tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục giải quyết đơn phản ánh của phụ huynh về việc giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn ở trường tiểu học lương định của thành phố trà vinh

Trang 1

BO GIAO DUC VA DAO T AO

| TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC THANH PHO HO CHi MINH

TIEU LUAN CUOE KHOA

LOP BOI DUONG NGHIEP VU CONG TAC VIEN THANH TRA GIAO DUC TAI TPGDTX TINH TRA V INH, NAM HOC 2018-2019

GIAI QUYET DON PHAN ANH CUA PHU HUYNH HQC SINH VE VIỆC VỊ PHAM QUY CHE CHUYEN MON CUA GIAO VIEN

TAI TRUONG TIEU HOC LUONG DINH CUA THANH PHO TRA VINH

NAM HOC 2018-2019

Người thực hiện NGUYEN THỊ THANH

Trang 2

1 MO DAU

Phat triển giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu của Đang và Nhà nước

ta hiện nay Nghị quyết số 29 ~ NQ/TW_ của Bạn chấp hành Trung ương §

khóa XI đã khăng định * Đổi mới cơ bản toàn điện giáo dục và đào tạo là đói

mới những vẫn đề lớn, cốt lôi, cấp thiết, từ quan điềm tư tưởng chí đạo đến mục tiều, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện đám bảo thực

hiện đôi mới từ lãnh đạo cua Dang, su quan lý của Nhà nước, đến hoạt động

quản trị của cơ sở giáo dục, đảo tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đồng,

xã hội và bản thân người học: đối mới ở tất cả các bạc học, ngành học”

~

Đội ngũ giáo viên tiểu học là yếu tổ hang dau quyét dinh chat luong

giáo dục như tỉnh thân Nghị quyết Đại hội lần thứ IX Ban chấp hành Trung ương Dang, Chỉ thị 40-CT/PFW ngày L5/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương

Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản

lí giáo dục đã khang dinh: “PAdt trién giao dục và đảo tạo là quốc sách hàng

đâu, là MỘI trong những động lực guan trọng thúc đây sự nghiép công nghiệp

hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phái hwy: nguon luc con neuol Dav la trach nhiém cua toàn tung, toàn dán, trong đó nhà giáo và cán bộ quan lí giáo đục là lực wong nong ct, CO vai tro quan rong”

Hiện nay, phát triển giáo dục tiểu học đã ồn định việc dạy — học được

quan tâm hơn, do đó Bộ Giáo dục đã đưa ra các yêu câu chung trong cả nước

về năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học dù họ đang giang dạy ở bất cứ

đâu, bất cứ môn học nào Đó cùng là bước chuyên cơ bán từ quản lí số lượng

sang quan lí chât lượng giáo viên tiểu học ở nước ta

Chuẩn bị bài trước khi giảng dạy là công việc chiêm khá nhiêu thời gian và là khâu quan trọng nhất, một yêu cầu bat buộc trong hoạt động giáo dục

của người giáo viên, chuân bị bai day gdm noi dụng bài dạy và những thiết bị

Trang 3

cần nhân mạnh cho các em ehí nhớ, những thí nghiệm cần sự đầu tư, thử trước ở nhà, các bước chuân bị sao cho chu đáo nhất, đề giờ lên lớp cho từng tiết

học sẽ được học sinh hân hoan chờ đón Khi soạn bài, bên cạnh kiến thức cơ

bạn được tích lũy qua những năm tháng được đảo tạo, người thấy còn phải gửi găm vào đó lối tư duy, sáng tạo riêng vả những trải nghiệm của bản thân, qua

do gitp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chính xác nhất, logie nhất và dễ

hiệu nhất Vì thế muốn nâng cao chất lượng dạy - học giáo viên cân soạn bài trước khi lên lớp

Trên thực tế, vẫn còn có giáo viên chưa thực hiện tốt qui chế chuyên môn khi đến lớp Chính vì thé, việc một giáo viên không soạn bài trước khi

lên lớp được xem như đã vi phạm quy chế chuyên môn, vi phạm đến nề nếp dạy và học toàn trường, ảnh hưởng đến chất lượng giảng đạy và trên hết là ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh trường tiêu học Lương Định Của, hành vi trên cần phải có biện pháp xử lí kịp thời, thích hợp Từ thực tế tại đơn vị tôi chọn viết tiểu luận "Xu lý tỉnh huồng khi giáo viên ví phạm quy chế chuyên món tại trường Tiêu học Lương Định Của - thành pho Tra Vinh”

2 NOI DUNG 2.1 M6 ta tinh huong

Là trường luôn làm tốt công tác dạy và học nhiêu năm liên, được Phòng

giáo dục, Sở giáo dục đào tạo yên tâm tin tưởng vào năng lực quan lý của Ban

giám hiệu và trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên dang đứng lớp Được sự

tin tưởng ấy nên trong hai tháng đầu năm học 2018 — 2019, bản thân tôi rất bất

Trang 4

chuyên môn Kiểm tra ký duyệt Theo kế hoạch của trường là như vậy nhưng

từ đầu năm học đến nay đã là đầu thang 11/2018, thay B van không có giáo án dé nộp Vào ngày 09/10/2018, theo kế hoạch đã dé ra cua t6 trưởng chuyên

môn, cô Lê Thị M, tô trưởng tô ba, đến lớp thây Nguyễn Văn B để kiểm tra toàn điện như đã thông báo Hai tiết học diễn ra nhẹ nhàng, sinh động, giáo viên truyền tải rất tốt kiến thức trọng tâm, những phần kiến thức cân ghi nhớ, giáo viên nhắn mạnh và hướng dẫn cho các em phân trọng tâm của bài và học

sinh rất tích cực Đến khi cô MI đẻ nghị thây B cho kiêm tra hồ sơ cá nhân thi thay noi thây chưa soạn bài tuần một đén nay, đã là tuần l1 Cô M rất bất ngờ va lung ting vi cd dé nhac nho thay ba lan trong ba tuần đầu, thảy hứa soạn bố sung nhưng đến nay vẫn chưa soạn, vì thấy Bo gần nhà lại công tác với nhau hơn mười năm, thấy hay siúp cô đón con nhỏ của cô đi học cùng con thay,

Những năm trước thay B rat nghiềm túc trong việc thực hiện qui chế chuyên môn, là giáo viên dạy eioi nhiều năm Luôn chấp hành tốt chính sách pháp luật của học tập Thầy B rất chuân mực trong việc thực hiện quy chế của ngành, quy định của co quan, don vi, dam bao sé lượng chất lượng ngày, giờ công lao động; Có đạo đức, nhân cách, lỗi sống mẫu mực, được sự tín nhiệm trone đồng nghiệp, học sinh và phụ huynh Các tiết dạy trong đợt kiêm tra đều xếp loại tốt, chất lượng học sinh có nhiều tiến bộ, các loại hỗ sơ khác đều day

du Các công tác khác được giao đều hoàn thành tốt

Nhung trong nam hoe 2018 — 2019 nay thay nhieu lan duoc nhac nho

việc thực hiện qui chế chuyển môn Cụ thê, ngày tuần dau nam học thay đã có

biêu hiện lơ là, chẻnh mang trong công việc, kiểm tra bài soạn thị thay khat lần và hẹn sẽ bỏ sung vào tuần sau Nhưng từ dầu năm đến nay đã hơn mười

Trang 5

trường Cho đến ngày 09/10/2018 vì quá bức xúc nên cô giáo MI có gặp tôi và trinh bảy sự việc dù tôi đã biết và dang tim cach xu ly

Bẻn cạnh đó vào ngày 12/10/2018 nhà trường nhận được văn bản của

Phòng Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh đẻ nghị Hiệu trưởng giải quyết đơn phản

ánh của một phụ huynh học sinh lớp thay B chủ nhiệm Người dung don là

ông Lâm Minh Man phụ huynh em Lâm Xuân Son Nội dung đơn như sau: ~ Kinh gui Lanh đạo Phòng Giáo dục và Đảo tạo Trà Vĩnh

Tor ten Lam Minh Man sinh nam 1980, hiện ngụ tại số nhà 12⁄4A Nguyễn Đáng, khóm 2 phường 4 ~ Thành phố Trà Vĩnh - tinh Tra Vinh

Tôi là cha của cháu Lâm Xuân học lớp 3, trường Tiểu học Lương Định Cua — Thanh phó Trà vĩnh

Nay tôi việt đơn nay gui đến lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Trà Vinh đề trình bảy sự việc như sau: Thấy Nguyễn Văn B, là

giáo viên chủ nhiệm lớp 3.4, những năm học trước tiếng đồn thấy đạy giỏi đã

lam tôi ngưỡng mộ và rất vui khi đầu năm học 2018-2019 con tôi được thấy giang dạy và chủ nhiệm Nhưng ngay từ tuân đầu tiên con tôi vẻ đã than thở vi thay Jo là trong công việc, đổi lúc thầy to ra mệt môi giang bài không sau sat

dân đến tình trạng học sinh không hiểu bài Nhiều phụ huynh nehe con em

phan ảnh cũng bức xúc nhưng ngại không dám ĐÓP V

Con tôi học hành sa sút hãn và nhiều học sinh lớp thây cũng thế Trong cuộc họp phụ huynh đâu năm dược tô chức vào ngày 22/9/2018 toi co gặp riéng thay dé trao doi, thiet nehi thay đã sửa đôi nhưng đến nay tình trạng không nhiệt tình trong gid hee cua thay lam anh hương nhiều đến tâm ly con

em chung toi

Trang 6

Xinh mong Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh xem xét, ØIả1 QUYẾT,

Người viết đơn (KV tên)

Lam Minh Man

Sau khi nhận đơn phan ánh, với nhận định đây là nội dung phan anh van đề có tính nhạy cảm, nếu nội dung phản ánh có thật mà không được giải quyết sẽ gây bức xúc trong phụ huynh, ảnh hưởng tới uy tín của trường và của Ngành Vì vậy, Ban Giám Hiệu, Ban chấp hành cơng đồn và ban thanh tra nhân dân nhà trường xác minh giải quyết càng sớm càng tot

Nhận nhiệm vụ được giao ý thức được trách nhiệm với nhà trường, với ngành, Ban giám hiệu Ban chấp hành cơng đồn trường và ban thanh tra nhân

dân đã họp bàn và thông nhất:

- Xác minh sự việc qua học sinh; xác minh qua phụ huynh học sinh về

tỉnh hình học tập của các em, những thông tin mà học sinh vẻ trao đôi với cha mẹ

có liên quan dén việc của con em tại lớp thây B Kiểm tra lại tất cả các loại hỗ

sơ số sách, kế hoạch soạn giảng cua thay B, chat lượng giảng dạy thé nao

Xem ông Lâm Xminh Man phản ánh có dung su that khong

- Yéu cau thay B viét ban tường trình về các nội dung có liên quan đến

don phan anh và nộp vẻ Ban giám hiệu Sau khi nhận được tường trình của thay B nha truong sé co huong xtr ly nghiém

2.2 Xac dinh muc tiéu xw ly tinh huong

Giai quyết tình huông trên cần hướng tới các sự việc sau:

Thu nhất, Bạn giám hiệu nhà trường phải làm sao cho thay B thay duoc

Trang 7

phục khó khăn phần đầu vươn lên, vượt qua hoàn cảnh khó khăn đề hoàn

thành nhiệm vụ dược giao

Thư hai, Giữ nghiêm quy chế của ngành và các quy định pháp luật, của

Nhà nước,

Qua giải quyết tình huồng trên, cần làm cho cán bộ giáo viên, nhân

viên thấy được tính nghiềm túc trong mọi hoạt động của nhà trường Các cấp quan lý có biện pháp trong việc tô chức cho cán bộ, giáo viên và nhân viên trong toàn ngành học tập và thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước và các quy định của ngành Có kế hoạch đây mạnh công tác thanh - kiềm tra thường xuyén hon

Tứ ba, Giải quyết tinh huéng trén dam bao được sự hợp tình, hợp lý

bởi nguyên nhân thật sự của người dang gặp tình huông trên

Xư lý là biện pháp đề cho đội ngu cán bộ, giáo viên và nhân viên trường

thấy được tính nghiêm minh trong việc chấp hành luật pháp và các quy định

cua ngành, từ đó tự nhìn nhận, tự đánh giá lại công việc của bản thân minh dé

có sự điều chính, bổ sung cho phù hợp Đông thời để giữ lấy lòng tin của phụ huynh và học sinh đối với những người làm công tác trong ngành giáo dục,

giáo dục, giang dạy của nhà trường được nang lên

chất lượng ø

2.3 Phan tich tinh huống: nguyên nhân (khách quan, chu quan) va

hau qua

Tôi tìm hiểu một số giáo viền trong trường và được biết: Đầu tháng

9/2018, me thay B bệnh tai biến, phải nhập viện tại bệnh viện Dân tộc tại ấp

Bến Có, gia đình ít người nên vợ chồng thây cùng cô em ruột thay phiên nhau chăm mẹ Người bồ ở nhà cũng già cần sự chăm sóc, nên gia đình thầy rất bận rộn Cá vợ thầy và cô em của thây cũng làm công nhân cho công ty, giờ giấc

,

Trang 8

đến cuộc sống vả công tac cua thay B trong những ngày đầu năm học rất nhiều thời gian ranh của thân phản lớn là ở bệnh viện chăm sóc mẹ, Lập vật lý

trị liều giúp mẹ chóng phục hỏi, dẫn tới việc giáo viên thây B không có thời gian soạn bài trước khi lên lớp

Trước thực tế trên, bản thân tôi thầy thông cảm cho thay B rất nhiều,

một người con hiểu thảo trụ cột gia đình, nhưng đã ví phạm van phải xử lý dù có thông cảm đên đâu thì ky cương, nề nếp trong ngành phải giữ vững

Š Nguyên nhân khách quan

Công tác quản lý giáo viên của tổ, bộ phận quản lý chuyên môn chưa sâu sát, chưa ký duyệt bài soạn trước hàng tuân cho giáo viên, Công tác quản

,

lý của Ban giám hiệu chưa chặt chẽ, tơ cơng đồn chưa quan tâm hêt giáo viên một cách triệt đê

Do dinh kiên thành tích đã vào nếp, vì trong những năm qua thây B luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, là tâm gương tích cực trong các

phòng trào của nhà trường

Trường hợp của thây Nguyễn Văn B đã gióng lên hồi chuông cảnh báo công tác quản lý giáo viên chưa sâu sát chưa tìm hiểu chặt chế hoàn cảnh của

từng giáo viên trong trường để kịp thời giúp đỡ họ khi gặp hoàn cảnh khó khăn

* Nguyên nhân chu quan

Thây B tâm sự: Cha mẹ gia dau 6m, con con nho, vo chong déu lam

việc giờ hành chánh nên việc chăm sóc mẹ năm viện rât khó khăn Phải cắt cử —

một người lo cơm nước cho bồ ở nhà, người còn lại ra vào chăm nom mẹ Hoàn cảnh gia đình thây B hiện nay rất khó khăn, được mọi người cảm

Trang 9

Can cứ vào các quy định của ngành, Luật lao động: Điều lệ trường Tiểu học và Luật viên chức thây Nguyễn Văn B không thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn, ảnh hưởng đến nhà trường

Việc thây B đang rồi răm chuyện gia đình, chưa giải quyết được khó khăn và không soạn bài đúng qui định làm ảnh hưởng đến kết quả học tập, rèn

luyện của học sinh, làm mất hình tượng tầm guong sang của trường, làm giảm sút long tin của đồng nghiệp và Bạn giám hiệu nhà trường

Z Hậu quả của tình huỗồng

Thây B không soạn bài vi phạm qui chế chuyên môn làm ảnh hưởng nội

bộ trường học, cân tránh các hau qua:

- Do hoan canh gia dinh, thay B sao nhãng việc trường, việc lớp, vi

phạm qui chế chuyên môn nên sẽ định hình thức xử ly thay B

- Trước hết, thây B nhận hình thức kỷ luật tương xứng với những sai pham cua minh va anh hưởng về nhiều mặt trong sự nghiệp của bản than

- Đo hoàn cảnh gia đình đơn chiếc nên thầy B chưa hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn, thiểu trách nhiệm trong công việc, nên đã ánh làm ảnh hưởng

đến nê nêp hoạt động, chât lượng đội ngũ của đơn vị, ảnh hưởng xâu đền công

tác giáo dục toàn điện học sinh và làm ảnh hưởng đên uy tín của trường Tiểu học Lương Định Của

Những nguyên nhân và hậu quả của sự việc trên, xác định mục tiêu giải quyết tỉnh huông la van dé rat quan trong dé từ đó đưa ra các phương án xử lý

tôi ưu

2.4 Dé xuất những giải pháp; chọn tựa giải phap

* Phwong an thir nhat: Can ctr vao cdc van ban hướng dân của ngành và các văn bản có liên quan, yêu câu thấy B viết tự kiểm điểm, nhận khuyết điểm

Trang 10

Uw điểm: kỷ luật với sai phạm của thây B sẽ có tác dụng ran đe cao đối

với người khác Hình thức ký luật trên giúp cho những cán bộ, giáo viên và nhân viên khác rút kinh nghiệm trong việc thực hiện công việc được giao tốt

hơn

Nhược điểm: không hợp tinh Boi vi thầy B vị phạm vì hoàn cảnh gia đình, vì sự hiểu thảo của người con đối với cha mẹ già, có thê thay B sé khac

phục khuyết điểm nhưng cũng nảy sinh sự bất mãn tui cho hoàn cảnh eo le * Phương án thứ hai: Căn cứ vào sự thiếu bài soạn hai tuần mà ký luật thây B với hình thức cắt thi đưa năm

Ưu điểm: giải quyết được tức thời công việc có liên quan đến đợt kiểm

tra nội bộ, giúp giáo viên B thay được chỉ vị không soạn giáo án mà ảnh

hưởng trực tiếp không tốt đến kết quả xếp loại toàn điện của giáo viên Các cá

nhân trong đơn vị cũng thấy được sự nghiêm túc của cán bộ kiểm tra, su

nghiêm túc của lãnh đạo đơn vị trong việc đánh giá, xếp loại gláo viên, mọi

người sẽ có trách nhiệm, có gắng hơn trong việc hồn thành các cơng việc

được giao

Nhược điểm: Chưa động viên kịp thời giáo viên vượt qua hoàn cảnh

khó khăn của gia đình đề thực hiện tối nhiệm vụ của mình cũng như công việc

khác của nhà trường giao cho Chưa chỉ ra được khuyết điểm của lãnh đạo nhà trường, các tô chuyên môn có liên quan đôi với vi phạm của giáo viên B

* Phương án thứ ba: Ban giám hiệu nhà trường, Phó hiệu trưởng chuyên môn, tô trưởng tô 3 nhận khuyết điểm thực hiện không nghiêm túc công tác quản lí chuyên môn trong cuộc họp hội đồng toàn trường

U điểm: Đây là lần thứ ba vi phạm quy ché, thay B cé tinh vi pham Cach giai quyét nay không tạo mặc cảm cho người vị phạm, kéo mọi thành

Trang 11

Nhược điểm: có thê dẫn đến việc sửa chữa chậm hơn đôi với người vi phạm vì chưa mạnh dạn trong kiểm điểm ky luật

2.Š Tô chức thực hiện giải pháp đề đạt được mục tiêu đê ra

Sau khi phân tích ưu điểm và nhược điểm của mỗi phướng án, căn cứ vào các văn bản về pháp luật có liên quan, đê giúp thây B vượt qua khó khăn thực hiện tốt nhiệm vụ của minh thi thực hiện phương án 3 tức: Trong cuộc họp hội đồng tháng 10/2018 toàn trường, chỉ rõ sai phạm, góp ý phê bình,

nhắc nhớ, Ban giám hiệu nhận khuyết điểm; quan tâm giúp đỡ, động viên đê

thây B vượt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ là phương án phù hợp nhất

* Thứ nhất: Ban giám hiệu chủ tịch Cơng đồn nhà trường, tô trưởng tô 3 họp đê thông nhât kế hoạch và hướng giải quyết sai phạm của giáo viên B,

đông thời yêu câu giáo viên B viết bản tự kiêm điêm, tự nhận hình thức ky luật

” Thứ hai: Tô chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường đề phân tích, chi

rõ những ưu điểm, khuyết điểm tồn tại, mức độ vi phạm của cá nhân thây B, đồng thời chỉ rõ trách nhiệm của Ban giám hiệu: Hiệu trưởng phân tích rõ sai phạm và rút kinh nghiệm cho cá nhân thay B va cho ca Hoi đồng sư phạm nhà

trường vẻ quản lý hoạt động của tổ và của trường

7 Thứ ba: Hội đồng trường họp xét và ra quyết định ký luật hình thức khiên trách với giáo viên Nguyễn Văn B

* Thứ tư: Thông báo hình thức ky luật khiên trách giáo viên B trong

Hội đồng sư phạm nhà trường

7 Thứ năm: Tăng cường công tác kiểm tra hang thang dé phat hiện

Trang 12

* Thứ sáu: Họp hội đồng để rút kinh nghiệm từ sự việc của thây B, kết

hợp làm công tác giáo dục tư tưởng trong giáo viên, nhân viên toàn trường

2.0 Kiên nghị, để vuát

Từ tỉnh huông trên, để ngăn ngừa có hiệu qua các trường hợp tương tự

và giải quyết dứt điểm các tỉnh huống đang xảy ra, tôi xin đề xuât các giải

pháp sau:

1 Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo Thành pho Tra Vinh, cần tăng

cường công tác Thanh, kiêm tra và báo cáo định kỳ nhăm nâng cao hiệu lực quan lý của nhà trường về quy chế chuyên môn, tìm hiểu tâm tư, tỉnh cảm,

hoàn cảnh gia đình của các cán bộ, giáo viên và nhân viên để bề trí phân công hợp lý hợp tình hơn

+ Đồi với trường Tiểu học Lương Định Của - Thành pho Tra Vinh:

Bạn giám hiệu nhà trường cần quan tâm giáo viên hơn, tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, thường xuyên kiêm tra việc thực hiện chuyên đề và kiêm tra toàn điện đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên Sinh hoạt chuyên môn

định kỳ đều đặn và có chất lượng, đánh giá sát hợp ưu khuyết điểm đối với các

cán bộ, giáo viên và nhân viên được kiểm tra Xây dựng tiêu chí thi đua phù

hop dé can bộ, giáo viên và nhân viên có găng phan dau

n

Chỉ bộ nhà trường cơng đồn trong nhà trường gân gũi động viên các căn bộ, giáo viên và nhân viên trong trường có găng vươn lên trong mọi hoạt

động chuyên môn vượt qua mọi khó khăn để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ 3 Đối với cán ĐỘ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường: Cần năm

vững nội dung các loại văn bản về luật pháp nhất là các văn bán liên quan đến tiêu chuẩn giáo viên tiêu học, các quy định của ngành Giữ gìn và phát huy

Trang 13

3 Kết luan

La can bộ quản lý trong đơn vị trường học, tôi nghĩ cân phải biết tỏ

chức và quán lý Nhà nước được thể hiện cụ thể thông qua việc vận dụng sáng tạo các luật như: Luật giáo dục; Luật viên chức; Điều lệ trường học và các văn ban có liên quan dé duy trì ồn định đơn vị và điều chỉnh các hành vi của từng cá nhân trong đơn vị, nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của đơn vị GOp phân thúc đây đơn vị phát triển và đạt được mục tiêu giáo dục phù hợp theo từng giai đoạn và từng thời kỳ mà Nhà nước đã xây dung,

La người chịu trách nhiệm trực tiếp với cấp trên về tình hình trường lớp đang quản lý, tôi tham mưu cho Dang ủy, chính quyền địa phương nơi trường học dang hoạt động, lãnh đạo các cập về chủ trương, chẻ độ, chính sách pháp luật và các hoạt động giáo dục của cấp học nơi địa phương mình phụ trách

Đặc biệt là quản lý nhân sự, quan lý cơ sở vật chất thiết bị và quan ly

học sinh Từ đó rút ra bài học kinh nghiệm đề tham mưu cho lãnh đạo thông nhat chỉ đạo quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo chức năng nhiệm vụ

được tột hơn

Qua việc xử lý tình huồng trên, tôi thay ban than con thiếu kinh nghiém

trong quá trinh quản lý giáo viên, nhân viên tại đơn vị

Sau khi được tham gia học tập lớp Bỏi dưỡng cộng tác viên thanh tra

Tinh Tra Vinh, được sự hướng dẫn và giảng giải tận tình của các thầy cỏ, tôi tiếp thu được nhiều kiến thức và kinh nghiệm trong quản lý đơn vị; khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn công tác quản lý tại trường Tiểu học Lương Định Của được tốt hơn giúp cho đơn vị ngày cảng phát triển bên vững

Để cho mọi cán bộ công chức, viên chức nắm bặt kiên thức về quản lý hành chính Nhà nước được tốt và có tác dụng thật sự đôi với công việc

Trang 14

- Nhà trường cần đảo tạo bôi dưỡng giáo viên đạt chuân trình độ, cân

quan lý chặt chẽ hơn về thời gian đối với giáo viên Quan tâm đền tâm tư, tình

cam đời sông của cán bộ giáo viên và lãng nghe họ chia sẻ đề nhà trường —

giỏng như ngôi nhà thứ hai của cán bộ giáo viên, nhân viên,

Từ những kiên thức đã được thây trang bị và qua thực tế công tác quản

ly cua ca nhan, khi gặp và giải quyét cae tinh huéng vé chuyên môn và các

hoạt động tại đơn vị Tôi luôn xác định xử lý tình huồng sao cho có lý, có tỉnh,

không làm tồn thương cán bộ, giáo viền, nhân viên trong dơn vị Do quỹ thời

gian hạn hẹp bài viết của tôi không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót Rất

mong nhận được sự đóng góp của quý Thay dé bai viét được hoàn thiện hơn

Tôi chân thành cám ơn

Tra Vinh, thang 10 nam 2018 Người viết tiêu luận

le

Je

Trang 15

TÀI LHEU THAM KHẢO

1/ Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng Cộng sản Việt

Nam — Nhà xuất bản Chính trị quốc gia- Hà Nội 2011 2/ Luật giáo dục 2005

3/Nghi dinh so 29/2012/ND-CP ngày 12/4/2012 của Chính phủ về Tuyển

dụng, sử dụng quản lý viên chức

4/ Chỉ thị số 33/CT-TTg ngay 08 thang 09 nam 2006 cua Thu tướng Chính phú vẻ chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong Giáo dục;

5⁄/ Luật viên chức 2010: 6/Luật lao động 2012;

7/Nghi định 27/2012/NĐ-CP ngày 06 tháng 04 năm 2012 của Chính phủ quy

định về xử lý kỷ luật viên chức và trách nhiệm bi thường, hoàn trả của viên

chức;