1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Pl ii ls đl 5

4 0 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phiếu Nhận Xét, Đánh Giá Sách Giáo Khoa Năm 2024
Tác giả Vũ Minh Giang, Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Phương, Đào Ngọc Hùng, Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung, Đỗ Thanh Bình, Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông
Người hướng dẫn Huỳnh Ánh Hồng
Trường học Trường Tiểu Học Tân Quy Đông
Chuyên ngành Lịch sử - Địa lý
Thể loại đánh giá sách giáo khoa
Năm xuất bản 2024
Thành phố Sa Đéc
Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 23,72 KB

Nội dung

ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍTiêu chíTác giả: Vũ Minh Giang Tổng Chủbiên LS, Đào Thị Hồng, Lê Thị ThuPhương, Đào Ngọc Hùng Tổng Chủbiên ĐLTác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ VănTrung đồng Chủ b

Trang 1

UBND THÀNH PHỐ SA ĐÉC

TRƯỜNG TIỂU HỌC

TÂN QUY ĐÔNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

NĂM 2024

(M ôn/Hoạt động giáo dục: Lịch sử- Địa lý, Lớp: 5)

Họ và tên người nhận xét, đánh giá: Huỳnh Ánh Hồng.

Dạy lớp/môn: Dạy lớp 3/3 Chức vụ: Tổ trưởng.

I ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍ

Tiêu chí

Tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ

biên LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu

Phương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ

biên ĐL)

Tác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn

Trung (đồng Chủ biên)

Tác giả:

Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên LS), Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên ĐL)

Ghi chú

Phù hợp Chưa phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp

Tiêu chí 1

Tiêu chí 1a

Phù hợp với đặc điểm

kinh tế - xã hội của địa

phương

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Đồng Tháp và cộng đồng dân cư trên địa bàn đặt trụ sở của cơ sở giáo dục góp phần hình thành

và phát triển nhân cách con người Đồng Tháp nghĩa tình, năng động, sáng tạo

- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 1b - Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp - Nội dung sách giáo khoa thể hiện tính khách Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp - Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Trang 2

gũi với cuộc sống cộng

đồng

quan, đa chiều, không thành kiến, kỳ thị

- Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần gũi với cuộc sống cộng đồng

gũi với cuộc sống cộng đồng

Tiêu chí 2

Tiêu chí 2a

- Nội dung sách giáo

khoa đảm bảo tính khả

thi, phù hợp với trình

độ và năng lực học tập

của học sinh, tạo điều

kiện thuận lợi nhất cho

học sinh học tập tích

cực và hiệu quả Phù

hợp với năng lực của

đội ngũ giáo viên, cán

bộ quản lý giáo dục

của cơ sở giáo dục

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Nội dung sách giáo khoa được triển khai hiệu quả với điều kiện cơ

sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu và các điều kiện dạy học hiện tại của

cơ sở giáo dục phổ thông

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ

và năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực và hiệu quả Phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ

và năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực và hiệu quả Phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 2b - Ngữ liệu chính xác các thông tin, số liệu

- Đơn giản, dễ hiểu

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Nội dung được sắp xếp một cách khoa học, có tính giáo dục cao, phù hợp với thuần phong mỹ tục, văn hoá địa phương

và tâm lí lứa tuổi học sinh

- Độ khó, độ phức tạp phù hợp với trình độ học sinh

- Cân bằng giữa độ sâu

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Từ ngữ quen thuộc, có giải thích các từ mới, khó hiểu

- Thuận lợi trong quá trình sử dụng

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Trang 3

và độ rộng của kiến thức

- Diễn đạt mạch lạc, trong sáng và chính xác

Tiêu chí 2c

Nội dung sách giáo

khoa có tính mở, tạo

điều kiện để nhà

trường và giáo viên tự

chủ, linh hoạt, sáng tạo

trong việc xây dựng và

thực hiện kế hoạch

giáo dục dưới sự chỉ

đạo, hướng dẫn của

các cơ quan quản lý

giáo dục

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

- Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường

và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lý giáo dục

- Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh

- Thể hiện công cụ để đánh giá kiến thức và kỹ năng học được

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường

và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lý giáo dục

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Các ý kiến khác: Không có.

II ĐÁNH GIÁ CHUNG

Tất cả các bộ sách có các chủ đề được sắp xếp phù hợp, có từng hoạt động học tập cụ thể trong từng bài Tranh ảnh sinh động

hấp dẫn lôi cuốn học sinh Nội dung kiến thức phù hợp, có các chủ đề quen thuộc, gần gũi với học sinh Ngôn ngữ gần gũi thuận lợi

cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tại nhà; học sinh tự tìm hiểu, tự học.

1 Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa môn LS-ĐL, lớp 5 của tác giả Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (đồng Chủ biên).

2 Không lựa chọn sách giáo khoa môn LS-ĐL, lớp 5 của tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Phương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên ĐL) và Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên LS), Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên ĐL)

Sa Đéc, ngày 06 tháng 03 năm 2024

NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Trang 4

Huỳnh Ánh Hồng

Ngày đăng: 24/03/2024, 19:50

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w