Để nâng cao phâm chất nhà giáo theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, mỗi một thầy cô giáo phải hiểu, thắm nhuan tư tưởng và đạo đức của Bác Hỗ về giáo dục; tất cả mỗi người giá
Trang 1
ss 2 e SK CS Oe
BO GIAO DUC VA ĐÀO TẠO
| TRƯỜNG CÁN BỘ QUAN LY GIAO DUC TP HỒ CHÍ MINH
|
i
TIỂU LUẬN CUỐI KHOA
Lớp bôi dưỡng Cộng tác viên Thanh tra giáo dục năm 2017 eee aT at 5s ee fe
ý TÊN TIỂU LUẬN:
\ “GIẢI QUYẾT ĐƠN TO CAO VE VAN ĐÈ VI PHẠM _ ý ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO CỦA PHỤ HUYNH VỚI GIÁO VIÊN
v O TRUONG TIEU HOC Y, HUYEN TIEU CAN”
A
A
Ậ Họ và tên học viên: Nguyễn Xuân Điền À Don vi cong tae: Trường Tiểu học Tân Hùng A,
Huyện Tiểu Cần, Trà Vinh
Tra Vinh, thang 11 nam 2017
— De SE eo SS
Trang 2
MUC LUC
ALMG GA oo ceccccscesssecsssessseessssecsssvcsssscsssecessecssvecaressssesssesssessssecesveseeseeee trang |
B.Nội dùng n1 1x ng ng ngư trang 2
1.Mô tả tinh hUGNg eecccessecssessssessecscsesssscssesssessesssesssesssesseessvessecseeeseesses trang 2
2.Xác định mục tiêu xử lý tình huồng -.- 2: Ss2Ss2S22EEE 5 E515 trang 3
3 Phân Tích tinh hu6ng scccccccssssssssssssssesssecssessecssesesecsssssesssessesesecessesees trang 4 4.Đề xuất những giải DIATiuecogkererotboviorotennntogroogr00090009196660060J0009021001640904G1 trang 5 5 T6 chite thre WiGn ceeccesecssesssssecssesesseesssessssesssscssvecessessucsssecsssecssecese trang 7
6 Kiến nghị, đề xuất 6c 2t 21t 221 2112251221121211211 1n trang 10
23 17 na a an trang 10
Trang 3
A MO DAU
Học trò Tiêu học là lứa tuôi luôn có tâm hôn như tờ giấy trắng, hồn nhiên,
`
các em là những thế hệ tương lai của mỗi quốc gia trên thế giới Giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ là một chiến lược quan trọng của nước ta qua bao nhiều thế hệ Do đó, Bác Hồ kính yêu của chúng ta khăng định *W? lợi ích mười năm trồng cây vì lợi ich tram nam trong ngwot’ Do that su la một việc làm vừa hợp ý Đảng, lòng dân mà trọng trách quan trọng không thề thiếu là thầy cô giáo Vì vậy, thầy giáo cô giáo chính là tắm gương để học sinh soi vào Khi tắm gương ấy thực trong sáng, thì những tiêu cực sẽ hạn chế và sớm bị loại trừ Để nâng cao phâm chất nhà giáo theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, mỗi một thầy cô giáo phải hiểu, thắm nhuan tư tưởng và đạo đức của Bác Hỗ về giáo dục; tất cả mỗi người giáo viên phải không ngừng rèn luyện đẻ hoàn thiện lối sống, nhân cách của mình; song co tam lòng nhân ái, làm việc có trách nhiệm với chính mình và xã hội Bác Hồ kính yêu đã từng dạy: “Có fài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có có
tài thì làm việc gì cũng khó” Vì thể mỗi nhà giáo ở bất cứ cấp học nào cũng phải
tu dưỡng và rèn luyện đề có đủ tài lẫn đức phục vụ tốt cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo đang diễn ra trên con đường hội nhập với quốc tế để kịp sánh vai với các cường quôc năm châu mà Bác Hô ta mong ước
"Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo" là một trong bốn nội dung trong cuộc vận động "Hai không” của ngành giáo dục đã thực hiện trong những năm qua Bước đầu mang lại hiệu quả thiết thực trong thi cử cũng như việc điều chỉnh hành vi đạo đức cho mỗi con người chúng ta nhưng đặc biệt nhất là cho tất cả thầy cô giáo Tuy nhiên, trong thời gian gần đây cũng như thông tin báo chí đã phản ánh việc thật xảy ra ở các trường Mầm non cũng như Tiểu học Người giáo viên có những hành vi vi phạm đạo đức như: cô giáo bắt học sinh tát bạn, thầy giáo cho học sinh ăn ớt chạy lông vòng sân trudng, dẫn đến đơn thưa, tố cáo và đã được nhiều báo đài đưa tin gây xôn xao dư luận Là cộng tác viên thanh tra trong nhà trường,
Trang 4
nếu gặp các trường hợp có đơn thư tố cáo thì chúng ta cần có trách nhiệm: Nhận đơn, xác định thâm quyên giải quyết, tư vấn trình đơn đúng cấp, tham gia xác minh sự việc, tham mưu Hiệu trưởng các giải pháp xử lý đúng theo văn bản quy định nhằm góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động quản lý Nhà nước; bảo vệ lợi ích chính đán và hợp pháp cho cơ quan, tô chức, cá nhân
Với một tình huống cụ thể có thật vừa xảy ra ở Trường Tiểu học Y liên quan đến vấn đề vi phạm đạo đức nhà giáo, với trách nhiệm của mình là một cán bộ phụ trách chuyên môn của trường, nên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Giải quyết đơn tố cáo về vấn đề vi phạm đạo đức nhà giáo của phụ huynh với giáo viên ở Trường Tiểu học Y, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh” để cùng tham gia giải quyết, tháo gỡ vướng mắc, góp phần vào công tác quản lý giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Đây cũng là một cơ hội tốt để bản thân tôi vận dụng tốt những kiến thức đã được học tập mà các quý thầy trường Đại học thành phó Hồ Chính Minh không ngại đường sá xa xôi đến Tiểu Cần đẻ truyền tải những kiến thức mới những kinh nghiệm trong thực tiễn cuộc sống của chúng ta cho hơn chín mươi học viên cộng tác viên thanh tra trong đó có bản thân em ngày càng hoàn thiện hơn
B NỘI DUNG
1 Mô tả tình huông
8 giờ sáng ngày 12 tháng 9 năm 2017, Hiệu trưởng trường Tiểu học Y huyện Tiêu Cần, tỉnh Trà Vinh có nhận được đơn tố cáo của bà Lê Thị H, là mẹ của em Tran Văn B, hiện đang học lớp 5⁄3 Trường Tiểu học Y, huyện Tiểu Cần, tinh Tra
Vinh Trong nội dung đơn, bà Lê Thị H tố cáo cô Ngô Thị U là giáo viên trường
Tiểu học Y đã đánh nổi hai dấu roi dài trên phần mong và có những lời nói thiếu văn hóa đối với con bà là Trần Văn B chỉ vì cháu làm được phép chia đối số chia
Trang 5
Cụ thê là vào ngày 08/9/2017, cô Ngô Thị U dạy Toán theo thời khóa biểu
hàng tuân Trong giờ thực hành em B lên bảng sửa bài toán về phép chia đôi với sô chia có hai chữ sô mà không biệt cách thực hiện nên ghi kết quả thương lớn gâp hai lan sô bị chia Khi cô Ngô Thị U nhìn lên bảng thì thấy kết quả như thế nên tức giận và lớn tiếng: “Mè, có ngu quá thì nghỉ học đi, chứ học làm gì mà Toán ở lớp 4 đơn giản mà cũng không làm được Em học sao ngu dốt giống như cha em lúc còn di hoc” Khi cháu về nhà cởi đô ra tắm mẹ cháu mới thay hai dau roi bam tim trén mông nên liên điều tra thật lâu cháu mới nói toàn bộ sự việc cho gia đình chúng tôi nghe Đề có biện pháp xử lý đích đáng theo pháp luật đối với cô Ngô Thị U xúc phạm đên gia đình của cháu Trân Văn B Tôi đề nghị Hiệu trưởng Trường Tiêu học Y huyện Tiêu Cân xem xét và xử lý cô Ngô Thị U theo quy định của ngành
2 Xác định mục tiêu xử lí tình huỗồng 2.1 Mục tiêu chung
Trước tiên, phân loại đơn là khiêu nại hay tô cáo đề có trình tự giải quyết đúng, thâm quyên xử lý thuộc Hiệu trưởng Trường Tiêu học Y, huyện Tiêu Cân, tỉnh Trà Vinh nên cân thành lập đoàn thanh tra về thâm tra và xử lý vụ việc theo đúng quy định của ngành
- Đảm bảo việc giải quyết phản ánh thực hiện theo quy định của pháp luật, theo Điều lệ trường Tiêu học, Luật giáo dục cũng như các văn bản quy định của ngành giáo dục và đào tạo về đạo đức nhà giáo
Nhà trường thường xuyên kiêm tra, giám sát các hoạt động dạy và học của giáo viền và học sinh
- Xử lý vi phạm đền nơi đên chôn theo quy định của pháp luật Nhà nước ta - Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội đề kịp thời thu thập thông tin đề nhà trường có biện pháp xử lý hợp tình hợp lý tránh gây xôn xao dư luận
Trang 6
‘O81 OV ÿA 2äP OVID Og Stony Og END 800Z/P/91 ARSU LECOE-dO/800Z/91 9S Yuip i24nd oot wey yuLY ueg ovId kyu onp
OÚD 9A yuip And ‘yuesu eno yuip £nb uợq uẹA ovo Ay Wax eNYD A OD OG -
uvnb yovyy uvyu ugANSN 'Z'€ 'Ọp nạIp 5önp 2n) uẺdu rẻ[ ưẹp tọn8u gị q{uIs 3ö yudny nyd 1yy Suon “{u1s 2ô ẤT uIs tre) tUI9ID 3ÉP 9önp treu 8o (1 92 -
‘quis doy quán ñuqd gA ượp upqu eu suo) Avy) Lonsu yue Yury 1p nex wey ‘Ssuons eyN eno uy An eur we] ‘yuRsU end YUIp Anb 104 ted] wey ‘Urey yur end enb ney o6np ony) £ Suoyy ọ2 ueu ượ] -
uvnb nyo ueyu ugAnsyQ “['¢ ‘Wa OBO YUIp BIS NYU SuNd Yyurs 9Oy eNd weyd ueyu ‘Np yuep ugp weyd onx ‘onu uenyd enyd usu yeyd BA YURp YUTU end TA YURY ưẻqu #11 Vp 8un2 í1 idL @3N 92 £A 1#) ñs Sunp uvo} uvoy ey oro O1 op 3uo) o Sunp lồu 8undqu Ấpu1 o9 yurur dex enb 193 thÒ "H ÍL “1 9q LOA “ƒ1 ïL @3N 99 IộA 9$1A wie] f£/€ dọ[ quIs 3q 82 11 RA £[ UEA ug1[ 0: o8 uenB tạt[ 8uôn) lop Sunyu uy Ssuoy? NITY WT} ‘yurtu oex UROp dey qượu) 8ưọng nệ!H *uop ưẻqu dan 1yy neg
vnb ney va uvyu ugAnsu :8u10n yuy yon uvyg “¢ '9ÿU3 Lonsu oyo ul An WU UIE] 9p IVY} Ns Tes OVS O} YUN] Od NgU OKO 91 NT end yuip Anb o9y} O89 O} LoNsu Ấ[ 1X 11 1È) ñs 8unp 8uo yur ovx vy yuey] uLop NON -
Trang 7
‘ovo 0} 39Anb fers yur Anb yuip Anb nyd yuryD en yuryy end €107/6/O€ ABBU FOLL-LL/€107/90 Qs mn} SuQYL, -
‘Onp OBIS ONA YU] Su yuRSu uạÁng2 ey tuơt tệp SuONY 9A €107/TI/FO ASU YULY ULg qO-GN/E107/Tr wip iYsN -
'[10c treu 0ÿ 0 [, 1Én| “rêu n91 1É'”] - devyd rers jenx ap op 4] dvyd os 02 *[*'p
nes nyu A] nx ue Suonyd ovo iysu ap toy 4eny deyd eno yuip Anb ueq uea ovo OEA 12 ug2 ‘7 iy, OSN Od end weyd res SunyU sony AT Nx ‘d’y) ny} o6np ep enb jay Ny
dvyd tvs sunyu jenx 9 "fp '2onu LYN BA Suvg eno
OD I2 “0p quợ| 1S uạp 8u 18u ượp ượqu o2 tg[ :2äp og18 voy OY Bx OV} SUugd ugp Suony Yue wey) uenb yoeyy ‘Sueq Suod Sugyy da1A ñs 1aÁnb re18 nạN, -
"{uIS 2ỏU #2 56t 231A BA YUANY Hyd end uy An ugp weyd onx we7T - “quán nyd suo nyu Suns dérysu Suop Suon un An Jeu Wey ‘TOY BX ]BU 9A Nex Suony yu Avs ƒ1 92 #2 tợ[ 31A enÒ) -
Ip yeu iq ƒ] 9 tn9 tyqu 89 Ap Yup ‘uN An wn] deyg Sunp
oayy yuip Anb oatpy 4] nx iq gs Why Ay wey 1A Lp A iy] OSN Oo ULI UR - enb ney '£'€
‘ovis BYU ONp O&p 9A wey IA 202 A] NX “011 tIQD[ g18 YURp 991A 8uo1) 8Zưeu 9U UOd ‘Jes nes BNYyS SuoNN noi end ey Wary RA oÉp 12 “ẤT ượnb 2$IA -
‘ureyd 1A uạp uep 1n] e2 Zunp Iỏu 3önp uượu
ØUOVY uạIA O8 tuạu 2111 qu[( Kv] nạÁ n2 IS OS o2 2712 t0lạrA 1Èn 7T ạA ươnh uạt[ 2
Trang 8
H ïL 3T 8q 30141 í1 ÏJL 95N 03 ID Wary 7 UL SUONY *7'7'p ‘DL UL OSN OD Bnd Abp SuvIs SuoNy WYO RA UN
An uap Suony yur neiyu jt Suoyy uau vs AVX 31A ñS ạA I1 8uộ1 e3 Zu02) ay? UDET x ‘TOY BX SUON SBYY SubN] [Op 9Bd LOA ÿA ({UuIs 2Ö YUANY Hyd LOA doty ovIs s31A NYU Sund o6y Áp 2g) 8uo2 8uo11 uoq YUILU UdTYy] URoY 1) reyd ạs Suons ÿqu 8uo11 0ạiA 0018 Oq URS TOU TY] iA Wop Suony nyp end jaAnb uary wey 991A 1m BA 8uưonH gqu 8uol Suons Ay rey de’q -
yudny nyd end onx onq dis nip wry ‘Loy diy Suoys yueyu ora NA A] NX - MHOTP !!/} x 'uậI n1 ốp 111 ôt SuỘp tẺA ÿA quÁng nyd ovo 1OA lop onx dnq vO} Tes UreYyU H YUAnY hyd Io] UTX FQ OD NBD NIX “nes 9A Aep nj 9¥ yuls 90y eno tueyd ueyuU ‘Np yup weyd onx OIA INP UULYd SdIA 19¥ Wed wey teyd 9 2 Sóng 1gq LOY] Suop Suony end yuls 96y YyUANY Ny 30111 ƒ] Od 082 yurg ‘doy 96nd don WIP Wary Ff OO Neo NIA “SsuoNT uvo} qu1s 2ô quán Ayg doy onyo 0} Suon.n nor 'ƒ1 iy, OSN Od end YyUIs 96y urpqd uyqu tuẻud 2nX ddIA 2A 81 nạtp enb 121 12x WAX Suony nd :ượq uạtq “ưẻn{ 13 dộu qutUt sex OF
Ss
SUONA} ULO} yurs 96y {ung ñqxJ 39111) ( Í{L 0N 902 02 quv2) 2] Ue SUONY, “TTP
JaÁnb Iữtä uự äuongd 303 J6nX 9Œ '£' 'OỦ] Oÿ 8A 9p IÐ ư@ Suon" Ơq 89 §00đ/t /91 <u LqŒĐ-đỊ/8§000/91
os (UÏỈP 10ÁnÒ 021 ul1Ạj tqượu ưu o1 gụu 2p OÉp aA yuip And -
ob] OV BA 9p OVID Og SON Og END O1OT/TI/OE AvsU
Trang 9
Hiệu trưởng mời cô Ngô Thị U và bà Lê Thị H trao đôi tại Văn phòng Hiệu trưởng yêu cầu cô U nhìn nhận sai phạm của mình và xin lỗi bà U về hành vi vi phạm của mình và hứa sẽ không bao giờ tái phạm Bên cạnh đó cô Ũ có trách nhiệm quan tâm, giúp em Trân Văn B biệt chia với sô chia có hai chữ sô kê từ nay đên hệt thời gian ở học kỳ I thì Hiệu trưởng vận động bà Lê Thị H rút đơn tô cáo
Hiệu trưởng cũng hứa sẽ triên khai lại Luật viên chức và các loại văn bản có liên quan về đạo đức nhà giáo đề cho giáo viên năm
* Uu diém
Su viéc duoc xu ly mét cach nhanh chéng, nhe nhan Mot mat giai quyét thỏa đáng yêu câu, tô cáo của ba Lé Thi H phy huynh em Tran Van B Mot mat tao cơ hội cô Ngô Thị U nhìn nhận sai phạm và có điêu kiện sửa đôi và có cơ hội chuộc lại lôi lâm trong thời gian tới
* Hạn chế: Kiêm điểm cô Ngô Thị U trước bà Lê Thị H thì phụ huynh của học sinh toàn trường không biết Do đó, cách giải quyết theo phương án 2 là tôi ưu không có mặt hạn chê xôn xao trong dư luận
5, Tô chức thực hiện giải pháp
= ] r Ae
5.1 Lua chon phương ản tôi ưu
Qua 2 phương án nêu ở trên tôi chọn phương án 2 đê giải quyết, xử lý tinh huồng vì phương án này mang lại hiệu hiệu quả tôi ưu nhât Vì:
Cô Ngô Thị U nhận thây được khuyêt điêm của mình; riêng phụ huynh Lê Thị H cũng thỏa đáng về về yêu cầu nội dung tô cáo của mình đôi với cô giáo Hiệu trưởng nhà trường tạo cơ hội cho giáo viên bị vi phạm sửa chữa những lôi lâm của mình công công tác giảng dạy; đặc biệt là khăc phục ngay việc phát ngôn không tề nhị đôi với người khác
Trang 10
Đê giải quyết đơn tô cáo của bà Lê Thị H là phụ huynh học sinh của em Trân Văn B một cách có hiệu quả và tránh tô cáo vượt câp Hiệu trưởng trường Tiêu học Y, huyện Tiểu Cân, tỉnh Trà Vinh cân thực hiện tôt một sô công việc cụ thê như sau:
- Một là: Thụ lý hồ sơ, phân loại đây là đơn tố cáo, xác định thẩm quyền xử lý ở đây là Hiệu trưởng trường Tiểu học Y, xây dựng kế hoạch xác minh nội dung tô cáo
- Hai là: Ban hành công khai kết luận nội dung tố cáo, quyết định xử lý vi phạm được phát hiện qua giải quyết tố cáo; quản lý hồ sơ giải quyết tố cáo
Quy trình tiến hành giải quyết tố cáo như sau: Bước 1: Tiếp nhận xử lý thông tin tô cáo
Sau khi nhận được đơn tố cáo ngày 12/9/2017 của phụ huynh học sinh em Trần Văn B, Hiệu trưởng trường Tiểu học Y, huyện Tiểu Cần đã ban hành quyết định thụ lý giải quyết tổ cáo nêu trên và thành lập tô xác minh nội dung tố cáo Xác định nhân thân, kiểm tra nội dung đơn tố cáo của phụ huyn em Trần Văn B Hiệu trưởng nhà trường chủ trì phối hợp với các bộ phận có liên quan nhanh chóng tiến hành xác minh nội dung tổ cáo trên và đưa ra hướng xử lý vụ việc
Bước 2: Xác minh thông tin nội dung tố cáo
Ngày 12/9/2017, tổ xác minh lập kế hoạch và phân công thành viên tiến hành
xác minh những nội dung trong đơn tố cáo của bà Lê Thị H
Trang 11
Vào ngày 08/9/2017, cô Ngô Thị U dạy Toán theo thời khóa biểu hàng tuần Trong giờ thực hành em B lên bảng sửa bài toán về phép chia đối với số chia có hai chữ só mà không biết cách thực hiện nên ghi kết quả thương lớn gấp hai lần số bị
chia Khi cô Ngô Thị U nhìn lên bảng thì thấy kết quả như thế nên tức giận và lớn
tiếng: “èẻ, có ngu quá thì nghỉ học đi, chứ học làm gì mà Toán ở lớp 4 đơn giản mà cũng không làm được Em học sao ngu dốt giống như cha em lúc còn đi học ` Khi cháu về nhà cởi đồ ra tắm mẹ cháu mới thấy hai dau roi bam tim trén mong nén liên điều tra thật lâu cháu mới nói toàn bộ sự việc cho gia đình chúng tôi nghe
, A A Ae A ,
Bước 3: Kết luận nội dung tô cáo
Vào lúc 7giờ 30 phút ngày 30/9/2017, Hiệu trưởng trường Tiểu học Y, huyện Tiểu Cần tiến hành công bó Kết luận thanh tra trước Hội đông sư phạm và có mời Ban đại diện cha mẹ học sinh đên dự, nêu rõ những sai phạm về đạo đức nhà giáo của cô Ngô Thị U
Bước 4: Xử lý tô cáo
Căn cứ vào kết luận, Hiệu trưởng trường Tiêu học Y yêu câu cô Ngô Thị U kiểm điềm và xin lỗi bà Lê Thị H là phụ huynh em Tran Van B
Bước 5: Công khai kết quả tố cáo
Qua hành vi trên của cô Ngô Thị U đã vi phạm quy định đạo đức nghề nghiệp nhà giáo (theo Điều 4 của Quy định đạo đức nhà giáo, Ban hành kèm theo
Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT) Đạo đức nghề nghiệp: “7w huyết với nghẻ
Trang 12
Bước 6: Lập, quản lý hô sơ giải quyết tô cáo
Trưởng đoàn thanh tra tập hợp tât cả các hỗ sơ, tài liệu, băng chứng có liên quan đền vụ việc lưu hô sơ theo quy định
Thông báo kêt quả giải quyết nội dung tô cáo cho bà Lê Thị H 6 Kiên nghị, đề xuat
Đôi với trường Tiêu học Y
Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên phô biên quán triệt các văn bản quy phạm pháp luật, các nội quy, quy chê của đơn vị đến Hội đông sư phạm nhà trường thông qua các cuộc họp nhà trường đề giáo viên hiểu rõ và tự điều chỉnh hành vi của mình tránh những sai phạm như sự việc trên
Nang cao năng lực lãnh dao, chông tiêu cực của chỉ bộ nhà trường, của các tô chức đồn thê như cơng đồn, chi đoàn
Tập thê giáo viên trong hội đông cân xây dựng mơi đồn kết, găn bó đê có tiêng nói mạnh mẽ hơn trong đâu tranh chông tiêu cực trong nhà trường
C KET LUAN
- Công tác kiểm tra, giải quyết kiếu nại, tố cáo là một hoạt động rất quan trọng Là người cán bộ quản lý trong đơn vị trường học, thiết nghĩ cần phải biết tổ chức và quản lý bằng quyền lực Nhà nước (quyền lập pháp, quyền hành pháp, quyền tư pháp) được thể hiện cụ thê thông qua việc vận dụng sáng tạo các luật như: Luật Giáo dục; Luật Viên chức; Điều lệ trường học và các văn bản có liên quan để duy trì ôn định đơn vị và điều chỉnh các hành vỉ của từng cá nhân trong đơn vị, nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của đơn vị Gop phan thuc day don vi phat triên và đạt được mục tiêu giáo dục phù hợp theo từng giai đoạn và từng thời kỷ mà Nhà nước đã xây dựng
- Điều 38 chương IV của Điều lệ trường Tiểu học quy định rất cụ thê các hành vi giáo viên không được làm: Xúc phạm danh dự, nhân pham, xâm phạm thân
Trang 13
thé hoc sinh và đồng nghiệp Như vậy vai trò của giáo viên rất quan trọng trong việc giáo dục học sinh và giữ gìn phâm chất đạo đức của mình Để nâng cao phẩm chất, nhân cách của nhà giáo, ngoài các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành thì vai trò của mỗi người giáo viên của các trường học hết sức quan trọng Họ là những người trực tiếp quản lí, giảng dạy, giáo dục học sinh; ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách Nếu mỗi người giáo viên nhận thức đây đủ và đúng đắn sẽ không có giáo viên vi phạm đạo đức, sẽ góp phần làm cho môi trường sư phạm trong sạch, lành mạnh và ngày càng phát triển hơn
*Bài học kinh nghiệm:
Ở mỗi tô chức cơ quan sự nghiệp đặc biệt là ngành giáo dục chúng ta luôn làm tốt công tác tuyện truyền về chủ chương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, văn bản, quy định của ngành cho toàn thể giáo viên hiểu rõ và
tự giác thực hiện sơ đăng về Luật cũng như Nghị định, Thông tư và hướng dẫn có
liền quan đến công tác hiện tại
Tiều Cân, ngày 16 tháng 11 năm 2017
Người viết tiêu ⁄ N
1(A
Nguyễn Xu a