ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍTiêu chíTác giả: Vũ Minh Giang Tổng Chủbiên LS, Đào Thị Hồng, Lê Thị ThuPhương, Đào Ngọc Hùng Tổng Chủbiên ĐLTác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ VănTrung đồng Chủ b
Trang 1UBND THÀNH PHỐ SA ĐÉC
TRƯỜNG TIỂU HỌC
TÂN QUY ĐÔNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA
NĂM 2024
(M ôn/Hoạt động giáo dục: Lịch sử- Địa lý, Lớp: 5)
Họ và tên người nhận xét, đánh giá: Huỳnh Ánh Hồng.
Dạy lớp/môn: Dạy lớp 3/3 Chức vụ: Tổ trưởng.
I ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍ
Tiêu chí
Tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ
biên LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu
Phương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ
biên ĐL)
Tác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn
Trung (đồng Chủ biên)
Tác giả:
Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên LS), Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên ĐL)
Ghi chú
Phù hợp Chưa phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp
Tiêu chí 1
Tiêu chí 1a
Phù hợp với đặc điểm
kinh tế - xã hội của địa
phương
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Đồng Tháp và cộng đồng dân cư trên địa bàn đặt trụ sở của cơ sở giáo dục góp phần hình thành
và phát triển nhân cách con người Đồng Tháp nghĩa tình, năng động, sáng tạo
- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Tiêu chí 1b - Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp - Nội dung sách giáo khoa thể hiện tính khách Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp - Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Trang 2gũi với cuộc sống cộng
đồng
quan, đa chiều, không thành kiến, kỳ thị
- Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần gũi với cuộc sống cộng đồng
gũi với cuộc sống cộng đồng
Tiêu chí 2
Tiêu chí 2a
- Nội dung sách giáo
khoa đảm bảo tính khả
thi, phù hợp với trình
độ và năng lực học tập
của học sinh, tạo điều
kiện thuận lợi nhất cho
học sinh học tập tích
cực và hiệu quả Phù
hợp với năng lực của
đội ngũ giáo viên, cán
bộ quản lý giáo dục
của cơ sở giáo dục
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Nội dung sách giáo khoa được triển khai hiệu quả với điều kiện cơ
sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu và các điều kiện dạy học hiện tại của
cơ sở giáo dục phổ thông
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ
và năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực và hiệu quả Phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ
và năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực và hiệu quả Phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Tiêu chí 2b - Ngữ liệu chính xác các thông tin, số liệu
- Đơn giản, dễ hiểu
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Nội dung được sắp xếp một cách khoa học, có tính giáo dục cao, phù hợp với thuần phong mỹ tục, văn hoá địa phương
và tâm lí lứa tuổi học sinh
- Độ khó, độ phức tạp phù hợp với trình độ học sinh
- Cân bằng giữa độ sâu
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Từ ngữ quen thuộc, có giải thích các từ mới, khó hiểu
- Thuận lợi trong quá trình sử dụng
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Trang 3và độ rộng của kiến thức
- Diễn đạt mạch lạc, trong sáng và chính xác
Tiêu chí 2c
Nội dung sách giáo
khoa có tính mở, tạo
điều kiện để nhà
trường và giáo viên tự
chủ, linh hoạt, sáng tạo
trong việc xây dựng và
thực hiện kế hoạch
giáo dục dưới sự chỉ
đạo, hướng dẫn của
các cơ quan quản lý
giáo dục
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
- Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường
và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lý giáo dục
- Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh
- Thể hiện công cụ để đánh giá kiến thức và kỹ năng học được
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường
và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lý giáo dục
Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
Các ý kiến khác: Không có.
II ĐÁNH GIÁ CHUNG
Tất cả các bộ sách có các chủ đề được sắp xếp phù hợp, có từng hoạt động học tập cụ thể trong từng bài Tranh ảnh sinh động
hấp dẫn lôi cuốn học sinh Nội dung kiến thức phù hợp, có các chủ đề quen thuộc, gần gũi với học sinh Ngôn ngữ gần gũi thuận lợi
cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tại nhà; học sinh tự tìm hiểu, tự học.
1 Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa môn LS-ĐL, lớp 5 của tác giả Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (đồng Chủ biên).
2 Không lựa chọn sách giáo khoa môn LS-ĐL, lớp 5 của tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Phương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên ĐL) và Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên LS), Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên ĐL)
Sa Đéc, ngày 06 tháng 03 năm 2024
NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
Trang 4Huỳnh Ánh Hồng