Thông tin tài liệu
1 SANG KIEN KINH NGHIEM GIAO VIEN: TRUONG THI LAI Tén dé tai: MOT SO BIEN PHAP PHONG TRANH TAI NAN THUONG TICH CHO TRE MAU GIAO LON (5 - TUỎI) TRONG TRUONG MAM NON Dat van dé: Như biết Hàng năm, tỷ lệ tai nạn thương tích gây tử vong nhóm tuổi từ - 18 tuổi chủ yếu chết đuối, tai nạn giao thông, ngộ độc, té ngã điện giật Cơng tác phịng, chống tai nạn, thương tích sở giáo dục khơng có tác động tới sức khoẻ tính mạng trẻ lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, học sinh, sinh viên mà yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục tồn diện Tai nạn thương tích trẻ em (do tai nạn giao thông, đuôi nước, bỏng, ngã, bạo lực gia đình thứ “họa bất kỳ” mà khơng mong muốn Nhằm góp phân hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ sở giáo dục mầm non, học sinh, sinh viên ngành giáo dục đào tạo Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thong tu 13 phịng chống tai nạn thương tích với u cầu: sở giáo dục tăng cường cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích Tuy nhiên, nhìn vào thực tế số tai nạn thương tích trẻ em ngày gia tăng đề quan tâm bậc phụ huynh gửi đến trường Ngồi việc có găng bảo vệ trẻ khỏi nguy gây rủi ro, ta phải dạy cho trẻ kỹ phòng tránh mối nguy hiểm thường gặp sống hăng ngày Kỹ nang giúp trẻ tự tin ứng phó với nguy khơng an tồn hạn chế tối đa ton hại đến thân minh Minh cần làm gi dé han chế đến mức thấp tai nạn thương tích xảy với trẻ? Chăm sóc để trẻ ngày lớn lên khỏe mạnh từ trường Mâm non? Từ trăn trở tơi suy nghĩ có ý tưởng chọn đề tài: “ ÄMộ/ số biện pháp phòng tranh tai nan thương tích cho trẻ mẫu giáo Lớn (5 - tuổi) Trường Mâm non Cơ sở lý luận: Như biết nói mục tiêu giáo dục Bác Hồ dặn: “Làm Mẫu giáo thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quay, phai bén bi chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lớn lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau trẻ thành người tốt” Một câu nói thật bình dị địi hỏi phải có lịng u nghề mến trẻ cách thực làm Bang tat ca có với lương tâm nghề nghiệp để chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển tốt nhất, tránh tai nạn thương tích đáng tiếc xảy lứa tuổi đầu đời Muốn làm sáng, nhân hậu bắt nguồn từ TREƯỜI giáo viên Những øì tốt đẹp dành cho trẻ quan tâm gần gũi, giám sát trẻ cách nhiệt tình, theo dõi kĩ hoạt động trẻ Đối với trẻ thé chat tốt trí tuệ phát triển tốt cịn thê chất phát triển không tốt làm anh hưởng lớn đến đời sống sau trẻ, trẻ thiếu tự tin khó hịa nhập với cộng đồng Và tai nạn thương tích lứa tuổi đa phần để lại ảnh hưởng xấu cho phát triển thể chất trẻ Vì cần đề phịng tai nạn thương tích cho trẻ Mầm non điều quan trọng cần quan tâm mức Cơ sở thực tiễn: Tình hình tai nạn thương tích trẻ em sở giáo dục Mầm non đề cấp bách Trong thực tế giáo dục Mầm non khơng giáo viên hay người chăm sóc trẻ sở giáo dục tư chưa ý thức rõ vai trò trách nhiệm việc chăm sóc, giáo dục trẻ Họ chưa quan tâm mức đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Thậm chí cịn đưa hình phạt nặng nề trẻ ảnh hưởng tất lớn đến sức khỏe, tâm lý gây thương tích cho trẻ Nhiều năm trở lại tai nạn thương tích ngày nhiều trở thành nguyên nhân ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ nói chung trẻ Mầm non nói riêng, điều mà đáng trăn trở Vì việc tuyên truyền trang bị cho cô cháu kiến thức, kỹ cần thiết phịng tránh tai nạn thương tích điều cần thiết phải thường xuyên thực Năm học 2017 - 2018 Ban Giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo lớn Tổng số 31 cháu Đa số trẻ lớp nam nên hoạt động trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát không phần hiếu động Hơn đa số phụ huynh nghề nông buôn bán nên việc giáo dục kiến thức, chăm sóc sức khỏe phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hạn chế Trẻ nhỏ thường hay quấy phá, đơi lúc cịn nghịch hay leo trèo nhảy nhót nên dễ xảy tai nạn Như với yêu cầu quan tâm đến việc dạy kiến thức mà phải quan tâm đến việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ, phương thức đào tạo người có ích cho xã hội sau hồn chỉnh hai mặt thể chất trí tuệ Với tình tơi ln lo lắng, trăn trở cuối tìm số biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Nội dung nghiên cứu: a Biện pháp 1: Tạo môi trường an toàn cho trẻ trường Mầm non Biện pháp muốn làm xây dựng môi trường ngồi lớp đảm bảo an tồn Mơi trường môi trường vật chất tinh than + Môi trường tinh thần: Bản thân tạo khơng khí thỏa mái, vui vẻ, gần gũi tạo cảm giác an toàn cho trẻ trường + Mơi trường vật chất: Mơi trường ngồi lớp: Bản thân người giáo viên đứng lớp tiếp xúc với trẻ nhận thấy số bất cập sở vật chất tơi mạnh dạn đề xuất ý kiến với ban giám hiệu trí ban giám hiệu ủng hộ phụ huynh Nhà trường có biện pháp sửa chữa, nâng cấp số khu vực gây nguy hiểm cho trẻ Sân chơi khơng trơn trượt, mắp mơ, có hố, mùa mưa phải xử lý không để mọc mêu gây trơn trượt, tránh để ngại vật sân trường Trong lớp học phải đảm bảo đủ ánh sáng cho lớp học trời mưa Các kệ góc xếp khoa học an tồn dành lỗi cho trẻ góc chơi với Ngồi cần phải có điều kiện phương tiện phục vụ cho việc chăm sóc dạy trẻ như: bàn ghế, đồ chơi, đồ dùng đồ chơi cho trẻ phải đảm bảo an tồn khơng dễ gãy, khơng sắt nhọn, không gây ngộ độc để vừa tầm cho trẻ dễ hoạt động Các cơng trình vệ sinh khơng có mùi hơi, khơng trơn trượt, khơng có ruồi muỗi, ln có đầy đủ nước để dội chai dùng lau chùi nhà để xa tầm tay trẻ Rác thải thu gom thường xuyên xử lý kịp thời không gây ô nhiễm cho trẻ Các đồ chơi phải phù hợp với độ tuổi trẻ Giáo viên khơng cho trẻ chơi trị chơi dẫn đến tai nạn thương tích Trong trẻ chơi, trẻ vệ sinh, trẻ ngủ phải có giám sát chặt chẽ giáo viên hoạt động trẻ Ngồi mơi giáo viên phải thực qui định việc xếp đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn khơng gây hậu xấu cho trẻ ( Hình ảnh 1) b Biện pháp 2: Giáo viên luôn giám sát trẻ lúc, nơi Trẻ mầm non tò mò hiểu động nên việc giám sát trẻ lúc, nơi nhiệm vụ quan trọng cần thiết cô giáo mầm non dé kip thời xử lý cố bất ngờ xảy với trẻ Giáo viên cần quan sát thật kĩ trẻ trước đón trẻ từ cha mẹ cháu để kiểm tra xem cháu có biểu khác khơng để xử lý kịp thời thấy có biểu bất thường từ trẻ hiểm tra xem cháu có mang vật gây nguy hiểm cho trẻ cho bạn khác đến lớp không - Hoạt động học: Trong hoạt động học, đặc biệt hoạt động tạo hình cần phải quan sát thường xuyên nhắc nhở trẻ không cầm kéo, bút chì chọc vào bạn, hay đất nặn nhét vào tai mũi bạn gây nguy hiểm - Hoạt động trời: Đây hoạt động trẻ thích ngồi trời khoản khơng gian rộng nên đơi lúc trẻ q phân khích khơng làm chủ tốt độ nên dễ dẫn đến thương tích bất ngờ trầy xước, chắn thương phan mềm Vì trước cho trẻ hoạt động ngồi trời cần chú ý điểm danh trước sau cho trẻ hoạt động ngồi trời Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tơ kiến để đề phịng kiến căn, muỗi cắn rắn cắn Loại bỏ vật sắc nhọn khỏi nơi vui chơi trẻ, cô phải bao quát bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn ( Hình ảnh 2) - Trong hoạt động ăn, uống, ngủ: Cô cần kiểm tra kĩ thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống cịn q nóng thiu Ln nhắc nhỡ trẻ ăn từ từ, nhai thật kĩ trước nuốt, ăn phải tập trung, khơng nói chuyện, khơng vừa ăn, vừa đùa nghịch bị xặc thức ăn lên mũi 4 Không nên ép trẻ an, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cố ép trẻ ăn, uống dễ gay sac cho tre Vi cô phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ ăn, uống trẻ không muốn Luôn quan sát tất trẻ ăn để kịp thời xử lí trẻ bị hóc sặc thức ăn Trong ngủ: Trước cho trẻ ngủ giáo viên cần kiểm tra Xem trẻ ngậm thức ăn miệng không kiểm tra tay hay túi quân trẻ có cầm vật dễ nhét vào tai, mũi giáo viên kịp thời loại bỏ để tránh tai nạn xảy ngủ Trong ngủ giáo viên luôn giám sát trẻ ngủ để kịp thời sửa tư năm úp mặt mũi xuống gối dễ gây tắt đường thở cho trẻ Trẻ chơi tự nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ, hay dẫm lên đồ chơi lắp ghép gây chắn thương ( Hình ảnh 4) - Trong trẻ làm vệ sinh cá nhân giáo viên giám sát để kịp thời nhắc nhở trẻ không vung nước hay đùa nghịch làm vệ sinh dễ bị té sặc nước lên mũi - Trong trẻ vệ sinh giáo viên luôn theo sát nhắc nhở trẻ không đùa nghịch để tránh trượt ngã phòng vệ sinh c Biện pháp 3: Giáo dục kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lồng vào hoạt động theo chủ đề dục - Lồng ghép nội dung phịng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo VD: Chủ đề Mẹ người thân yêu bé: lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm trẻ không đến gan” ( đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, nồi nấu, đao, kéo ) (Hình ảnh 5) Chủ đề: Đồ dùng, đô chơi lớp bé: chơi đồ chơi phải nào, đưa vào miệng bị Chủ đề: Cây xanh: Giáo dục trẻ không leo trèo lên cành bị ngã nguy hiểm - Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ không đến gần Ở chủ đề học tập đưa hoạt động địa điểm, đồ vật khơng an tồn mà trẻ có khả gặp phải nhiều Có nội dung giáo dục phù hợp với chủ đề giúp dễ dàng việc lựa chọn dạy để lồng ghép giáo dục trẻ, đồng thời trẻ dễ tiếp thu ghi nhớ Ví dụ: Chủ đề Trường Mầm non: Địa điểm khơng an tồn cầu thang Chủ đề Những vật ngộ nghĩnh: Hoạt động khơng an tồn ôm hôn, vuốt ve vật nuôi, lại gan cac vat nguy hiém 5 Chủ đề Quê hương: Hoạt động khơng an tồn mùa hè khơng tăm biển, sơng, hơ, ao khơng có người lớn Địa điêm khơng an tồn biên, sơng, ao, hơ Dựa nguy gây nguy hiểm cho trẻ mà vạch chủ đê, trọng việc giúp trẻ nhận mơi nguy hiêm ảnh hưởng tới thân qua học d Biện pháp 4: Giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua hoạt động lúc, nơi Hoạt động âm nhạc: Tơi khai thác cách có hiệu hát chứa đựng tình khơng an tồn đê giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Ví dụ: Bài hát: Con mèo bờ sông Thông qua việc giảng nội dung hát, giúp trẻ hiểu không nên chơi gân bờ ao, sơng bản thân trẻ bị đuối nước ngã xuống sông, xuong ao Hoạt động vui chơi: Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Những hành động việc làm hay cách xử lý tình người lớn mà trẻ thấy trẻ tái lại chơi Việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua trị chơi ghi nhớ nhanh định hình ý thức, việc làm trẻ Ví dụ: Ở góc phân vai với trị chơi “gia đình” tơi giúp trẻ hình thành thói quen pha sữa cho em bé xong phải cất gọn phích nước để tránh bị bỏng Trị chơi “ nấu ăn” tơi nhắc trẻ phải dùng lót tay nhắc nồi từ bếp xuống Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời, qua việc trị chuyện quan sát đu quay, giúp trẻ nhận biết số nguyên nhân gây ngã, gay tai nan va biết cách phịng tránh nguy gây ngã Tơi đưa nhiều câu hỏi để hỏi trẻ như: Vì ngã đu quay? (không bám đu quay đùa nghịch, xô bạn ) Khi đu quay may bị ngã cần làm gì? ( năm yên chờ đu quay dừng ngồi dậy để tránh đu quay đập vào đầu) Các làm dé phịng tránh ngã chơi đu quay? (không xô bạn ngồi đu quay, năm tay cầm) Hoạt động vệ sinh cá nhân: Khi thực vệ sinh cá nhân cho trẻ, tơi giải thích cho trẻ hiểu nhà tam, nhà vệ sinh trơn, không nên chạy nhảy, đùa nghịch nhà vệ sinh Thông qua ăn, ngủ trưa: Trước ăn, ăn hết phần ăn cho trẻ trẻ vừa ăn xong mà trẻ chạy việc mình, ăn vừa nói nhảy, đùa tạo bầu khơng khí vui vẻ để kích thích trẻ ăn ngon, tơi giúp trẻ thay nguy hiểm xảy chuyện, cười đùa, trẻ ăn uống nhanh vừa nghịch Hoạt động chiêu: Với đặc điểm nhận thức trẻ tư trực quan hình tượng nên dừng lại việc giảng dạy cho trẻ thơi khơng thực hiệu Chính vậy, sau ôn lại vào buổi chiều tơi thường tạo tình nhỏ cho trẻ trải nghiệm nhăm củng cố kỹ phòng tránh tai nạn thương tích trẻ Ví dụ: Tơi đỗ khối gỗ, nhựa đồ chơi sàn lớp, yêu cầu trẻ chân không vào lớp Trẻ biết bước tránh dẫm lên khối để khỏi bị ngã đau chân Đồng thời nhặt khối để gọn lại chỗ Việc trải nghiệm tình thường xuyên giúp trẻ phát triển kỹ suy đoán nhận biết mối nguy hiểm sở áp dụng kiến thức, kinh nghiệm có để tìm cách giải vấn đề Từ vận dụng với tình huỗng khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Nó góp phần hình thành củng cô cho trẻ kinh nghiệm, kỹ bảo vệ sống sau Thơng qua hoạt động đón trả trẻ: Tận dụng khoảng thời gian ngắn đón trẻ tơi đưa cho trẻ câu hỏi tình để trẻ thảo luận tìm cách giải đề Việc trẻ suy nghĩ thảo luận cô đưa phương án tối ưu để xử lý trước tình cụ thể thường gặp giúp trẻ có tư logic, phát triển ngôn ngữ khả diễn đạt băng lời Kinh nghiệm ứng phó trước nguy gây nguy hiểm trẻ hiểu tiếp thu dễ dàng Ở gio trả trẻ, thường trẻ quan sát xem bạn ngồi xe đạp, xe máy bố mẹ đến đón nào? Ngồi có an tồn khơng? Tóm lại, cần giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi Tuy nhiên khơng nên lạm dụng tích hợp q nhiều làm ảnh hưởng đến kết hoạt động gây tâm lý nặng nè cho trẻ tham gia vào hoạt động e Biện pháp 5: Tự học tập, bồi dưỡng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nâng cao kiến thức phịng Giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp bồi dưỡng kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng Ngoài việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức giáo viên cần nghiên cứu sách báo hồn thiện nội dung, chương trình giáo dục nội khố ngoại khố phịng chống tai nạn, thương tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phịng, tránh tai nạn, thương tích Bộ quy định chương trình mơn học Cần trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Giáo viên phải tập huấn kiến thức kĩ phịng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp xặc bỏng, gãy xương Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua săm trang thiết bị phịng tránh tai nạn, thương tích ( băng, nẹp cứu thương ) củng cô phát triển phòng Y tế để đáp ứng nhiệm vụ phịng tránh tai nạn, thương tích; phát va xu ly kip thoi có tai nạn thương tích xảy nhà trường f Biện thương tích —_ Trong phôi hợp với pháp 6: Tuyên truyền với cha mẹ trẻ cách phòng tránh tai nạn cho trẻ cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mâm non việc cha mẹ trẻ việc làm hêt sức cân thiệt Qua buổi họp phụ huynh lớp đầu năm cuối hoc ki | giao viên tién hanh tuyén truyén voi cha me tré VỆ cách phịng tránh số tai nạn thương tích thường xáy VỚI trẻ nước SÔI, dién, dao kéo, số lọa thuốc uông sô loại thuôc thực vật đê nhà đê phụ huynh năm rõ có cách phịng tránh Nhắc nhở cha mẹ trẻ không chứa nước xô cho trẻ vào phịng vệ sinh tăm vịi nước nóng lạnh rât nguy hiêm dê gây bỏng da trot nga Luon nhac nho cha me tre can đội mũ bảo hộ cho cháu tham gia giao thông đề hạn chê đền mức thâp nhât rủi ro có thê xảy Kết nghiên cứu: Sau thực biện pháp nêu đa số trẻ lớp tơi có thói quen tự bảo vệ thân, châp hành tôt qui định lớp, nê nêp lớp tôt Hạn chê tai nạn xảy lớp dù la tray xướt nhẹ Bên cạnh trẻ có y thie tranh xa cac vat, dia diem khong an toan Tre phat trien tot, tham gia tot hoạt động lớp phong trào nhà trường đề - Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm - Mơi trường ngồi lớp ln đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ - Giáo viên năm vững nội dung, biện pháp cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp Lớn nói riêng học sinh tồn trường nói chung - 100% trẻ lớp tơi nói riêng học sinh tồn trường khơng gặp phải tai nạn thương tích đáng tiệc - Cha mẹ trẻ có kiến thức cách phịng tránh tai nạn thương tích tích cực việc phơi hợp giáo viên nhăm đảm bảo an tồn tuyệt đơi cho trẻ lúc nơi Từ thành công tạo lịng tin u họ ln đặt niêm tin nơi tôi, yên tâm công tác trẻ đên trường phụ huynh, * Kết trẻ: - 95 - 97% trẻ nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm - 94 - 97% trẻ biết tránh xa mối nguy hiểm - 97 - 100% trẻ biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn * Bài học kinh nghiệm: Trong suốt trình nghiên cứu thực đề tài rút số học kinh nghiệm sau: - Cơ giáo phải có tinh thần trách nhiệm cao với lớp, với trẻ để xây dựng môi trường giáo dục an tồn cho trẻ 8 - Cơ giáo phải trang bị cho kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích thường xuyên theo dõi, giám sát trẻ để kịp thời phòng tránh tai nạn xảy - Phải theo dõi sát sao, đánh giá kịp thời việc làm để có điều chỉnh kịp thời - Phải có quan tâm, ủng hộ đạo kỊp thời ban giám hiệu, tạo điều kiện tinh thần vật chất cho giáo viên thực - Luôn giáo dục lồng ghép nội dung dạy trẻ kiến thức cách phòng tránh, nhận biết nguy gây tai nạn cho thân để trẻ tự biết bảo vệ cần thiết - Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để đến thống việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Fừ kinh nghiệm tơi trẻ có thỏa mãn nhu cầu học tập, vui chơi trẻ mà vần đảm bảo an toàn lúc, nơi cho trẻ góp phan vào việc “ xây dựng trường học an tồn” mạnh cơng xã hội hóa giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn địa phương Từ biện pháp áp dụng suốt thời gian thực đề tài rút nhiều học bổ ích: Bản thân giáo phải u nghề, mến trẻ ln tìm tịi tạo môi trường thật tốt quanh trẻ: từ đồ dùng, đồ chơi đến bữa ăn giấc ngủ an toàn với trẻ, tạo niềm tin nơi cha mẹ trẻ họ có người đồng hành đường xây đắp hạnh phúc tương lai phôn thịnh cho hệ măng non chủ nhân đất nước Kết luận: Đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người Bản thân giáo viên mầm non, người me hiền thứ trẻ, tơi ln tìm tịi tạo mơi trường vui chơi học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Tôi xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hăng ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an tồn trẻ Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy trẻ vui chơi thỏa thích, thỏa nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh trẻ mà giới khơng có nguy hiểm với trẻ Những nguy hiểm mà khả trẻ phịng tránh qua dạy cô mà trẻ đúc kết Từ trường học nhằm trẻ, tránh sản công văn Sở giáo dục, phòng giáo dục nội quy nhà triển khai biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trường mục đích 8IÚp người biết cách phịng tránh tai nạn thương tích cho điều đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an tồn người tài Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ địi hỏi gia đình nhà trường, giáo viên cha mẹ trẻ hiểu tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn thương Sẽ gdp phân xây dựng kinh tế xã hội đất nước Những chủ nhân giáo dục tốt dé hình thành thói quen kỹ tự bảo vệc hoạt động tổng hợp tham gia Giúp trẻ tích, tương lai cần Đây tránh nhiệm lương tâm, phần đấu cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đât nước Một xã hội trật tự kỷ cương, văn minh đại an toàn Đề nghị: Phịng giáo dục hỗ trợ thiết bị đồ chơi ngồi trời cho cháu tt TÀI LIỆU THAM KHẢO: a b c tktštk% tk %Àktkkt%ktkwktkwWwWt%WktkWtWW Sach hướng dẫn tổ chức thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non - tuổi Tạp chí: Chăm sóc trẻ Tìm kiếm mạng internet 10 MỤC LỤC: STT NOI DUNG Cơ sở lý luận 1-2 Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu 2-7 Kết nghiên cứu 7-8 Kết luận Dé nghi 9 Tài liệu tham khảo 10 10 Mục lục 11 l Tên đê tài Đặt vân đê TRANG l l II IX PHAN PHU LUC: 13 14 15 Bé đội mũ bảo hiệm xe máy bơ, mẹ Đảm bảo an tồn cho trẻ tham øi giao thông X TÀI LIỆU THAM KHẢO: a b c Sach hướng dẫn tổ chức thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non - tuổi Tạp chí: Chăm sóc trẻ Tìm kiếm mạng internet
Ngày đăng: 01/01/2024, 20:09
Xem thêm:
