tố thống kê và xác suất 15 1.5.1 Đặc điểm về sự phát triển thể chất 16 1.5.2 Đặc điểm về hoạt động và môi trường sống 17 iii 1.5.3 Sự phát triển trí tuệ 18 1.5.4 Ngôn ngữ 20 1.5.5 Sự phát triển tình cảm của học sinh tiểu học .21 1.6 Thực trạng đánh giá định kì kết quả học tập HS lớp 2 trong môn Toán 21 1.6.1 Mục đích khảo sát 21 1.6.2 Đối tượng khảo sát 21 1.6.3 Nội dung khảo sát 21 1.6.4 Phương pháp khảo sát 22 1.6.5 Kết quả khảo sát .22 1.6.6 Kết luận quá trình khảo sát thực trạng .28 Tiểu kết chương 1 29 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG MÔN TOÁN LỚP 2 30 2.1 Nguyên tắc thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán lớp 2 30 2.2 Quy trình thiết kế và sử dụng đề kiểm tra đánh giá định kì môn Toán lớp 2 .31 Đề kiểm tra được thiết kế minh hoạ sử dụng trong đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán học kì 1 tại trường tiểu học 36 2.3 Thiết kế bài tập ba mức độ đánh giá định kì kết quả học tập của HS trong dạy học môn Toán lớp 2 37 2.3.1 Thiết kế bài tập đánh giá định kì kết quả học tập kì 1 .37 2.3.2 Thiết kế bài tập đánh giá định kì kết quả học tập kì 2 .56 Tiểu kết chương 2 72 Chương 3: KHẢO NGHIỆM SƯ PHẠM 73 3.1 Mục đích khảo nghiệm sư phạm 73 3.2 Nhiệm vụ khảo nghiệm sư phạm 73 3.3 Đối tượng khảo nghiệm sư phạm 73 3.4 Cách tiến hành khảo nghiệm sư phạm 73 3.4.1 Thời gian khảo nghiệm sư phạm .74 3.4.2 Phương pháp khảo nghiệm sư phạm 74 iv 3.5 Kết quả khảo nghiệm 74 3.6 Kết luận chung về kết quả khảo nghiệm sư phạm 81 Tiểu kết chương 3 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CCPT : Chương trình phổ thông Đ : Đúng GQVĐ : Giải quyết vấn đề GV : Giáo viên HS : Học sinh NL : Năng lực S : Sai TL : Tự luận TN : Trắc nghiệm iv MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Nghị quyết số 29 - NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế nêu rõ định hướng đánh giá HS phổ thông nói chung, HS tiểu học nói riêng “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục và đào tạo”, “Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học; đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và xã hội” [1] Chương trình Giáo dục phổ thông được ban hành kèm Thông tư số 32/2018/ TT-BGD ĐT nêu rõ: “Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương trình, bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục” [2] Vấn đề đổi mới kiểm tra đánh giá cũng cần được quan tâm trong dạy học nói chung, dạy học môn Toán nói riêng Việc kiểm tra, đánh giá định kì theo phát triển phẩm chất, năng lực HS được thực hiện một cách có hiệu quả thì sẽ thu được tín hiệu ngược từ phía người học một cách chính xác, khách quan hơn Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở nhà trường, giúp quá trình dạy học hướng đến mục tiêu xa hơn, nuôi dưỡng hứng thú học đường, tạo sự tự giác trong học tập của HS Trong dạy học ở tiểu học, không ít giáo viên gặp khó khăn trong việc thiết kế câu hỏi, bài tập ba mức độ; khó khăn trong xây dựng bản đặc tả, ma trận và đề kiểm tra đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán 1 Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: “Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán lớp 2” để nghiên cứu 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lí luận về kiểm tra, đánh giá; chương trình môn Toán lớp 2, Quy định về kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 27/2020 - TT BGD ĐT; thực trạng đánh giá định kì kết quả học tập trong dạy học môn Toán hiện nay ở trường tiểu học để thiết kế công cụ đánh giá định kì kết quả học tập một cách hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học 3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lí luận về đánh giá trong giáo dục - Nghiên cứu nội dung và yêu cầu cần đạt của môn Toán lớp 2 - Nghiên cứu quy định về kiểm tra, đánh giá HS tiểu học - Khảo sát thực trạng đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán ở trường tiểu học hiện nay - Thiết kế bộ công cụ đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán lớp 2 - Khảo nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của các công cụ đã thiết kế 4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học môn Toán lớp 2 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Toán ở tiểu học 5 Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế và sử dụng hiệu quả công cụ đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán lớp 2 thì sẽ góp phần đánh giá HS chính xác hơn, toàn diện hơn, nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở tiểu học 6 Phạm vi nghiên cứu Đề kiểm tra đánh giá định kì kết quả học tập môn Toán lớp 2 theo thông tư 27/2020/TT – BGDĐT ngày 4 tháng 9 năm 2020 (Quy định về đánh giá học sinh tiểu học) 2