1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp

12 0 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mã sơ: @œ»x MƠ TẢ SÁNG KIÊN Tên sáng kiến Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng Áp dụng công tác chủ nhiệm Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết - Mục tiêu giáo dục Đảng Nhà nước ta giao duc hoc sinh cách toàn diện; - Giáo viên chủ nhiệm tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành đạo đức, trí tuệ, thể chất, thâm mỹ cho học sinh Tuy nhiên đạo đức, lỗi sống, ý thức học tập phận thiếu niên có chiều hướng tiêu cực Hiện tượng bỏ học ngày gia tăng khiến bậc cha mẹ, thầy cô không khỏi băn khoăn, lo lắng: - Trong nhà trường có phận giáo viên chưa trọng đến việc giáo dục nhân cách cho học sinh Một số giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình đơi lúc biện pháp giáo dục cứng nhắc chưa phù hợp với đối tượng học sinh; - Ban cán lớp chưa phát huy hết vai trò quản lí lớp; - Một sơ cha mẹ học sinh chưa quan tâm đên việc học em mình, lo kinh tê Có học sinh sơng bât hịa cha mẹ em rât thiêu thơn tình cảm phải sơng với ơng bà mơ cơi Một sơ phụ huynh khơng quan tâm, bng bỏ, đùn giao khoán trách nhiệm cho nhà trường giáo viên Chính điều tạo nên nhiều điều “nan giải” cho giáo viên chủ nhiệm + Ưu, khuyết điểm giải pháp * Ưu điểm - Những giải pháp đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục mới, đáp ứng quy định ngành, nhà trường cách giáo dục học sinh, phù hợp với thực tiễn dạy học Giúp người giáo viên nâng cao uy tín, đạo đức người thây xã hội nói chung lịng học sinh nói riêng: - Giúp giáo viên vận dụng vào việc giáo dục học sinh theo hướng tích cực, tạo mối quan hệ thân thiện giáo viên học sinh, uy tín giáo viên với cha mẹ học sinh, nhà trường xã hội Góp phần quan trọng việc phát triển nhân cách toàn diện cho em; - Đề tài cung cấp số kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng, trường tiểu học nói chung Một số kinh nghiệm giúp giáo viên có thêm kiên trì, nhẫn nại, bao dung, ln đặt chữ '““[âm” lên hàng đầu: - Sự tận tụy với nghề nghiệp giáo viên nguồn động lực lớn, giúp cho thầy giáo hồn thành tốt nhiệm vụ dạy học giáo dục nhân cách sống cho em * Khuyết điểm - Trong thực tế để áp dụng biện pháp thành công giáo viên phải mắt nhiều thời gian phải kiên trì, nhẫn nại tìm hiểu nguyên nhân tạo gần gũi để giáo dục học sinh; - Công tác chủ nhiệm công việc thường xuyên, gắn bó với người giáo viên Hơn thời đại ngày để chạy theo tiến xã hội, giao lưu kinh tế, văn hóa giáo viên chủ nhiệm đề khơng cũ Thực tế q trình chủ nhiệm giáo viên chưa thật quan tâm đến hầu hết hồn cảnh gia đình em; - Chưa đầu tư nhiều đến tiết sinh hoạt lớp hoạt động ngồi giờ; - Hiện cịn phận giáo viên giảng dạy lớp theo hướng tất nghiêm khắc, mệnh lệnh áp đặt Đây nguyên nhân làm giảm hứng thú học tập học sinh, làm hạn chế khả sáng tạo em 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Để cải tiến số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Giúp em có ý thức việc học, chấp hành tốt nội quy, quy định mà lớp trường học đưa Giáo dục học sinh mặt kiến thức, phẩm chất, lực, nếp, lên lớp phối hợp với gia đình xã hội để em có ý thức kỉ luật tốt, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp Ln có tinh thần tương thân tương giúp đỡ tất lĩnh vực; - Giúp giáo viên có nhìn khái qt vấn đề cơng tác chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ trồng người mình; - Gop phan nang cao chat lượng giáo dục cách tồn diện 3.1.2 Những điểm khác biệt, tính giải pháp Công tác chủ nhiệm lớp đề tài khơng có nhiều nghiên cứu, giải pháp đưa Nhưng giải pháp sáng kiến thiết thực, gần gũi Đặc biệt áp dụng có hiệu trường, nơi địa bàn cịn nhiều khó khăn kinh tế hạn chế văn hóa Sáng kiến ngồi giải pháp cơng tác chủ nhiệm nói chung sáng kiến hỗ trợ thêm vài biện pháp công tác phố cập giáo dục địa bàn Kết nghiên cứu đề tài góp phân thiết thực việc đối phương pháp giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 3.2.3 Nội dung giải pháp Trên sở thực tế năm đối tượng học sinh, giáo viên nhận thức rõ áp dụng biện pháp kĩ luật cứng rắn kết đạt khơng cao Ngồi gây nên số tác hại như: - Một số học sinh bỏ học lớp học khơng cịn nơi thu hút em; - Những đối tượng học sinh chưa ngoan, hạn chế lực, phẩm chất trở nên chai lì với biện pháp xử lí Vì tơi chọn số biện pháp sau để thực hiện: * Biện pháp - Năm lí lịch học sinh, tiến hành điều tra hồn cảnh gia đình học sinh hộ nghèo, gia đình sách, học sinh gặp khó khăn kinh tế, hồn cảnh gia đình, học sinh chưa ngoan, học sinh có lực đặc biệt, học sinh cán lớp cũ : - Năm tình hình học kiến thức, phẩm chất, lực học sinh năm học trước từ giáo viên đề kế hoạch, công tác chủ nhiệm, phân cơng tổ chức lớp Cách tiến hành: - Tìm hiểu học sinh qua giáo viên chủ nhiệm năm trước, thơng kê tình hình đầu năm qua khảo sát chất lượng, qua lần họp Ban đại điện cha mẹ học sinh; - Giáo viên chia tổ cho đảm bảo nhiều đối tượng: có học sinh có tiến bật, học sinh cịn hạn chế học tập môn học, học sinh nhà gần trường, xa trường, tơ có học sinh ngoan, chưa ngoan ; - Tiến hành bầu chọn chức danh, phân công nhiệm vụ giám sát giáo viên chủ nhiệm; * VỊ dụ: Lớp trưởng chăm học, có thành tích nơi bật, nỗ, nhiệt tinh hỗ trợ thầy cô điều hành công việc, đôn đốc nhắc nhở để thực nhiệm vụ chung Các lớp phó hỗ trợ lớp trưởng quản lí lớp, tổ trưởng kiểm tra đơn đốc thành viên tổ làm việc hàng ngày quét đọn vệ sinh, truy đầu gIỜ, - Giáo viên trao đồi trực tiếp với cha mẹ học sinh, tập thể lớp * Biện pháp - Nội quy nhà trường, quy định lớp phải thực nghiêm túc mang lại răn đe tạo nên chấp hành cách thụ động, giáo viên phân tích để học sinh nắm rõ lợi ích cho thân tn thủ quy định đó; - Trong suốt q trình phụ trách lớp nhát khâu xây dựng nên nếp lớp tự thân giáo viên tạo niềm tin để học sinh xem giáo viên chỗ dựa tính thần, cần thiết em bộc bạch tình cảm, hồn cảnh mình; - Khơng thờ trước vui buôn học sinh Xem lời quở trách hay hình phạt khác giáo viên “biện pháp cuối cùng” đầu hàng trước học sinh; - Theo chiều dài thời gian giáo viên tạo cho học sinh thói quen nhận thức tất hành vi (trong ngồi đến lớp có hợp với chuẩn mực hay không); - Khai thác mức độ tốt gương sáng học sinh, khuyến khích tiễn dù nhỏ nhát Cách tiễn hành: - Theo đõi học sinh thực nội quy hàng ngày để kịp thời động viên nhắc nhở Gần gũi, chia sẻ, quan tâm đến tình cảm học sinh; - Thơng qua học phân môn: Đạo đức, Kê chuyện, Tập đọc giáo viên bơi dưỡng xúc cảm, tình cảm cho học sinh; - Lay tam dé giáo dục em: vị tha, khoan dung độ lượng, sẵn sàng tha thứ em nhận lỗi * Biện pháp Cần cho em hiểu nhiệm vụ học tập trường Phát huy lực cán lớp truy đầu giờ, sinh hoạt lớp để xây dựng lớp tự quản Đồng thời gặp gỡ thường xuyên cha mẹ học sinh để phối hợp đề số biện pháp giúp đỡ học sinh hạn chế kiến thức, phẩm chất, lực, theo dõi tiến em hàng ngày Cách tiễn hành: - Tổ chức tốt truy đầu giờ, sinh hoạt lớp cán lớp điều khiển, giáo viên xem xét, giup đỡ; - Họp riêng ban cán lớp tuần lần để đề kế hoạch tuân; - Đối với học sinh chậm tiến bộ: thường xuyên ôn tập kiểm tra, hướng dẫn em học tập có phương pháp, lập thời gian biểu nhà, đọc thêm sách báo, tài liệu tham khảo Gần gũi, động viên giúp đỡ học sinh * Biện pháp Là giáo viên phụ trách lớp phải làm cho học sinh hiểu “Trường lớp nhà, thầy trò chủ” Các em phải tự tham gia giữ vệ sinh trường lớp ln đẹp Ngồi cịn phải biết tự chăm sóc, giữ vệ sinh cá nhân Từ nâng cao tính thâm mỹ em, đưa em vào hoạt động văn nghệ trường lớp, ham thích rèn luyện thân thể, thể dục, thể thao Cách tiễn hành: - Làm vệ sinh trước vào học, giữ vệ sinh lớp, sân trường Theo dõi việc vệ sinh cá nhân em hàng ngày Kiém tra, nhac nhở, động viên em chải hăng tuần; - Nhắc nhở em tập thể dục buổi sáng Ngồi hát khóa giáo viên hướng dẫn em tập hát tập thể để tham gia trò chơi, sinh hoạt Đội, Sao * Biện pháp Tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu tiết sinh hoạt lớp hàng tuần Đây điều kiện để giáo viên chủ nhiệm năm tình hình lớp sau tuần làm việc, dịp để thay tro lại với trao đôi, dong gop y kién nhăm xây dựng tập thể lớp ngày hiệu Học sinh bày tỏ nguyện vọng, trao đối khó khăn, vướng mắc mà em vấp phải Đồng thời lớp xây dựng phương hướng tới, kế hoạch cần thực đóng góp giáo viên chủ nhiệm Cách tiễn hành: Sinh hoạt vào tiết ngày thứ sáu Cụ thể tiễn hành: - Lớp trưởng điều khiến lớp: - Các tô trưởng báo cáo tình hình học tập tơ tuần vừa qua; - Thư kí ghi vào bảng tổng kết, đánh giá xếp hạng: - Ý kiến cá nhân; - Y kiến ban cán lớp, nêu phương hướng tới; - Ý kiến giáo viên chủ nhiệm chốt lại * Bên cạnh biện pháp người giáo viên chủ nhiệm cần phải xây dựng kế hoạch cho mặt cụ thể sau: - Về lực, phẩm chất Đưa em vào kỷ cương, nên nếp, rèn luyện theo chủ đề điều Bác Hỗ dạy Tự phục vụ, tự quản Biết kính nhường dưới, đồn kết, thương yêu giúp đỡ bạn, kính trọng, lời thầy cô trường nhà nghe lời cha mẹ, ln thật thà, khơng nói tục, chửi thể, có tỉnh thần giúp đỡ bạn khuyết tật, bạn có hoàn cảnh éo le, biết phân biệt trái phải, biết làm việc thiện - Về kiến thức, kĩ Yêu cầu học sinh phải có đủ sách giáo khoa, ghi, đồ dùng phục vụ cho học tập Năm vững kiến thức môn học, học bài, làm tập trước đến lớp Tự giác, chịu khó học tập, có ý thức tự giác làm kiểm tra kỳ kiểm tra Muốn giáo viên phải có biện pháp giáo dục học sinh khéo léo, nhẹ nhàng, động viên khen ngợi em chăm học, biểu dương Có biện pháp kiên em lười học, có tinh y lai, thơng tin kịp thời tới gia đình học sinh nhắc nhở, uốn năn em - Về hoạt động ngoại khóa, cơng tác Đội, hoạt động giáo dục ngồi gid lên lớp Có ý thức bảo vệ cải vật chất, bảo vệ cơng, vệ sinh trường, lớp, trồng, chăm sóc, bồn hoa tham gia nhiệt tình sơi nồi, cơng tác đội: thị vẽ tranh, tham gia viết theo chủ đề, hưởng ứng phong trào rèn luyện thể dục thể thao, phong trào "Viết - Viết đẹp" chăm sóc, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, ủng hộ đồng bào lũ lụt Giáo dục em theo chủ đề hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn Trên sở năm tình hình lớp, đặc điểm lứa tuổi, tâm lý, hiểu cá tính học sinh lớp mình, kiến thức, phẩm chất, lực em năm học trước Qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm có thé lua chon, phân loại học sinh lớp, từ có biện pháp, kế hoạch giáo dục riêng, phù hợp với đối tượng học sinh; - Đối với học sinh có thành tích nỗi bật hay có tiễn vượt bậc Giáo viên thường xuyên quan tâm, động viên khuyến khích em tăng thêm dạng tập loại tốn nâng cao, tốn khó có bổ sung thêm số đề tập làm văn để em tự học, tự làm, tự rèn luyện thêm Tránh tư tưởng tự kiêu, có tính thần giúp đỡ bạn học tập, khiêm tốn học hỏi; - Đối với học sinh hạn chế học tập môn học, kiến thức, kĩ Giáo viên phải quan tâm tỉ mỉ, nhắc nhở, uốn nắn, coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực vượt khó học tập, rèn luyện học sinh, khơng so sánh, khơng gây áp lực Tìm hiểu liên lạc với gia đình, để tìm nguyên nhân chậm tiến (hạn chế), đặt câu hỏi "Vì em khơng chăm học tập?”, "VÌ em thiếu đồ dùng học tập thiếu sách vở?" thân em hay gia đình khơng quan tâm? Hay gia đình phó mặc cho giáo2 Từ giáo viên có biện pháp bồi dưỡng, giúp em tự tin, vươn lên để tiễn bộ: - Đối với học sinh chưa ngoan, hạn chế lực, phẩm chất Giáo viên phải theo dõi sát sao, quan tâm, gần gũi, nhắc nhở hành vi, khuyết điểm em mắc phải, có biện pháp cụ thể, kết hợp với gia đình phối hợp lực lượng giáo dục để uốn nắn em Tìm hiểu nguyên nhân em chưa ngoan hồn cảnh gia đình hay cá tính? Do a dua bạn bè cô giáo phải thật mềm mỏng, khéo léo, nhẹ nhàng, gặp mặt trò chuyện riêng, tránh phê bình cách cục bộ, xúc phạm đến nhân phẩm em; - Đối với học sinh nữ Các em nữ có cá tính khác với em nam, ưa nhẹ nhàng, thích khen ngợi, yêu thích hoạt động văn nghệ Các em ngoan, lễ phép biết lời cô giáo, lời cha mẹ Vì giáo phải gần gũi, động viên, khuyến khích em hiểu tâm tư tình cảm, nguyện vọng em Nhắc nhở em ăn mặc sẽ, gọn gàng, biết tự làm đẹp cho thân, gương mẫu cho cac ban nam hoc tap va noi theo - Tổ chức tốt kỳ họp Ban đại diện cha mẹ học sinh Trong năm học giáo viên chủ nhiệm lớp phải người trực tiếp, tổ chức điều hành họp Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải nắm nội dung tầm quan trọng họp mang tính chất khác + Cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đẩu năm Là họp vô quan trọng Cuộc họp cha mẹ học sinh gặp cô giáo chủ nhiệm mới, họ nghe giáo viên triển khai kế hoạch, phương hướng nhà trường, để đề biện pháp nội quy riêng cho lớp Theo dịp thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm trao đổi, động viên, vận động cha mẹ quan tâm chu đáo tới việc học tập em Đây động lực vô quan trọng giúp cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học + Cuộc họp Ban đại dién cha me hoc sinh ky I Đây họp cha mẹ nghe kết học tập rèn luyện em kỳ I Kết đạt công việc 1/2 năm hoc Qua kỳ học họ năm kết học tập Em đạt kết theo ý muốn cha mẹ vui vẻ, phần khởi ngược lại Chính họp giáo viên chủ nhiệm phải chuẩn bị nội dung rõ ràng, cụ thể, chu đáo, có kết cụ thé cho em Lời nhận xét cô giáo phải tế nhị, khéo léo học sinh chưa ngoan, học sinh lười học, học sinh mac khuyét diém giáo viên chủ nhiệm gặp riêng góp ý trao đối, tránh lời nói, lời nhận xét thơ thiên, thiếu suy nghĩ để cha mẹ em khơng hài lịng, gây ức chế + Cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh cuối năm học Đây họp cuối năm học Cha mẹ nghe kết kiến thức, phẩm chất, lực học sinh, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải cứng răn, nhận xét thật tiết, tỉ mỉ, cụ thể cho đối tượng học sinh thật rõ ràng mạch lạc Đánh giá thực chất kết đạt học sinh Các danh hiệu học sinh phải tập thể lớp bình bầu, cơng nhận, cơng khai cơng băng (tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh) Khen, góp ý đối tượng, tránh để điều mà cha mẹ em dị nghị, bình luận, khơng hài lịng Nếu họ có thắc mặc hay cần hỏi vấn để giáo viên phải giải trình rõ ràng, cụ thé, tránh để mắt lịng tin lớp chủ nhiệm 3.3 Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến áp dụng đơn vị để chứng minh cho tính khoa học thực tiễn đề tài đưa 10 Đề tài có tính khả thi, sát với thực tế địa phương nhà trường Nếu có điều kiện triển khai rộng rãi cho giáo viên chủ nhiệm tồn huyện thực 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp - Tiếp bước năm học này, nhận thấy biện pháp mang lại kết khả quan, học kỳ, học sinh có ý thức, kĩ luật cao, chấp hành nên nếp mức độ tự giác tốt Nhất giáo viên chủ nhiệm khơng có mặt lớp tự quản tốt: - Học sinh lớp có tinh thần đồn kết giúp đỡ học tập hoạt động khác; - Đối tượng học sinh xem chưa ngoan học sinh hạn chế kiến thức, phẩm chất, lực khơng cịn Khơng có học sinh bị trách phạt trước tồn trường, học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn học lẫn chơi Khơng có học sinh gây gỗ, đánh nhà trường: - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp năm qua bảo quản tốt, khơng có tình trạng hư hao lớp khác; - 100% học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, phong trào gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, công trình măng non, ; - Hình thành khơng khí chan hòa học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh Thời gian giảng dạy sử dụng triệt để: - Mối quan hệ giáo viên cha mẹ học sinh ngày tốt hơn, góp phần tạo niềm tin xã hội với nhà trường: - Các em lớp ngoan ngoãn, chăm học tập, chất lượng dạy học tăng lên đáng kể Đây kết thực chất em tích cực phan đấu rèn luyện Có thê nói với kết đạt chan tạo niềm tin với đồng nghiệp đặc biệt cha mẹ học sinh Đó cịn kết kết hợp hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong nhà trường: II

Ngày đăng: 06/01/2024, 12:19

Xem thêm: