SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH CÀ MAU TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Khóa bồi dưỡng Giáo dục Thường xuyên năm 2023 (gói 3) dành cho giáo viên và cán bộ quản lý tỉnh Cà Mau Sách giáo khoa lớp 4 Chuyên đề/ Mô đun[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH CÀ MAU TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Khóa bồi dưỡng Giáo dục Thường xuyên năm 2023 (gói 3) dành cho giáo viên cán quản lý tỉnh Cà Mau - Sách giáo khoa lớp Chuyên đề/ Mô đun: Mô đun 1: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh lớp (Áp dụng SGK lớp theo CT GDPT 2018) Giảng viên phụ trách: Học viên chọn lớp mình, đánh dấu X chỗ lớp để Hội đồng thi biết lớp học viên (1) SGK – Lớp (Cô Un, Thầy Tịng):X (2) SGK – Lớp (Cơ Hương):…………………………… (3) SGK – Lớp (Cô Uyên, Thầy Tịng): …………………………… (4) SGK – Lớp (Cơ Hương):…………………………… (5) SGK – Lớp (Cơ Un, Thầy Tịng):…………………………… (6) SGK – Lớp (Cô Hương):…………………………… (7) SGK – Lớp (Thầy Minh):…………………………… (8) SGK – Lớp (Thầy Minh):…………………………… (9) SGK – Lớp (Thầy Minh):…………………………… Học viên nộp thi cách: (1) Gửi cá nhân (tự gửi) tập hợp GV trường (gửi chung) (2) Gửi địa chỉ: Cô Nguyễn Thị Phú, Khoa Sư phạm – Trường Đại học Cần Thơ Địa chỉ: khu II, đường 3/2, P.Xuân Khánh, Q.Ninh Kiều, TP.Cần Thơ (3) HẾT HẠN NỘP 17 GIỜ, NGÀY 20/12/2023 Tính theo dấu bưu điện Điểm số: Điểm chữ: Họ tên học viên: Tạ Thị Thu Hương Số điện thoại : 0919.111.465 Email:thuhuong111465@gmail.com Ngày sinh 26/05/1983 Nơi sinh: Nam Định Chữ ký giảng viên Đơn vị Trường: Trường TH Phường 6/2 Xã/Phường Huyện/Thành Phố Cà Mau Bài thi viết tay đánh máy tính (đánh máy ký tên ghi rõ họ tên bên thi ĐỀ BÀI: Chọn dạy chương trình lớp thực việc sau: - Xác định mục tiêu dạy - Chọn mục tiêu dạy, Thiết kế hoạt động dạy học để đạt mục tiêu - Giải thích: Các phương pháp, kỹ thuật để tổ chức hoạt động cho HS góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất nào? Hướng dẫn trình bày: Mơn: Chủ đề: Tên dạy: Số tiết: Tuần: Mục tiêu/Yêu cầu cần đạt dạy Phương pháp, kỹ thuật dạy học Nêu rõ phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng để dạy dạy (Tổ chức cho HS thuyết trình/thực hành/làm dự án), kỹ thuật dạy học cần nêu rõ Thiết kế hoạt động - Tên Hoạt động: VD HS thuyết trình người khó khăn kế hoạch để giúp đỡ họ - Mục tiêu hoạt động (Mục tiêu cần có gắn kết với mục tiêu dạy) - Phương pháp, kỹ thuật dạy học tổ chức hoạt động - Cách tiến hành: Nêu rõ bước tiến hành - Sản phẩm HS: Sản phẩm HS cần nộp, tiêu chí đánh giá sản phẩm Giải thích - HS phát triển lực, phẩm chất thực hoạt động Lưu ý: Học viên trình bày ngắn gọn, đầy đủ ý, khơng chép BÀI LÀM Mơn: Tốn Chủ đề: Ôn tập bổ sung Tên dạy: Đề-xi-mét vuông (tiết 1) Giáo viên: Tạ Thị Thu Hương Số tiết: 40 Tuần: Trường; Tiểu học Phường 6/2 Yêu cầu cần đạt HS nhận biết độ lớn dm (diện tích hình vng có cạnh dài dm); nhận biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông; đọc, viết số đo theo đơn vị đề-xi-mét vng; tìm vật có diện tích dm thực tế sống Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm Thiết kế hoạt động HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS * Hoạt động: Khám phá hình thành kiến thức mới: Đề xi mét vng * Mục tiêu: HS nhận biết độ lớn dm2 (diện tích hình vng có cạnh dài dm); nhận biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đề-xi-mét vng xăng-ti-mét vng; * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm * Hình thành kiến thức mới: Đề xi mét vng - GV cho HS quan sát hình vng cạnh có -HS quan sát hình 10 vng -Hình vng có cạnh dài cm? -10 cm -Hình vng có cạnh dài dm? -1 dm -Diện tích hình vng đề-xi- - Diện tích hình vng đề- mét vng xi-mét vng -Diện tích hình vng đề-xi-mét - Đề-xi-mét vuông đơn vị đo vuông Vậy đề-xi-mét vuông đơn vị đo đại diện tích lượng nào? -HS ý *GV giới thiệu cách viết tắt đề-xi-mét - HS quan sát cách viết dm2 vuông - HS đọc: đề-xi-mét vuông thực - GV viết bảng: Đề-xi-mét vuông viết tắt dm hành viết bảng -HS ý - GV viết: dm -1 dm2 diện tích hình vng có cạnh dm -GV nhận xét -HS ý -1 dm2 diện tích hình vng có cạnh dài dm? - GV viết bảng: dm2 diện tích hình vng có cạnh dài dm *Nhận biết độ lớn dm2, thực hành đọc, -HS làm theo cá nhân vào bảng viết đề-xi-mét vuông + Viết theo mẫu đọc: 17 dm2, 1084 dm2; 695 dm2.GV lưu ý HS: số kí hiệu cách (khoảng nửa thân chữ o) - HS ý -GV nhận xét cách viết đọc HS, uốn nắn kịp thời -HS tìm: Lịng bàn tay, túi áo, + Những vật có diện tích khoảng dm mà em biết ? * Quan hệ đề-xi-mét vuông xăng-ti- -HS thảo luận, nhận biết quan hệ mét vuông GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đề-xi-mét vng với xăng-tibốn mét vng -HS trình bày kết thảo luận - GV gọi HS trình bày kết thảo luận + Mỗi vng nhỏ màu xanh có cạnh cm nên diện tích bao nhiêu? - Hình vng màu xanh lớn gồm vng nhỏ + Hình vng lớn có diện tích cm2 + Hình vng lớn có diện tích dm2 + Mỗi vng nhỏ hình vng màu xanh có diện tích cm2 - Hình vng màu xanh lớn gồm 100 vng nhỏ + Hình vng lớn có diện tích 100 cm2 + Hình vng lớn có diện tích dm2 +Gọi HS nêu mối quan hệ dm2 cm2 + HS nêu 100 cm2 = dm2 dm2 = 100 cm2 -HS lặp lại nhiều lần -GV chốt ý viết bảng Giải thích * Giải thích lý chọn phương pháp, kỹ thuật dạy học chọn để tổ chức hoạt động cho HS: Vì hoạt động khám phá hình thành kiến thức nên học sinh cần thực hành trải nghiệm thảo luận trình bày ý kiến để tìm kiến thức * HS phát triển lực, phẩm chất thực hoạt động a Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: liên hệ thực tế xung quanh tìm vật có diện tích dm2 - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm b Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt nhiệm vụ học tập - Phẩm chất trách nhiệm: học tập nghiêm túc Phường 6, ngày 16 tháng12 năm 2023 Người làm Tạ Thị Thu Hương