skkn mới nhất skkn kinh nghiệm dạy tác phẩm chí phèo của nam cao ngữ văn 11 chương trình cơ bản theo định hướng phát triển năng lực

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM DẠY TÁC PHẨM CHÍ PHÈO CỦA NAM CAO (NGỮ VĂN LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ MAI Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2019 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4.1 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động dạy học 2.4.2 Đối với đồng nghiệp nhà trường Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị download by : skknchat@gmail.com Trang 1 2 2 3 17 17 18 18 18 19 DANH MỤC VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt THPT: GV: HS: Được hiểu Trung học phổ thông Giáo viên Học sinh download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Thực Nghị 88/2014/QH13 Nghị số 29 TW khóa XI, giáo dục phổ thơng nước ta thực bước chuyển từ giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện về phẩm chất lực, phát huy tốt tiềm học sinh[1].Tiếp tục đổi phương pháp giáo dục theo hướng phát triển toàn diện lực và phẩm chất người học; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, làm việc nhóm khả tư độc lập[2] Chủ trương đổi đắn vấn đề thời nhà trường toàn xã hội quan tâm Mong muốn làm để có tiết học hiệu quả, học sinh có niềm đam mê, u thích với mơn học Ngữ văn Đây khó khăn thách thức địi hỏi tơi ln cố gắng tìm giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với đổi Tuy nhiên qua thực tế giảng dạy lớp, qua tiết học dự Tôi nhận thấy giáo viên cịn khó khăn việc tìm phương pháp dạy phù hợp Hầu hết tiết dạy giáo viên trì lối dạy truyền thống theo hình thức đọc chép Trong giảng dạy giáo viên truyền thụ tri thức cho học sinh theo quan hệ chiều mang tính áp đặt kiến thức cảm thụ văn chương cho học sinh chép vào Trong tiết kiểm tra học sinh bê nguyên lời thầy giảng vào làm Học sinh hình thành thói quen tư lười suy nghĩ, dần dẫn đến thụ động, phụ thuộc, từ dó ngày chán ngán với mơn học Để khắc phục tình trạng học sinh thường có tâm lí chán học mơn Ngữ văn nâng cao chất lượng việc dạy học giáo viên phải ln có đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Hình thành cho học sinh lực giải vấn đề vấn đề thực tiễn đời sống, lực tự quản thân, lực hợp tác, lực thẩm mỹ, để học sinh tham gia vào hoạt động học tập cách chủ động Có khơi lịng đam mê, u thích em với môn văn Học sinh thực chiếm lĩnh tri thức, vận dụng tri thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn sống Từ lí tơi chọn đề tài: Kinh nghiệm dạy tác phẩm “ Chí Phèo” Nam Cao ( Ngữ văn 11 – chương trình bản) theo định hướng phát triển lực làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài định hướng hình thành cho học sinh số lực sau: - Năng lực giải vấn đề: Nhận biết tình tìm giải pháp để giải vấn đề đặc biệt vấn đề sống thực tiễn - Năng lực hợp tác: Năng lực làm việc theo nhóm - Năng lực tự quản thân: Giúp người chủ động có trách nhiệm với suy nghĩ, việc làm mình, sống có kỉ luật, biết tơn trọng người khác tơn trọng thân skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc - Năng lực thưởng thức văn học: Biết rung động trước đẹp thiện, hướng suy nghĩ, hành vi theo đẹp, thiện 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu kinh nghiệm dạy tác phẩm “ Chí Phèo” Nam Cao ( Ngữ văn 11 – chương trình bản) theo định hướng phát triển lực lớp 11C10 ( lớp dạy thực nghiệm) 11C9 ( lớp đối chứng) trường THPT Triệu Sơn năm học 2018 – 2019 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết: Đọc sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 1, tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài, soạn giảng theo phương pháp, kế hoạch đề Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát dạy giáo viên để thấy tính hiệu phương pháp dạy học tích cực theo hướng phát triển lực học sinh Phương pháp thống kê, phân loại ( thống kê phân loại kết khảo sát thực trạng kết dạy học qua thực nghiệm lớp đơi chứng) Phương pháp phân tích, tổng hợp( phân tích, tổng hợp kết khảo sát thực trạng kết dạy học lớp thực nghiệm lớp đối chứng) NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Các Nghị quyết, chiến lược phát triển giáo dục Đảng phủ dạy học theo hướng phát triển lực học sinh: Hội nghị Trung ương khóa XI ban hành Nghị 29/2013/NQ-TW đổi toàn diện giáo dục và đào tạo “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học”.[1] Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ - TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng chính phủ chỉ rõ: “Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và lực tự học của người học”.[3] Nghị quyết 88 Quốc hội XIII về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: “Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng phát triển toàn diện lực và phẩm chất người học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác và khả tư đọc lập”; “ Đổi mới bản phương pháp đánh giá chất lượng giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất và lực học sinh”.[2]   Dạy học theo định hướng phát triển lực: “ Giáo viên chủ yếu người tổ chức, hỗ trợ học sinh tự lực tích cực lĩnh hội tri thức, trọng skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc phát triển khả giải vấn đề, khả giao tiếp”[4] “Tăng cường phối hợp học tập cá thể với học tập hợp tác, tạo điều kiện cho học sinh nghĩ nhiều hơn, làm nhiều thảo luận nhiều hơn”[4] 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến + Từ thực tế giảng dạy trường THPT, nhận thấy sáng tạo việc đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực,tự học học sinh môn Ngữ văn chưa nhiều Dạy học nặng truyền thụ kiến thức Việc rèn luyện kỹ chưa quan tâm, dạy học chưa thật phát huy lực học sinh + Hiện nay, đa số học sinh thường có tâm lí ngại học, khơng trọng môn Ngữ văn, cho môn văn học để thi xét tốt nghiệp + Tác phẩm “ Chí Phèo” Nam Cao tác phẩm khó tiếp nhận với học sinh Vì tác phẩm có dung lượng dài, bên cạnh lại có số đoạn bị lược bỏ bớt đi, nên đọc tiếp xúc với tác phẩm học sinh cịn lơ mơ hiểu khơng nghĩa văn Ngoài ra, hệ thống câu hỏi sách giáo khoa chưa xây dựng cách có hệ thống, câu hỏi xây dựng để hình thành lực cho học sinh Vì việc dạy học tác phẩm “ Chí Phèo” Nam Cao theo định hướng phát triển lực cần thiết nhằm khơi dậy em niềm đam mê học tập Đồng thời giúp em có thêm tri thức vận dụng để giải vấn đề thực tế đời sống 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Giải pháp 1: Định hướng trọng tâm học : Đọc hiểu tác phẩm “ Chí Phèo” Nam Cao theo định hướng phát triển lực * Giải pháp 2: Định hướng nội dung học Nội dung 1: Tìm hiểu hồn cảnh sáng tác, nhan đề, đề tài, chủ đề tác phẩm Nội dung 2: Tìm hiểu chi tiết nội dung tác phẩm 2.a Hình ảnh làng Vũ Đại 2.b Hình tượng nhân vật Chí Phèo - Trước vào tù - Người nông dân lương thiện - Sau tù – Con quỷ làng Vũ đại - Chí phèo – người có khát vọng làm người - Chí phèo – Bi kịch bị từ chối quyền làm người 2.c Nhân vật Bá Kiến Nội dung 3.Tổng kết giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Nội dung Luyện tập, kiểm tra đánh giá, vận dụng, mở rộng * Giải pháp 3: Định hướng mục tiêu học Kiến thức: - Nắm đặc điểm quan điểm nghệ thuật, đề tài chủ yếu, phong cách nghệ thuật tác giả - Cảm nhận hình tượng nhân vật Chí Phèo ( thay đổi nhân hình nhân tính, tâm trạng gặp Thị Nở) - Hiểu giá trị thực nhân đạo mẻ cảo tác phẩm skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao như: Điển hình hóa nhân vật, miêu tả tâm lí, nghệ thuật trần thuật, ngơn ngữ nghệ thuật… Kỹ năng: - Kỹ đọc hiểu: + Có kỹ nhận thức nhân vật, phát chi tiết, việc tiêu biểu, nhận diện phương thức biểu đạt chính, kiểu văn - Kỹ tạo lập văn bản: + Tóm tắt văn văn xuôi theo tuyến nhân vật theo cốt truyện + Biết cách phân tích nhân vật tác phẩm văn xi + Tạo lập văn nghị luận vấn đề văn học xã hội đặt văn Thái độ: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tự đấu tranh tinh thần nhân đạo - Có tình u với người, cảnh vật, củng cố niềm tin vào chiến thắng thiện, nghĩa sống Hướng đến nghĩa, có lối sống đẹp, lí tưởng cao đẹp Năng lực - Năng lực giải vấn đề phát sinh học tập thực tiễn sống - Năng lực hợp tác, lực tự chủ - Năng lực thẩm mĩ * Giải pháp 4: Xây dựng khung lực theo mức độ vận dụng học Nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng vận dụng cao dung Tìm hiểu - Nêu hồn - Giải thích tác - Vận dụng hiểu biết tác phẩm chung cảnh sáng động hồn để lí giải nhan đề tác phẩm tác, cảnh sáng tác - So sánh tình tiết, - Tóm tắt đến việc xây kiện,tình tác phẩm cốt dựng cốt tác phẩm thể truyện, truyện, kết thúc loại để điểm giống khác đề tài, truyện, thể nhan đề, chủ nhìn đề tác người nơng dân phẩm trước cách mạng tháng Tám 1945 Tiềm Xác định hiểu chi hình tượng : tiết văn Làng Vũ Đại, nhân vật Chí Phèo, nhân skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc vật Bá Kiến Hình - Chỉ chi ảnh làng tiết, hình ảnh Vũ Đại đặc sắc làng Vũ Đại Hình tượng nhân vật Chí Phèo Chỉ việc xảy với nhân vật Chí Phèo Hình tượng Bá Kiến Chỉ chi tiết tiêu biểu nhân vật Bá Kiến Tổng kết - Xác định giá trị tác phẩm Luyện tập, kiểm tra, đánh giá Vận dụng, mở rộng - Chỉ ngôn ngữ kể chuyện đặc sắc tác phẩm - Phân tích tác dụng chi tiết, hình ảnh làng Vũ Đại tác phẩm - Phân tích q trình tha hóa, trình hồi sinh bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người Chí Phèo - Phân tích tính cách Bá Kiến Khái quát, nhận xét hình ảnh làng Vũ Đại - Chỉ nết giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm - Hiểu nghệ thuật khắc họa tính cách nghệ thuật miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật Nam cao - Lí giải ý nghĩa nhan đề truyện - Khái quát, nhận xét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Phân tích tư tưởng nhân đạo sâu sắc, mẻ Nam Cao tác Phẩm - Từ nhân vật Chí Phèo rút học cho thân sống - Ấn tượng sâu đậm nhân vật Bá Kiến - Cảm nhận hình tượng nhân vật Chí Phèo - Cảm nhận thái độ tác giả giành cho người nông dân tác phẩm Làm rõ thông điệp nhà văn giá trị sống, học đạo lý từ tác phẩm: tình yêu thương, niềm tin, khát vọng sống * Giải pháp 5: Xây dựng quy trình dạy học tác phẩm Bước 1: Hoạt động khởi động skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc a Mục đích bước giúp HS: Huy động vốn kiến thức kĩ để chuẩn bị tiếp nhận vốn kiến thức kĩ mới, đồng thời tạo hứng thú cho HS giúp GV nắm bắt hiểu biết HS vấn đề sống có liên quan đến học[4] b Nội dung hình thức khởi động: - Câu hỏi, tập: HS quan sát tranh ảnh sưu tầm HS xem đoạn phim “ Làng Vũ đại ngày ấy”, thảo luận sống nhân vật Chí Phèo hơặc HS trả lời câu hỏi GV thiết kế như: Đoạn clip em vừa xem có nhân vật nào? Những nhân vật gợi em nhớ tới tác phẩm nào, ai? Tác phẩm viết đề tài gì? Những câu hỏi mang tính chất nhẹ nhàng, đơn giản để HS khám phá Bước 2: Hoạt động hình thành kiến thức a Mục đích bước này: giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua hệ thống hoạt động, tập, nhiệm vụ.[4] b Nội dung hình thức hoạt động, tập, nhiệm vụ tiến hành theo trình tự sau: - Đọc hiểu văn bản: Bước yêu cầu HS đọc văn tìm hiểu thông tin tác phẩm trước nhà Đến lớp GV cho HS trình bày câu hỏi nêu vấn đề để HS nắm kiến thức trọng tâm về: + Kiến thức tác phẩm (hoàn cảnh sáng tác, thể loại, đề tài, chủ đề…) + Tìm hiểu bố cục tác phẩm (tóm tắt tác phẩm, chia đoạn, tìm ý chính) + Tìm hiểu nhan đề tác phẩm + Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa văn qua tình truyện, nhân vật, hình tượng, chi tiết nghệ thuật + Tìm hiểu phong cách tư tưởng nghệ thuật nhà văn - Các hoạt động HS bước gồm: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, số trường hợp có hoạt động chung lớp… - Phương pháp thiết kế bao gồm: + Thiết kế câu hỏi thảo luận, tình có vấn đề để HS suy nghĩ giải + Thiết kế hoạt động kích thích khám phá, sáng tạo HS Bước 3: Hoạt động thực hành a) Mục đích hoạt động giúp HS củng cố rèn luyện kỹ có, hình thành kiến thức giải nhiệm vụ cụ thể thông qua hệ thống tập/ nhiệm vụ.[4] - Với tác phẩm “ Chí Phèo” mục đích hoạt động thực hành nhằm luyện tập kĩ đọc hiểu, phân tích, cảm thụ, giải vấn đề tác phẩm b) Nội dung hình thức tập/ nhiệm vụ - Nội dung thực hành bao gồm tập/ nhiệm vụ hướng tới kĩ sau đây: + Đọc hiểu tác phẩm, thông tin liên quan để hiểu nội dung văn + Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật cuả tác phẩm skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc + Cảm thụ, thưởng thức, đánh giá vẻ đẹp, ý nghĩa tác phẩm văn chương + Trình bày suy nghĩ vấn đề tác phẩm ngơn ngữ nói viết (một đoạn, bài) Hoạt động thực hành luyện tập: học sinh làm tập lớp giao nhà để phù hợp điều kiện, khả sở thích HS câu hỏi, kế hoạch giáo viên Bước 4: Hoạt động ứng dụng a) Mục đích hoạt động ứng dụng giúp HS sử dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề, nhiệm vụ thực tế học tập sống em.[4] b) Nội dung hình thức tập/ nhiệm vụ + Vận dụng kiến thức kỹ đọc hiểu để tiếp cận đọc hiểu văn truyện ngắn khác ngồi chương trình + Biết cách phân tích khía cạnh tác phẩm thuộc thể loại truyện ngắn hình tượng nhân vật, chi tiết nghệ thuật quan trọng, tình truyện, nghệ thuật kể chuyện… + Vận dụng kiến thức, kỹ học thực hành liên hệ để giải vấn đề sống như: biết rung động cảm nhận đẹp sống: Thấu hiểu, vị tha, bao dung, biết đồng cảm trước số phận bị tha hóa người nông dân đồng thời lên án phê phán lực thực dân phong kiến Bước 5: Hoạt động bổ sung a) Mục đích hoạt động giúp HS tiếp tục mở rộng Kiến thức, kĩ Hoạt động dựa lập luận cho rằng, trình nhận thức HS không ngừng, cần có định hướng để đáp ứng nhu cầu tiếp tục học tập, rèn luyện sau học cụ thể[4] b) Nội dung hình thức tập/ nhiệm vụ - Đọc thêm tồn văn “Chí Phèo” đoạn trích, văn giới thiệu tác gia, tác phẩm Nam Cao - Đọc thêm tác phẩm đề tài viết người nông dân tác giả Nam Cao tác giả khác thời - Tìm đọc sách báo, mạng in-tơ-nét… số nội dung theo yêu cầu Các nhiệm vụ họat động bổ sung thiết kế cho HS tự làm việc nhà HS thực độc lập, kết hợp bạn, nhóm bạn, tập thể lớp để thực * Giải pháp 5: Thiết kế nội dung dạy học: Tác phẩm “ Chí phèo” Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt - Giáo viên chiếu cho học sinh xem đoạn phim “ Làng Vũ Đại ngày ấy”( Slide1) - Giáo viên hỏi: Đoạn clip em vừa xem có - Học sinh nhận diện tác nhân vật nào? Những nhân vật gợi phẩm phim skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc lập + Những diễn tâm hồn Chí sau gặp Thị Nở? Hình ảnh bát cháo hành có ý nghĩa nào? Dự kiến học sinh trả lời: - Chí Phèo thức tỉnh: Chí tỉnh rượu sợ rượu, nhận thức âm quen thuộc sống Biết suy nghĩ : Quá khứ, ước mơ giản dị không thực Hiện già độc Tương lai, tuổi già, đói rét, ốm đau sợ độc Chí khát vọng mãnh liệt làm người lương thiện - Ý nghĩa bát cháo hành thể chăm sóc, ân cần, tình thương vô tư, không vụ lợi thị Nở Chí ốm đau Là biểu tình người hoi mà Chí nhận, hương vị hạnh phúc, tình u muộn màng mà Chí hưởng Là liều thuốc giải cảm giải độc tâm hồn Chí, khiến nhân vật ăn năn suy nghĩ, khơi dậy niềm khao khát làm hòa với người Hi vọng hội trở làm người lương thiện Giáo viên nhận xét chiếu Slide - GV tổ chức cho học sinh hoạt động độc lập câu hỏi nêu vấn đề thông qua bi kịch bị cự tuyệt Chí + Nguyên nhân Chí bị cự tuyệt quyền làm người? Diễn biến tâm trạng Chí Phèo sau bị Thị Nở từ chối? Tại Chí phèo lại có hành động vậy? Ý nghĩa hành động đâm chết bá Kiến tự sát Ý nghĩa ba câu nói Chí phèo đứng trước bá Kiến gì? Dự kiến HS trả lời - Tình yêu mở đường thành người Chí hồi hộp hi vọng làm người lương thiện Nhưng lại bị chặn đứng Bà cô Thị không cho phép Thị lấy Hắn Chí rơi vào bi kịch tâm hồn đau đớn bị cự tuyệt quyền làm người, Chí với Chí Phèo “cô độc còn đáng sợ đói rét và ốm đau” + Về ý thức: Chí Phèo thèm lương thiện và muốn làm hòa với mọi người - Hình ảnh bát cháo hành là hình ảnh độc đáo, chân thật và giàu ý nghĩa: + Lần và cũng là lần ći cùng Chí ăn tình yêu thương và hạnh phúc => Chí Phèo đã hoàn toàn thức tỉnh, Chí đứng trước tình huống có lối thoát là đường trở về với cuộc sống của một người Cái nhìn đầy chiều sâu nhân đạo của nhà văn * Bi kịch bị cự tuyệt - Nguyên nhân: bà cô Thị Nở không cho Thị lấy Chí Phèo -> định kiến của xã hội - Diễn biến tâm trạng của Chí Phèo: + Lúc đầu: Chí ngạc nhiên trước skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 13 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc tiếp tục bị xã hội vứt bỏ - Diễn biến tâm lí Chí: Khơng tin, cười lắc đầu + Ngẩn người, ngẩn mặt, sửng sốt, níu Thị Nở lại.+ Uất ức, tuyệt vọng, uống rượu cho say uống tỉnh + Ơm mặt khóc rưng rức + Cầm dao trả thù - Tiếng kêu Chí Phèo trước giết bá Kiến tự sát tiếng kêu đau đớn thức tỉnh, khát vọng chân chính, đưa Chí Phèo đến ngưỡng đời Chí Phèo giải cách trả thù tự sát, điều không mang tính bi quan, Nam Cao khơng phải nhà văn cách mạng mà nhà văn thực chết Chí Phèo mang yếu tố tiêu cực, án tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến - Các câu nói Chí Phèo “ Tao muốn làm người lương thiện!” tiếng kêu tuyệt vọng người đường, lời cầu cứu người bị cự tuyệt quyền làm người “ Ai cho tao lương thiện” Là thật phũ phàng vô đau đớn người mà lại không làm người “ Tao người lương thiện nữa” lời xác nhận thật Chí khơng thể sống để làm người lương thiện Giáo viên nhận xét chiếu Slide - Giáo viên cho học sinh tìm hiểu nhân vật Bá Kiến - GV hỏi: Em tìm chi tiết miêu tả chân dung bá Kiến: Về ngoại hình, tính cách chất…? (Chú ý cười, giọng nói + Nét điển hình tính cách Bá Kiến gì? - HS: Bá kiến điển hình cho loại cường hào địa chủ nông thôn Việt Nam trước Cách mạng Xảo quyệt, gian hùng, thủ thái độ của Thị Nở + Sau Chí hiểu mọi việc: ngẩn người, nắm lấy tay Thị Nở, bị xơ ngã, Chí thấy cháo hành lại tuyệt vọng Chí uống rượu và khóc “rưng rứt”, xách dao đến nhà Bá Kiến đâm chết Bá Kiến và tự sát - Ý nghĩa hành động đâm chết Bá Kiến và tự xác của Chí: + Đâm chết Bá Kiến là hành động lấy máu rửa thù của người nông dân thức tỉnh về quyền sống + Cái chết của Chí Phèo là cái chết của người bi kịch đau đớn ngưỡng cửa trở về cuộc sống làm người   Nhân vật Bá Kiến - Bốn đời làm tổng lí “Uy thế nghiêng trời” - Giọng nói, cười mang tính điển hình cao: tiếng quát “rất sang”, “cái cười Tào Tháo” - Thao túng người cách đối nhân xử thủ đoạn mềm nắn rắn bng - Khơn róc đời, biết dìm người ta xuống sơng, lại biết dắt người ta lên để phải đền ơn Biết đập bàn đòi lại đồng biết trả lại hào vì thương anh túng - Bá dựng lên quanh skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 14 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc đoạn, với tiếng cười Tào Tháo, mềm nắn rắn bng, dùng đầu bị trị đầu bị Nhân cách ti tiện, bỉ ổi, ghen tuông độc ác - Giáo viên nhận xét bổ sung ( Gv trình chiếu slide 9) III Tổng kết giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm GV chia lớp thành nhóm Nhóm nhóm 2: câu hỏi - Nhận xét giá trị nội dung tác phẩm? (Giá trị thực, tư tưởng nhân đạo sâu sắc, mẻ Nam Cao) Nhóm nhóm 4: Câu hỏi - Nhận xét giá trị nghệ thuật tác phẩm? ( Nghệ thuật điển hình hóa nam Cao, ngơn ngữ kể chuyện tác giả ngôn ngữ nhân vật…) Học sinh việc Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên đánh giá, nhận xét trình chiếu lực vững trãi để cai trị bóc lột, giẫm lên vai người khác cách thật tinh vi - Bá có đủ thói xấu xa: Háo sắc, ghen tuông, sợ vợ, hám quyền lực Lão làm tha hoá làm tan nát đời người lương thiện => Bá Kiến tiêu biểu cho giai cấp thống trị: có quyền lực, gian hùng, nham hiểm III Tổng kết Nội dung * Giá trị thực - Phản ánh tình trạng phận nơng dân bị tha hóa, mâu thuẫn nông dân địa chủ, giũa lực ác bá địa phương - Tố cáo mạnh mẽ xã hội thuộc địa phong kiến tàn bạo cướp nhân hình lẫn nhân tính người nơng dân lương thiện * Giá trị nhân đạo - Cảm thương sâu sắc trước cảnh người nông dân cố bị lăng nhục - Phát miêu tả phẩm chất tốt đẹp người nông dân tưởng họ bị biến thành quỷ - Niềm tin vào chất lương thiện người Nghệ thuật - Xây dựng nhân vật điển hình vừa có ý nghĩa tiêu biểu vừa sống động, có cá tính độc đáo nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo - Kết cấu truyện mẻ, tưởng tự lại chặt chẽ, lơgích - Cốt truyện tình tiết hấp dẫn biến hóa giàu kịch tính skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 15 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc - Ngôn ngữ sống động, vừa gần gũi tự nhiên - Giọng điệu đan xen biến hóa, trần thuật linh hoạt Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt GV phát phiếu tập cho HS Phiếu học tập số (phiếu học tập số 1) HS làm Đáp án: Câu 1: c Câu 2: b Câu 3: a lớp Câu 4: b Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt GV phát phiếu tập cho HS Phiếu học tập số (phiếu học tập số 2) HS làm Đáp án: lớp sau kết thúc học Câu 1: Phương thức biểu đạt: Tự Câu 2: Tác giả sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau: Trần thật( câu kể, câu miêu tả), câu hỏi( câu nghi vấn), câu cảm thán Câu 3: Chí phèo chửi trời, chửi đời, chửi làng Vũ Đại, chửi cha đứa không chửi với hắn,chửi đứa chết mẹ đẻ thân Tiếng chửi Chí Phèo tạo ra mắt độc đáo cho nhân vật, gợi ý đặc biệt người đọc cho nhân vật Tiếng chửi vừa gợi người tha hóa đến độ vừa lộ bi kịch lớn đời nhân vật Chí dường bị đẩy khỏi xã hội loài người Không thèm quan tâm, không thèm điều, Chí khao khát giao hịa với đồng loại, dù cách tồi tệ mong chửi vào mặt mình, khơng Câu 4: Học sinh trình bày suy nghĩ thân theo vận dụng sáng tạo skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 16 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc Hoạt động 5: Hoạt động mở rộng, bổ sung, sáng tạo ý tưởng Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu, sưu tầm thêm tác phẩm Nam Cao về: Người nơng dân Người trí thức, để thấy giá trị nhân đạo mẻ mà sâu sắc nhà văn Bài tập: Mối tình Chí Phèo – Thị Nở mối tình mang đậm tính nhân văn người bị dìm sâu tận sống Anh/ chị viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ sống giới trẻ ngày nay? Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4.1 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động dạy học Tôi tiến hành khảo sát học sinh lớp 11C10 (Đối tượng thực nghiệm), 11C9 (Đối tượng đối chứng) hai thời điểm trước áp dụng dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh sau áp dụng để thấy hiệu sáng kiến Ở thời điểm trước áp dụng hầu hết học sinh hai lớp khơng hứng thú với tác phẩm Rất em phát huy lực: lực giải vấn đề đặc biệt vấn đề thực tiễn đời sống , lực tự quản thân, lực thẩm mĩ… Sau áp dụng, kết thu lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng Kết thu qua kiểm tra cuối tiết (phiếu học tập số 1) hay sau tiết học hai lớp (phiếu học tập số ) sau: Bảng 1: Kết kiểm tra phút cuối tiết học Lớp Điểm Sĩ 9,10 số HS SL % Lớp thực 40 nghiệm 11C10 Lớp đối 40 chứng 11C Điểm 7,8 SL % Điểm 5,6 SL % Điểm 3,4 SL % Điểm 1,2 % SL 15 37,5 20 50 10 2,5 0 12 30 45 15 10 0 18 Bảng 2: Kết kiểm tra tiết skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 17 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc Lớp Điểm Sĩ 9,10 số HS SL % Điểm 7,8 Điểm 5,6 SL % SL % Điểm 3,4 SL % Điểm 1,2 % SL Lớp thực 40 16 40 21 52,5 2,5 0 nghiệm 11C10 Lớp đối 40 10 25 18 45 22,5 7,5 0 chứng 11C Căn vào thông tin thu thập từ kết kiểm tra lớp 11C10 lớp dạy học thực nghiệm lớp 11C9 lớp dạy học đối chứng ta thấy Kết kiểm tra, đánh giá học sinh lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng Trong tỷ lệ học sinh đạt kết loại khá, giỏi lớp thực nghiệm cao rõ rệt Đây kết vận dụng sáng tạo, linh hoạt phương pháp dạy học theo định hướng lực lớp dạy thực nghiệm Ở học thực nghiệm, Học sinh tích cực quan sát văn bản, tìm thơng tin, phân tích, tổng hợp, so sánh, nhận xét, đánh giá yếu tố văn để tự hình thành hiểu biết khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật truyện Học sinh tích cực liên hệ với thực tế, phát huy vốn sống, hiểu biết điều học truyện để giải vấn đề đặt cho thân em sống hàng ngày Các em khơng khơng bị gị bó áp đặt cách nghĩ, cách cảm cách giải vấn đề giáo viên Chính vậy, khơng khí học sơi trao đổi, đối thoại giáo viên với học sinh, học sinh với Các hình thức tương tác học phong phú, có sức lơi so với hoạt động học tập dạy đối chứng Qua kiểm tra thực nghiệm, đa số học sinh hiểu bài, biết cách đọc đoạn trích, văn thể loại, biết tự tìm nội dung tư tưởng cốt lõi khía cạnh đặc sắc mà khơng cần nói theo, viết theo ý kiến đánh giá hay nhận định người khác Với việc phân tích kết nêu trên, việc áp dụng phương pháp dạy theo định hướng phát triển lực học sinh vơ cần thiết, có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học văn, mang đến cho học sinh nhiều hứng thú, cảm xúc hình thành cho học sinh nhiều lực thái độ sống nhân văn để em thích nghi, hịa đồng, động sáng tạo xã hội ngày văn minh, đại 2.4.2 Đối với đồng nghiệp nhà trường Trong bối cảnh giáo viên học sinh gặp nhiều khó khăn việc thực chuyển đổi từ dạy học môn Ngữ văn theo hướng cung cấp kiến thức sang hướng dạy học phát triển lực Khi mà đại đa số học sinh không hứng thú với môn văn nhà trường phương pháp dạy học tác phẩm “Chí skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 18 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc Phèo” theo định hướng lực cho học sinh góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua nghiên cứu đề tài, qua thực tế tiết dạy học thực nghiệm theo định hướng phát triển lực học sinh, rút số vấn đề: Dạy học theo định hướng phát triển lực hướng dạy học nói chung dạy học Ngữ văn nói riêng Đẩy lùi tình trạng chán học văn, học kiểu bắt ép Kích thích, tạo hứng thú, động học tập cho học sinh, đồng thời giúp em vận dụng kiến thức vào sống, để tự quản thân, biết làm việc tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh Tự giải vấn đề, tình sống Bên cạnh đó, hình thành cho học sinh lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự quản thân, lực thưởng thức văn học Các em giải vấn đề đặt tác phẩm cách chủ động, tích cực sáng tạo Giáo viên nên dạy học tác phẩm truyện theo định hướng phát triển lực học sinh Đặc biệt tác phẩm có dung lượng dài nhiều ý nghĩa nhằm giúp học sinh phát huy vốn sống, trải nghiệm đời sống thực tế sau em bước khỏi trang văn nhà trường 3.2 Kiến nghị - Sở GD&ĐT Thanh Hóa cần cung cấp thêm nhiều tài liệu cho giáo viên dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh - Sở GD&ĐT Thanh Hóa nên mở nhiều lớp hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên để giáo viên học hỏi thêm nhiều phương pháp dạy học đưa vào thực tế dạy học trường THPT - Nhà trường tạo điều kiện trang thiết bị dạy học để giáo viên có điều kiện thực phương pháp dạy học - Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm thực đơn vị trường THPT Triệu Sơn năm học vừa qua Rất mong đề tài tài liệu tham khảo cho thầy q trình dạy học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Mai skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 19 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com 20 skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nghị 29/2013/NQ-TW đổi toàn diện giáo dục và đào tạo [2] Nghị quyết 88 Quốc hội XIII về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông [3] Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ - TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng chính phủ [4] Bộ giáo dục đào tạo ( 2014), dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ văn THPT, tài liệu tập huấn ( lưu hành nội bộ) skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên học sinh: Lớp: 11 C10 Trường THPT Triệu Sơn Bài học: “ Chí Phèo” – Nam Cao Kiểm tra đánh giá vào cuối tiết học thời gian phút Hãy chọn đáp án đúng: Câu 1: Trong truyện, Chí Phèo nhiều lần thừa nhận người có tính hiền lành, lương thiện Riêng câu “ Lúc tỉnh táo, cười nghe thật hiền” lời nhận xét Chí Phèo a Lời Bá Kiến b Lời bà Ba c Lời người kể chuyện d Lời thị Nở Câu 2: Ý để có nhận định đúng: Trong truyện ngắn “ Chí phèo” Năm Thọ, Binh Chức, Chí Phèo…đều nạn nhân Bá Kiến xã hội làng Vũ Đại, có Chí Phèo thật tính cách bi kịch Bởi vì: a Chí Phèo nhân vật chịu nhiều thiệt thịi, khốn khổ b Chí Phèo người tự ý thức tình cảm, số phận bi đát c Chí phèo kẻ bị từ chối quyền làm người phũ phàng d Chí Phèo người có số phận kết bi thảm Câu 3: Nhân vật Chí Phèo mặt tự đắc xem “ anh hùng” làng Vũ Đại, mặt khác lại thấy “ mạnh liều” Đó hai mặt q trình phát triển tính cách, tâm lí nhân vật Dịng sau khơng chất q trình a Từ tự tơn đến tự ti b Từ ảo tưởng, hão huyền đến tự ý thức c Từ mê muội đến tỉnh táo d Từ tha hóa lại với Câu 4: Hình ảnh lị gạch cũ xuất đầu lặp lại cuối truyện có ý nghĩa a Giải thích lai lịch Chí Phèo người lao động cố Chí Phèo b Đưa lời cảnh báo quy luật, tồn xã hội làng Vũ Đại cịn có kẻ tha hóa, bi kịch Chí Phèo c Gợi niềm thương cảm sâu sắc với số phận nơng dân nghèo bị tha hóa Chí Phèo d Dự báo tương lai đứa con, cha nó, bị đời bỏ rơi quên lãng skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Học sinh: Lớp: 11 C10 Trường THPT Triệu Sơn ĐỀ KIỂM TRA Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ BÀI: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu dưới: “ Hắn vừa vừa chửi, thế,cứ rượu xong chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: Đời tất chẳng Tức mình, chửi làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “ Chắc chừa ra!” Khơng lên tiếng Tức thậ! Ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ khơng? Khơng biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? A ha! Phải đấy, mà chửi, chử đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nhưng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? Có mà trời biết ! Hắn khơng biết, làng Vũ Đại khơng biết …” Trích “ Chí Phèo” – Nam Cao Câu 1: Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2: Tác giả sử dụng kiểu câu nào? Câu 3: Trong văn trên, Chí phèo chửi ai? Tiếng chửi Chí có ý nghĩa gì? Câu 4: Cảm nhận em tiếng chửi Chí Phèo đoạn trích BÀI LÀM ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên học sinh: Lớp: 11 C10 Trường THPT Triệu Sơn Bài học: “ Chí Phèo” – Nam Cao ĐỀ BÀI: Mối tình Chí Phèo – Thị Nở mối tình mang đậm tính nhân văn người bị dìm sâu tận sống Anh/ chị viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ sống giới trẻ ngày nay? BÀI LÀM: …… … … ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… CÁC SLIDE TRONG GIÁO ÁN POWER POINT Slide Slide Slide Slide skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc Slide Slide Slide Slide skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc skkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.lucskkn.moi.nhat.skkn.kinh.nghiem.day.tac.pham.chi.pheo.cua.nam.cao.ngu.van.11.chuong.trinh.co.ban.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc