luận văn thạc sĩ quản lý đội ngũ giảng viên trường đại học nông lâm bắc giang trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN HẢO QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BĂC GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN CÔNG GIÁP HÀ NỘI – 2013 z LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn khoa học này, trƣớc hết, tơi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu tập thể giảng viên, cán Trƣờng Đại học Giáo dục tạo điều kiện giúp đỡ hồn thành chƣơng trình học tập có đƣợc kiến thức, kỹ cần thiết để nghiên cứu, thực luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới Phó Giáo sƣ - Tiến sỹ Nguyễn Công Giáp, ngƣời tận tâm, nhiệt tình hƣớng dẫn khoa học giúp đỡ suốt thời gian thực nhiệm vụ đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, cán quản lý, giảng viên sinh viên hệ Đại học Trƣờng Đại học Nơng-Lâm Bắc Giang tích cực ủng hộ, cộng tác nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả kính mong nhận đƣợc ý kiến góp ý, bảo Cơ, Thầy, nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp ngƣời quan tâm để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Băc Giang , ngày 25 tháng 11 năm 2013 Tác giả Nguyễn Văn Hảo i z DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CBQL Cán quản lý CNTY Chăn nuôi thú y CNTP Công nghệ thực phẩm CNSH Công nghệ sinh học ĐH & CĐ Đại học Cao đẳng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên GP Giải pháp HCTH Hành tổng hợp HSSV Học sinh–sinh viên KH&HTQT Khoa học hợp tác quốc tế KHCT Khoa học trồng KT&ĐBCL Khảo thí đảm bảo chất lƣợng LLCT Lý luận trị LN Lâm nghiệp NCKH Nghiên cứu khoa học SL Số lƣợng SPKT Sƣ phạm kỹ thuật TC CB Tổ chức - Cán TCKT Tài kế tốn TN&MT Tài nguyên môi trƣờng THNN Tin học ngoại ngữ TL Tỷ lệ TW Trung ƣơng VHCB Văn hóa ii z MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mu ̣c ký hiê ̣u viế t tắ t ii Mục lục iii Danh mu ̣c bảng, hình, sơ đờ l ̣n văn vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Những khái niệm chủ yếu đƣợc sử dụng đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm đội ngũ giảng viên 1.3 Vị trí vai trị đội ngũ giảng viên nhà trƣờng 1.4 Nội dung quản lý đội ngũ giảng viên 11 1.4.1 Công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên 11 1.4.2 Công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 15 1.4.3 Sử dụng đội ngũ giảng viên 16 1.4.4 Các sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên 18 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý đội ngũ giảng viên 18 1.5.1 Những yêu cầu phẩm chất, lực đội ngũ giảng viên 18 1.5.2 Quy mô đào tạo cấu ngành đào tạo 22 iii z 1.5.3 Chế độ sách giảng viên 23 1.5.4 Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học 23 Kết luận Chƣơng 24 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG-LÂM BẮC GIANG 25 2.1 Khái quát Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 25 2.1.1 Sơ lƣợc lịch sử phát triển trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc 25 Giang 2.1.2 Chức nhiệm vụ cấu tổ chức Trƣờng 26 2.1.3 Ngành nghề quy mô đào tạo 29 2.1.4 Hoạt động nghiên cứu khoa học 30 2.1.5 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 31 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc 33 Giang 2.2.1 Thực trạng số lƣợng 33 2.2.2 Thực trạng cấu 38 2.2.3 Thực trạng chất lƣợng 44 2.3 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 49 2.3.1 Thực trạng công tác tuyển dụng giảng viên 49 2.3.2 Thực trạng công tác bố trí, sử dụng giảng viên 52 2.3.3 Về chế độ sách giảng viên 53 2.3.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 54 iv z 2.4 Nhận định đánh giá chung đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 58 2.4.1 Điểm mạnh 59 2.4.2 Điểm yếu 60 2.4.3 Nguyên nhân 62 Kết luận Chƣơng 63 Chƣơng 3: CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG-LÂM BẮC GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 65 3.1 Quan điểm mục tiêu xây dựng giải pháp 65 3.1.1 Quan điểm xây dựng giải pháp 65 3.1.2 Định hƣớng phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang đến năm 2020 66 3.2 Các giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 68 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức trị, tƣ tƣởng, đạo đức nghề nghiệp cho giảng viên cán quản lý 68 3.2.2 Giải pháp 2: Lập quy hoạch, kế hoạch xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp với giai đoạn phát triển nhà trƣờng 71 3.2.3 Giải pháp 3: Sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên có, trọng việc bổ sung tuyển chọn giảng viên mới, tạo chế, sách hợp lý thu hút giảng viên giỏi, trình độ cao công tác trƣờng v z 74 3.2.4 Giải pháp 4: Tổ chức tốt công tác đào tạo, đào tạo lại, bồi dƣỡng, khuyến khích giảng viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giảng viên cán quản lý vƣơn lên đạt chuẩn, vƣợt chuẩn chuyên môn nghiệp vụ 79 3.2.5 Giải pháp 5: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên 86 3.2.6 Giải pháp 6: Tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị dạy học đại, đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng đại 89 3.2.7 Giải pháp 7: Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giảng viên 92 3.3 Mối quan hệ giải pháp 99 3.4 Khảo nghiệm mực độ cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 111 vi z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay DANH MỤC BẢNG, HÌNH, SƠ ĐỒ TRONG LUẬN VĂN TÊN BẢNG, HÌNH, SƠ ĐỒ Trang Bảng 2.1: Quy mơ tuyển sinh nhà trƣờng giai đoạn 2011 – 2013 29 Bảng 2.2: Quy mô đào tạo Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 30 Bảng 2.3: Thống kê sở vật chất có trƣờng 32 Bảng 2.4: Thống kê số lƣợng tỷ lệ giảng viên theo đơn vị giảng viên kiêm nhiệm 35 Bảng 2.5: Số lƣợng GV Trƣờng Đại học Nông – Lâm Bắc Giang phân 38 chia theo độ tuổi Bảng 2.6: Số lƣợng giảng viên trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang phân chia theo thâm niên giảng dạy 40 Bảng 2.7 : Tổng hợp phân bổ giảng viên theo khoa, môn trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 43 Bảng 2.8: Thống kê trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 44 Bảng 2.9: Thống kê trình độ tin học, ngoại ngữ đội ngũ giảng viêntrƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang 45 Bảng 2.10: Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL,GV sinh viên chất lƣợng đội ngũ giảng viên nhà trƣờng 47 Bảng 2.11: Thống kê số lƣợng giảng viên tuyển dụng trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang từ năm 2011-2013 50 Bảng 2.12: Thống kê số lƣợng tiêu đào tạo, bồi dƣỡng năm gần 55 Bảng 2.13: Thống kê phát triển trình độ chun mơn đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang từ năm 2011 đến 2013 56 Bảng 3.1: Dự kiến quy mô tuyển sinh trƣờng giai đoạn 2015 – 2020 Bảng 3.2: Dự báo phát triển số lƣợng, trình độ đội ngũ giảng viên vii luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay z 73 luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay giảng viên kiêm nhiệm trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang đến năm 2020 73 Bảng 3.3 Tổng hợp giải pháp 95 Bảng 3.4: Kết phiếu trƣng cầu ý kiến tính cần thiết giải pháp 101 Bảng 3.5: Kết phiếu trƣng cầu ý kiến tính khả thi giải pháp 102 Hình 3.1 Mối quan hệ giải pháp 100 Sơ đồ 2.1: Sơ đồ cầu máy tổ chức Trƣờng Đại học Nông-Lâm Bắc Giang viii luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay z 28 luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về lý luận Việt Nam nhân loại bƣớc vào năm đầu kỷ XXI, kinh tế xã hội toàn cầu biến đổi không ngừng nhờ phát triển nhanh, mạnh, đa dạng khoa học công nghệ, đƣa nhân loại bƣớc sang "Văn minh trí tuệ" với đặc trƣng bật kinh tế tri thức Sống văn minh ngƣời phải nỗ lực học tập, học tập suốt đời giáo dục tiên tiến, đại có chất lƣợng Giáo dục có chất lƣợng thời đại ngày linh hồn xã hội tri thức mà nƣớc ta nhƣ nhân loại kỳ vọng hƣớng tới Ở nƣớc ta, giáo dục đào tạo đƣợc coi quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nƣớc, điều kiện phát huy nguồn lực ngƣời Đây trách nhiệm toàn Đảng, tồn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lƣợng nịng cốt, có vai trò quan trọng Xác định đƣợc vai trò giáo dục, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đề mục tiêu tổng quát Chiến lƣợc phát triển Kinh tế - xã hội 10 năm 2001-2010: Để đạt đƣợc yêu cầu người nguồn nhân lực - nhân tố định phát triển đất nƣớc thời kỳ Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá (CNH-HĐH) - cần phải tạo chuyển biến toàn diện Giáo dục Với định hƣớng nhƣ vậy, thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban bí thƣ Trung ƣơng Đảng nhấn mạnh: "Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục đào tạo xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo, thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.nong.lam.bac.giang.trong.giai.doan.hien.nay -1- z